Proyecto y dirección editorial Raúl A. González
¡Vamos de paseo! 1 es una obra de producción colectiva creada y diseñada por el Departamento Editorial y de Arte y Gráfica de Estación Mandioca de ediciones s.a., bajo Proyecto y Dirección de Raúl A. González.
Subdirectora editorial Cecilia González Directora de ediciones Vanina Rojas Directora de arte Jessica Erizalde
Edición Vanina Rojas
Asistente de edición Florencia Cortelletti
Autoría Prácticas del Lenguaje Alejandra Bianchi Flavia Campilongo Cintia Ayala
Matemática
Paola Furlan Yamilia Pérez Benincasa Angélica Romano Marcela Zuzuarregui
Asesoría didáctico-pedagógica de Matemática Valeria Villamil
Corrección
Victoria Cabanne
Diagramación
Jessica Erizalde Favián Villarraga
Creación de personajes Zeta Positivo
Ilustraciones
Gerardo Baro Lara Dombret Rodrigo Folgueira Diego Fracchia Matt Diego De Rose Joaquina Sackmann Augusto Spagnolo Damián Zain Pablo Zamboni
Tratamiento de imágenes Archivo y Preimpresión Liana Agrasar
Secretaría editorial Lidia Chico
Producción industrial Lidia Chico Leticia Groizard
Fotografías
Archivo de Estación Mandioca, Shutterstock imágenes utilizadas conforme a la licencia de Shutterstock.com (licencia editorial exclusiva: d13, sergemi, kenny1, Oldrich)
Vamos de paseo 1, Integrado, Lengua-Matemática-Ciencias / Alejandra Bianchi ... [et al.]. - 1a edición para el alumno Ciudad Autónoma de Buenos Aires : Estación Mandioca, 2016. 208 p. ; 28 x 22 cm. - (Vamos de paseo primer ciclo ; 1) ISBN 978-987-3709-93-7 1. Enseñanza. 2. Lengua. 3. Matemática. I. Bianchi, Alejandra CDD 372.19 © Estación Mandioca de ediciones s.a. José Bonifacio 2524 (C1406GYD) Buenos Aires – Argentina Tel./Fax: (+54) 11 4637-9001 ISBN: 978-987-3709-93-7 Queda hecho el depósito que dispone la Ley 11723. Impreso en Argentina. Printed in Argentina. Primera edición: septiembre de 2016. Este libro no puede ser reproducido total ni parcialmente por ningún medio, tratamiento o procedimiento, ya sea mediante reprografía, fotocopia, microfilmación o mimeografía, o cualquier otro sistema mecánico, electrónico, fotoquímico, magnético, informático o electroóptico. Cualquier reproducción no autorizada por los editores viola derechos reservados, es ilegal y constituye un delito.
Vamos de paseo, ¿quién no se va a animar? al ritmo de un rapeo me pongo ya a cantar.
Vamos de paseo, y salgo a curiosear, jugando al ‘veo veo’ el tiempo va a pasar.
Vamos de paseo, a ver y a descubrir, igual que en el recreo me voy a divertir.
Vamos de paseo, es día de aventura, ya está llegando el micro, ¡¡¡es todo una locura!!!
¡¡¡Subite a este maravilloso viaje de aprender!!!
Abrochate fuerte el cinturón que arrancamos!!!
PARADA
PARADA
LA ESCUELA
LOS ANIMALES
Apertura: “Hormiguitas en la cola” de Fabián Sevilla ................................................... 8
Apertura: “El día de las manchas” de Fabián Sevilla ................................................. 28
Prácticas del Lenguaje
Prácticas del Lenguaje
Cuento: “Una maestra maravillosa” de Cintia Ayala .....................................................10
Fábula: “La fábula de la Zorra y la Cigüeña” de Adaptación de la fábula de Jean de La Fontaine ........................................... 30
1
Rotonda de ideas. Comprensión lectora. Las vocales ........................................................... 13 Conciencia fonológica de las vocales A, E, O. Identificación de vocales en palabras..................14 Portador de texto: la invitación. Identificación de vocales en palabras. Escritura de palabras con vocal I, U .................... 15
2
Rotonda de ideas. Comprensión lectora. Reconocimiento de la secuencia de la fábula...... 32 Reconocimiento y uso de las consonantes M y P ........................................ 33 Comprensión del género tradicional oral: las coplas. Anticipación y lectura de palabras..... 34
Disfrute de un texto poético. Reconocimiento de vocales ................................. 16
Reconocimiento y uso de la consonante S ......... 35
Identificación de modelos de figuras: imagen-sombra ....................................................18
Canción de ronda: “Cucú, cucú cantaba la rana” ............................. 38
Identificación y escritura de nombres propios.... 19
Lectura, comprensión y disfrute del género poético de tradición oral: las adivinanzas ...........40
Reconocimiento de vocales. Formación de palabras ....................................... 20 Para escribirte mejor. Separación de palabras ... 21
Matemática Uso social de los números ...................................22 Números del 1 al 10. Contar y nombrar números naturales ............................... 23 Conteo de colecciones. Producción de colecciones que tengan tantos como otra dada ................................................... 24 Numeración, problemas de conteo y escritura de números ....................................... 25 Interpretación de figuras y copiado de modelos............................................ 26 Uso de posiciones espaciales para ubicar personas ...........................................27
Lectura y escritura de palabras ........................... 36
Para escribirte mejor. Separación de palabras ....41
Matemática Lectura e interpretación del calendario .............. 42 Serie numérica del 0 al 30. Leer, escribir y ordenar números naturales ............................... 43 Introducción a situaciones aditivas .....................44 Registro y análisis de cantidades. Composición aditiva. El signo “+” ....................... 45 Cálculos aditivos. Memorización de cálculos (sumas que den 10).............................................. 46 Resolución de situaciones problemáticas aditivas por medio de estrategias diversas ........ 47
PARADA
PARADA
LA FAMILIA
LAS PLANTAS
Apertura: “Patito feroz” de Fabián Sevilla ................................................. 48
Apertura: “Una huerta musical” de Fabián Sevilla ................................................. 68
