ÍNDICE Para entrar en tema
Capítulo 3 La dinámica de la hidrosfera........... ............................. 43
de la geografía 9 • ElEl desarrollo de la sociedad en el espacio 10 • Laestudio representación del espacio 12 » Estudio de caso: el lento ocaso • Elementos y símbolos cartográficos 14 • del mar Aral en Asia • La hidrosfera Ciclo del agua. Distribución del agua La dinámica eje 1 terrestre • Las aguas oceánicas Mareas y olas. Corrientes oceánicas • Las aguas continentales ................................... ..
• Distribución de la población mundial •
........................... ........
Capítulo 1 El relieve terrestre............................15
» Estudio de caso: el nacimiento
• »
• •
»
• » »
»
50
Aguas superficiales y subterráneas Cuencas hídricas Aprovechamiento del agua.................................. 52 Recursos oceánicos. Aprovechamiento de las aguas continentales volver a las fuentes: análisis de documentos ................................................................... 54 La huella hídrica Nodos del conocimiento ........................ 56 Actividades de repaso e integración
»
Capítulo 6 La producción y los intercambios en el mundo actual ................................................83
» Estudio de caso: la fabricación de
teléfonos celulares, un proceso global....... 84 ....................................... 86
• Actividades económicas Primarias, secundaria y terciarias • División social del trabajo
•
»
• •
»
»
........................................
»
•
»
• • •
48
» Estudio de caso: el estado
»
•
...................................................
Capítulo 4 Los ambientes de la Tierra.............................................................57
Capítulo 2 Los fenómenos atmosféricos y el clima...... 29 Estudio de caso: el monzón de Asia del sur .............................................................................. 30 Los fenómenos atmosféricos ........................... 32 Composición de la atmósfera Temperatura Dinámica de la atmósfera ..................................... 34 Ciclones y anticiclones. Humedad Factores que determinan los climas ........ 36 Altitud. Relieve. Corrientes marinas Los climas del mundo ................................................ 38 Clasificación. Climodiagramas volver a las fuentes: análisis de documentos............................................................................ 40 Causas del cambio climático Nodos del conocimiento ........................ 42 Actividades de repaso e integración
44 46
........................................................
• Composición del planeta Tierra
de una isla en Canarias ................................................ 16 ...................... 18 Estructura externa y estructura interna Capas de la geosfera Tipos de relieve ................................................................. 20 Relieves emergidos. Relieves sumergidos Factores internos en la formación de relieves ........................................................................................ 22 Tectónica de placas. Movimientos tectónicos. Vulcanismo. Sismos Factores externos en la formación de relieves ........................................................................................ 24 Meteorización. Erosión volver a las fuentes: análisis de documentos .................................................................. 26 El impacto de la transformación de los relieves sobre la biosfera Nodos del conocimiento ........................ 28 Actividades de repaso e integración
.....................................................................
de los bosques en el mundo ................................. 58 Los biomas ........................................................................... 60 Ecosistemas y biomas. Ambientes Principales biomas del mundo La importancia de la biodiversidad .......... 64 Concepto de biodiversidad Políticas de conservación Áreas naturales protegidas................................ 66 Categorías de manejo. Reservas de biosfera. Convención Ramsar volver a las fuentes: análisis de documentos........................................................................... 68 La huella ecológica Nodos del conocimiento ........................70 Actividades de repaso e integración
......76 Densidad de población. Movimientos de población: migraciones Calidad de vida ...................................................................78 Indicadores. Índice de Desarrollo Humano (idh). Desigualdades en el mundo Objetivos de desarrollo del milenio volver a las fuentes: análisis de documentos........................................................................... 80 Los refugiados ambientales Nodos del conocimiento ....................... 82 Actividades de repaso e integración
• »
................................... 88 Agentes económicos Población económicamente activa Trabajo formal e informal La globalización............................................................... 90 Características Volver a las fuentes: análisis de documentos............................................................................ 92 Las empresas multinacionales Las relaciones internacionales durante la globalización......................................... 94 Bloques económicos. Organismos internacionales. Problemas de la integración Nodos del conocimiento ...................... 96 Actividades de repaso e integración
Capítulo 7 La organización política del mundo actual................................97
» Estudio de caso: la Unasur, una eje 2
El mundo actual
Capítulo 5 La dinámica de la población ........................................... 71
» Estudio de caso: la población en
•
China y sus desigualdades internas ............... 72 La evolución de la población .............................. 74 Demografía. Crecimiento vegetativo Envejecimiento de la población
• •
»
• • »
organización supraestatal para Sudamérica ............................................................................98 Organización del espacio terrestre ........ 100 Estado-nación. Características. Límites El mapa político actual .......................................... 102 volver a las fuentes: análisis de documentos ................................................................. 104 La formación de Sudán del Sur Cambios en el mundo tras la Segunda Guerra Mundial ............................. 106 La Guerra Fría. Un mundo multipolar Las relaciones internacionales ....................108 La Organización de Naciones Unidas Los bloques regionales Nodos del conocimiento ......................110 Actividades de repaso e integración
• • • •
Para entrar en tema
El objeto de la historia ............................................. 111 Las fuentes de la historia .................................... 112 Las Edades de la historia ..................................... 114 La medición del tiempo ......................................... 116
eje 3
Los principios de la historia humana
» Estudio de caso: la extinción
del hombre de Neandertal ..................................... 118 ..................... 120 Diferentes explicaciones. Teorías creacionistas. La teoría de la evolución El proceso de hominización ............................. 122 Surgimiento de los homínidos Hominización. La cultura La vida durante el Paleolítico ........................ 124 Economía predatoria. Organización social: nomadismo Volver a las fuentes: análisis de documentos ................................................................. 126 Manifestaciones culturales del Paleolítico El poblamiento de América .............................. 128 Teorías sobre el origen del hombre americano El Paleolítico en América ....................................130 Organización social. Técnicas de caza El fin de la megafauna Nodos del conocimiento ..................... 132 Actividades de repaso e integración
• La evolución de los homínidos
• »
• • »
los primeros estados de la historia
Capítulo 10 Los Estados del Cercano Oriente ............... 147
» Estudio de caso: las leyes. El Código de
Capítulo 8 Los orígenes del hombre...................................................... 117
•
eje 4
Capítulo 9 La Revolución Neolítica.................................................................. 133
» Estudio de caso: la aldea neolítica
• • • • • • »
• • »
Hammurabi y su influencia en las civilizaciones ....................................................................... 148 El surgimiento del Estado .................................. 150 Causas. Características. La escritura Las primeras civilizaciones.............................. 152 Civilizaciones hidráulicas Poblamiento de Oriente Las ciudades-Estado sumerias.................... 154 Organización política. Organización económica. Sociedad. Religión Estados unificados de la Mesopotamia ............................................................. 156 Formación de Imperios. Acadios. III dinastía de Ur. Babilonios. Características El Estado egipcio .......................................................... 158 Formación del Estado en Egipto Características. La organización del gobierno. Etapas de la historia egipcia La economía y la sociedad egipcia.......... 160 Actividades económicas. Las formas del tributo. Organización social Volver a las fuentes: análisis de documentos......................................................................... 162 La religión egipcia Desarrollo estatal en las costas del Mediterráneo oriental .................................. 164 Los fenicios. El comercio. Los hebreos Religión monoteísta Imperios del milenio i a. C................................. 166 Los imperios asirio, caldeo o neobabilónico, medo y persa Nodos del conocimiento ..................... 168 Actividades de repaso e integración
Capítulo 11 Los primeros Estados americanos.............. 169
» Estudio de caso: las líneas
• • » »
eje 5
..................................
