Ciencias a la par 4 Nación - Recorré el libro!

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La Argentina y sus provincias ........................... 14

Orientación en el espacio ..................................................................... 16

Ciencias

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Las regiones de nuestro país ............................. 60

• ubicación y orientación • orientación por los astros • las coordenadas geográficas

• formas de establecer regiones • la regionalización del indec

• las representaciones cartográficas • elementos de un mapa

• los relieves pampeanos • el clima pampeano • los ambientes pampeanos

Cómo entender los mapas ................................................................... 18 La Argentina, un país de dos continentes ....................................... 20 • la argentina bicontinental

El gobierno nacional ............................................................................. 22 • la constitución nacional • las tareas del estado • la forma de gobierno • división de poderes de la república argentina

Los gobiernos provinciales ................................................................. 24 • las provincias • la ciudad autónoma de buenos aires • la organización de las provincias • los gobiernos locales • la organización de los municipios

Ronda de Curiosidades ........................................................................ 26

Región pampeana ..................................................................... 62 Los ambientes rurales pampeanos................................................... 64 • las actividades agropecuarias • otras actividades primarias • la vida en el campo

Los ambientes urbanos pampeanos ................................................ 66 • las ciudades de la región pampeana • la calidad de vida urbana

Región metropolitana ............................................................. 68 • el relieve metropolitano • el clima metropolitano • el ambiente de la región metropolitana

Las actividades económicas ............................................................... 70

Ronda Ciudadana................................................................................... 27

• la economía de la región • las industrias y su localización • la construcción • los servicios y el comercio • actividades primarias

Ronda de Estudio .................................................................................. 28

La calidad de vida ................................................................................... 72

• expedición al desierto de hielo

• el saneamiento del riachuelo, una historia que continúa • leer mapas

Ronda de Integración........................................................................... 29

• la vida en las ciudades • el transporte en la ciudad • la contaminación urbana

Región de Cuyo .......................................................................... 74 • los relieves cuyanos • el clima cuyano • los ambientes cuyanos

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Los ambientes rurales de Cuyo ........................................................... 76

Las características naturales de la Argentina .. 30

El relieve de la Argentina .................................................................... 32 • la altura y la forma del territorio • la importancia del relieve

El clima de la Argentina ...................................................................... 34 • las características del clima

La hidrografía de la Argentina .......................................................... 36 • los cursos de agua y sus partes

Los biomas de la Argentina ............................................................... 38 • la influencia de las características naturales

Ronda de Curiosidades ........................................................................ 40 • la cordillera de los andes está “viva”

Ronda Ciudadana................................................................................... 41 • el sistema nacional de áreas protegidas

Ronda de Estudio .................................................................................. 42 • leer pluviogramas

Ronda de Integración .................................................................. 43

• la agricultura • la ganadería • la minería y los hidrocarburos • la vida en el campo

Los ambientes urbanos de Cuyo......................................................... 78 • las ciudades de cuyo • las actividades secundarias • las actividades terciarias • la vida en las ciudades

Región del noroeste.................................................................. 80 • el relieve del noroeste • el clima del noroeste • los ambientes del noroeste

Los ambientes rurales del noroeste ................................................. 82 • la agricultura • la ganadería • otras actividades primarias • la vida en los ambientes rurales

Los ambientes urbanos del noroeste ............................................... 84 • las ciudades del noroeste • las actividades secundarias • las actividades terciarias • la calidad de vida urbana

Región del nordeste ......................................................................... 86 • los relieves del nordeste • el clima del nordeste • los ambientes del nordeste

Los ambientes rurales del nordeste ................................................. 88

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La construcción de ambientes .......................... 44

Las sociedades y el territorio ........................................................................ 46 • elementos naturales y elementos artificiales • ambientes distintos • ambientes cambiantes • ambiente y actividades económicas

Los recursos naturales ......................................................................... 48 • los elementos que obtenemos de la naturaleza • los recursos naturales en el espacio • tipos de recursos naturales • un recurso esencial para la vida

Los ambientes rurales .......................................................................... 50

• la agricultura • la ganadería • las actividades extractivas • la vida en los ambientes rurales

Los ambientes urbanos del nordeste ............................................... 90 • ciudades a orillas del río • las actividades secundarias • las actividades terciarias • la vida urbana

Región de la Patagonia ................................................................... 92 • el relieve patagónico • el clima patagónico • los ambientes patagónicos

Los ambientes rurales de la Patagonia............................................ 94 • la agricultura • la ganadería • las actividades extractivas • la población rural

• ambientes construidos • actividades económicas • vivir en el campo • los servicios en el medio rural

Los ambientes urbanos de la Patagonia ......................................... 96

• edificaciones y calles • clasificación urbana por tamaño • clasificación urbana por función • el centro, los barrios y la periferia • vivir en la ciudad

Proyecto: Mi lugar, mi provincia y mi país ...................................... 98

Los ambientes urbanos........................................................................ 52

Los problemas ambientales ............................................................... 54 • tipos de problemas ambientales • el cuidado del ambiente • las áreas naturales protegidas (anp)

Ronda de Curiosidades ........................................................................ 56 • hielo continental patagónico: un lugar en conflicto

Ronda Ciudadana................................................................................... 57 • el derecho a un ambiente sano

Ronda de Estudio .................................................................................. 58

• interpretar imágenes

Ronda de Integración........................................................................... 59

• las ciudades patagónicas • las actividades secundarias • las actividades terciarias • la calidad de vida urbana

les Sociales Naturales Sociales Naturales Sociales 5 Ciencias

Ciencias

Ciencias

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Ciencias

Los pueblos originarios de América.............. 102

Los primeros americanos .................................................................. 104 • el poblamiento de américa • diferentes modos de vida • nuevas formas de organización social

Los mayas .............................................................................................. 106 • la civilización maya • la sociedad • la economía • la escritura, el tiempo y la religión

Los aztecas ............................................................................................ 108 • la formación del imperio • la sociedad • la economía • la religión

Los incas.................................................................................................. 110 • la formación del imperio • la sociedad • la economía • la religión

Ronda de Curiosidades ....................................................................... 112 • el qhapaq ñan

Ronda Ciudadana................................................................................. 113 • la diversidad cultural en la argentina

Ronda de Estudio ................................................................................. 114 • establecer comparaciones

Ronda de Integración.......................................................................... 115

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El sistema colonial ............................................. 146

El gobierno de las colonias ................................................................. 148

Los pueblos originarios del actual territorio argentino ........................ 116

Los primeros habitantes del territorio argentino ....................... 118 • el poblamiento del territorio argentino • cazadores recolectores • primeros pastores y agricultores • conocer a los indígenas del pasado

• organizar el gobierno • las instituciones en españa • las instituciones en américa

El comercio y el trabajo en la sociedad colonial............................ 150 • el comercio • el trabajo indígena

La economía colonial ........................................................................... 152 • la explotación minera • la producción agrícola-ganadera • producir para potosí

Los pueblos cazadores y recolectores ............................................ 120

La sociedad colonial ............................................................................. 154

Los pueblos agricultores ................................................................... 122

La convivencia con los pueblos originarios tras las fronteras ............................................................ 156

Los pueblos originarios hoy .............................................................. 124

Ronda de Curiosidades ....................................................................... 158

• habitantes de selvas y bosques • habitantes de la región pampeana y la patagonia • vivir en el extremo sur • los habitantes del noroeste • los habitantes de cuyo • los habitantes del centro • los habitantes del litoral

• la población originaria • la vida de los pueblos originarios • la cultura indígena en la actualidad

Ronda de Curiosidades ...................................................................... 126 • los guaraníes y la yerba mate

Ronda Ciudadana................................................................................. 127 • los derechos de los pueblos originarios

Ronda de Estudio ................................................................................ 128