Prácticas del Lenguaje
Prácticas del Lenguaje
Cuento: “El árbol familiar” de Alejandra Bianchi........................................... 50
Poesía: “Se mató un tomate” de Elsa Isabel Bornemann .................................. 70 Rotonda de ideas. Comprensión lectora.............72 La rima. Reconocimiento y escritura de palabras que riman .........................................73 Lectura y escritura por sí mismos ........................74 Lectura y escritura de oraciones. Uso del punto final ..............................................75 El instructivo. Lectura por sí mismos. Separación de palabras .......................................76 Lectura y escritura de textos instructivos...........77 Reconocimiento y uso de la letra R .................... 78 Reconocimiento y uso de la letra T......................79 Reconocimiento y uso de la letra K. Lectura por parejas .............................................80 Para escribirte mejor. Separación de palabras en oraciones .........................................................81
3
Rotonda de ideas. Comprensión lectora............ 53 Lectura de una historieta ................................... 54 La historieta. Elementos ..................................... 56 Reconocimiento y escritura de palabras con D ...57 Lectura y escritura de tantanes .......................... 58 Reconocimiento y uso de la letra L ..................... 59 Reconocimiento y uso de la letra N .................... 60 Para escribirte mejor. Descripción de objetos y uso intuitivo de adjetivos.................................. 61
Matemática Serie de números del 0 al 50. Inferencia de números .......................................................... 62 Comparación de cantidades. Mayor que y menor que ...................................... 63 Estrategias de cálculo mental: sumar y restar 1 a un número. Relaciones numéricas: anterior y posterior ............................................. 64 Estrategias de cálculo mental: suma de dieces y unos ........................................ 65 Situaciones problemáticas con el uso de billetes y monedas ......................................... 66 Unidades de medidas convencionales y no convencionales de longitud. Instrumentos de medición..........................................................67
4
Matemática Serie de números del 0 al 60. Relaciones de orden............................................. 82 Composición y descomposición de números en el contexto del dinero .................................... 83 Uso de la calculadora. Inclusión del uso de signos + ; – ; = para calcular ........................... 84 Selección de cálculos que permiten resolver problemas. Verificación de resultados con la calculadora ...................................................... 85 Cálculo mental. Sumas y restas de iguales. Uso de la calculadora .......................................... 86 Cuerpos geométricos. Propiedades ................... 87
PARADA
PARADA
EL CUERPO
CAMPO Y CIUDAD
Apertura: “El esqueleto coqueto” de Fabián Sevilla ................................................. 88
Apertura: “Quesos campeones” de Fabián Sevilla .............................................. 108
Prácticas del Lenguaje
Prácticas del Lenguaje
Poesía: “Me miro en el espejo” de Hugo Midón ................................................... 90
Cuento: “Dulce de abeja” de Silvia Schujer ...... 110
5
Rotonda de ideas. Comprensión lectora. ............ 91 Descripción ......................................................... 92 Descripción oral y escrita. Letras W, X ............... 93 Colmos. Lectura por sí mismos........................... 94 Sílabas CA, CO, CU, CE, CI ................................. 95 La letra Q. Cuento: “El rey que no quería bañarse” de Ema Wolf ..... 96 Secuencia canónica del cuento .......................... 98 La letra Ñ............................................................. 99 El folleto informativo ........................................ 100 Para escribirte mejor. Descripción de lugares y personajes ....................................................... 101
Matemática Serie de números del 0 al 99. Relaciones de orden .............................................................102 Serie de números del 0 al 99. Relaciones de orden. Comparación de escrituras numéricas ..............103 Composición y descomposición en el contexto del dinero. Organización en cuadros .................104 Operaciones: análisis de diversos procedimientos para sumar ...............................105 Cálculo mental: sumar y restar 10, 5 o 1 ............106 Introducción a nociones de peso. Instrumentos de uso social para medir pesos... 107
6
Rotonda de ideas. Comprensión lectora de un cuento de autor ........................................112 Reconocimiento intuitivo del verbo. El verbo en infinitivo. Lectura y escritura por sí mismos ......................................................113 Invención de conflictos: escritura por sí mismos ...................................... 114 Reescritura a partir de una historieta simple .....115 Disfrute de chistes..............................................116 Uso de los signos de interrogación y exclamación ...................................................... 117 Uso de la G: sílabas GA, GO, GU, GE, GI ........... 118 Palabras con GÜE y GÜI......................................119 Uso de la Z. Escritura de palabras .....................120 Para escribirte mejor. Invención y escritura de conflictos .......................................................121
Matemática Serie de números de 0 a 99. Recta numérica .... 122 Cálculo mental. Construcción de un repertorio de restas............................................................. 123 Problemas que impliquen el uso de diversos sentidos de la resta ............................................ 124 Diferentes formas de resolver restas ................ 125 Problemas de suma y resta que presenten datos en tablas o cuadros.................................. 126 Determinar el modelo de una serie y continuarla. Reconocimiento de figuras geométricas........... 127