» Estudio de caso: la vida campesina
»
• • »
en la Edad Oscura griega ........................................ 182 .......................................................... 184 Características ambientales de la Hélade Unidad cultural: idioma, religión y mitología. Etapas de la historia griega La civilización minoica .......................................... 186 Organización política. La talasocracia Sistemas de escritura. Caída de la civilización minoica La civilización micénica ....................................... 188 Llegada de los indoeuropeos a la Hélade La vida en los palacios. Auge y caída de la civilización. La primera colonización griega La Edad Oscura............................................................... 190 Cambios políticos y sociales. Los poemas homéricos. La organización del oikos Volver a las fuentes: análisis de documentos ................................................................ 192 Los valores de la aristocracia Nodos del conocimiento ...................... 194 Actividades de repaso e integración
• El espacio griego • • •
..........
Pueblos sedentarios. Los pastores y la trashumancia. El intercambio. Las jefaturas volver a las fuentes: análisis de documentos ................................................................ 140 Cambios en las creencias La Revolución Urbana ............................................. 142 La aparición de la metalurgia. Nuevas técnicas. Las ciudades El Neolítico en América......................................... 144 Núcleos de “neolitización” Nodos del conocimiento ..................... 146 Actividades de repaso e integración
la antigÜedad clásica
Capítulo 12 La antigua Grecia .......................... 181
de Çatal Hüyük.................................................................. 134
136 • Una economía productiva Agricultura y ganadería. Otras técnicas • Cambios en la organización social 138
y geoglifos de Nasca ................................................... 170 ...... 172 Parentesco y reciprocidad. El surgimiento del Estado. Etapas de la historia americana Los Estados mesoamericanos ...................... 174 Olmecas. Teotihuacán. Ciudades-Estado mayas. Imperio azteca Los Estados andinos ................................................ 176 Chavín de Huántar. Los nascas. Los mochicas. Tiwanaku. La formación de Estados militares: los waris y los incas Volver a las fuentes: análisis de documentos ................................................................ 178 Estrategias productivas y modificación del ambiente Nodos del conocimiento ..................... 180 Actividades de repaso e integración
• El desarrollo del Estado en América
» »
Capítulo 13 Capítulo 15 La Grecia clásica................................. 195 El Imperio romano ...................... 227
» Estudio de caso: la formación
de la democracia ateniense ................................ 196 ....................................... 198 La Edad Arcaica. El proceso de sinecismo Formas de gobierno. Conflictos sociales y colonización Volver a las fuentes: análisis de documentos ................................................................ 200 Las reformas políticas Distintas formas de organización ............ 202 Atenas, polis democrática. Esparta, polis aristocrática La época clásica ............................................................ 204 Cultura: teatro, filosofía, ciencias y artes Conflictos entre las polis .................................... 206 Las guerras médicas. La guerra del Peloponeso El período helenístico ............................................. 208 Crisis de las polis. Emergencia del poder macedónico. El Imperio macedónico La cultura helenística ............................................. 210 Fusión de las culturas griega y oriental Cambios en el arte. Los reinos helenísticos Nodos del conocimiento ..................... 212 Actividades de repaso e integración
» Estudio de caso: la conquista
• La formación de la polis
•
»
•
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Capítulo 14 Auge y caída de la República romana....................... 213
» Estudio de caso: la pelea por
el control del Mediterráneo occidental
• El surgimiento de Roma • • »
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....................................... 216 Habitantes de la península Itálica. La formación de Roma. El aporte etrusco De la monarquía a la República ................... 218 Las instituciones de la monarquía. Patricios y plebeyos. La familia y otros grupos El régimen republicano ......................................... 220 Organización política. Las magistraturas. La situación de la plebe. Conflictos sociales y conquista de derechos Volver a las fuentes: análisis de documentos ................................................................ 222 Conflictos sociales y expansión territorial Crisis de la República.............................................. 224 Los conflictos por la tierra. Las reformas de los hermanos Graco. El ascenso del poder militar. Las guerras civiles Nodos del conocimiento ..................... 226 Actividades de repaso e integración
• • • » »
romana de Britania ...................................................... 228 El principado..................................................................... 232 La concentración del poder. La pax romana La administración La economía romana .............................................. 232 El mundo rural. La esclavitud. Las ciudades romanas. El comercio a larga distancia La romanización ........................................................... 234 Difusión de la cultura romana. Influencia griega. Los agentes de romanización El surgimiento del cristianismo La crisis del siglo iii .................................................. 236 Apogeo del Imperio. Crisis del siglo iii Consecuencias Caída del Imperio romano de Occidente .................................................................... 238 Reorganización del Imperio. Los Bárbaros Caída del Imperio Volver a las fuentes: análisis de documentos........................................................................ 240 Las invasiones bárbaras Nodos del conocimiento .................... 242 Actividades de repaso e integración
eje 6
La Edad media