• la jerarquía social • la iglesia católica

• los indígenas libres • los habitantes del gran chaco • al sur de la colonia • los intercambios • los conflictos • la vida cotidiana en las misiones jesuíticas

Ronda Ciudadana................................................................................. 159 • el derecho a la educación

Ronda de Estudio ................................................................................ 160 • analizar imágenes antiguas

Ronda de Integración........................................................................... 161

• ordenar datos en una investigación

Ronda de Integración.......................................................................... 129

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La exploración y la conquista de América .... 130

Los europeos exploran los océanos ................................................. 132 • europa y oriente • la interrupción del comercio • la búsqueda de otras rutas • nuevas técnicas de navegación

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La Revolución de Mayo ..................................... 162

Cambios en las colonias..................................................................... 164 • las reformas borbónicas • buenos aires, capital del virreinato

Un mundo en cambio .......................................................................... 166 • nuevos conflictos • la guerra llega a buenos aires

Las expediciones de Portugal y España ......................................... 134

Comenzó la revolución ....................................................................... 168

La exploración de América ................................................................ 136

La guerra de la Independencia .......................................................... 170

• la expansión portuguesa • la expansión española • los viajes de colón

• la caída de españa • la semana de mayo • los gobiernos patrios • la asamblea del año xiii

• américa: el origen del nombre • la exploración del continente • la primera vuelta al mundo • la conquista

• la formación de los ejércitos • la campaña al paraguay • la creación de la bandera • la campaña al alto perú • la banda oriental

La conquista de los grandes imperios ............................................ 138 • la conquista del imperio azteca • la conquista del imperio inca • las razones del triunfo español • el impacto de la conquista

La conquista del actual territorio argentino ................................ 140 • la exploración del territorio argentino • la fundación de ciudades • los indígenas resisten

Ronda de Curiosidades ...................................................................... 142 • navegar en los grandes océanos

La independencia y el cruce de los Andes....................................... 172 • el congreso de tucumán • el plan continental

Ronda de Curiosidades ....................................................................... 174 • el gaucho sosa

Ronda Ciudadana................................................................................. 175

• la celebración de la revolución de mayo

Ronda Ciudadana................................................................................ 143

Ronda de Estudio ................................................................................. 176

Ronda de Estudio ................................................................................ 144

Ronda de Integración.......................................................................... 177

• el reconocimiento de los otros • armar cronologías

Ronda de Integración......................................................................... 145

• hacer líneas de tiempo

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Relieve, clima, bioma e hidrografía configuran...

Las características naturales de la Argentina

Parque Provincial Ischigualasto o Valle de la Luna, en la provincia de San Juan, Argentina.

La vegetación es escasa y dura porque está adaptada a condiciones de sequía.

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El relieve es montañoso y poco fértil.

El cielo no tiene nubes, por lo que el lugar recibe mucha radiación solar.

La Argentina es un país con una enorme variedad de paisajes y características naturales: desde montañas de casi 7 kilómetros de altura hasta llanuras ubicadas a pocos metros sobre el nivel del mar; desde zonas selváticas, con mucha vegetación, hasta zonas desérticas, en las que la vegetación es casi inexistente; desde ríos anchos que llevan mucha agua hasta pequeños arroyos que se secan durante el invierno.

Conocer las características naturales del país es muy importante para comprender qué especies se desarrollan allí, así como también las actividades humanas que pueden realizarse en cada zona.

El clima es árido: no hay vegetación abundante, ni cursos de agua ni vientos que traigan humedad a la zona.

Yo contesto / Yo pregunto Marcá con una ✓ los elementos que podés observar en la imagen. a. Rocas.

d. Ríos.

b. Montañas.

e. Vegetación.

c. Aves.

f. Luz solar.

Comenten entre ustedes. a. ¿Qué provincias de la Argentina conocen? b. ¿Cómo son los paisajes allí? ¿Hay vegetación, cursos de agua, montañas, etcétera?

Preguntá a un adulto y marcá con una ✓ su respuesta. ¿En qué provincia se encuentra el cerro más alto de la Argentina? a. San Juan.

b. Mendoza.

c. Neuquén.

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el relieve de la argentina el clima de la argentina la hidrografía de la argentina los biomas de la argentina

Ronda de

El relieve de la Argentina El relieve es un aspecto físico-naturales de los ambientes. Conocer el relieve de un lugar es importante para comprender las actividades humanas que se pueden desarrollar allí. Veamos…

La altura y la forma del territorio

La importancia del relieve

Nuestro planeta presenta formas irregulares en toda su superficie. Así, encontramos montañas muy altas, grandes planicies, valles, fosas, etcétera.

Todas esas palabras hacen referencia al relieve de un lugar. Cuando hablamos de relieve, nos referimos a la forma y la altura de un terreno.

La altura de un terreno puede variar enormemente: podemos ver una montaña y al lado una depresión.

Para determinar la altura de un terreno, medimos la distancia vertical que hay entre ese sitio y el nivel medio del mar (nmm).

Los relieves pueden ser de tres tipos: elevaciones, planicies o depresiones.

La altitud (altura) influye en el clima, porque cuanto mayor es la altura, menor es la temperatura.

Por eso, muchas especies no sobreviven en terrenos muy altos.

Además, las grandes cadenas montañosas actúan como barreras, ya que no dejan pasar los vientos.

Así, de un lado puede haber un tipo de clima, y del otro lado, uno completamente distinto.

Finalmente, si las laderas son muy inclinadas, las plantas no crecen bien. En esos casos, no se puede cultivar cereales, que requieren grandes superficies llanas, pero se pueden desarrollar otras actividades, como criar llamas o cultivar papas.

Colinas. Pequeñas elevaciones, generalmente aptas para la agricultura y la ganadería.

Pueden tener mucha población.

Mesetas. Superficies de terreno elevadas, planas o un poco onduladas, recorridas por ríos. Pueden presentarse en forma escalonada.

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Sierras. Elevaciones de poca altura, redondeadas por acción de los vientos y la lluvia.

Montañas. Elevaciones de gran altura. Si se presentan en conjunto, forman cordilleras.

Altiplanos. Planicies a gran altura, generalmente rodeadas de elevaciones montañosas.

Valles. Depresiones entre montañas, generalmente recorridas por ríos y arroyos.

Llanuras. Planicies a no más de 200 msnm, formadas por acumulación de sedimentos, generalmente muy fértiles y con mucha población.

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Rond R onda de

» Los relieves de la Argentina continental americana

1. Observá el esquema de la página anterior

y reflexioná acerca de en qué relieve vivís.

Explicá en tu carpeta por qué te parece que es ese tipo de relieve.

2. Mirá el mapa de esta página y respondé en

tu carpeta.

a. ¿A qué altura está la llanura chaqueña? b. ¿Hay llanuras en el oeste del país? c. ¿Podemos ver montañas en Tierra del Fuego? d. ¿En dónde es más alto el relieve? e. ¿En este mapa se llegan a ver lomadas o valles? ¿Por qué? f. ¿Qué elementos del mapa te permiten darte cuenta de la altura del relieve? g. ¿A qué altura sobre el nivel del mar se encuentra tu localidad?

3. Respondé en tu carpeta. ¿Qué importancia

tiene el relieve para entender los ambientes?

4. En la siguiente sopa de letras, encerrá las

palabras que correspondan a tipos de relieves.

Luego, en tu carpeta, definí cada uno.