PARADA
PARADA
LOS PAISAJES
LOS MATERIALES
Apertura: “La vuelta al mundo en una casa” de Fabián Sevilla ................................................128
Apertura: “La sandía enojada” de Fabián Sevilla ............................................... 148
Prácticas del Lenguaje
Prácticas del Lenguaje
Cuento: “Don Fresquete” de María Elena Walsh ........................................130 Rotonda de ideas. Comprensión lectora de un cuento de autor ....................................... 132 La carta postal ................................................... 133 Escritura de borrador de una carta ...................134 Uso de los signos de interrogación y exclamación ..................................................... 135 Reconocimiento y uso de la letra F....................136 Reconocimiento y uso de la letra J .................... 137 Uso intuitivo de los tiempos verbales ...............138 Reconocimiento y uso de la consonante LL ...... 139 Separación de palabras en la oración ................140 Para escribirte mejor. Escritura del final de un cuento .......................................................141
Cuento: “Piñata feroz” de Cecilia Pisos ............150 Rotonda de ideas. Comprensión lectora de un cuento de autor ....................................... 152 Uso de la Y y de la coma en enumeraciones...... 153 Escritura por sí mismos: escritura de un cuento con apoyatura de imágenes ..............................154 Reconocimiento y uso del dígrafo CH ............... 155 Reconocimiento intuitivo de sustantivos comunes .............................................................156 Concordancia entre sustantivo, adjetivo y verbo ................................................. 157 Reconocimiento y uso de la consonante H .......158 Reconocimiento y uso de la consonante V........159 Reconocimiento y uso de la consonante B ........160 Para escribirte mejor. Sustitución de palabras repetidas. Uso de la Y en enumeraciones ..........161
7
Matemática Serie de números de 0 a 99. Regularidades de la serie oral y escrita ..................................... 142 Sistema monetario vigente. Composición y comparación de números. Inicio en el análisis del valor posicional ............................................143 Lectura del calendario. Día, semana y mes. Situaciones que requieran calcular duraciones simples ...............................................................144 Resolución de problemas analizando datos necesarios e innecesarios ..................................145 Análisis de situaciones que implican usar medidas de capacidad ......................................................146 Espacio: coordenadas (batalla naval)................ 147
el mundo de La Magia y Los Animales ................. 168 “Vamos a hacer magia” de Silvia Schujer...................................169 “Raspachunda y malos-pelos” de María de la Fe Álvarez .. 170 “Receta” de Melina Pogorelsky....................................................... 172 “Adivinanza” de Laura Wittner ....................................................... 174 “Un árbol maravilloso” de María Elena Walsh ......................... 176 “De todos los animales” de Conrado Nalé Roxlo .................. 179 “El zapatero de los famosos” de Vanina Rojas ....................... 180
8
Matemática Serie de 0 a 99. Fragmentos del cuadro de números ............................................................. 162 Interpretar, producir y comparar escrituras numéricas de diferente cantidad de cifras........163 Problemas de reparto y cantidades repetidas ..164 Problemas que impliquen resolver escalas de 2 en 2, de 5 en 5 y de 10 en 10 ......................165 Problemas que requieran cálculos aproximados y exactos ......................................166 Copiado de figuras geométricas. Diferencias entre cuadrado y rectángulo .......... 167
“La famosa fábula de la liebre y la tortuga” de Esopo ........182 “Algunas personas dicen” de Nicolás Schuff ........................ 184 “Chistes un poco delirantes de elefantes” Chistes populares ................................................................................. 186 “La ardilla más cariñosa” de Gabriela Keselman .................. 188 “Caprichos de vaca” de Roberta Iannamico .......................... 190 “Adivina… ¿Quién soy?” adivinanzas populares ....................191 Lecturas para armar • El zapatero y los duendes................................................................. 193 • El mago Ludovico ................................................................................. 197
PARADA
7
Los paisajes
La vuelta al mundo en una casa
Página
128
Lucas alquiló una casa que nadie quería. La gente del barrio decía que estaba encantada, pero él no creía en esos cuentos.
Luego de mudarse, la primera mañana entró al baño a ducharse. La bañera se había convertido en una catarata y estaba rodeada por una selva.
Lucas se lanzó por la cascada usando la esponja como canoa. Después, recorrió la selva llena de árboles altísimos, flores silvestres y animales salvajes.
Adentro había montañas altísimas con laderas nevadas. Lucas aprovechó y se deslizó en trineo, esquivando los potes de yogur. Luego patinó sobre un lago congelado.
Pegá los stickers para completar la historia.
Salió a regar las plantas.
Y el patio se había transformado en una Se metió a explorarla. playa con arena fina. Había un mar azul, Le fascinaron las formas que tenían con olas espumosas y gigantes. las rocas y el eco de su voz rebotando Se puso la malla y practicó surf. en los túneles. Podía conocer volcanes, bosques, desiertos y otros rincones del mundo.
Lucas no lo dudó. Al otro día compró la casa que, no era cuento, estaba encantada. Pero él se sentía afortunado y feliz.