Capítulo 16 Los comienzos de la Edad Media............................. 243
» Estudio de caso: la invasión
musulmana en la península Ibérica ............ 244 .................. 246 Organización política. Ruralización de la vida. La Iglesia medieval Volver a las fuentes: análisis de documentos ................................................................ 248 La vida en los monasterios medievales El Imperio bizantino.................................................. 250
• Los reinos romano-germánicos »
•
• • »
El gobierno de Constantino. El comercio y la vida urbana. La religión El surgimiento del islam ...................................... 252 La prédica de Mahoma. El Corán La civilización islámica El Imperio carolingio ................................................ 254 El ascenso de la dinastía carolingia Organización del Imperio. Cambios económicos y sociales. El dominio señorial Nodos del conocimiento ..................... 256 Actividades de repaso e integración
Capítulo 17 Auge y caída de la sociedad feudal.................................. 257
» Estudio de caso: la Primera Cruzada:
• »
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la Europa feudal emprende la conquista de Oriente .............................................................................. 258 El feudalismo .................................................................... 260 Organización política. Los señoríos: relaciones serviles. Relaciones feudo-vasalláticas. La teoría de los tres órdenes Volver a las fuentes: análisis de documentos ................................................................ 262 La expansión del año 1000 Expansión económica y renacimiento urbano ............................................... 264 Expansión territorial. Reactivación del comercio. Renacer urbano. Auge de la artesanía Los burgueses.................................................................. 266 Cambios en la sociedad. Una nueva mentalidad. Gremios y guildas La crisis del siglo xiv .............................................. 268 Causas. Consecuencias Fortalecimiento de la monarquía Nodos del conocimiento ..................... 270 Actividades de repaso e integración
Eje 2: La dinámica de la población
La producción y los intercambios en el mundo actual
clasificación de las actividades
›› primarias secundarias › terciarias
» Marcá con un
los elementos que podés reconocer en la imagen y con una los que no. transporte de mercancías puerto altamar comercio turismo distribución
ENTRE TODOS En la imagen pueden ver el puerto de Quingdáo, en China.
»
Justifiquen oralmente las elecciones realizadas en el punto anterior.
división social del trabajo
globalización
estudio de ca so
La fabricación de teléfonos celulares: un proceso global En 2012 se vendieron 1.750 millones de teléfonos celulares en el mundo. Este producto de consumo masivo abarca un proceso productivo a gran escala, en el que intervienen muchos países. El diseño del producto Actualmente, existen numerosas empresas productoras de teléfonos celulares. La mayoría de ellas tienen sus casas matrices en lugares como los Estados Unidos, Francia, Finlandia, Corea del Sur y Japón. La producción de los teléfonos comienza en esos países, donde se realiza la concepción y el diseño de los equipos. La producción industrial del producto no se efectúa necesariamente en los mismos Estados, sino que tiene lugar en diferentes destinos, según las necesidades de cada etapa.
La extracción de materias primas Generalmente, los celulares están compuestos por metales, plásticos y cerámicos. El tablero de circuitos, la parte más importante del teléfono, está formada por cobre, oro, berilio, tántalo, cinc, níquel, plomo y coltán, entre otros minerales. Los plásticos que los conforman están hechos con petróleo crudo. La fibra de vidrio contiene arena y piedra caliza. El mercurio se utiliza para fabricar las pantallas de lcd. La batería recargable se fabrica con níquel, cadmio, cobalto, cobre y cinc; también están presentes el carbón y el litio.
Niño extrayendo de coltán en una mina o. la República del Cong
84
Estos productos tienen orígenes diversos. Por ejemplo, los principales productores mundiales de litio, utilizado para fabricar las baterías, son Chile y Australia. En tanto, el principal productor mundial de coltán en el mundo es la República Democrática del Congo.
La transformación de materias primas Luego de la extracción de los recursos naturales, se realiza su transporte hacia las diferentes industrias procesadoras que fabrican materiales más complejos. A partir del petróleo y del gas natural, se obtiene el plástico. El cobre se muele, se calienta, se mezcla con sustancias químicas y se somete a energía eléctrica para aislar el metal puro que se usa en los tableros de los circuitos y las baterías. Las piezas de cobre obtenidas se envían al fabricante, que las transformará en alambres y en hojas. Muchos de los minerales utilizados no son procesados en los mismos lugares que son extraídos. En esos casos, las materias primas deben ser transportadas a países distantes para ser procesadas.
La fabricación La fabricación de los componentes de los celulares, el hardware, se realiza en fábricas ubicadas en países del sudeste asiático. Las más importantes están localizadas en China, Japón o Corea del Sur. Allí se producen las baterías, las pantallas de lcd, los tableros con los circuitos y las carcasas de plástico. Esta etapa de la producción está concentrada en pocas fábricas de grandes dimensiones. Incluso el mismo fabricante provee componentes a diferentes marcas.
El ensamblado A continuación, las distintas piezas deben ser ensambladas para formar los equipos. Esta etapa de la producción puede realizarse en los mismos países en que se producen los diversos componentes. Pero también existen plantas dedicadas al ensamblaje en lugares como la Argentina, el Brasil, México, Hungría, Rumania, Vietnam, Finlandia, Malasia, Alemania o Taiwán. De este modo, el producto es terminado en los lugares donde será consumido. Para esto, las piezas deben ser transportadas en avión, ferrocarril, barco o camión. En esta etapa también se produce el empaque,, que requiere de insumos como el papel (elaborado a partir de árboles) o el plástico (proveniente del petróleo).
Tienda de venta de celulares en Noruega.
