SESIÓN 2: “Preparamos el equipaje”
Introducción y vinculación con la teoría. La sesión que hemos preparado está incluida dentro del proyecto “El Camino de Santiago”, y se trabajará a través de actividades físicas, activas y motivadoras para los alumnos/as. Esta sesión pretende acercar a los más pequeños a las costumbres y necesidades que tienen los peregrinos a la hora de realizar “El Camino de Santiago”. Esto lo conseguiremos a través de la psicomotricidad, ya que de forma lúdica y motivadora podemos conseguir transmitir los conocimientos y contenidos de manera eficaz. Nuestra sesión va dirigida al segundo ciclo de Educación Infantil, más concretamente a los alumnos/as de 5 años. A través de las actividades propuestas, los alumnos/as podrán desarrollar sus habilidades motoras y psicomotrices como es la conducción: conducción con los pies, conducción con implemento; y los desplazamientos: carrera, pata coja, desplazamientos laterales.
El tema de nuestra sesión se enmarca en el Bloque 1: El cuerpo: Imagen y Salud, del Área I: Conocimiento de sí mismo y autonomía personal, en el Decreto 67/2007, de 29 de mayo, por el que se establece y ordena el Currículo del Segundo Ciclo de Educación Infantil en la Comunidad Autónoma de Castilla-La Mancha.
Competencias. En esta sesión se trabajan todas las competencias ya que se trabajan los contenidos con una metodología globalizada, pero a continuación reflejamos los más destacados: o Competencia en el conocimiento e interacción con el mundo físico: En relación con esta competencia los alumnos/as desarrollarán actividades físicas con su propio cuerpo, manipulando objetos de su entorno y explorando el espacio.
Secuenciación curricular.
Objetivos específicos: 1) Conocer los elementos necesarios para realizar el Camino de Santiago y trabajarse a través del ejercicio físico. 2) Desarrollar habilidades motrices básicas como los desplazamientos: carrera, pata coja, desplazamientos laterales. 3) Desarrollar habilidades motrices de conducción: conducción con los pies, conducción con implemento.
4) Aprender nuevo vocabulario relacionado con los elementos necesarios para realizar el camino de Santiago: Cantimplora, impermeable, botiquín, botas, mapa, linterna, cartera, sombrero, bastón. 5) Respetar las normas y a los compañeros/as. 6) Trabajar en equipo dentro de un colectivo.
Contenidos de la sesión: 1) Elementos necesarios para realizar el Camino de Santiago trabajando el ejercicio físico. 2) Habilidades motrices básicas: desplazamientos: carrera, pata coja, desplazamientos laterales. 3) Habilidades motrices de conducción: conducción con los pies, conducción con implemento 4) Vocabulario relacionado con los elementos necesarios para realizar el Camino de Santiago. 5) Normas de comportamiento.
Evaluación. o Criterios Curriculares:
1. Representa y utiliza su cuerpo y sus elementos a través de formas de expresión controladas y coordinadas.
LOGRO MÍNIMO
LOGRO ADECUADO
LOGRO AVANZADO
No utiliza su cuerpo de forma controlada y coordinada.
Utiliza su cuerpo mediante expresiones controladas y coordinadas.
Representa y utiliza con interés su cuerpo de manera controlada y coordinada.
o Indicadores de evaluación:
o Indicadores de evaluación:
Materiales e instalaciones. Nuestra sesión se llevará a cabo en la sala de psicomotricidad del colegio. En esta sala contamos con un botiquín, está aclimatada con una ventilación adecuada y además, dispone de una sala de material, donde se pueden encontrar todos los materiales necesarios para la realización de las actividades. Además, la sala de psicomotricidad, cuenta con una salida de emergencia. MATERIALES USADOS EN LA SESIÓN. -Conos. -Picas. -Aros. -Pelotas. -Cuerdas. -Globos.
MATERIALES FABRICADOS. -Fotos e imágenes de diferentes elementos necesarios para realizar el Camino de Santiago. -Collares de colores en forma de concha.