El relieve de la Argentina es más alto en el oeste y más bajo hacia el este. El extremo oeste de nuestro país está recorrido por varios encadenamientos montañosos, como la cordillera de los Andes y la cordillera Oriental. La cordillera de los Andes actúa como límite entre la Argentina y Chile. Es más alta desde Mendoza hacia el norte (lo que se conoce como los Altos Andes) y más baja hacia el sur (los Andes patagónico-fueguinos). En el este, en cambio, hay dos llanuras muy extensas, la llanura chaqueña y la llanura pampeana, en donde se practica principalmente la agricultura. En el centro hay algunos grupos de sierras, como las sierras Pampeanas y las sierras Subandinas. Por su parte, podemos encontrar mesetas en el sur de la Argentina (la meseta patagónica) y en la provincia de Misiones (la meseta misionera). Por último, en el noroeste, se encuentra la Puna, que es una altiplano.

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el relieve de la argentina el clima de la argentina la hidrografía de la argentina los biomas de la argentina

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El clima de la Argentina El clima es otro aspecto físico del ambiente. Influye en el tipo de actividades que se pueden desarrollar en ese lugar, así como también la forma en que vive la población. Veamos…

Las características del clima

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El clima es otro aspecto natural que debemos analizar para comprender un ambiente. Se denomina clima a las condiciones generales de la atmósfera

en un lugar durante un período de tiempo considerable; por ejemplo, diez años.

Los elementos que configuran el clima de un lugar son la temperatura, las precipitaciones y los vientos. A continuación, veremos cada uno de ellos.

» Lluvias en la Argentina continental americana

» Temperaturas en la Argentina continental americana

Las precipitaciones. Pueden ser en forma de lluvia (agua en estado líquido), nieve (agua en estado sólido) o granizo (masas de hielo compacto). Se producen por exceso de humedad en el aire.

Si las precipitaciones son frecuentes en una zona durante todo el año, el clima allí es húmedo; si son escasas, es seco o árido, y si son moderadas, es semiárido.

También puede ocurrir que durante algunos meses del año llueva mucho más que en el resto; en ese caso, se dice que el lugar tiene una estación húmeda. Por el contrario, si hay meses en los que llueve mucho menos, ese lugar tiene una estación seca.

La temperatura. Según la temperatura, el clima puede ser cálido, frío o templado, aunque durante el año puede haber distintas estaciones con temperaturas más altas o más bajas.

Las temperaturas varían con la latitud: a medida que nos alejamos del ecuador, la temperatura desciende. Esto se debe a que en el ecuador los rayos del Sol llegan a la Tierra directamente, por lo que la temperatura es mayor, mientras que en los polos, casi no llega la luz solar; entonces, las temperaturas son mucho más bajas. Las temperaturas también varían con la altitud: a medida que aumenta la altura, la temperatura baja.

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» Vientos en la Argentina continental americana Los vientos. Son grandes masas de aire en movimiento que se desplazan sobre la superficie terrestre. Pueden ser cálidos o fríos, según su temperatura y lugar de origen. Así, si provienen de zonas frías, van a generar un descenso en la temperatura en las zonas que atraviesan, mientras que, si se originan en lugares cálidos, van a generar un aumento de temperatura.

Hacia el norte, la cordillera es muy alta y no deja pasar los vientos húmedos provenientes del Pacífico. Por eso, estos “trepan” por la cordillera, descargan toda la humedad del lado de Chile y llegan a la Argentina muy secos.

Dependiendo de la humedad que tienen, los vientos pueden ser húmedos o secos. Cuando los vientos llegan cargados de humedad, se producen lluvias, mientras que si son vientos secos, no se producen precipitaciones abundantes. Por eso, en algunos lugares, llueve más que en otros. En consecuencia, se generan zonas húmedas (con mucha humedad), áridas (muy secas) o semiáridas (intermedias).

Los vientos provenientes del Atlántico ingresan cargados de humedad. A medida que avanzan hacia el oeste, se vuelven más secos.

Al sur, la cordillera de los Andes es baja y deja pasar los vientos húmedos provenientes del Pacífico. Por eso, los valles cordilleranos son muy húmedos.

A medida que avanzan hacia el este, los vientos pierden humedad.

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Los vientos provenientes del polo son muy fríos y secos. Por eso, en la Patagonia, no llueve mucho.

1. Observá los mapas de la página 32 y escribí

en tu carpeta el nombre de dos provincias...

que se encuentren en zonas húmedas.

a. con clima templado.

c.

b. con clima cálido.

d. que se encuentren en zonas áridas.

2. Observá el mapa de temperaturas de la

página anterior y prestá atención a la franja fría.

Escribí en tu carpeta por qué creés que la franja tiene esa forma y justificá tu respuesta a partir de los conceptos vistos en el capítulo sobre altitud, latitud y temperatura de los vientos.

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el relieve de la argentina el clima de la argentina la hidrografía de la argentina los biomas de la argentina

Ronda de

La hidrografía de la Argentina La hidrografía es el estudio de las aguas continentales. Nos permite saber cuál es la cantidad de agua dulce disponible, su distribución y las problemáticas que puede generar (inundaciones, sequías, destrucción de viviendas, etcétera). Veamos…

Los cursos de agua y sus partes La hidrografía es la disciplina que estudia las aguas continentales (ríos, arroyos, lagos, lagunas, esteros, bañados, hielos y aguas subterráneas. Los cursos de agua fluyen desde un punto de mayor altura hacia otro de menor altura. Cuando llevan abundante agua y reciben afluentes, se denominan ríos, mientras que si son más pequeños, se consideran arroyos.

A su vez, los cursos pueden ser permanentes, si transportan agua todo el año; o temporarios, si en algún momento del año se secan. Esto último suele ocurrir cuando se alimentan del agua de deshielo proveniente de las altas montañas, ya que el hielo se derrite durante la primavera y el verano exclusivamente, o cuando circulan por zonas muy áridas, en las que el agua tiende a evaporarse mucho durante los meses secos.

El punto desde el que parte un río es la naciente o cabecera y suele ser una montaña o una sierra, mientras que el lugar en el que el río termina se conoce como desembocadura. Hay distintos tipos de desembocaduras. Por ejemplo, el río Paraná tiene una desemboca en forma de delta: a medida que las aguas llegan a la desembocadura, los sedimentos se van depositando en el lecho; así, se forman islas y el agua fluye por los espacios que quedan libres. Además, un río puede tener uno o más afluentes. Estos son cursos de agua más pequeños, que desembocan en el curso principal y le aportan aguas.

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£ Partes de un río.

Las cuencas hidrográficas Los ríos forman parte de cuencas hidrográficas.

Estas son superficies de tierra que le aportan aguas al río principal. Esto significa que toda el agua que llegue a esa tierra va a desplazarse hasta el curso de agua principal. Las cuencas están delimitadas por accidentes geográficos conocidos como divisorias de aguas, que suelen ser montañas o sierras de mayor altura. Las divisorias de aguas actúan como parteaguas: si cae una gota de lluvia de un lado de la divisoria, el agua va a formar parte de una cuenca, mientras que si cae del otro, se va a dirigir hacia la cuenca vecina.

£ Muchos ríos y arroyos nacen en las altas cumbres a partir del derretimiento de la nieve.

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» Hidrografía de la Argentina, parte continental americana

£ El río Uruguay forma esteros y bañados a causa de la escasa pendiente.

Marca el límite internacional con el Brasil y Uruguay.

£ En las zonas áridas, el agua se evapora mucho, por lo que los cursos de agua suelen secarse durante algunos meses.

£ El río Paraná es conocido por su desembocadura en forma de delta.

£ En los Andes patagónicofueguinos, suele haber lagos extensos que se formaron por el derretimiento de los glaciares.

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£ El río Santa Cruz desemboca en forma de estuario (ingresa agua salada en el río).

1. Observá atentamente el mapa y marcá con

una ✓ las opciones correctas. Luego, en tu carpeta, explicá por qué las demás son incorrectas.

a. El río Colorado desemboca en el Río de la Plata. b. El río Salado desemboca en el mar Argentino. c. El río Limay nace en los Andes centrales. d. El río Bermejo actúa como límite internacional entre la Argentina y el Paraguay.