Todo sin pagar pasaje, con solo pasar de una habitación a otra de su casa encantada. En realidad, ¡era un encanto de casa! Fabián Sevilla
¡Escribí otro final!
Y colorín, colorada... ¡Otro viaje por esta casa encantada!
Pintá en la sopa de letras los paisajes que se mencionan en el cuento. P L A Y A G C A T A R A Z B O S Q U D E S I E R P X A U D F
H L T A E G T O Z W
S E L V A
Página
129
¿Quién será Don Fresquete? ¿Qué cosas les gusta hacer a ustedes cuando hace frío?
Don Fresquete Había una vez un señor todo de nieve. Se llamaba Don Fresquete. ¿Este señor blanco había caído de la luna? —No. ¿Se había escapado de una heladería? —No, no, no. Simplemente, lo habían fabricado los chicos, durante toda la tarde, poniendo bolita de nieve sobre bolita de nieve. A las pocas horas, el montón de nieve se había convertido en Don Fresquete. Y los chicos lo festejaron, bailando a su alrededor. Como hacían mucho escándalo, una abuela se asomó a la puerta para ver qué pasaba.
Página
130
Los chicos estaban cantando una canción que decía así: “A la rueda de Firulete, tiene frío Don Fresquete”. Como todo el mundo sabe, los señores de nieve suelen quedarse quietitos en su lugar. Como no tienen piernas, no saben caminar ni correr. Pero parece que Don Fresquete resultó ser un señor de nieve muy distinto. Muy sinvergüenza, sí señor. A la mañana siguiente cuando los chicos se levantaron, corrieron a la ventana para decirle buenos días, pero… ¡Don Fresquete había desaparecido! En el suelo, escrito con un dedo sobre la nieve, había un mensaje que decía: “Se ha marchado Don Fresquete a volar en barrilete”. Los chicos miraron hacia arriba y alcanzaron a ver, allá muy lejos, a Don Fresquete que volaba tan campante, prendido de la cola de un barrilete. De repente parecía un ángel y de repente una nube gorda. ¡Buen viaje, Don Fresquete! © Herederos de María Elena Walsh
c/o Schavelzon Graham, Agencia Literaria www.schavelzongraham.com
Página
131
Cuento. Comprensión lectora.
Página
132
1
Ordená del 1 al 3 la secuencia del cuento.
2
Explicá sobre los renglones por qué Don Fresquete quería irse en barrilete.
3
Escribí en el recuadro los lugares que visitó Don Fresquete en su viaje.
¡Llegó una carta! 1
Don Fresquete les envió una carta a los chicos. Leé y comentá con tus compañeros. Polo sur, 7 de septiembre Queridos chicos: El barrilete no tenía freno, así que estoy aquí. Me voy a quedar hasta el próximo invierno. caliente.
Espérenme con una
La carta postal.
Con cariño Don Fresquete
¿Cómo llegó esta carta hasta los chicos? ¿Qué cartas llegan a tu casa por correo postal? ¿Alguna vez enviaron una carta postal? ¿Cómo se comunican con familiares que viven lejos?
2
¿Para qué se escribe una carta? Marcá con un ✓ las opciones que consideres correctas. Declarar amor.
Contarle algo a un familiar lejano.
Contar un cuento.
Invitar a una fiesta.
Página
133
Yo te escribo… 1
Escribí la respuesta de los chicos a Don Fresquete, siguiendo el esquema. ¿Sobre qué pueden escribirle los chicos a Don Fresquete? Elegí una de las siguientes opciones para escribir.
• La llegada de la primavera. • Una excursión juntos con la escuela.
Escritura de borrador de una carta.
• Cómo lo van a recibir el próximo invierno.
Página
134
No te olvides de completar: fecha, a quién se dirige, lo que los chicos le cuentan y la firma.
Te hago una pregunta… 1
Compartí con tus compañeros la siguiente información.
2
Observá las imágenes. Luego, copiá las oraciones de los carteles donde corresponda.
¡Adiós chicos!
3
¿Adónde irá Don Fresquete?
Colocá los signos que faltan para que los personajes puedan entenderse.
Qué lugares visitaste Fresquete
4
Uso de los signos de interrogación y exclamación. Revisión.
Para realizar una pregunta utilizamos los signos de interrogación ¿?. Para exclamar, mostrar enojo, asombro o alegría utilizamos los signos de exclamación ¡!.
Visité el Polo Sur. Es asombroso
Piensen y díctenle a la seño una oración que lleve signos de interrogación y otra que lleve signos de exclamación. Luego, cópienlas en sus cuadernos.
Página
135
Ff 1
Remarcá las palabras en línea punteada. Luego, dibujá en el recuadro.
hace
,
colgado del barrilete, con
,
de nieve danzante.
Reconocimiento y uso de la letra F.
2
3
Don Fresquete se llevó de viaje solo objetos que comienzan con la letra F. Uní con flechas los objetos que llevó en su valija.
Lean y piensen cómo completar estos versos. ¡Atención, siempre deben ser palabras que comiencen con F! Escriban en afiches los que les resultaron más musicales. Con mi micro lleno de y silbando una canción al andar por un camino
Página
136
sin querer me encontré con…
Jj 1
¿Quién es? Leé la adivinanza y escribí la respuesta en el cartel. Juego con los jilgueros, de peluche soy juguete, me encantan las hojas crujientes mi cuello largo y manchas ¡son alcahuetes!
