Roxana Rodríguez
Escribir para transformar “(…) tomar la palabra y alzar la voz constituye un derecho inalienable de nuestros estudiantes y una responsabilidad ética de los educadores.” Fragmento del prólogo del libro “Escribir para transformar”. Hubo un tiempo en el que solía estar suscripta a diversas páginas de Facebook, newsletters, canales de YouTube, etc. El volumen de información que recibía era abundante y no siempre lograba hacer lectura consciente de los datos que me llegaban. Con el tiempo, tomé la iniciativa de reducir esa cantidad de información y ser un poco más selectiva al momento de brindarle mi tiempo y atención a algún asunto. Entre los datos que me llegaron por entonces se encontraba un concurso docente, impulsado por la Escuela Secundaria de Enseñanza Técnica (ESET) de la Universidad Nacional de Quilmes (UNQ). El anuncio refería que se encontraban buscando profesores de distintos espacios curriculares para agrandar el staff. Uno de los requisitos deseables consistía en contar con experiencia de trabajo social y comunitario en organizaciones sociales porque la escuela estaba ubicada en una zona vulnerable de la localidad de Ezpeleta, en el Partido de Quilmes, Buenos Aires, cuya población se encontraba atravesada por numerosas problemáticas socioeducativas. Dado mi perfil social, postulé sin mayores referencias sobre el proyecto pedagógico. Algunos días después recibí un llamado de un directivo para convocarme a una entrevista laboral, que se llevó a cabo en el Centro de Integración Comunitaria “2 de abril”, ubicado en el Barrio La Esperanza. Poco después de aquella entrevista, volvie-
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