2. Completá la imagen de la página anterior con

los siguientes conceptos.

naciente o cabecera • desembocadura • curso principal • afluente

3. Respondé en tu carpeta. a. ¿Qué es un río? ¿Y un arroyo? b. ¿A qué se denomina “cuenca hidrográfica”? c. ¿Cómo se separa una cuenca hidrográfica de otra?

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el relieve de la argentina el clima de la argentina la hidrografía de la argentina los biomas de la argentina

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Los biomas de la Argentina En la Argentina hay una gran variedad de relieves y climas, así como también de hidrografía. Todos estos aspectos naturales dan lugar a diferentes biomas. Veamos…

La influencia de las características naturales Las características naturales de un ambiente (relieve, clima e hidrografía) permiten que allí se desarrollen ciertas especies animales y vegetales, y no otras. Por ejemplo, no encontramos un yacaré en el medio del desierto o un banano en un glaciar de alta montaña.

Esto se debe a que las especies nativas (originarias de ese espacio) están adaptadas a las condiciones naturales del lugar. Por ejemplo, en los bosques, algunos árboles, como los pinos, tienen hojas pequeñas y duras para resistir el frío, mientras que en los desiertos, las plantas tienen raíces muy profundas para llegar hasta las aguas subterráneas y espinas que les permiten retener mejor la humedad.

Los biomas son zonas en las que podemos observar flora (vegetación) y fauna (animales) con características similares. Como la Argentina tiene una enorme variedad de climas, relieves e hidrografía, podemos encontrar muchos biomas diferentes. £ Los pinos tienen hojas delgadas y duras para soportar el frío y la nieve.

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» Biomas de la Argentina, parte continental americana

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Pastizal pampeano. Está muy modificado por la sociedad, pero aún se encuentra en pequeños sectores. Se caracteriza por la presencia de hierbas, plantas blandas y pajonales, y animales como el venado de las pampas, el ñandú, la comadreja, la vizcacha y aves.

Monte. Allí predominan los arbustos, como la jarilla, que se adaptan a las condiciones de aridez y frío que lo caracterizan. Pueden encontrarse espacios amplios de suelo sin cobertura vegetal. Entre los animales, hay culebras, gatos monteses, tatúes y zorros.

Bosque chaqueño. Tiene un clima cálido y precipitaciones menores que en la selva.

Por eso, los árboles suelen estar bastante separados y tener madera dura, como el quebracho. Allí es posible encontrar tapires, pumas, pecaríes y víboras.

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Parque. Tiene un clima bastante cálido, con precipitaciones estacionales. Allí se desarrollan bosques rodeados de pastizales, con abundantes matas de arbustos. Al este se presenta una zona baja de esteros y bañados.

1. Respondé en tu carpeta. a. ¿Cómo influyen las características naturales en las especies animales y vegetales que se desarrollan en un lugar? b. ¿Qué son los biomas?

2. Buscá información sobre las características

de los cactus y escribí un texto en el que expliques por qué crecen en la estepa de altura.

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Selva. Debido a su clima de moderado a cálido y húmedo, presenta una gran biodiversidad.

Hay una enorme variedad de árboles altos, arbustos, hierbas y lianas. Entre los animales, se ven yaguaretés, coatíes, osos hormigueros y muchos tipos de aves, anfibios e insectos.

Estepa patagónica. Su clima es frío, seco y ventoso. Por eso, la vegetación es escasa y está muy separada. Hay pastos duros, arbustos espinosos y algunos árboles, como el caldén.

Las especies animales típicas son el puma, la vizcacha, el zorro, la nutria y la comadreja.

Bosque húmedo austral. El clima es frío y muy húmedo. Presenta árboles altos con hojas duras y pequeñas, como la araucaria y los ñires. Entre los animales, se pueden ver zorros, huemules y gatos monteses, además de muchas aves.

Estepa de altura. Se desarrolla en zonas áridas y frías, a gran altura sobre el nivel del mar. Prevalecen los arbustos y pastos sobre el suelo desnudo, y cactus. Entre los animales, hay guanacos, llamas, vicuñas y pumas.

3. Releé el capítulo. Luego observá el mapa de la

página anterior y resolvé en tu carpeta.

a. ¿Qué biomas se desarrollan sobre la cordillera de los Andes? ¿Cuál es más árido? ¿Cuál es más húmedo? ¿Por qué? Relacioná tu respuesta con lo que viste sobre el clima de la Argentina. b. ¿Qué bioma se observa en la provincia de Misiones? ¿Por qué? Relacioná tu respuesta con lo que viste sobre los vientos de la Argentina.

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La cordillera de los Andes está “viva” La cordillera de los Andes es una cadena montañosa que recorre el oeste de América del Sur. Los científicos aseguran que en algunas partes este encadenamiento sigue creciendo en altura.

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a cordillera de los Andes es un encadenamiento montañoso de gran extensión: recorre el oeste de toda América del Sur y atraviesa varios países: la Argentina, Bolivia, el Perú, Chile, Colombia, Venezuela y Ecuador. Además, es el relieve de mayor altura de la región; por lo general, ronda los 4.000 metros, pero su pico más alto, el cerro Aconcagua, en la Argentina, se encuentra a 6.961 metros sobre el nivel del mar.

Toda la superficie terrestre está dividida en grandes fragmentos llamados placas tectónicas. Las placas se desplazan y se alteran todo el tiempo debido a movimientos internos de la Tierra. Así, algunas se rozan entre sí, otras se chocan y otras se hunden hacia el interior de la Tierra.

Los movimientos de las placas son sumamente lentos: se producen a lo largo de millones de años.

En consecuencia, nosotros no los podemos percibir a simple vista, aunque en ocasiones podemos experimentarlos. Los terremotos y la actividad volcánica son las manifestaciones más frecuentes de esos movimientos. Gracias a ellos, los especialistas pueden estudiarlos.

La cordillera de los Andes se formó hace 120 millones de años aproximadamente, debido a que la placa de Nazca (sobre la que se ubica el océano Pacífico) empezó a hundirse y a desplazarse por debajo de la placa Sudamericana.

Esto hizo que la placa Sudamericana se elevara varios metros y formara un gran cordón montañoso sobre la costa pacífica.

El hundimiento de la placa de Nazca continúa hasta el día de hoy. Los terremotos frecuentes en la zona, como el de septiembre de 2017 en la provincia de San Juan así lo atestiguan. Debido al movimiento de la placa, en algunas partes de la provincia de San Juan, la altura de la cordillera sigue creciendo. Algunos científicos creen que el terreno se eleva medio milímetro por año. ¿Se imaginan cuánto podrían crecer los Andes en un millón de años?

Escaneen el código QR para ver un mapa topográfico satelital del mundo. goo.gl/Fh

1. Respondé en tu carpeta. £ Aunque los pobladores del valle no lo perciban, la cordillera de los Andes, año a año, incrementa unos milímetros su altura.

40

a. ¿Qué son las placas tectónicas? b. ¿Cómo se formó la cordillera de los Andes? c. ¿Qué países sudamericanos atraviesa?

Ciudadana El Sistema Nacional de Áreas Protegidas Como vimos, la Argentina cuenta con una gran variedad de ambientes y especies. Para resguardar esos ambientes, se crearon varias áreas naturales protegidas.

La Argentina tiene una gran diversidad biológica, tanto en canti-

dad de especies como en variedad de características naturales.

En nuestro país hay un número elevado de especies endémicas,

que son propias del lugar y no se encuentran en otras regiones del

mundo. Además, la Argentina también presenta una gran cantidad

El chorlito ceniciento es una de las especies típicas de la Reserva Natural de la Defensa Baterías-Charles Darwin. Se encuentra en peligro de extinción.

de ambientes naturales diferentes: selvas, desiertos y planicies. Esto se debe a que es muy extenso y posee una amplia variedad de relieves, climas e hidrografía.

