CIENCIAS SOCIALES CIENCIAS NATURALES
Proyecto y dirección editorial Raúl A. González
¡Vamos de paseo!
A pura Ciencia 3
Subdirectora editorial Cecilia González
es una obra de producción colectiva creada y diseñada por el Departamento Editorial y de Arte y Gráfica de Estación Mandioca de ediciones s.a., bajo Proyecto y Dirección de Raúl A. González.
Directora de ediciones Vanina Rojas Directora de arte Jessica Erizalde
Edición Florencia Cortelletti Autoría Sebastián Darraidou Martín Vigliecca Corrección Victoria Cabanne Diagramación Favián Villarraga Creación de personaje Zeta Positivo Ilustraciones Diego Cáceres Vitu Caruso Néstor Taylor Trebol Animation Tratamiento de imágenes Archivo y Preimpresión Liana Agrasar
Secretaría editorial Lidia Chico
Producción industrial Lidia Chico Leticia Groizard
Fotografías
Archivo de Estación Mandioca; imágenes utilizadas conforme a la licencia de Shutterstock.com; Gabriela Silva y Fredy Miranda, Escuela Provincial N.º 38 “Presidente Raúl Ricardo Alfonsín” de la Base Esperanza; www.flickr.com/photos/jugoscitric; www.educ.ar Darraidou, Sebastián Vamos de paseo a pura ciencia 3 / Sebastián Darraidou ; Martín Viglieca. - 1a edición para el alumno - Ciudad Autónoma de Buenos Aires : Estación Mandioca, 2016. 80 p. ; 28 x 22 cm. ISBN 978-987-3709-98-2 1. Enseñanza. 2. Ciencias Sociales. 3. Ciencias Naturales. I. Viglieca, Martín II. Título CDD 372.19
© Estación Mandioca de ediciones s.a. José Bonifacio 2524 (C1406GYD) Buenos Aires – Argentina Tel./Fax: (+54) 11 4637-9001 ISBN: 978-987-3709-98-2 Queda hecho el depósito que dispone la Ley 11723. Impreso en Argentina. Printed in Argentina. Primera edición: octubre de 2016. Este libro no puede ser reproducido total ni parcialmente por ningún medio, tratamiento o procedimiento, ya sea mediante reprografía, fotocopia, microfilmación o mimeografía, o cualquier otro sistema mecánico, electrónico, fotoquímico, magnético, informático o electroóptico. Cualquier reproducción no autorizada por los editores viola derechos reservados, es ilegal y constituye un delito. La presente edición se ajusta a la cartografía oficial establecida por el Poder Ejecutivo Nacional de la República Argentina a través del IGN -ley 22963- con número de expediente GG161717/5 aprobado el 22 de septiembre de 2016.
Vamos de paseo, ¿quién no se va a animar? al ritmo de un rapeo me pongo ya a cantar.
Vamos de paseo, y salgo a curiosear, jugando al ‘veo veo’ el tiempo va a pasar.
Vamos de paseo, a ver y a descubrir, igual que en el recreo me voy a divertir.
Vamos de paseo, es día de aventura, ya está llegando el micro, ¡¡¡es todo una locura!!!
¡¡¡Subite a este maravilloso viaje de aprender!!!
Abrochate fuerte el cinturón que arrancamos!!!