Actividades /tareas. o Ritual de entrada: El maestro/a saludará a los alumnos y se dirigirán al aula de psicomotricidad para realizar la sesión.
o Momento inicial o de encuentro:
(Competencias: 1. Objetivo: 1/4 Contenidos: 1/4)
En este espacio realizaremos una asamblea en un lugar específico del aula donde habrá colchonetas para la comodidad de los niños/as, para tratar los contenidos que trabajaremos en la sesión a través de preguntas y debate con los alumnos/as. También utilizaremos este espacio para designar los grupos. Empezaremos este momento haciendo una breve introducción sobre “el camino de Santiago y los elementos necesarios para realizarle”, donde recordaremos algunos de los aspectos más importantes explicados anteriormente en clase. A través de preguntas iremos descubriendo los conocimientos previos adquiridos en el aula que tienen los alumnos/as acerca de “el camino de Santiago y los elementos necesarios para realizarle”. También recurriremos a imágenes relacionadas con dichos elementos para extraer sus conocimientos. En primer lugar, les enseñaremos un mapa del recorrido que vamos a realizar en clase y que simulará el camino de Santiago. En dicho mapa aparecerán imágenes como cantimplora, impermeable, botiquín, botas, mapa, linterna, cartera, sombrero, bastón. A continuación, les preguntaremos ¿Es necesario llevar equipaje para recorrer el camino de Santiago?, ¿Qué cosas creéis que llevan los peregrinos en la mochila?, ¿Por qué son necesarias esas cosas?, ¿vosotros las llevaríais?, etc. En este espacio se formarán los grupos para trabajar durante la sesión, dividiremos la clase en cuatro grupos de cuatro alumnos/as mediante colgantes de colores en forma de concha. Habrá equipo rojo, verde, azul y amarillo. Para finalizar este momento recordaremos las normas que se deben de seguir en clase, como por ejemplo, respetar el turno de palabra, trabajar en grupo, respetar el material, atender a las explicaciones del profesor/ra, etc. o Momento de juego activo o de la actividad motriz: Actividad de calentamiento: “¡Los paquetes!”. (Competencias: 1. Objetivos: 2/3/4/5 Contenidos: 2/3/4) Desarrollo: En esta actividad pretendemos calentar el cuerpo y practicar la conducción a través de un juego que consiste en que los alumnos/as se desplazarán libremente por el espacio, cada uno de ellos conduciendo una pelota. El profesor/ra cuando lo considere oportuno gritará: ¡Paquetes de...! en ese momento cada alumno y siempre conduciendo su pelota deberá formar grupos del tamaño que el profesor/ra haya nombrado. Por ejemplo si el profesor dice paquetes de tres, los alumnos deben formar grupos de tres. Antes de desarrollar la actividad se les dará pelotas a los niños/as para que puedan explorar y manipular. Esta actividad la desarrollará todo el grupo.
Esto se hará repetidas ocasiones hasta conseguir que los niños sean capaces de conducir la pelota con las distintas partes del cuerpo y formen grupos hasta llegar a estar todos juntos. Al finalizar, la profesora entregará a uno de los equipos uno de los elementos necesarios para realizar el Camino de Santiago. Para que al finalizar todas las pruebas consigan tener todo su equipaje para comenzar el Camino de Santiago. En este caso una cantimplora.
Actividad 1: “Antes del camino”.
(Competencias: 1. Objetivos: 3/4/5 Contenidos: 3/4) Desarrollo: Antes de desarrollar la actividad se les dará el material a los niños/as para que lo exploren y manipulen. Esta actividad se desarrollará en grupos. Cada grupo debe realizar un circuito diferente con los materiales que se le proporcionan, en este caso conos, cuerdas y aros. Después deberán cruzar su propio circuito conduciendo un balón en los pies, realizaran el circuito de ida conduciendo el balón con el pie derecho y volverán con el izquierdo. Cuando todos los miembros de los cuatro grupos hayan cruzado sus propios circuitos, deberán cruzar el circuito del grupo que este a su derecha. Esto se repetirá hasta que todos los grupos hayan cruzado todos los circuitos. En esta actividad el profesor/ra también podrá proponer formas de colocar el circuito, para que en cierta manera empujemos a nuestros alumnos a trabajar lo que nosotras queramos, por ejemplo, podemos proponer que coloquen los conos de tal manera que conduzcan el balón haciendo un zig-zag. Al finalizar, la profesora entregará a uno de los equipos uno de los elementos necesarios para realizar el Camino de Santiago. Para que al finalizar todas las pruebas consigan tener todo su equipaje para comenzar el Camino de Santiago. En este caso un mapa.
Actividad 2: “¡Hasta el final del recorrido! (Competencias: 1. Objetivos: 2/3/4/5 Contenidos: 2/3/4) Desarrollo: Esta actividad se desarrollará en grupos. Para llevar a cabo esta actividad se realizará una carrera de relevos, donde nuestros alumnos/as tendrán que conducir un globo con una pica hasta el final del recorrido. Todos los equipos tendrán que conseguir llevar todos los globos hasta el final del recorrido, pero cada vez que un alumno salga desde el punto de inicio, lo debe hacer de una forma diferente. Por ejemplo el profesor dirá conducimos el globo con la pica y a pata coja, conducimos el globo con la pica y nosotros nos desplazamos de lado mirando hacia la izquierda, conducimos el globo con la pica y nosotros nos desplazamos de lado mirando hacia la derecha, etc. Al finalizar, la profesora entregará a uno de los equipos uno de los elementos necesarios para realizar el Camino de Santiago. Para que al finalizar todas las pruebas consigan tener todo su equipaje para comenzar el Camino de Santiago. En este caso un impermeable.