Pintá los
de los dibujos con los colores según corresponda.
Con
si la letra J suena en la primera sílaba.
Con
si la letra J suena en la sílaba del medio.
Con
si la letra J suena en la última sílaba.
3
Reconocimiento y uso de la letra J.
2
De a dos, escriban oraciones disparatadas con las palabras de los dibujos de la actividad anterior. ¡Va una de ejemplo!
U na oveja vieja teje en patineta.
Página
137
Cada cual atiende su juego 1
Leé la siguiente copla argentina. Luego, respondé. Dos palomitas lloraban en medio de la cordillera. La una lloraba verano, la otra llora primavera.
Uso intuitivo de los tiempos verbales.
¿Qué hacen las palomitas?
¿Cuándo lo hace cada una?
2
Pensá y anotá qué hacés vos en cada momento del año. Invierno
3
Escribí una oración sobre lo que hiciste ayer y otra con lo que te gustaría hacer mañana.
• Ayer • Mañana Página
138
Verano
ll
Ll 1
Completen, con ayuda de la seño, el versito con las palabras que muestra la lucecita. Llora la la
perdida
en el
encantado
valle
lluvia llave
2
Relacioná uniendo con flechas las palabras de manera disparatada para inventar cuatro oraciones divertidas. Copialas sobre los renglones. ¡Va una de ejemplo!
abre llave
lluvia dice
llama
llovizna
Reconocimiento y uso del dígrafo LL.
su llanto de niña.
enamora calles
malla lleva
Una llave abre la llovizna.
Página
139
¡Pegoteadas! 1
Separá las palabras pegoteadas en estos disparates para poder leerlos. Luego, copialos de manera correcta sobre los renglones.
Separación de palabras en la oración.
Tengoquepasarelrío a caballo de un mosquito paraquemedigantodos ¡qué caballo tan bonito!
He visto un monte volar, una casa andar a gatas yalláenelfondodelmar unburroasandobatatas.
2 Página
140
Entre todos, díctenle a la seño un disparate. Luego, copialo en tu cuaderno.
e t r i b i r c s e Para mejor… Leé el comienzo de esta historia y escribí cómo te gustaría que termine.
Aquel día caluroso de verano los reunió en la plaza que está frente a la escuela. Franco, Valentino, Juana y Micaela llegaron cada uno en su bicicleta poco después de las cuatro. La plaza estaba vacía, nadie se animaba a respirar ese aire pesado. ¡Y qué suerte! Toda la plaza era para ellos. Cuando se cansaron de jugar, se tiraron panza arriba bajo la sombra de un gran paraíso. Y allí la vieron. Era una brillante fruta roja, nada parecida a las que dan los paraísos. —¡Son chupetines! —dijo Franco. Treparon con apuro. Todo el árbol estaba lleno de golosinas. Se llenaron los bolsillos con todas las que pudieron y se fueron, prometiendo que nadie sabría acerca de lo maravilloso de su árbol. Al otro día volvieron temprano, pero el árbol ya no estaba…
Escritura del final de un cuento.
1
¡Pegá el sticker que indica cuánto te divertiste con esta actividad!
Página
141
Cuadros con errores 1
En estos cuadros de números hay algunos que no están en el lugar correcto. Marcalos con una X.
4
40 41 44 43 45
10 11 21 13 14
50 51 52 53 54
20 31 22 23 24
60 61 62 63 64
30 61 32 33 34
70 17 72 73 47
40 41 42 35 44
80 81 82 38 85
50 51 52 53 54
90 91 92 93 99
Serie de números de 0 a 99. Regularidades de la serie oral y escrita.
0
2
3
1
2
3
Lean lo que hizo Lola para descubrir los errores en los cuadros. Expliquen si sirve su estrategia.
Todos los números de una columna terminan igual. Y si mirás una fila, empiezan con el mismo número.
Elegí uno de los cuadros de números de la primera actividad y resolvé. Copiá todos los números que empiezan con “cincuenta y…”:
Pintá con todos los números que terminan en tres. Encerrá en los cuadros con tres números terminados en 0. Copiá tres números que empiecen con 4 y escribí sus nombres.
Página
142
Juego con billetes ¡Necesitarán un dado y la billetera!
Jugá con un compañero.
Instrucciones: El primer jugador tira el dado y agarra tantos billetes de $ 10 como indica la jugada. Luego, vuelve a lanzar el dado y toma la cantidad de monedas de $ 1 que este indica. Anota entonces la cantidad de dinero obtenida. Es el turno del otro jugador, que repite los mismos pasos. Será ganador quien obtenga la cantidad mayor en cada jugada.
Jugador 1
Jugador 2
Jugada
2
Total
Jugada
Total
1.º
$
1.º
$
2.º
$
2.º
$
3.º
$
3.º
$
4.º
$
4.º
$
Sistema monetario vigente. Composición y comparación de números. Inicio en el análisis del valor posicional.
1
Lucila dice que en estas jugadas las dos empataron. Mirá la tabla y completá los totales. Luego, conversá con tus compañeros. Lucila
Isabella
Jugada
Total
Jugada
Total
1.º
6
5
$
1.º
5
6
$
2.º
2
4
$
2.º
4
2
$
¿Por qué se habrá confundido?