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Los seres vivos Apertura con stickers en situaciones didácticas......................................................................... ......................................................................... 6 Cambios en las plantas a lo largo del año .................................................................................... 8 Cambio de la flor en fruto ............................................................................................................ 9 La alimentación de los animales ..................................................................................................10 Relación entre estructuras utilizadas y la dieta ...........................................................................11 Distintos tipos de picos según la dieta ....................................................................................... 12 Conductas animales: hibernación y migraciones .......................................................................13 Los seres vivos que habitaban la Tierra millones de años atrás .................................................14 Los dinosaurios y su diversidad: carnívoros y herbívoros ...........................................................15 Experiencia Pura Cómo extraer clorofila de las hojas ................................................................16 Ciencia integrada Integración de los contenidos trabajados .................................................... 17
Participación ciudadana Apertura con stickers en situaciones didácticas........................................................................18 La República Argentina: organización política. Las provincias .................................................. 20 Mapa político de la Argentina ..................................................................................................... 21 La Constitución Nacional. Forma de gobierno ........................................................................... 22 Instituciones y organizaciones políticas del medio provincial y nacional .................................. 23 Formas de participación de los ciudadanos en la vida política .................................................. 24 Diversidad de perspectivas y conflictos de intereses en la vida en sociedad ........................... 25 Documentos Lectura y análisis de documentos ........................................................................ 26 Ciencia integrada Integración de los contenidos trabajados ....................................................27
Cuerpo y salud Apertura con stickers en situaciones didácticas....................................................................... 28 El cuerpo humano: sistema respiratorio y circulatorio .............................................................. 30 Sistema digestivo y sistema urinario...........................................................................................31 In Enfermedades contagiosas y no contagiosas ........................................................................ 32 Vacunación y prevención de enfermedades ............................................................................... 33 Dieta equilibrada y hábitos de alimentos ................................................................................... 34 El sistema locomotor .................................................................................................................. 35 Experiencia Pura Experiencia de laboratorio: calcio en los huesos. .......................................... 36 Ciencia integrada Integración de los contenidos trabajados ....................................................37
Los pueblos originarios Apertura con stickers en situaciones didácticas....................................................................... 38 Pueblos originarios del actual territorio argentino en el pasado: nómadas y sedentarios.........40 Pueblos originarios del actual territorio argentino en el pasado: ubicación ...............................41 Los tehuelches ............................................................................................................................ 42 Formas de organización social y política. Roles de hombres y mujeres..................................... 43 Los tilcara ....................................................................................................................................44 Organización social y política de los tilcara. Cuidado del patrimonio histórico ........................ 45 Reconocimiento y valoración de la cultura de los pueblos originarios ...................................... 46 Aporte de los pueblos originarios del actual territorio argentino a la identidad nacional ......... 47 Documentos Lectura y análisis de documentos ........................................................................48 Ciencia integrada Integración de los contenidos trabajados ................................................... 49
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Los materiales Apertura con stickers en situaciones didácticas.............................................................. 50 Materiales naturales y artificiales y sus propiedades ........................................................52 Los materiales y la temperatura: cambios de estado de los materiales ........................... 53 El sonido y los materiales................................................................................................... 54 El sonido y los instrumentos musicales ............................................................................. 55 Mezclas homogéneas y heterogéneas............................................................................... 56 Métodos de separación de mezclas heterogéneas ............................................................57 Experiencia Pura Separación de componentes de una mezcla ........................................ 58 Ciencia integrada Integración de los contenidos trabajados .......................................... 59
La inmigración Apertura con stickers en situaciones didácticas.............................................................. 60 Lectura e interpretación de testimonios de inmigrantes ................................................. 62 La inmigración transoceánica ............................................................................................ 63 Inmigración en la actualidad y migraciones de los argentinos ......................................... 64 Impacto de la inmigración en la vida cotidiana ................................................................. 65 Reconocimiento de la diversidad de orígenes y culturas.................................................. 66 Documentos Lectura y análisis de documentos ............................................................... 68 Ciencia integrada Integración de los contenidos trabajados .......................................... 69
Cambios y permanencias en el cielo Apertura con stickers en situaciones didácticas.............................................................. 70 El universo y la Tierra ..........................................................................................................72 Los movimientos de la Tierra ..............................................................................................73 Los puntos cardinales y la orientación ...............................................................................74 El sistema solar ...................................................................................................................75 El cielo visto desde la Tierra ...............................................................................................76 Los instrumentos de observación: el telescopio ................................................................ 77 La atmósfera y sus funciones .............................................................................................78 La atmósfera: fenómenos observables ..............................................................................79 Experiencia Pura Experiencia de laboratorio: la condensación del agua ........................ 80 Ciencia integrada Integración de los contenidos trabajados ...........................................81
La sociedad y el espacio Apertura con stickers en situaciones didácticas.............................................................. 82 Los paisajes rurales y urbanos ........................................................................................... 84 La vida en áreas rurales y urbanas ..................................................................................... 85 Problemas ambientales en zonas urbanas y rurales ......................................................... 86 Zonas urbanas: espacios públicos ......................................................................................87 Relaciones entre el campo y la ciudad. Circuitos productivos.......................................... 88 Documentos Problemas ambientales urbanos: la contaminación del aire ...................... 90 Ciencia integrada Integración de los contenidos trabajados ........................................... 91
Efemérides ..........................................................92 Fichas ................................................................. 104
Participaciรณn ciudadana
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Casa Rosada
Congreso de la Naciรณn Argentina
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Cรกmara de diputados
Cรกmara de senadores
Palacio de Justicia
¿Visitaste alguna vez uno de estos edificios? ¿Cuál o cuáles? Investiguen en qué provincia se encuentran estos edificios. ¿Cómo se denominan los poderes que aparecen representados?
Pegá los stickers donde corresponda.