La comercialización y el consumo Los productos terminados se transportan hacia los centros de consumo. Previamente pasan por distribuidoras mayoristas y, desde allí, se derivan hacia los comercios minoristas. Estos últimos establecen el precio final, diseñan promociones, ofrecen pagos en cuotas y asumen gastos en publicidad. Los compradores eligen los productos en base a la moda, al gusto, a la necesidad o a su capacidad de pago. Una vez adquiridos, los utilizarán durante un cierto tiempo hasta que se rompan, se fabriquen teléfonos celulares con mejores funciones o simplemente salga a la venta uno nuevo.
Los teléfonos celula res se utilizan en tod o el mundo. Las nuevas tecnologías permiten reunir en un solo dispositivo diferentes herramien tas: teléfono, cámara fot ográfica e internet.
CONSTRUIR EL RELATO
Un circuito productivo Las etapas muestran la manera en que los celulares se fabrican y llegan a los usuarios mediante el esfuerzo y la planificación de muchas personas: cada una realiza un determinado tipo de actividad, bajo ciertas condiciones laborales y en lugares del planeta a veces muy distantes entre sí. La elaboración de cualquier producto requiere de un circuito y se realiza en distintas etapas; según la clase de bien que se produzca, esos pasos serán más o menos complejos. A su vez, los circuitos económicos ponen en relación, de diversas maneras, a todos los miembros de la sociedad. Los productores son, al mismo tiempo, consumidores de otros bienes.
1
Respondé en tu carpeta.
a. ¿Por qué razón el valor de un producto va aumentando desde la extracción de materias primas a medida que avanza en las etapas de producción? b. ¿Cómo es posible que en la Argentina se comercialicen celulares, si el país no cuenta con actividades de extracción de coltán, litio y otros materiales necesarios para fabricarlos?
2 Explicá con tus palabras en qué se diferencian el trabajo de un obrero fabril, el de un camionero que transporta bienes elaborados o el del comerciante que los vende. 3
Definí con tus palabras qué es un circuito productivo.
CAPÍTULO 6
85
clasificación de las actividades
PARA COMPRENDER CÓMO PRODUCE EL MUNDO
¿Cómo se clasifican las actividades económicas?
S
aber qué, cómo, dónde y por qué se producen, distribuyen y consumen los distintos bienes y servicios posibilita entender la organización económica y social de los territorios. Las actividades económicas pueden clasificarse en tres grandes grupos: primarias, secundarias y terciarias.
Actividades primarias
Agricultura Es la principal actividad económica del sector primario. Consiste en el cultivo de la tierra para producir vegetales, como cereales u hortalizas. También existen los cultivos industriales, que son los utilizados como materia prima para la elaboración de bienes de consumo (por ejemplo, el algodón). De acuerdo con el tamaño de las explotaciones y con el destino de la producción, la agricultura puede ser comercial o de subsistencia. En la primera, el tamaño de los campos es mayor y los productos son exportados; en la segunda, los productores poseen menores extensiones de tierra y destinan la cosecha para el autoconsumo.
Son aquellas labores productivas o extractivas cuyo objetivo es obtener materias primas. Se trata de insumos sin elaboración, con los que se desarrollarán luego procesos productivos más complejos. Las actividades primarias tienen lugar casi exclusivamente en espacios rurales.
Silvicultura Es el aprovechamiento de bosques, montes y selvas con el fin de extraer maderas y otros productos derivados de la vegetación. Un ejemplo es la extracción de corcho a partir de un árbol llamado alcornoque.
Minería
Ganadería
Por medio de ella se extraen materiales de la corteza terrestre. Pueden ser metálicos (como el oro y la plata) y no metálicos (como el petróleo o el carbón). Pueden obtenerse a cielo abierto o en forma subterránea, por medio de galerías. Las técnicas y herramientas para practicarla pueden ser sofisticadas (denominadas de punta) o rudimentarias.
Es el manejo de animales con fines productivos: el ganado es utilizado para producir carne, leche, cueros y otros subproductos. La mayor cantidad tiene fines alimenticios, pero también encontramos usos industriales o deportivos: el ganado equino, por ejemplo, se utiliza tanto para el transporte como para deportes como el polo.
Pesca Consiste en la captura de peces u otras especies acuáticas en ríos, lagos, lagunas y mares, aunque el destino más importante es la alimentación.
86
CIENCIAS SOCIALES
Actividades secundarias: la industria El sector secundario de la economía abarca todas las industrias, en las que se producen bienes manufacturados mediante la transformación de materias primas. Para lograrlo se utilizan energía, tecnología y mano de obra. El establecimiento típico de esta actividad es la fábrica, que puede tener diferentes tamaños: algunas emplean a miles de personas; otras, apenas decenas. También existen talleres con pocos empleados. En ciertos casos, se utiliza tecnología de punta, que maximiza la productividad* de trabajo; y en otros, se trabaja con métodos más rudimentarios. Dentro de esta rama se incluyen las industrias, la construcción y la producción de energía. En general, las industrias se localizan en las ciudades. Sin embargo, algunas actividades secundarias deben realizarse en las áreas rurales, cerca de la fuente de materias primas. Es el caso de la industria láctea o de la yerba mate.
glosario Productividad: relación entre los recursos materiales e inmateriales utilizados para producir algo (como las materias primas y el tiempo de trabajo para transformarlas), y la cantidad de productos obtenidos.
Los países más industrializados
E Interior de un fábrica de automóviles. Estos bienes utilizan insumos de diferentes tipos: caucho, metales y plásticos.
El sector terciario: los servicios Este sector abarca una gran variedad de actividades que, a diferencia de las anteriores, no producen bienes nuevos. Sin embargo, son fundamentales para el funcionamiento de la economía. Uno de los servicios más importantes es el transporte, ya sea de personas o de mercancías. Los medios más destacados son el ferrocarril, los camiones, los autobuses, los barcos (marítimos y fluviales) y los aviones. Otra actividad del sector es el comercio, que funciona como el nexo entre los productores de las diferentes fases de la producción, y entre estos y los consumidores. Se puede clasificar como mayorista o minorista. También son relevantes las empresas de servicios: se dedican a la distribución y comercialización de electricidad, gas, telefonía e internet, televisión por cable o satelital. En conjunto, se los conoce como servicios públicos.