Para resguardar esa biodiversidad, se crearon distintas áreas pro-

tegidas. Algunas de ellas pertenecen a las provincias, mientras que otras son territorios federales, como los parques nacionales.

La Administración de Parques Nacionales es un organismo fede-

ral que se ocupa del manejo de las áreas protegidas que pertenecen

a la Nación, así como también de asesorar a las provincias en asuntos ambientales.

http://www.parquesnacionales.gob.ar

Administración de Parques Nacionales, Argentina

Reserva Natural de la Defensa Baterías-Charles Darwin Esta reserva se creó en el año 2013, a partir de un acuerdo entre la Armada Argentina y la Administración de Parques Nacionales. Se ubica en el sudoeste de la provincia de Buenos Aires y protege zonas de médanos, acantilados y playas.

Presenta una gran biodiversidad. Con respecto a la vegetación, se pueden ver varias especies de pastos, como el tupe, y de arbustos, como el olivillo. Además, hay dos especies que son propias de la región, el Senecio bergii y el Baccharis divaricata. Con respecto a la fauna, se observan el tuco-tuco de los médanos y la lagartija de los médanos, que son propias de esta región, y otras de alto valor de conservación, como el chorlito ceniciento (en peligro de extinción) y el espartillero pampeano, una especie que solo existe en la Argentina. Además, hay varias especies de aves migratorias y mamíferos marinos.

Esta área tiene una gran importancia para la conservación de recursos paleontológicos, arqueológicos, históricos y culturales. Entre los años 1832 y 1833, estuvo allí el célebre naturalista inglés Charles Darwin, que encontró fósiles de animales extintos en la zona.

1. En grupos, lean el texto con

atención y comenten entre ustedes.

a. ¿Por qué se dice que la Argentina tiene una gran biodiversidad? b. ¿Qué es la Administración de Parques Nacionales? ¿Qué tareas realiza? c. ¿Qué importancia tiene proteger el ambiente?

2. Leé el artículo de esta página

y respondé en tu carpeta.

a. ¿La reserva tiene especies endémicas? ¿Cuáles? b. ¿Cómo son las características naturales de ese lugar?

41

Ron

da

de Estudio

Leer pluviogramas Los pluviogramas son gráficos que nos muestran la distribución de las precipitaciones en el tiempo. Tienen dos ejes: en el eje vertical, se pone la cantidad de milímetros que cayeron, y en el eje horizontal, los meses del año. Esto es muy útil porque nos permite identificar más fácilmente las estaciones secas y las húmedas de un lugar. Así, si las barras de precipitaciones son altas, se dice que en ese lugar hay una estación húmeda, mientras que si son bajas, estamos en presencia de una estación seca. Cuando las barras son muy altas o muy bajas, decimos que hay una estación húmeda o seca muy pronunciada.

» Ubicación del punto. Coordenadas 26º S y 63º O

Precipitaciones mensuales Mes

Argentina, parte continental americana

Ene Feb Mar Abr May Jun Jul Ago Sep Oct Nov Dic

Precipitaciones 177 137 118 (mm)

56

20

9

3

3

14

62

106 144

Oct

Nov Dic

Pluviograma 1 200 180 160 140 120 100 80 60 40 20 0

Ene Feb

Mar Abr May Jun

Jul

Ago Sep

1. En grupos, observen el pluviograma y el mapa correspondiente. Luego respondan las siguientes

preguntas en sus carpetas.

a. ¿Cuáles son los meses de estación seca? b. ¿Cuáles son los meses de estación húmeda? c. ¿Cómo se pueden dar cuenta de eso? d. ¿Qué relación hay entre la ubicación del punto y sus precipitaciones?

42

Cordillera

Valle

Meseta

Llanura

Montaña

planicie

depresión

elevación

Suelo fértil.

Gas.

Uní con flechas.

3.

y

.

,

2.

Identificá con una R si se trata de recursos renovables o con una N si son no renovables.

clasifican en

Los recursos naturales se

Completá las oraciones con las palabras que correspondan.

1. rísticas naturales.

Clima:

Relieve:

43

Definí los siguientes términos.

4.

terreno, y tiene gran influencia sobre el clima del lugar, así como también sobre las actividades humanas que se pueden realizar allí.

El clima es el estado habitual de las condiciones atmosféricas de un lugar y considera períodos de tiempo largos (más de diez años).

La hidrografía es el estudio de las aguas continentales (ríos, arroyos, glaciares, aguas subterráneas, etcétera).

Los biomas son áreas en las que se encuentran las mismas especies animales y vegetales, y son el resultado de la interacción entre el relieve, el clima y la hidrografía del lugar.

El relieve hace referencia a la forma y la altura de un

La Argentina presenta una gran variedad de caracte-

Glaciar.

Viento.

Río.

Arroyo.

Marcá con una ✓ los elementos que estudia la hidrografía.

5.

7.

Completá el espacio en blanco con la opción correcta. son el Los resultado de la interacción entre el relieve, el clima y la hidrografía de un lugar. biomas • ambientes • cordones montañosos

Definí cuenca hidrográfica con tus propias palabras.

6.

n ó i de Integrac

En esta ronda vimos que...

Ronda

Los vientos del Atlรกntico Sur llevaron nuestras carabelas hasta el final del recorrido. Para seguir tu viaje, saltรก a la prรณxima pรกgina.

Naturales Ciencias

Naturales Sociales Naturales Sociales Naturales S Ciencias

Ciencias

ÍNDICE

1

Ciencias

Los grupos de organismos ...............................184

Las características de los seres vivos............................................... 186

Ciencias

4

Ciencias

Los seres humanos y el ambiente .................218

Los recursos naturales ....................................................................... 220

• características y funciones comunes

• preservación de ambientes • impacto ambiental positivo

La historia de la clasificación .............................................................188

• agentes modificadores • impacto ambiental negativo

• agrupar los seres vivos • primeras clasificaciones • cinco reinos

Los animales y las plantas .................................................................190 • animales invertebrados • animales vertebrados • plantas

La modificación del ambiente ...........................................................222 Los cambios en el ambiente.............................................................. 224 • desforestación • caza • introducción de organismos exóticos

Las especies en peligro ........................................................................226 • pérdida de diversidad

Los microorganismos y los hongos ................................................. 192

Ronda Científica ...................................................................................227

Ronda Científica ....................................................................................193

Ronda de Estudio ................................................................................ 228

Ronda de Estudio ..................................................................................194

Ronda de Integración..........................................................................229

• microorganismos • hongos • las claves dicotómicas • hacer diagramas

• la erosión del suelo

• identificar ideas principales y secundarias

Ronda de Integración.......................................................................... 195

2

5

El sostén y la locomoción en humanos ....... 230

Los ambientes aeroterrestres .......................196

El esqueleto ...........................................................................................232

Los ambientes ....................................................................................... 198

Los músculos .........................................................................................234

• componentes de los ambientes • características de los ambientes aeroterrestres

Los ambientes del sur de la Argentina ..........................................200 • estepa patagónica • bosque andino-patagónico • antártida

Los ambientes del centro y norte de la Argentina ...................... 202 • pastizal pampeano • selva misionera • bosque chaqueño • monte • puna

Los ambientes aeroterrestres del pasado..................................... 204 • antigua llanura pampeana

Ronda Científica .................................................................................. 205 • áreas protegidas de nuestro país

Ronda de Estudio ................................................................................ 206

• huesos humanos • estructura de los huesos largos • tejido muscular • músculos voluntarios • músculos involuntarios

Las articulaciones.................................................................................236 • articulaciones • postura corporal