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La República Argentina
Organización política de la Argentina. Las provincias.
La Argentina es uno de los 25 países del mundo que tiene territorios en más de un continente: nuestro país abarca territorios del sur de América y una porción de la Antártida.
La Argentina está dividida en 23 provincias y una capital federal: la Ciudad Autónoma de Buenos Aires. Tanto las provincias como la capital federal tienen un gobierno propio. Ese gobierno tiene su sede en la ciudad capital de cada provincia. Las provincias se dividen, a su vez, en municipios. Los municipios se encargan de las necesidades cotidianas de la población: por ejemplo, la recolección de los residuos, el mantenimiento de las calles y veredas, o el cuidado de las plazas. En el mapa de la página siguiente podés ver cómo es esta organización del territorio.
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¿Dónde queda la Argentina? Veámoslo en el mapa.
Observá el mapa de la página de al lado y respondé en tu cuaderno. ¿Cómo se llama tu provincia? ¿Cuál es su capital? Escribí el nombre de las provincias que están pegadas a la tuya.
Mapa polĂtico de la Argentina.
Mapa polĂtico de la Argentina
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La organización política La Argentina está organizada de acuerdo con la Constitución Nacional. Esta ley es la más importante del país. En ella se establecen los derechos y los deberes de los ciudadanos, y la forma de gobierno representativa, republicana y federal.
La Constitución Nacional. Forma de gobierno.
¿Qué significa que el sistema de gobierno de la Argentina es representativo, republicano y federal?
El gobierno argentino es representativo, porque los gobernantes son elegidos mediante el voto de los ciudadanos.
El gobierno es federal, porque las provincias son autónomas. Cada provincia tiene su constitución y la capacidad de elegir a sus gobernantes y de sancionar las leyes que rigen en su territorio.
El sistema de gobierno del país es republicano porque está dividido en tres poderes: el ejecutivo, el legislativo y el judicial.
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¿De qué se ocupan los tres poderes? Cada uno de los poderes del gobierno tiene una función que cumplir y funcionarios públicos que llevan adelante las tareas.
El poder legislativo es el encargado de proponer, debatir y sancionar las leyes. Está dividido en dos cámaras: la Cámara de Diputados y la Cámara de Senadores. En la Argentina, el poder legislativo funciona en el Congreso.
El poder judicial está formado por jueces y tribunales. Hace cumplir las leyes, resuelve conflictos entre los ciudadanos, y juzga y castiga a las personas que cometen delitos. El tribunal más importante del país es la Corte Suprema de Justicia.
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Completá la tabla con los datos que faltan. Pod er
Ejecutivo
I nteg ra ntes
Fu nciones
Presidente, vicepresidente, jefe de gabinete y ministros Proponer, debatir, analizar y sancionar leyes.
Legislativo
Judicial
Instituciones y organizaciones políticas del medio provincial y nacional.
El poder ejecutivo nacional está a cargo del presidente, el vicepresidente, el jefe de gabinete y los ministros. Pone en práctica las leyes, decide en qué se gasta el dinero y representa a la Argentina ante otros países.
Jueces y tribunales
Las provincias son autónomas: cada una tiene su gobierno. Los gobiernos provinciales también se dividen en tres poderes.
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Formas de participación de los ciudadanos en la vida política. Cambios y continuidades en la participación de los ciudadanos.
La participación ciudadana
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En la sociedad actual, todos los ciudadanos tienen derecho a participar en la vida política del país. Así, pueden elegir a sus gobernantes mediante el voto. También pueden hacer escuchar sus reclamos de diferentes maneras: realizando manifestaciones o juntando firmas para hacer petitorios a las autoridades. Pero esto no fue siempre así. En el pasado, la sociedad se organizó de otras formas y solo algunas personas tenían derecho a participar en la vida política: ese derecho se fue ampliando a más personas solo con el paso del tiempo.
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Lean entre todos el siguiente texto para conocer de qué manera participaban las personas en el pasado y cómo lo hacen en el presente.
En la época colonial, el actual territorio argentino estaba gobernado por el rey de España. Para facilitar la administración, el rey nombraba a sus representantes. En algunas ciudades, los vecinos podían elegir a las autoridades. Pero eran considerados vecinos solo los varones descendientes de españoles, propietarios de una casa en la ciudad.
Recién en 1912 se estableció el voto universal, secreto y obligatorio. Para que el voto sea secreto y el votante elija sin presiones, se implementó el cuarto oscuro: una sala donde el votante entra solo, guarda su voto en un sobre y luego lo deposita en una urna.