El sistema de ferrocarriles de alta velocidad en Europa transporta a millones de pasajeros por año.
l desarrollo de la industria contemporánea comenzó hace poco más de 200 años en Inglaterra y se expandió por Europa y por los Estados Unidos. Durante el siglo xx, algunos países de América latina como la Argentina, México y el Brasil tuvieron un crecimiento industrial. En la actualidad, países asiáticos como Corea del Sur, India y China son los que más rápido logran desarrollarse industrialmente. Este no es un proceso sencillo: se requiere de mucho dinero para invertir, mercados que aseguren las inversiones y conocimientos científicos y técnicos.
espacio de producción
1
Respondé en tu carpeta.
a. ¿Cuál es la relación existente entre los tres sectores de la economía? b. Elaborá una lista de los servicios que necesita tu escuela para cumplir con su función. c. ¿Te parece que algún país puede obtener en su territorio todas las materias primas que necesita para transformarlas en productos industriales? ¿Por qué?
CAPÍTULO 6
87
división social del trabajo
DISTINTAS PERSONAS, DIFERENTES LUGARES Y FUNCIONES
¿Cómo se organizan las actividades económicas en el mundo?
E
n todos los sectores de la economía existen múltiples agentes económicos. Cada uno de ellos tiene funciones e intereses diferentes, aunque están íntimamente relacionados y forman parte de un mismo sistema.
s nciones de lo Una de las fu en bu el ar garantiz gobiernos es a de un fraestructur in la de do esta idades tiv cilitar las ac país, para fa . económicas
Categorías laborales
S
egún el rol que cumplan en la producción, los agentes económicos se pueden clasificar del siguiente modo. Empleadores. Son dueños y propietarios de tierras, fábricas, redes de transporte, etcétera. Asalariados. Son contratados por los empresarios, con quienes establecen una relación de interdependencia: los empleados generan riqueza para quienes los contratan a cambio de un salario. Cuentapropistas. Son trabajadores independientes que no emplean a otros ni cobran salario. Se clasifican en tres categorías: profesionales (por ejemplo, médicos), de oficio (como los mecánicos) y de subsistencia (el caso de los vendedores ambulantes).
• • •
88
CIENCIAS SOCIALES
Los agentes económicos En la economía capitalista existen agentes económicos diferenciados. En primer lugar, se ubican los empresarios: son los dueños de las industrias, de los transportes, de las tierras o de los comercios. Pueden ser grandes empresarios, con propiedades e inversiones en varios países al mismo tiempo; o pequeños empresarios, con pocos empleados y producción modesta. Por otro lado, los trabajadores son contratados por los empresarios. Deben trabajar para obtener su sustento y lo hacen a cambio de un salario. Los peones rurales, los obreros fabriles y los empleados de comercio o administrativos pertenecen a este grupo. A su vez, empresarios y trabajadores se unen en asociaciones y sindicatos, cuya función es regular la relación entre ambos sectores de la economía. De esta forma, resguardan la organización de la producción, los niveles salariales y las condiciones laborales. Otro agente económico fundamental es el Estado, que impone reglas de intercambio, imparte justicia, brinda infraestructura, cobra impuestos, crea empleos y ayuda a distribuir la riqueza. En muchos casos el Estado es propietario de ciertas empresas, sobre todo de aquellas que requieren mucha inversión y que son estratégicas para el conjunto de la sociedad. Los consumidores también son agentes importantes para el sistema económico. A veces se agrupan en asociaciones para controlar los precios y la calidad de las mercaderías o los servicios.
Los trabajadores tienen derecho a agruparse en sindicatos para defender sus condiciones de trabajo. La interrupción de sus actividades ante un conflicto es una de las herramientas empleadas para satisfacer sus reclamos.
Población económicamente activa Esta clasificación incluye a las personas ocupadas que trabajan a cambio de un salario o remuneración económica. También abarca a los desocupados; es decir, a todos aquellos que quieren trabajar pero no consiguen un empleo. Asimismo, incorpora a aquellos que trabajan menos tiempo del que quisieran o que tienen trabajo de manera intermitente: los subocupados. No son considerados parte de la Población Económicamente Activa (pea) aquellos que, por distintas razones, no trabajan ni buscan hacerlo. En este grupo encontramos a los jubilados (aunque algunos siguen trabajando), a los niños pequeños (más allá de que en muchos lugares del mundo existe el trabajo infantil ilegal), a los impedidos física y psicológicamente,, y a la población carcelaria. También se incluye a los estudiantes y a las amas de casa: ellos trabajan, pero no reciben una remuneración por hacerlo. Cuando una persona deja de buscar trabajo, deja de ser parte de la pea y no se registra como desocupado.
Trabajo formal e informal El trabajo es toda aquella actividad humana que tiene como función producir algo. Cada país posee diversas leyes y normas que establecen el modo en que las relaciones laborales deben pautarse. En la Argentina, los empleadores deben registrar a los trabajadores ante el Estado. De este modo, se establecen los derechos y obligaciones de ambas partes. Los empleadores se ven obligados a depositar sus futuras jubilaciones; a contribuir para la obra social; a pagar aguinaldos e indemnizaciones; y a otorgar licencias por enfermedad, accidentes, maternidad, etcétera. Además, se suelen celebrar negociaciones colectivas que obligan a todos los empleadores, según la actividad y tarea desempeñada, a pagar determinados niveles de salario, y a ofrecer ciertas garantías y derechos. Esto varía según las leyes de cada país y de acuerdo con el nivel de organización sindical. En los casos en que los trabajadores están contratados de acuerdo con las leyes, se considera que tienen un empleo formal. En la Argentina, esta modalidad recibe el nombre de trabajo en blanco.