El cuidado del sistema locomotor ....................................................238 • alimentación saludable • actividad física

Ronda Científica ...................................................................................239 • el calcio: nutriente fundamental para los huesos

Ronda de Estudio ................................................................................ 240 • buscar imágenes en internet

Ronda de Integración.......................................................................... 241

• construir mapas semánticos

Ronda de Integración..........................................................................207

3

Los organismos de los ambientes aeroterrestres ...................................................208

6

Los materiales y sus propiedades ................. 242

Los materiales ...................................................................................... 244 • materiales naturales y artificiales • estados de los materiales

Los cambios en los materiales ..........................................................246

• vertebrados aeroterrestres • invertebrados aeroterrestres

• cambios físicos • cambios químicos • transformaciones reversibles e irreversibles

Las plantas aeroterrestres ................................................................. 212

Los metales y los cerámicos.............................................................. 248

Los animales aeroterrestres .......................................................210 • adaptaciones vegetales • plantas del desierto • plantas selváticas • plantas del bosque

Las adaptaciones a los climas fríos .............................................214 • estrategias de las plantas • animales de ambientes fríos

Ronda Científica ................................................................................... 215 • adaptaciones frente al frío

• propiedades de los metales • propiedades de los cerámicos

Los plásticos ......................................................................................... 250 • propiedades de los plásticos

El reciclado de los materiales ............................................................252 • separación de residuos

Ronda de Estudio ................................................................................. 216

Ronda Científica ...................................................................................253

Ronda de Integración........................................................................... ...........................................................................217

Ronda de Estudio .................................................................................254

• realizar comparaciones

• un juego de mesa reciclado

• obtener información de tablas comparativas

Ronda de Integración..........................................................................255 255

les Sociales Naturales Sociales Naturales Sociales Ciencias

Ciencias

7

Ciencias

La electricidad.....................................................256

Las cargas eléctricas y la corriente eléctrica .................................258 • cargas eléctricas • electroscopio • tormentas eléctricas

Los circuitos eléctricos ....................................................................... 260 • elementos de los circuitos eléctricos • tipos de circuitos eléctricos

Ciencias

9

Ciencias

El planeta Tierra .................................................278

La forma de la Tierra ............................................................................280 • primeras ideas sobre la tierra • forma geoide

Las medidas de la Tierra .....................................................................282 • cálculos de eratóstenes • medidas de longitud

La red eléctrica ......................................................................................262

Los movimientos aparentes y reales...............................................284

• generación de electricidad • distribución de electricidad • cortocircuito

• modelos geocéntrico y heliocéntrico • movimiento real o aparente

El calor y la electricidad ......................................................................264

La gravedad ........................................................................................... 286

• materiales y calor • conducción de la electricidad y el calor de los materiales

Ronda Científica ...................................................................................265 • un electroscopio casero

Ronda de Estudio .................................................................................266 • explicar fenómenos naturales

• fuerza gravitatoria

Ronda Científica ................................................................................... 287 • las imágenes satelitales de la tierra

Ronda de Estudio .................................................................................288 • orientar los globos terráqueos

Ronda de Integración.......................................................................... 289

Ronda de Integración..........................................................................267

8

El magnetismo ...................................................268

Los imanes ............................................................................................. 270

10

La geosfera y sus procesos ...............................290

La estructura terrestre .......................................................................292 • capas de la tierra • subsistemas terrestres

• magnetismo • imanes naturales y artificiales • polos de un imán

Las placas tectónicas ...........................................................................294

Las propiedades de los imanes ......................................................... 272 • magnetización • imanes y electricidad

• formación de montañas • formación de volcanes • terremotos • tsunamis

La brújula................................................................................................ 274

Los procesos externos que modifican la Tierra.............................298

• cómo funciona la brújula

Ronda Científica ....................................................................................275 • el barco magnético y las varitas mágicas

Ronda de Estudio ..................................................................................276 • hacer preguntas al texto

Ronda de Integración...........................................................................277

• movimientos terrestres • deriva continental

Los procesos internos que modifican la Tierra .............................296

• agentes externos

El estudio de la geosfera .................................................................... 300 • estratos

Ronda Científica ....................................................................................301 • armen su propio fósil

Ronda de Estudio ................................................................................ 302

• los modelos científicos

Ronda de Integración..........................................................................303

3 El guacamayo rojo es un ave que pesa alrededor de 1 kg y mide 90 cm. Su cola mide 53 cm y es más larga que su cuerpo.

Estas aves habitan selvas tropicales húmedas.

Nuestro planeta cuenta con una variedad muy importante de hábitats, algunos de los cuales presentan condiciones muy extremas. Los seres vivos están adaptados a las características de su entorno.

Los seres vivos aeroterrestres presentan características, llamadas adaptaciones, que les permiten vivir y reproducirse en el ambiente que habitan. En estos ambientes las adaptaciones se relacionan fundamentalmente con el sostén, la conservación de agua y la incorporación de oxígeno gaseoso.

ambientes aeroterrestres

Los organismos de los

En la tierra y en el aire...

209

Pueden vivir 50 años y volar 56 km por hora.

Yo contesto / Yo pregunto

La selva tropical es el ambiente que alberga la mayor diversidad de plantas y animales terrestres.

b. No, el ñandú, el pingüino y la gallina tienen alas pero no vuelan.

a. Sí, todas las aves tienen alas y por lo tanto vuelan.

Preguntá a un adulto y marcá con una ✓su respuesta. ¿Todas las aves vuelan?

a. ¿Qué diferencias presentan las aves tropicales y las que encuentran en las plazas de su barrio? b. ¿Un ave tropical podrá vivir en otro ambiente? ¿Por qué?

Comenten entre ustedes.

b. Alas y plumas especializadas.

a. Alas, plumas especializadas y huesos huecos.

¿Qué adaptaciones les permiten a las aves volar?

Marcá con una ✓ la respuesta correcta.

El guacamayo rojo se alimenta de frutas, semillas, insectos, néctar, hojas y tallos.

La destrucción de las selvas genera un impacto ambiental muy grande porque puede conducir a la pérdida de la diversidad de seres vivos que la habitan.

los animales aeroterrestres las plantas aeroterrestres las adaptaciones a los climas fríos

Ronda de

Los animales aeroterrestres Los vertebrados e invertebrados que habitan sobre la tierra presentan algunas adaptaciones que les permiten vivir en un medio donde la cantidad de agua es menor que en el mar o en un lago. Veamos…

Vertebrados aeroterrestres Los ambientes aeroterrestres tienen condiciones diferentes de los ambientes acuáticos, fundamentalmente mayor disponibilidad de oxígeno.

Los organismos terrestres presentan diversas adaptaciones asociadas a la supervivencia en estos ambientes. Tanto los vertebrados como los invertebrados terrestes desarrollaron distintas estrategias para llevar a cabo sus funciones vitales.

Las aves, además de los murciélagos, son los únicos vertebrados capaces de habitar el espacio aéreo. Para ello presentan distintas adaptaciones: alas y diferentes tipos de plumas que participan del vuelo, huesos neumáticos que son más livianos debido a la presencia de huecos llenos de aire y el cuerpo en forma de V que las hace más aerodinámicas, lo cual contribuye a disminuir el rozamiento con el aire durante el vuelo.

Todos los animales presentan coberturas corporales que evitan la deshidratación del cuerpo, como las escamas de los reptiles. Las plumas de las aves y el pelaje de los mamíferos además ayudan a mantener la temperatura corporal. Los anfibios son más propensos a perder agua por su piel, por eso siempre buscan lugares húmedos.

La mayoría de los animales vertebrados que habitan los espacios aeroterrestres cuentan con pulmones, estructuras internas con las que toman el oxígeno del aire y expulsan el dióxido de carbono producido en su cuerpo. Los anfibios adultos pueden realizar este intercambio de gases también por la piel.