Desde 2009, en la provincia de Salta se utiliza el sistema de la Boleta Única Electrónica. En cada cuarto oscuro hay una máquina que imprime una papeleta con los candidatos elegidos por el votante. En 2015, este sistema empezó a aplicarse también en la Ciudad de Buenos Aires.
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Comentá con tus compañeros. ¿Por qué en la época colonial muchas personas no ejercían ciudadanía? ¿Qué cambio consideran más importante para elegir autoridades? ¿Qué tiene de bueno este sistema?
A veces, las personas no acuerdan qué medidas tomar frente a un problema de la comunidad. Esto sucedió en Esquel, en el Chubut, en el año 2003, cuando una empresa minera quiso trabajar en la zona. Muchos vecinos se opusieron, porque temían que se generara contaminación.
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Lean entre todos las opiniones de los vecinos de Esquel. En el gobierno apoyamos a la empresa minera. La minería genera muchos puestos de trabajo. Además, cobraríamos un impuesto que nos permitiría construir rutas y mejorar las escuelas y los hospitales. Marta, funcionaria del gobierno de la provincia.
Yo vendo artículos de pesca. A nuestra ciudad vienen pescadores de todo el mundo porque hay ríos y lagos cerca. Muchos vecinos vivimos del turismo. La mina me asusta porque puede contaminar el agua. ¡Si se mueren los peces ya no van a venir más pescadores y voy a tener que cerrar mi negocio! Jorge, comerciante.
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Conversá con tus compañeros. Luego, escribí las conclusiones.
¿Quién está a favor y quién en contra de la mina? ¿Por qué?
Diversidad de perspectivas y conflictos de intereses en la vida en sociedad. Debates, discusiones y formas de resolución de los conflictos.
Vecinos en conflicto
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Documentos
Participación ciudadana en la vida política. Cambios en la participación de los ciudadanos.
La lucha de las mujeres por el derecho a votar En el pasado, las mujeres no tenían derecho a votar en la Argentina. Leé las siguientes noticias sobre la lucha de las mujeres por conseguir ese derecho.
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EL DIARIO DE LA CIUDAD
Simulacro de votación femenina La doctora Julieta Lanteri organizó una manifestación a favor del derecho de las mujeres a votar. En la plaza Flores, de la Ciudad de Buenos Aires, más de 2.000 mujeres se reunieron en un simulacro de voto. Mujeres del mundo ven con atención esta protesta.
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NOTICIAS HOY 24 de septiembre de 1947
EL VOTO FEMENINO ES LEY Luego de años de protestas y reclamos, el día de ayer el Congreso de la Nación sancionó la Ley 13010, de voto femenino. El presidente Perón destacó el papel jugado por su esposa, Eva Duarte, en la preparación de la norma. Para celebrar la conquista, Eva dio un discurso ante miles de mujeres en la plaza del Congreso.
Comentá con tus compañeros. ¿Las mujeres estarían de acuerdo con que solo pudieran votar los hombres? ¿De qué manera hicieron escuchar su demanda de tener derecho a votar? ¿En qué año consiguieron ese derecho? ¿Por qué lo habrán logrado en ese momento?
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Identificá a las dos mujeres que se nombran en las noticias. Elegí una y buscá más información sobre su vida. Compartila con tus compañeros.
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Descubrí el error de cada oración y subrayalo. Debajo, escribí las oraciones correctamente. La Argentina se divide en 24 provincias. El territorio argentino ocupa solamente el continente de América del Sur.
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Observá la imagen de una protesta de mujeres y respondé: ¿qué estaban reclamando? ¿Cuándo consiguieron lo que querían?
Completá el párrafo con las opciones de los carteles. provincia
voto
representativo
, porque las autoridades son
El gobierno de la Argentina es elegidas mediante el
de los ciudadanos. También es republicano,
porque está dividido en tres
: ejecutivo, legislativo y judicial. Y es
federal, porque cada
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poderes
Integración de los contenidos trabajados.
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puede sancionar sus propias leyes.
Encontrá las palabras escondidas en las ruedas y escribilas debajo. Una pista: todas se relacionan con lo que leíste en este capítulo.
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n o
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i p
m u
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v o t c e j u i
t n
a v ó i
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o t a r t p e s
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PARA DAR CUMPLIDO EL RECORRIDO, ESTE MICRO HIZO SU ÚLTIMA PARADA EN LOS TALLERES GRÁFICOS DE DE GRÁFICA PINTER S. A., DIÓGENES TABORDA 48, EN EL MES DE OCTUBRE DE 2016, BUENOS AIRES, ARGENTINA.