UNIVERSIDAD MARIANO GALVEZ DE GUATEMALA
GeografÃa universal Informe final
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UNIVERSIDAD MARIANO GALVEZ DE GUATEMALA FACULTAD DE HUMANIDADES PROFESORADO DE EDUCACIÓN CON ESPECIALIZACIÓN EN CIENCIAS SOCIALES Y FORMACIÓN CIUDADANA CURSO: GEOGRAFÍA UNIVERSAL CATEDRÁTICO: LIC: JUAN CARLOS PEREIRA QUAN
Informe final
ESTUDIANTE: Nora Evangelina Argueta López Carné: 9902-17-20296
FECHA: 11 de junio de 2019
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INDICE
Contenido
Pag.
INTRODUCCIÓN..................................................................................................................................6 SEMANA 1 ..........................................................................................................................................7 Cambios en el Universo y la tierra..................................................................................................7 SEMANA 2 ........................................................................................................................................12 Procesos de formación del Universo. ...........................................................................................12 SEMANA 3 ........................................................................................................................................28 Mapa cartográfico ........................................................................................................................28 SEMANA 4 ........................................................................................................................................32 El paisaje ......................................................................................................................................32 SEMANA 5 ........................................................................................................................................33 Capas de la tierra .........................................................................................................................33 SEMANA 6 ........................................................................................................................................38 Teoría de big bang........................................................................................................................38 Semana 7..........................................................................................................................................40 Población y raza que habita la tierra. ...........................................................................................40 Semana 9..........................................................................................................................................51 Componentes Naturales y Componentes Creados .......................................................................51 Semana 10........................................................................................................................................69 Importancia del agua ...................................................................................................................69 Semana 11........................................................................................................................................76 La atmosfera ................................................................................................................................76 SEMANA 12 ......................................................................................................................................86 FLORA Y FAUNA............................................................................................................................86 Semana 13........................................................................................................................................94 Cultura, tradición y folklore..........................................................................................................94 Semana 14........................................................................................................................................98 Economía .....................................................................................................................................98 Semana 15......................................................................................................................................108 Ecología y Medio Ambiente .......................................................................................................108 SEMANA 16 ....................................................................................................................................113 El Ecosistema..............................................................................................................................113 4
Organismos vivos .............................................................................................................123 SEMANA 17 ....................................................................................................................................126 Retos que el hombre tiene en la vida.........................................................................................126 Tarea 19, 20 ...................................................................................................................................131 Herramienta ISSUU ....................................................................................................................131 CONCLUSIONES ..............................................................................................................................132
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INTRODUCCIÓN El informe final de geografía plasma el avance que en el transcurso del semestre se llegó a conocer: como se formó el universo, las capa de la tierra, los mapas geográficos y cartográficos que nos ayudan a dar una ubicación de nuestros hogares y de otros lugares que se quieran situar, llegando a conocer las diferentes razas que habitan en el mundo, identificando así también los componentes naturales y creados por el ser humano, la importancia del vital líquido para la vida como seres humanos, la necesidad de cuidar de la naturaleza, flora y fauna.
Así también se nos dio a conocer las diferentes formas de evaluar geografía, donde el alumno desarrolle su capacidad intelectual ya que como ciencia la geografía estudia la superficie terrestre, las sociedades que la habitan y los territorios, podemos mencionar paisajes, lugares o regiones.
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SEMANA 1 Cambios en el Universo y la tierra. Ensayo GEOGRAFÍA La geografía es la ciencia de los antiguos aventureros que han descubierto, ciudades, países, lagos, ríos, montañas, y otros. Existen dos clases de geografía, la geografía física y la geografía humana. Al hablar de geografía no solo hablamos de la localización de algún terreno, del relieve del planeta, sino también hablamos de los cambios económicos, políticos y desigualdades que se viven en el mundo los seres humanos. Estamos en un mundo donde nace el misterio de querer conocer algo más del mundo, del espacio geográfico que se habita. Por eso podemos mencionar cual es el sujeto (geógrafo) y objeto (espacio geográfico) de estudio de la geografía, ya que el relieve, el clima, la hidrografía, la economía e historia no son en sí mismo lo más importante, sino que son herramientas para explicar cuál es el objeto de estudio.