Dicho esto: ¿En qué condiciones se encuentran los trabajadores que no están empleados según establecen las leyes de sus países? Sin embargo, existen trabajadores que se encuentran empleados por fuera de la ley. Constituyen el empleo informal, también llamado en negro. Los trabajadores informales carecen de estos beneficios y son usualmente objeto de arbitrariedades, como despidos injustificados sin indemnización, reasignación de puestos y congelamiento de salarios. No son necesariamente pobres (incluso pueden recibir altos ingresos), pero sufren inestabilidad, desprotección y precariedad. Este grupo abarca a los trabajadores asalariados y cuentapropistas de todos los sectores de la economía. Sin embargo, es necesario distinguirlos según estén en relación de dependencia (asalariados) o sean simples trabajadores de supervivencia, como los limpiavidrios o los cartoneros.
Muchas personas desempleadas en el mundo deben recurrir a diferentes tareas para sobrevivir. Un ejemplo de esto son los cartoneros.
espacio de producción
1
Subrayá la opción correcta.
a. En la economía capitalista existen agentes económicos diferenciados / no existen divisiones de tareas. b. El Estado cumple un rol fundamental / no interviene en la economía. c. Las convenciones colectivas de trabajo benefician a los trabajadores informales / formales.
2
Explicá por qué los agentes económicos se agrupan para defender sus intereses en lugar de hacerlo individualmente.
3 Discutan en grupo. ¿Por qué se afirma comúnmente que los trabajadores y los empresarios tienen intereses encontrados y opuestos entre sí?
CAPÍTULO 6
89
globalización
La globalización
“La ‘globalización’ económica es un proceso histórico: el resultado de la innovación humana y del progreso tecnológico. Se refiere a la creciente integración de las economías de todo el mundo, especialmente a través del comercio y los flujos financieros. Además, abarca aspectos culturales, políticos y ambientales más amplios que no se analizan en esta nota ”Los mercados promueven la eficiencia por medio de la competencia y la división del trabajo, es decir, la especialización que permite a las personas y a las economías centrarse en lo que mejor saben hacer. Gracias a la globalización, es posible beneficiarse de mercados cada vez más vastos en todo el mundo, tener mayor acceso a los flujos de capital y a la tecnología, y beneficiarse de importaciones más baratas y mercados de exportación más amplios. Pero los mercados no garantizan necesariamente que la mayor eficiencia beneficiará a todos. Los países deben estar dispuestos a adoptar las políticas necesarias y, en el caso de los países más pobres, posiblemente necesiten el respaldo de la comunidad internacional a tal efecto.” https://www.imf.org/external/np/exr/ib/2000/ esl/041200s.htm
n globalizació El proceso de as, es pr fusión de em implicó la di de y s to bi de há pero también . por el mundo es br um st co
90
CIENCIAS SOCIALES
UN MUNDO INTERCONECTADO
¿Qué es la globalización?
D
urante la segunda mitad del siglo xx se produjeron una serie de cambios en el mundo que afectaron a todas las regiones del globo. Por esta razón, los científicos los denominaron globalización.
Nuevas tecnologías para la comunicación En el último tercio del siglo xx, surgieron las computadoras. Su uso permitió manejar importantes volúmenes de información, codificarla y compartirla. Este invento facilitó el proceso de administración empresarial y ayudó a mejorar la productividad del trabajo. Paralelamente, se crearon redes de comunicación entre distintas computadoras. Al principio tuvieron un uso militar o académico, pero luego se emplearon en industrias, comercios y hogares. La más famosa de estas redes es internet, que permite compartir información a grandes distancias y al instante. Computadoras y redes hicieron posible que los medios masivos de comunicación (por ejemplo, la televisión) ampliaran sus posibilidades. Así, aparecieron cadenas informativas, como la cnn o la bbc, que dan cuenta de las noticias globales en tiempo real.
Cambios en la producción industrial Hasta la década de 1970, el modelo de producción dominante era llamado fordismo. Basado en la manera en que la automotriz Ford lo hacía, las fábricas buscaban elaborar muchos productos de calidad estándar a bajo costo, con obreros escasamente calificados que cumplían solamente con una tarea, siempre rutinaria. Los edificios industriales eran enormes y generalmente se daba en ellos todo el proceso productivo. Luego de esa década, una crisis relacionada con el petróleo generó un cambio en la producción. El modelo tomado como valioso fue el de la automotriz japonesa Toyota, a la que debe su nombre: toyotismo. Este modelo proponía fabricar productos de mucha calidad; los obreros debían ser muy calificados y cumplir con varias tareas a la vez, en pequeñas fábricas con máquinas automáticas. Las nuevas tecnologías de la comunicación permitían dividir la producción entre varios lugares, de manera coordinada. Así, los empresarios llevaban adelante cada proceso allí donde los costos eran menores. Los bienes elaborados se destinaban a muchos mercados, a veces muy diferentes.
Las nuevas formas de organizar el trabajo introducidas por el toyotismo se combinaron con las ventajas de la robótica.
Incremento en la movilidad de la población Junto con el desarrollo técnico, que facilitó los cambios en la distribución internacional del trabajo, se produjo también un aumento en la movilidad de la población. Si bien los procesos de migración masiva se iniciaron a mediados del siglo xix, en las últimas décadas esta tendencia se incrementó. En algunos casos, los Estados permitieron e incentivaron la inmigración o emigración de las personas, pero en otros tomaron una postura diferente y endurecieron las condiciones de ingreso o egreso de la población. Por ejemplo, los países más ricos (como los Estados Unidos o Alemania) desarrollaron políticas muy estrictas en la selección de aquellos inmigrantes que deseaban residir en su territorio.
glosario Asociaciones supraestatales: organizaciones conformadas por varios Estados que cooperan entre sí en uno o varios aspectos (económicos, políticos, culturales, etcétera).
Dicho esto:
¿Qué beneficios podrá traer a un país recibir inmigrantes que sepan y puedan trabajar en los distintos sectores de su economía?