Los vertebrados tienen un esqueleto interno formado por una columna vertebral central y otros huesos y cartílagos que sostienen al organismo. Junto con una musculatura desarrollada, permiten la locomoción para escapar de los peligros y buscar alimento y pareja.

210

En los animales terrestres, la fecundación es interna, es decir que ocurre dentro del cuerpo de la madre.

Los anfibios necesitan del agua para reproducirse y poner sus huevos.

Sin embargo, la aparición del huevo con cáscara en reptiles y aves, y del desarrollo interno embrionario en mamíferos fueron avances evolutivos que independizaron la reproducción del medio acuático.

1 2

3

Invertebrados aeroterrestres Los invertebrados son animales sin esqueleto rígido interno que constituyen el 95 % de las especies actuales del planeta Tierra.

Los insectos tienen un esqueleto externo o exoesqueleto que les provee sostén al cuerpo.

Los músculos internos se unen a estas piezas articuladas, lo que permite el desplazamiento a través de distintas estructuras especializadas. La quitina es un material resistente y flexible que forma el exoesqueleto y evita la pérdida de agua.

Los insectos y arácnidos tienen fecundación interna, de manera que no dependen del medio acuático. Los huevos poseen una cáscara impermeable que asegura el mantenimiento del agua interna.

4 5 6 7 8 9 10 Muchos de ellos son terrestres, como los insectos, los arácnidos, los ciempiés, los bichos bolita (un tipo de crustáceo) y caracoles y babosas (que son moluscos). Todos tienen adaptaciones que les permiten sobrevivir en ambientes aeroterrestres.

Todos los insectos tienen uno o dos pares de alas que les permiten habitar el espacio aéreo. Sin embargo algunos las han perdido, por ejemplo los piojos y algunas hormigas.

Los moluscos como los caracoles tienen un cuerpo blando con un esqueleto hidrostático que les da sostén. Por fuera suelen tener un caparazón de una sustancia dura llamada calcita, aunque algunos, como las babosas, lo han perdido.

Rond R onda de

La mayoría de los invertebrados aeroterrestres presentan unos poros llamados espiráculos por donde ingresa el aire, que luego recorre todo el interior del cuerpo por unos tubos llamados tráqueas. Sin embargo, los caracoles respiran por la piel y los bichos bolita por branquias, por lo cual habitan ambientes húmedos.

1. Indicá si los siguientes animales tienen esqueleto hidráulico (H), exoesqueleto (X) o esqueleto interno (I). a. Iguana.

d. Picaflor.

b. Ciempiés.

e. Libélula.

c. Babosa.

f. Medusa.

2. Investigá y realizá un cuadro comparativo sobre el sentido de la vista de los animales que viven debajo de la tierra, de los que habitan sobre la tierra y de los que vuelan.

3. Marcá con una ✓ la opción correcta. a. La quitina es una sustancia que endurece los huevos. b. La fecundación interna es una adaptación al medio terrestre. c. Los pelos y las plumas favorecen el intercambio de gases con el aire. d. Los insectos tienen esqueleto hidrostático y un caparazón de quitina. e. Todos los animales terrestres tienen pulmones con los que respiran oxígeno.

211

los animales aeroterrestres las plantas aeroterrestres las adaptaciones a los climas fríos

Ronda de

Los plantas aeroterrestres Las plantas, al igual que el resto de los seres vivos, interactúan con el medio que las rodea, en consecuencia, deben adaptarse a ese ambiente. Veamos...

Adaptaciones vegetales

Plantas del desierto

Las plantas habitan tanto los ambientes acuáticos como los terrestres. Los rayos del Sol inciden con mayor intensidad sobre el suelo, condición que resulta beneficiosa para los vegetales. Sin embargo deben enfrentar problemas como la escasez de agua, la ausencia de sostén por el medio líquido y los vientos, entre otros. En una planta terrestre típica encontramos algunas partes comunes: El tallo, que aporta sostén a la planta y a sus hojas, flores y frutos. Algunas sustancias como la celulosa y la lignina aportan firmeza a la estructura de los vegetales. Además, dentro del tallo se localizan los vasos de conducción para el agua y otros nutrientes.

La raíz suele crecer bajo tierra y absorbe agua y sales minerales. También mantiene a la planta sujeta al suelo.

Las hojas son, por lo general, tejidos verdes en donde la planta produce su alimento. Poseen poros llamados estomas por donde realizan el intercambio de los gases con el aire (oxígeno y dióxido de carbono) y también transpiran.

Muchas plantas producen flores que luego de la fecundación se transforman en frutos, que contienen las semillas que darán origen a nuevas plantas.

Las plantas poseen distintas estrategias para sobrevivir a las condiciones extremas que les impone el desierto. Una de ellas es aprovechar al máximo la cantidad de agua del ambiente. Para eso, aumentan la eficacia de su absorción con raíces largas que se extienden lejos de la planta. Otra estrategia es realizar el intercambio de gases de noche, cuando las temperaturas son más bajas, para no perder agua.

 Muchas plantas poseen semillas adaptadas a dispersarse con el viento; otras utilizan el agua o dependen del transporte de los animales.

212

 Los cactus son plantas suculentas cuyo tallo es verde y se encarga de producir el alimento.

Las plantas llamadas suculentas poseen alguna parte modificada para retener la mayor cantidad de agua posible. Algunas tienen hojas engrosadas donde reservan el agua, como por ejemplo el Aloe vera. Otras plantas suculentas, como los cactus, poseen tallos carnosos que se ensanchan para almacenar agua en su interior. Por otro lado, sus hojas están modificadas en forma de espinas, que tienen muy poca superficie y están cubiertas por una capa o cutícula gruesa e impermeable.

Así, evitan la pérdida de agua por transpiración.  Los arbustos de regiones áridas, como las tolas, también presentan hojas pequeñas, espinas y extensas raíces.

1 2

3

4 5 6 7 8 9 10

Plantas selváticas Las abundantes lluvias, los suelos fértiles y la disponibilidad de luz solar hacen que las selvas sean un lugar apto para la vida de muchos organismos. Debido a la competencia que existe por la luz, se ve favorecida aquella vegetación que crece rápido y retiene los nutrientes de manera más eficiente. La competencia por la luz genera que las plantas se distribuyan en distintos niveles o estratos. estrato superior estrato medio estrato inferior

Estrato superior. Los árboles son muy altos, con abundantes hojas y ramas que tapan la luz del Sol a los estratos inferiores. Pueden alcanzar hasta 30 metros de altura. Un ejemplo son las palmeras.

Estrato medio. Se ubican plantas de menor altura, como las cañas, los arbustos y los árboles jóvenes. Su altura varía entre los 3 y los 10 metros.

Rond R onda de

Estrato inferior. Se hallan plantas con hojas grandes y anchas, de color verde oscuro, que captan la escasa luz que reciben. Son característicos los musgos y helechos. También hay plantas, como las lianas y las enredaderas, que trepan por los árboles hasta alcanzar la luz solar.

 Las plantas epífitas, como las orquídeas, crecen sobre los troncos de los árboles y obtienen agua del aire húmedo.

Plantas del bosque En el planeta Tierra se distinguen dos tipos de bosques según el clima. Los bosques perennes se encuentran en climas fríos y están formados por árboles que no pierden sus hojas. Estas son duras, en forma de aguja para evitar la pérdida de agua y, junto con la disposición de las ramas, soportan el peso de la nieve. La araucaria y el coihue son ejemplos que pueden encontrarse en los bosques del sur.  Las coníferas son árboles perennes que producen sustancias anticongelantes para mantener la circulación interna a muy bajas temperaturas.