La geografía fue una de primeras ciencias que existió por el deseo de querer descubrir el mundo, su nombre deriva del griego geo que significa tierra y grafía que es descripción o representación. Dentro de las personas en el mundo que nace el deseo de aventurarse y de los más antiguos, podemos mencionar: Hecateo de Mileto: a quien se le considera el padre de la geografía porque realizo números viajes especialmente a Egipto; Estrabón: conocido principalmente por sus viajes, aprovechando la paz Romana; Américo Vespucio: fue un comerciante explorador y cosmógrafo florentino, realizando dos viajes de exploración al nuevo mundo, contiene que hoy en día se llama América en su honor; Carl Ritter: considerado junto a Alexander Von Humboldt fundadores de la geografía moderna.
El objetivo de la geografía es localizar, describir y explicar las distintas actividades que realizan los seres humanos en la tierra y en el espacio. Por eso mismo podemos 7
mencionar que la geografía física estudia las características de la tierra como accidentes geográficos entre ello: cuevas, ríos, acantilados, valles etc. y la geografía humana estudia la relación de los seres humanos con la tierra. La distribución de las sociedades en el mundo y sus distintas actividades que los seres humanos han creado en años pasados hasta nuestros días.
Dentro de la geografía podemos mencionar también otras ciencias como la Cartografía que estudia los trazos de los mapas y formas graficas de la tierra, y que nos dará con exactitud la localización o ubicación de un lugar específico. También nos dará la interpretación de la superficie de la tierra a través de mapas, esferas, planos y que hoy en día con la tecnología nos dará con exactitud la confección, el posicionamiento global, y determinar un punto sobre la tierra.
La primera cartografía se dio con los griegos, con los antecedes a la escritura, llegando a la Grecia clásica donde se dio a conocer hechos de navegantes, dentro de los navegantes más antiguos podemos mencionar a Marco Polo que fue un viajero escritor italiano, a Herodoto considerado el padre de la historia que represento mediante mapas el mundo mediterráneo; Claudio Ptolomeo que ideo la tabla de posiciones geográficas que permitía realizar un mapa de la tierra basándose en la latitud y longitud y Gerardus Mercator; considerado uno de los mayores cartógrafo de la época, fue el navegante que dio mayor precisión y determinación sobre la longitud y latitud del tamaño de la tierra. Después de la primera guerra se dice que se utilizaban fotografías áreas para tener mapas más exactos, pero luego en el siglo XX con los avances de informática se hacen posible los mapas digitales logrando más aproximación a la realidad del relieve y sus diferentes formas, usando los satélites artificiales. Algunas formas de interpretar las superficies de la tierra son: por mapas, esferas, y planos que todos son de gran utilidad según el área específica de la tierra. La esfera hoy en día es la mayor representación de la tierra porque cuenta con la ventaja que se pueden ver todos los continentes. Muchas de las culturas antiguas creían que la tierra era plana pero con el descubrimiento de astrónomos eminentes 8
en la antigüedad se planteó que la tierra no fuese plana sino esférica, ya que de esa manera muchos fenómenos naturales tuvieran una explicación lógica.
Hoy en día la tecnología facilita la confección de mapas con precisión utilizando un sistema de GPS. Ya que los mapas representan un área geográfica, es decir pueden ser impresas en una superficie plana con una serie de símbolos cartográficos para identificar regiones o zonas de la tierra. Un plano representa superficies pequeñas de superficies terrestres como ciudades, casa o edificios. Las hojas topográficas también son representaciones gráficas de un área y sirven para estudiar lugares específicos
y
desniveles
del
terreno
donde
se
requieren
instrumentos
especializados y medidas exactas. Los croquis son hechos sin ninguna técnica que dan referencia básica de una ubicación, un lugar que no requiere medidas precisas y donde se representan calles y avenidas. Las fotografías son para realizar mapas topográficos, mediciones y otras aplicaciones gráficas tomadas de un avión o satélite artificial.
La geografía es una disciplina que estudia los procesos sociales en estrecha relación con los territorios donde estos habitan, busca comprender y explicar la interacción entre la sociedad y la naturaleza, las sociedades transforman la naturaleza y en ese proceso le imponen características que son propias y que están orientadas por el sistema económico, por concepciones culturales, políticas, etc. Dentro de algunas modificaciones podemos mencionar la construcción de represas, sistema de riego, la desviación de ríos, tala de árboles, la minería, la construcción de carreteras, ciudades, etc.