Actividad 3: “¡Cómo nos movemos!”. (Competencias: 1. Objetivos: 2/4/5 Contenidos: 2/4) Esta actividad se trabajará en grupo y consiste en que una persona hace de oso, los demás del grupo como si fueran pingüinos se juntan por parejas y van andando por el lugar como tales. En cualquier momento, un pingüino de una pareja puede soltarse y acoplarse a otra pareja formándose entonces provisionalmente un trío que se deshará en seguida: si el nuevo pingüino se ha acoplado por la derecha, se suelta el pingüino del extremo izquierdo; si se ha acoplado por el lado izquierdo, se suelta el pingüino del extremo derecho. En cualquier caso, el trío es momentáneo y la persona del lado que corresponda deberá soltarse enseguida.
El oso aprovecha para capturar un pingüino cuando éste está suelto en busca de una pareja. El pingüino capturado se convierte en el nuevo oso y el antiguo oso pasa a ser pingüino.
Al finalizar, la profesora entregará a uno de los equipos uno de los elementos necesarios para realizar el Camino de Santiago. Para que al finalizar todas las pruebas consigan tener todo su equipaje para comenzar el Camino de Santiago. En este caso un botiquín.
Actividad 4: “¡Peregrinos al tren!”. (Competencias: 1. Objetivos: 1/2/4/5 Contenidos: 1/2/4/5) Desarrollo: Esta actividad se trabajará en pequeños grupos. Cada grupo se transforma en un tren, donde todos se colocan en fila, agarrados por la espalda y con los ojos cerrados menos el último que conduce. Cada grupo elige el destino de su tren.
El maquinista, para guiar el tren, tiene un sistema de señales: – Un golpe en la espalda… el tren camina recto hacia delante – Dos golpes en la espalda… el tren se para – Tres golpes en la espalda… el tren camina recto hacia atrás – Un golpe en el hombro derecho… el tren gira a la derecha – Un golpe en el hombro izquierdo… el tren gira hacia la izquierda Cuando el maquinista grita ¡CAMBIO!, todos los vagones se separan e intentan formar un nuevo tren con los compañeros de otros grupos. Al finalizar, la profesora entregará a uno de los equipos uno de los elementos necesarios para realizar el Camino de Santiago. Para que al finalizar todas las pruebas consigan tener todo su equipaje para comenzar el Camino de Santiago. En este caso unas botas.
o Momento de relajación, interiorización, verbalización o de despedida. Actividad 5: “Nos relajamos”. (Competencias: 1. Objetivos: /14/5 Contenidos: 4/5) Desarrollo: Como última actividad llevaremos a cabo la vuelta a la calma, esta consistirá en imaginarnos que ya hemos llenado toda nuestra mochila y ya tenemos nuestro equipaje lito para realizar el Camino de Santiago. La maestra/o les irá dando indicaciones, para ello utilizaremos vocabulario que ya hemos trabajado anteriormente como: nos quitamos el impermeable, relajamos el cuello, los brazos, nos quitamos las botas, comenzamos a sentirnos más relajados y nos tumbamos, cerramos ojos, etc. De esta forma volveremos a la calma. Para finalizar, la profesora entregará a uno de los equipos el último de los elementos necesarios para realizar el Camino de Santiago. En este caso una linterna.
Una vez terminada la sesión volveremos a la zona de asamblea para reflexionar sobre las actividades y la sesión realizada. En este momento pondremos en común los contenidos que hemos trabajado en relación a los elementos necesarios para realizar el camino de Santiago y al ejercicio físico y habilidades motrices realizadas. Para ello le daremos a los niños y niñas una serie de imágenes relacionadas con lo que ha ido ocurriendo en la sesión, y serán ellos mismos los que deben ordenar las imágenes y contarnos todo lo que ha ido ocurriendo en la sesión, lo que hemos aprendido y que hemos tenido que hacer para ello. De esta forma conseguimos trabajar de forma sencilla la temporalidad.
o Ritual de salida. Por último el maestro/a se despedirá de los niños alabando la participación de éstos en la sesión. Nos dirigiremos al aula.