Los bosques caducifolios se encuentran en zonas más cálidas y están formados por árboles que pierden las hojas en el otoño. Estas plantas captan la mayor cantidad de luz posible en el verano gracias a sus hojas anchas con abundante clorofila, sustancia que absorbe la luz solar. El ceibo y el palo borracho son ejemplos de árboles caducifolios.

1. La barba de viejo es una planta epífita que

crece sobre los árboles de algunos bosques.

Investigá qué condiciones del ambiente favorecen el crecimiento de esta planta y por qué se la relaciona con la contaminación del aire. Luego, escribí un párrafo en tu carpeta explicándolo.

2. Observá las características de las siguientes plantas e indicá si creés que se trata de plantas adaptadas al desierto (D), a la selva (S), al bosque perenne (P) o al bosque caducifolio (C).

213

los animales aeroterrestres las plantas aeroterrestres las adaptaciones a los climas fríos

Ronda de

Las adaptaciones a los climas fríos Tanto el frío intenso como el hielo y los vientos fuertes y constantes son factores limitantes para el desarrollo de la vida. No obstante, algunas plantas y animales presentan estrategias para habitar en esas condiciones. Veamos…

Estrategias de las plantas

Animales de ambientes fríos

Conseguir agua en suelos normalmente congelados es una de las dificultades que enfrentan las plantas que habitan en regiones frías. Aquellas que logran vivir en estas condiciones son plantas bajas, con raíces fuertes y profundas que les ayudan a mantenerse erguidas frente a los vientos y a conseguir agua. Normalmente tienen estrategias para no desecarse, como las hojas angostas o en forma de espinas. Esto se observa en muchos arbustos de clima frío. En ambientes más rigurosos, son los musgos y hierbas pequeñas los principales habitantes, que aprovechan el derretimiento de los hielos en verano para crecer.

Los animales de ambientes fríos también poseen adaptaciones que les permiten vivir allí.

Una de las principales estrategias es la migración: muchas aves, como los pingüinos, suelen migrar hacia zonas más cálidas cuando llega el invierno a las regiones polares. Otra adaptación de algunos mamíferos y aves es la presencia de una gruesa capa de grasa debajo de la piel y pelos o plumas espesas.

Esto los protege y los ayuda a mantener la temperatura corporal. Algunos animales, como el oso pardo, hibernan. Es decir, disminuyen los latidos del corazón, el ritmo respiratorio y la temperatura corporal durante los meses más fríos.

Rond R onda de

 Los líquenes, únicos organismos capaces de resistir los fríos más extremos, son asociaciones de algas y hongos.

1. Respondé. ¿Qué otra estrategia tienen

algunas plantas adaptadas a climas fríos como las coníferas?

2. Existen animales de climas fríos que

214

permanecen juntos, formando grupos muy cerrados. Busquen de a dos, en libros o en internet, a qué animal hace referencia la oración anterior. Escriban un párrafo en el que expliquen para qué les sirve este comportamiento.

 La alimentación de los animales en climas fríos está asociada al océano; allí es más fácil conseguir alimento que en tierra firme.

3. Indicá si las siguientes afirmaciones son

verdaderas (V) o falsas (F).

a. Las plantas de hojas grandes son características de climas fríos. b. Los mamíferos marinos tienen una capa de grasa que los aísla del frío. c. Todos los animales hibernan en invierno. d. La principal dificultad de las plantas es conseguir agua en suelos congelados.

Científ ica Adaptaciones frente al frío Los animales de las regiones polares pueden sobrevivir gracias a la capa de grasa de su cuerpo, que les permite resistir las bajas temperaturas. Con la siguiente experiencia podrán comprobar los efectos de dicha adaptación.

Materiales 2 bolsas chicas y 1 bolsa grande de cierre hermético ( de uso doméstico) 1 botella de aceite de cocina 1 recipiente grande Agua y hielo Procedimiento

1. Llenar las bolsas herméticas más pequeñas

con el aceite, de modo que las dos queden con la misma cantidad de contenido.

2. Cerrar las bolsas con aceite y colocarlas dentro de la bolsa más grande.

3. Verter agua dentro del recipiente y echarle abundante cantidad de hielo para enfriar el agua.

4. Meter un brazo dentro de la bolsa hermética

grande, de forma tal que la mano quede entre las bolsas con aceite.

5. Introducir en el recipiente con agua helada

la mano dentro de la bolsa y también la otra mano, desnuda.

Observaciones y conclusiones 1. Luego de realizar la experiencia, respondan las siguientes preguntas. a. ¿Qué ocurrió al colocar ambas manos en el agua? ¿Hubo alguna diferencia? b. ¿Qué conclusión pueden obtener de esta experiencia? c. Nombren cinco animales que pueden tener esta adaptación.

215

de Estudio Realizar comparaciones Al comparar establecemos semejanzas y diferencias entre dos o más elementos. Cuando comparamos, es útil volcar la información en un cuadro, así podemos visualizar rápidamente las características de cada elemento. Los datos registrados en los cuadros comparativos son muy útiles para obtener información: permiten hacer comparaciones y elaborar conclusiones.

1. Observá detenidamente las siguientes imágenes e indicá en el cuadro las características que los

diferencian.

características

bosque de pinos

yungas (selvas de montaña)

cactus y cardones

clima

suelo

raíces

tallos

hojas

2. Respondé las siguientes preguntas. ¿Qué relación existe entre las condiciones ambientales y las

estructuras de las plantas? ¿Creen que el ambiente también influye en los animales? ¿Cómo?

216

3. Realizá un cuadro donde compares las estructuras de los vertebrados e invertebrados aeroterrestres.

Respondé. ¿Qué animales vertebrados son más dependientes del medio acuático?

Espinas.

Estomas.

Huecos neumáticos.

Migración.

Indicá de las siguientes adaptaciones, cuáles corresponden a animales (A) y cuáles a vegetales (V).

Las plantas epífitas y trepadoras son típicas de zonas áridas.

Las plantas del desierto y de climas fríos deben cuidar el agua.

Indicá si los afirmaciones son verdaderas (V) o falsas (F).

3.

1.

2.

estrato inferior

217

musgos hojas oscuras árboles escasa luz

Uní con flechas.

estrato superior

4.

vertebrados que presentan estrategias para vivir en la superficie terrestre: un esqueleto interno, pulmones y una cobertura corporal que evita la deshidratación, etcétera Algunos artrópodos y moluscos son invertebrados aeroterrestres que también presentan adaptaciones, como el exoesqueleto y los espiráculos.

Aves e insectos han colonizado el espacio aéreo gracias a la presencia de alas y otras modificaciones corporales.

Las plantas también están adaptadas a distintas condiciones, como la aridez del desierto, el frío de los bosques perennes y la competencia por la luz en las selvas.

Algunos seres vivos tienen comportamientos o características corporales que los hacen capaces de sobrevivir en condiciones de temperaturas extremas.

Los anfibios, los reptiles, los mamíferos y las aves son

Marcá con una ✓ la opción correcta.

La quitina es un componente que endurece los huesos.

La fecundación interna es una adaptación de vertebrados y de invertebrados.

5.

7.

Completá el siguiente texto.

Los cactus son plantas que acumulan agua de reserva en . su Sus hojas están modificadas para evitar en . la

Subrayá la opción correcta.

Los mamíferos tienen escamas / pelos que los aíslan del medio externo y evitan la pérdida de agua / nutrientes. Aquellos que viven en zonas frías tienen además una capa de grasa / sustancia anticongelante.

6.

n ó i c de Integra

En esta ronda vimos que...

Ronda

Después de viajar por distintos ambientes de la Argentina, este libro se terminó de imprimir en noviembre de 2017, en los talleres gráficos de Gráfica Offset, Sta. Elena 328, Buenos Aires, Argentina.