Página
143
Organizando las vacaciones 1
Francisca tiene que organizar sus vacaciones en el mes de diciembre. Observá el calendario y resolvé. DICIEMBRE 2017
Lectura del calendario. Día, semana y mes. Situaciones que requieran calcular duraciones simples.
DOMINGO
24
LUNES
MARTES
MIÉRCOLES
JUEVES
VIERNES
SÁBADO
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
25
26
27
28
29
30
31
Sale el 19 y vuelve el 28. ¿Cuántos días se toma?
El 8 y el 25 son feriados. ¿Qué días caen?
Si Francisca trabaja de lunes a viernes, ¿cuántos días irá a trabajar en diciembre?
Si quiere irse más días de vacaciones en diciembre, ¿hasta qué día puede? ¿Por qué?
Si se tomara 15 días de vacaciones, ¿en qué mes regresaría?
2 Página
144
Pintá con
todos los días de una semana.
Francisca y dos amigas se fueron de vacaciones a Península de Valdés. De a dos, lean los problemas y subrayen los datos que no son necesarios para resolverlos. Luego, resuélvanlos.
En la tienda de recuerdos, Francisca le compró a su sobrino Matías, que tiene 5 años, una taza con forma de ballena que salía $ 75. ¿Qué vuelto recibió si pagó con ?
4
Érica y Juliana eligieron llevar como regalo 4 lapiceras de tinta azul que tienen escrito “Recuerdo de Península de Valdés”. Si cada una salía $ 16, ¿cuánto gastaron?
Resolución de problemas analizando datos necesarios e innecesarios.
3
Elijan las partes necesarias para armar un problema, píntenlas e intercambien el libro con otra pareja para que lo resuelvan en sus cuadernos. son amigas desde que
quieren un broche
Francisca
tienen 6 años
que sale $ 67
Juliana y
son fanáticas de las
Érica y
Érica
Juliana y Francisca
ballenas compraron un portarretratos que costaba $ 92
¿Les alcanza para comprarlo si tienen $ 90? ¿Por qué?
eligieron un paquete
¿Les sobra o les falta
de 2 imanes que sale
plata si tienen $ 95?
$ 48
¿Cuánto?
tienen que volver rápido al micro
¿Con qué billetes y monedas pueden pagarlo?
Página
145
Medidas de capacidad
Análisis de situaciones que implican usar medidas de capacidad.
1
¿Cuáles de estos productos se venden por litro? Marcalos con un ✓.
2
Leé la receta de esta torta y encerrá solo los elementos que se usan para medir líquidos.
Una
200 g
300 g
de crema de leche
3 huevos
de azúcar impalpable
de harina
de jugo exprimido de naranja
Una
de esencia de vainilla
¿Qué otros elementos conocen para medir líquidos?
3
Ordená de mayor a menor estos recipientes según sus capacidades.
vaso
Página
146
pileta
botella
olla grande
bañadera
Batalla naval 1
¿Jugaron alguna vez a la batalla naval? ¿Por qué es necesario decir un número y una letra para tratar de hundir un barco?
Observá con atención el tablero y respondé.
A
B
C
D
E
F
G
H
I
1 2
4 5 6
¿Es verdad que si canto G 1 puedo hundir un barco? ¿Por qué?
Espacio: coordenadas (batalla naval).
3
Si canto C 4, ¿la respuesta será hundido?
2 El
3
Escribí las coordenadas que dirías para hundir los siguientes barcos. :
El
:
Jugá con el tablero de esta página con un compañero. Ubiquen 3 barcos cada uno con el lápiz negro.
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EN PLENO RECORRIDO, NUESTRO MICRO ESCOLAR HIZO UNA PARADA PARA IMPRIMIR ESTE LIBRO EN LOS TALLERES GRÁFICOS DE GRÁFICA PINTER S. A., DIÓGENES TABORDA 48, EN EL MES DE SEPTIEMBRE DE 2016, BUENOS AIRES, ARGENTINA.
CIENCIAS SOCIALES CIENCIAS NATURALES
Proyecto y dirección editorial Raúl A. González
¡Vamos de paseo! 1 es una obra de producción colectiva creada y diseñada por el Departamento Editorial y de Arte y Gráfica de Estación Mandioca de ediciones s.a., bajo Proyecto y Dirección de Raúl A. González.
Subdirectora editorial Cecilia González Directora de ediciones Vanina Rojas Directora de arte Jessica Erizalde
Edición y autoría Florencia Cortelletti
Secretaría editorial Lidia Chico
Corrección Victoria Cabanne
Producción industrial Lidia Chico Leticia Groizard
Diagramación Favián Villarraga Creación de personaje Zeta Positivo Ilustraciones Walter Carzon Pablo Pino Vitu Caruso Tratamiento de imágenes Archivo y Preimpresión Liana Agrasar
Fotografías Archivo de Estación Mandioca; imágenes utilizadas conforme a la licencia de Shutterstock.com; Gabriela Silva y Fredy Miranda, Escuela Provincial N.º 38 “Presidente Raúl Ricardo Alfonsín” de la Base Esperanza; www.flickr.com/photos/ jugoscitric; www.educ.ar Vamos de paseo 1, Integrado, Lengua-Matemática-Ciencias / Alejandra Bianchi ... [et al.]. - 1a edición para el alumno Ciudad Autónoma de Buenos Aires : Estación Mandioca, 2016. 208 p. ; 28 x 22 cm. - (Vamos de paseo primer ciclo ; 1) ISBN 978-987-3709-93-7 1. Enseñanza. 2. Lengua. 3. Matemática. I. Bianchi, Alejandra CDD 372.19 © Estación Mandioca de ediciones s.a. José Bonifacio 2524 (C1406GYD) Buenos Aires – Argentina Tel./Fax: (+54) 11 4637-9001 ISBN: 978-987-3709-93-7 Queda hecho el depósito que dispone la Ley 11723. Impreso en Argentina. Printed in Argentina. Primera edición: septiembre de 2016. Este libro no puede ser reproducido total ni parcialmente por ningún medio, tratamiento o procedimiento, ya sea mediante reprografía, fotocopia, microfilmación o mimeografía, o cualquier otro sistema mecánico, electrónico, fotoquímico, magnético, informático o electroóptico. Cualquier reproducción no autorizada por los editores viola derechos reservados, es ilegal y constituye un delito.a
Vamos de paseo, ¿quién no se va a animar? al ritmo de un rapeo me pongo ya a cantar.