Aumento de los flujos comerciales Antes de la década de 1970, la mayor parte de los Estados era proteccionista: esto significa que protegían a la industria local impidiendo o restringiendo el ingreso de productos importados. Si estos últimos tenían un costo menor a los artículos locales, se venderían más y podrían generar el cierre de fábricas nacionales. Consecuentemente, muchos obreros quedarían sin trabajo. Los cambios en la producción industrial obligaron a muchos Estados a volverse librecambistas, es decir, a quitar toda barrera al ingreso y egreso de mercancías. Esta situación generó un aumento considerable en los flujos comerciales entre los países. La nueva situación trajo efectos positivos y negativos: por un lado, los consumidores pudieron elegir productos de mejor calidad y precios más convenientes. Además, muchas empresas pudieron importar los insumos necesarios para su producción desde otras partes del mundo, a precios a menudo más ventajosas. Pero en los países más débiles, las fábricas locales debieron cerrar al no poder competir con las extranjeras.
Nuevas formas de relación entre los Estados El aumento en los flujos de mercaderías, dinero y personas supuso para los Estados un mayor movimiento en sus áreas de frontera: los límites dejaron de ser tan rígidos y se volvieron más permeables. Los Estados se tornaron más débiles y muchas empresas culminaron por tener más poder que ellos: por eso, los países se agruparon para formar diferentes bloques o mercados. El Mercosur, la Unión Europea o la Unasur constituyen ejemplos de estas asociaciones supraestatales* que buscan mantener el poder de los Estados en tiempos de globalización. El poder estatal se encuentra también cuestionado por la presencia de comunidades mucho más heterogéneas: es que la movilidad de la población ha generado, en varios casos, poblaciones cuyos valores culturales son distintos y a veces hasta opuestos. Con ello, la capacidad de los Estados para crear y difundir símbolos y valores aceptados por todos se hace mucho más compleja.
Los Estados Unidos han construido un muro en su frontera con México para evitar la migración ilegal.
espacio de producción
1 Completá el siguiente cuadro sinóptico. globalización
nuevas tecnologías permiten
nuevas formas de relación entre Estados
CAPÍTULO 6
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volv er a las fuen te s
¿Cómo afectó la globalización a la organización de las empresas? Los cambios tecnológicos y los avances en los medios de transporte y de comunicación permitieron a numerosas empresas aumentar su tamaño y el alcance de sus negocios. De ese modo, se formaron las empresas multinacionales, que operan en numerosos países y que apuntan a un mercado global cada vez más integrado.
http://eco.unne.edu.ar/economia/catedras/micro1/2013/U4_Teoria_complemento.pdf
CÁTEDRA
TEORÍA
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NOVEDADES
CONTACTO
LA EMPRESA MULTINACIONAL
L
as empresas multinacionales o empresas transnacionales son aquellas que no solo están establecidas en su país de origen, sino que también se constituyen en otros países para realizar sus actividades mercantiles tanto de venta y compra como de producción en los sitios donde se han establecido. Las multinacionales están en condiciones de expandir la producción y otras operaciones alrededor del mundo, así como de movilizar plantas industriales de un país a otro. Los procesos de fusión y las alianzas entre ellas les permiten alcanzar un creciente poder e influencia en la economía mundial. Su filosofía tiene un concepto global, mantienen un punto de vista mundial en sus negocios sobre los mercados (clientes), servicios y productos, bajo el cual conciben al mundo entero como su mercado. Estas empresas se caracterizan por el empleo de trabajadores tanto del país de origen como del país en el que se establecieron. El
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CIENCIAS SOCIALES
término “multinacional” debe entenderse en lo que a mercado se refiere y no a la naturaleza de la compañía: de hecho, es habitual que se califique el término “multinacionales” de engañoso y se prefiera llamarlas “transnacionales”. Aunque operen en varios países, su sede y principales directivos, así como el origen de su estrategia y la administración en general se deciden en su país de origen sin ninguna influencia de sus filiales de ultramar.
flujos de comercio internacinal
Monto total del comercio de mercaderias
(Miles de millones de dólares)
5.000 2.000 1.000 500 300
Flujo comercial interregional 700 450 100 50 25 Menos de 25 Fuente: Organización Mundial del Comercio, 2008 (Cifras de 2007).
Volumen de ventas (2005) y pbi (2004) Wal-Mart
300
Turquía
British Petroleum
del análisis a la producción
Las empresas multinacionales más importantes del mundo tienen un volúmen de facturación anual mayor que el producto bruto interno de numerosos países en los que operan o a los que venden sus productos.
África subsahariana
250 General Motors
1
a. Se llaman multinacionales porque... están formadas por capitales de diferentes países. operan en todo el mundo.
200 Finlandia
2
Observá el mapa de la página 95 y establecé:
150 IBM Filipinas
100
Subrayá la opción correcta.
Carrefour Peugeot Hungría
Argelia
Perú Sony
a. Qué continente exporta más. b. Qué continente importa más.
3
50
0 Fuente: Atlas de Le Monde Diplomatique, 2006.
Escribí una hipótesis sobre las consecuencias que pueden generar los niveles de facturación de las principales multinacionales.
CAPÍTULO 6
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globalización
BLOQUES ECONÓMICOS Y ORGANISMOS INTERNACIONALES tipos de bloque económico
área de preferencia comercial
Los países buscan preferencias para comercializar con otros, hay libre cambio de productos, especialmente alimenticios.
zona de libre comercio
Es un trato entre dos o más países con un fin económico. A diferencia de los otros tratados, podría incluir acuerdos culturales, religiosos, etcétera.
mercado común
Se establecen aranceles comunes y hay una libre circulación de mercaderías y de personas.
unión económica y monetaria
A las características del mercado común, agrega una moneda única y políticas económicas, sociales y científicas comunes.
¿Cómo afecta la globalización a la relación entre los países?