Vamos de paseo, y salgo a curiosear, jugando al ‘veo veo’ el tiempo va a pasar.
Vamos de paseo, a ver y a descubrir, igual que en el recreo me voy a divertir.
Vamos de paseo, es día de aventura, ya está llegando el micro, ¡¡¡es todo una locura!!!
¡¡¡Subite a este maravilloso viaje de aprender!!!
Abrochate fuerte el cinturón que arrancamos!!!
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LA ESCUELA Apertura con stickers en situaciones didácticas ................................................................ 6 La escuela. Reflexión sobre las expectativas que implica el ingreso a la escuela............... 8 Cambios y continuidades en la historia de las instituciones escolares. Acuerdos y normas dentro de las instituciones escolares .................................................. 9 Instituciones educativas en contextos diversos ................................................................10 ConVivencias Ciudadanas… Educación para la convivencia ..............................................11
LOS ANIMALES Apertura con stickers en situaciones didácticas ............................................................... 12 Adaptación de los cuerpos de los animales a su forma de locomoción ............................ 14 Adaptación al ambiente: la cobertura de los animales ...................................................... 15 Identificación de los vertebrados como animales. Experiencias sencillas con insectos ... 16 ConVivencias Ciudadanas… Educación sexual integral .................................................... 17
LA FAMILIA Apertura con stickers en situaciones didácticas ...............................................................18 Organización familiar y roles.............................................................................................. 20 Diversidad de festejos familiares ....................................................................................... 21 Familias del pasado: organización y vida social..................................................................22 ConVivencias Ciudadanas… Educación sexual integral ....................................................23
LAS PLANTAS Apertura con stickers en situaciones didácticas .............................................................. 24 Diversidad de plantas: árbol, arbusto, hierba ................................................................... 26 Partes de las plantas. Relación entre las estructuras de las plantas y sus funciones .......27 Necesidades de las plantas para crecer ............................................................................ 28 ConVivencias Ciudadanas… Educación para la diversidad .............................................. 29
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EL CUERPO Apertura con stickers en situaciones didácticas .............................................................. 30 El cuerpo y sus partes .........................................................................................................32 Características del ser humano que lo incluyen dentro del reino animal ......................... 33 Crecimiento: cambios en el cuerpo, en los gustos y en los intereses ............................... 34 ConVivencias Ciudadanas… Educación sexual integral ................................................... 35
CAMPO Y CIUDAD Apertura con stickers en situaciones didácticas .............................................................. 36 Circuito productivo ............................................................................................................ 38 Ciudades de antes y de ahora ........................................................................................... 40 ConVivencias Ciudadanas… Educación para el trabajo .................................................... 41
LOS PAISAJES Apertura con stickers en situaciones didácticas .............................................................. 42 Elementos que componen un paisaje................................................................................ 44 Cambios en el paisaje......................................................................................................... 45 Estado del tiempo .............................................................................................................. 46 ConVivencias Ciudadanas… Educación en valores............................................................47
LOS MATERIALES Apertura con stickers en situaciones didácticas .............................................................. 48 Diferencias entre sólidos y líquidos ................................................................................... 50 Características de los materiales líquidos .......................................................................... 51 Características de los materiales sólidos ...........................................................................52 ConVivencias Ciudadanas… Educación para el consumidor ............................................ 53
Efemérides ..........................................................54 Fichas ................................................................... 67 Recortables.......................................................... 75
PARADA
1
LA ESCUELA
SALÓN DE EDUCACIÓN FÍSICA
PATIO
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6
PEGÁ LOS STICKERS DONDE CORRESPONDA.
AULA
1.º SEÑO
BIBLIOTECA
¿LA ESCUELA DE LA IMAGEN SE PARECE A LA TUYA? ¿QUÉ SECTORES PODÉS IDENTIFICAR EN LA ILUSTRACIÓN? ¿QUÉ DICEN LOS CARTELES? COMPLETÁ EL CARTEL DE 1.º CON LOS DATOS DE TU GRADO Y TU MAESTRA. ¿CUÁL ES EL LUGAR QUE MÁS TE GUSTA DE ESTA ESCUELA? DIBUJATE HACIENDO ALGO EN ESE LUGAR.
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TODO PREPARADO PARA PRIMERO
La escuela. Reflexión sobre las expectativas que implica el ingreso a la escuela.
1
OBSERVEN LAS IMÁGENES Y CONVERSEN ENTRE TODOS.
¿CUÁL ES EL AULA DE 1.º? Y ¿CUÁL ES LA SALA DE JARDÍN? ¿CÓMO TE DISTE CUENTA? ESCRIBÍ TU NOMBRE EN EL CARTEL DEL AULA DE 1.º. ¿QUÉ ES LO QUE MÁS TE GUSTABA HACER EN EL JARDÍN? PREGUNTALE A TU SEÑORITA SI LO PODÉS SEGUIR HACIENDO. ¿QUÉ TE GUSTARÍA APRENDER ESTE AÑO?
2
REMARCÁ LAS PALABRAS Y ENTERATE QUIÉN VA AL JARDÍN Y QUIÉN PASÓ A LA PRIMARIA. LUEGO, CONVERSÁ CON TUS COMPAÑEROS.
EMILIA VA AL
Y SOFÍA PASÓ A LA
ENCERRÁ CON LOS ÚTILES DE EMILIA Y CON ¿CÓMO TE DISTE CUENTA?
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. LOS DE SOFÍA.
ESCUELAS DE ANTES OBSERVEN LA FOTO Y COMENTEN. ¿DÓNDE ESTÁN LOS CHICOS? ¿ES UNA ESCUELA ACTUAL O ANTIGUA? ¿CÓMO SE DIERON CUENTA? ¿EN QUÉ SE ASEMEJA Y EN QUÉ SE DIFERENCIA EL AULA DE LA FOTO A LA TUYA?
2
ESCRIBÍ PARA QUÉ SERVIRÍAN LOS SIGUIENTES OBJETOS.
PORTAFOLIOS
ÁBACO
TINTERO
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Cambios y continuidades en la historia de las instituciones escolares. Acuerdos y normas dentro de las instituciones escolares.
1
LA BISABUELA AMALIA ASISTÍA A UNA ESCUELA CON NORMAS MUY EXTRAÑAS. ACÁ TE LAS CONTAMOS.
✓ LOS CHICOS Y LAS CHICAS NO DEBÍAN SENTARSE EN EL MISMO PUPITRE. ✓ LAS POLLERAS QUE VESTÍAN LAS CHICAS DEBÍAN SER LARGAS HASTA LOS PIES. ESCRIBAN EN UN AFICHE LOS ACUERDOS QUE TIENEN EN SU ESCUELA.
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RECORRIENDO ESCUELAS 1
OBSERVÁ LAS FOTOS Y LEÉ LOS TEXTOS. LUEGO, PINTÁ EL NOMBRE DE CADA ESCUELA DEL COLOR QUE CORRESPONDA A SUS ALUMNOS.
Instituciones educativas en contextos diversos.
ESCUELA DEL CONTINENTE ANTÁRTICO
ESCUELA PARA
ESCUELA
ADULTOS
RURAL
EN MI CLASE NO HAY NIÑOS. TODOS LOS ALUMNOS TENEMOS EDADES DIFERENTES. LA MAYORÍA NO PUDIMOS IR A LA ESCUELA CUANDO ÉRAMOS CHICOS PORQUE TENÍAMOS QUE TRABAJAR O AYUDAR EN LA CASA.
NUESTRA ESCUELA QUEDA EN LA ANTÁRTIDA. ES LA ESCUELA MÁS AUSTRAL DEL MUNDO. SIEMPRE HAY NIEVE PARA JUGAR. COMO AQUÍ NO HAY MUCHOS MAESTROS, NUESTRA MAMÁ TAMBIÉN FUE NUESTRA MAESTRA.
NUESTRA ESCUELA QUEDA AFUERA DE LA CIUDAD. TENEMOS MUCHO ESPACIO PARA CORRER Y ÁRBOLES PARA TREPAR. HAY QUE TENER CUIDADO EN LA ENTRADA, A VECES HAY SUCIEDAD DE CABALLO.
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CONVERSEN ENTRE TODOS, ¿CÓMO ES LA ESCUELA A LA QUE ASISTEN? DIBUJÁ LA PARTE QUE MÁS TE GUSTA EN TU CUADERNO.
ConVivencias Ciudadanas
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LEÉ LA HISTORIETA. LUEGO, PENSÁ UN FINAL Y DIBUJALO.
Formación Ética y Ciudadana: Educación para la convivencia.
CHICOS, ÉL ES JUAN, UN COMPAÑERO NUEVO. EMPIEZA HOY LAS CLASES PORQUE NO PUDO VENIR LA SEMANA PASADA. AHORA PUEDEN IR AL RECREO.
¿QUÉ LE PASA A JUAN? ¿QUÉ COSAS SE PODRÍAN HACER PARA AYUDARLO? ¿ALGUNO DE USTEDES HIZO SALA DE 5 EN UNA ESCUELA DIFERENTE A LA QUE VA AHORA? ¿CÓMO SE SINTIERON LOS PRIMEROS DÍAS DE CLASE?
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PARA DAR CUMPLIDO EL RECORRIDO, ESTE MICRO HIZO SU ÚLTIMA PARADA EN LOS TALLERES GRÁFICOS DE GRÁFICA PINTER S. A., DIÓGENES TABORDA 48, EN EL MES DE SEPTIEMBRE DE 2016, BUENOS AIRES, ARGENTINA.