L
a existencia de numerosos Estados, con sus leyes y normas, implica un límite a la globalización económica, ya que cada uno sanciona leyes que estipulan las condiciones de trabajo y que pautan la calidad de los productos dentro de sus territorios. Además, establecen el cobro de impuestos a los productos importados, muchas veces con el fin de proteger sus industrias. Por esta razón, en las últimas décadas se produjo un proceso de integración política y económica de los Estados que acompañó al desarrollo del comercio internacional. Dos rasgos destacados de este fenómeno han sido la formación de los bloques económicos y de los organismos internacionales. En los bloques económicos, los países se agrupan y se organizan para generar condiciones favorables para sus mercados. Su finalidad es la unión entre países a través de acuerdos y de tratados internacionales. Si bien están destinadas a buscar beneficios económicos, estas uniones son de carácter político. Existen diferentes formas de hacer compromisos comerciales según el nivel de acuerdos contraídos.
principales bloques económicos del mundo
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CIENCIAS SOCIALES
Organismos financieros y de crédito A lo largo del siglo xx los países han creado instituciones que, en determinadas situaciones, prestan recursos monetarios en forma de créditos. Este dinero puede ser destinado para diferentes objetivos: por ejemplo, financiar obras de infraestructura (como puentes o caminos), realizar reformas en el sistema bancario o llevar adelante planes para combatir el analfabetismo. Dos de las instituciones más importantes mediante las cuales los Estados se vinculan son el Fondo Monetario Internacional (más conocido por su sigla, fmi) y el Banco Mundial. Los recursos de ambos organismos son aportados por los países que forman parte de ellos: se asocian mediante el pago de cuotas, cuya importancia guarda relación con la magnitud de su economía. Una institución similar a las anteriores, aunque solo alcanza a los Estados americanos, es el Banco Interamericano de Desarrollo (bid), de gran importancia en la década de 1960 para el desarrollo de los países de América latina.
glosario Países en desarrollo: aquellos que experimentan un proceso de mejoramiento de la calidad de vida de sus habitantes y de desarrollo de la infraestructura y de la capacidad productiva. Interés: costo de un crédito.
Dicho esto: ¿Cuál es la importancia de los organismos financieros y de crédito para los países más pobres?
En numerosas partes del mundo se han desarrollado manifestaciones contra el fmi y el Banco Mundial.
Problemas de integración El proceso de integración económica no está exento de problemas. Por el contrario, se han producido numerosas controversias. Un conflicto notable está relacionado con las desigualdades entre los Estados que contraen acuerdos: esta es una situación habitual cuando un país desarrollado comienza un proceso de integración con un país en desarrollo. Muchas veces, para poder realizar una integración completa, es necesario desarrollar obras de infraestructura, como caminos, ferrocarriles y ampliaciones de las vías navegables. Por esta razón, muchos bloques impulsan la construcción de las obras necesarias para garantizar el flujo de productos.
En la iv Cumbre de las Américas, celebrada durante 2005 en la ciudad de Mar del Plata, se debía discutir la formación de un tratado de libre comercio para América: el alca. Los presidentes sudamericanos se opusieron porque consideraban que la relación con los EE. UU. sería asimétrica.
espacio de producción
1 Marcá con un las oraciones correctas. Corregí las erróneas en tu carpeta. a. La globalización no ha encontrado límites políticos para su expansión. b. Los Estados han iniciado un proceso de integración para facilitar los intercambios económicos. c. Los organismos multilaterales de crédito han sido importantes en el desarrollo económico de los países latinoamericanos. d. La integración económica es un proceso armónico, exento de conflictos.
CAPÍTULO 6
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NODOS del CONOCIMIENTO
1
5
Respondé en tu carpeta.
a. ¿Qué es un ciclo productivo? ¿Qué tipos de actividades económicas involucra? b. ¿Qué relación económica establecen los empresarios y los trabajadores? c. ¿Por qué los desempleados están económicamente activos a pesar de que no trabajan? d. ¿A qué se dedican los cuentapropistas? e. ¿Por qué las empresas más grandes del mundo actúan en varios países al mismo tiempo?
2 Completá la siguiente tabla con los conceptos que se presentan según corresponda. agricultura
comercio
pastor de cabras
profesor
obrero textil
fábrica de aceite de soja peón de campo camionero registro civil
taxista
compañía de seguros pescador
aserradero
minería a cielo abierto
actividades primarias
Leé el siguiente texto y respondé. Aunque el término “globalización” está muy de moda, mucha gente no sabe de qué se trata. Y los que sí saben no logran llegar a un acuerdo para dar con una sola definición. […] Definiciones precisas hay muchas. La Real Academia de la Lengua dice que es “la tendencia de los mercados y de las empresas a extenderse, alcanzando una dimensión mundial que sobrepasa las fronteras nacionales”. Por su parte, el Fondo Monetario Internacional la define como “el proceso de acelerada integración mundial de la economía, a través de la producción, el comercio, los flujos financieros, la difusión tecnológica, las redes de información y las corrientes culturales”. Si bien se reconoce a la globalización como un fenómeno que emerge a fines del siglo xx, tiene raíces que llegan hasta el siglo xvi con el establecimiento de redes comerciales a nivel mundial entre los imperios y sus colonias. La diferencia de esta “mundialización” con la globalización es que la última es una unidad que funciona en tiempo real a escala planetaria gracias a las redes de comunicación electrónica. Hay autores, como Juan Velarde Fuentes, que ven a la globalización como una consecuencia del capitalismo, el descubrimiento de vías comerciales en todas partes del mundo, la Revolución Industrial, la formación de la Unión Europea y el fin de la Guerra Fría.
http://www.bcn.cl/carpeta_temas/temas_portada.2005-11-29.5590492629
a. Con colores diferentes, subrayá las definiciones de globaactividades secundarias
lización presentes en el texto.
b. Establecé las causas de la diferencia entre la "mundialización" iniciada en el siglo xvi y la globalización del siglo xxi.
actividades terciarias
3 Explicá las desventajas de los trabajadores informales respecto de los formales. 4
Escribí un texto en el que expliques por qué las actividades primarias se encuentran casi exclusivamente en espacios rurales, y las secundarias y terciarias, en las ciudades.
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CIENCIAS SOCIALES
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Releé el estudio de caso y respondé.
a. Clasificá las diferentes fases de la producción de un teléfono celular según sean actividades primarias, secundarias o terciarias. b. ¿Por qué la producción de este bien se realiza en diferentes países? c. ¿Qué características de la economía mundial facilitan este proceso?