Hoy en la actualidad podemos hablar de los avances tecnológicos que se han registrado al paso de los años, las transferencias de conocimiento no eran inmediatas como hoy en día, la comunicación, las redes de internet y la comunicación satelital, es un medio de comunicación más eficaz para los estudios acerca de los espacios geográficos, la ubicación, localización y explicación de los mismos. 9
Es decir que la geografía en la vida cotidiana es usada principalmente para ubicarnos en el espacio, donde estamos y hacia donde nos dirigimos. Por eso podemos decir que juaga un papel importante en nuestra vida, porque ha ayudado a descubrir y explorar tierras desconocidas, saber a dónde nos dirigimos, que lugares podemos explorar, estudiar, investigar. Mejorar la calidad y formas de vida. En pocas palabras que ha hecho bien el hombre a través de la historia para proponer cambios en el medio natural. Como estudiantes en el profesorado del nivel medio en educación con especialización en el curso de Estudio sociales y formación ciudadana, toca estudiar las relaciones e interrelaciones que se dan. Aprovechar la experiencia de una amplia gama de otras disciplinas, entre ellos podemos decir la ecología, economía, historia, sociología y psicología. También es uno de los cursos más accesibles ya que se ocupa de experiencias cotidianas del paisaje que forma nuestro entorno, como los alimentos que comemos, hacia donde nos dirigimos, el trabajo que hacemos, conocer nuestras raíces.
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Conclusiones La geografía son paisajes, territorios y regiones. La geografía es la ciencia que nos permite conocer el mundo. Estudiar el medio ecológico, las sociedades y regiones. La Geografía analiza la relación hombre y tierra. Geografía es cultura, política, espacio, lugar, economía, cambio de ambiente.
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SEMANA 2 Procesos de formación del Universo. Glosario 1 Agua: Sustancia líquida sin olor, color ni sabor que se encuentra en la naturaleza, ocupa las tres cuartas partes del planeta Tierra y forma parte de los seres vivos; está constituida por hidrógeno y oxígeno (H2 O).
2 Aire: sustancia gaseosas, transparente, inodora e insípida que envuelve la tierra y forma la atmosfera; principalmente de oxígeno y nitrógeno.
3 Área: es el espacio que ocupa un terreno delimitado.
4 Atmosfera: es una capa gaseosa de aproximadamente 10.000 km de espesor que rodea la litosfera e hidrosfera. 12
5 Cartografía: es la ciencia que se encarga del trazado y el estudio de mapas geográficos.
6 Ciencia: estudia las características de la tierra en relación con la sociedad.
7 Constelación: Conjunto de estrellas agrupadas en una región celeste que forman, aparentemente, una figura determinada.
8 Cosmografía: Parte de la astronomía que trata de la descripción del cosmos o universo, utilizando únicamente conceptos básicos de la física y las matemáticas. 13
9 Cosmología: Parte de la astronomía que estudia las leyes generales, el origen y la evolución del universo.
10 Clima: es el resultado de la interacción de diferentes factores atmosféricos, biofísicos y geográficos que pueden cambiar en el tiempo y el espacio.
11 Densidad: para indicar la relación que hay entre la cantidad de personas que viven en un territorio y la extensión de éste.
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12 Desniveles: Diferencia de altura entre dos o más puntos o superficies.
13 Esfera: es la parte más importante y representativa del espacio terrestre (que estudia la Geografía) que incluye la corteza terrestre (litosfera), la hidrosfera, la atmósfera inferior (hasta la capa de ozono) y la biosfera, que penetran una dentro de la otra y están estrechamente relacionadas.
14 Espacio: lugar donde se encuentran los objetos y en el que los eventos que ocurren tienen una posición y dirección relativas.
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15 Estructura: puede entenderse como un sistema de conceptos coherentes enlazados.
16 Fenómeno: se originan de cambios drásticos en corto tiempo y de manera inesperada sobre la superficie terrestre, causando alteraciones ambientales. Ejemplos:
huracanes,
tormentas,
eclipses,
tsunamis,
terremotos,
inundaciones, erupciones volcánicas, entre otros.
17 Galaxias: Agrupación de estrellas, cuerpos celestes y materia cósmica. Concentrada en una determinada región del espacio por efecto de la atracción gravitatoria y constituye una unidad en el universo.
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18 Gas: se trata de átomos, moléculas y fundamentalmente de hidrógeno;
19 Geografía física: Parte de la geografía que estudia la configuración del terreno y de los mares.
20 Geografía humana: Parte de la geografía que estudia la localización espacial de la población y su evolución demográfica.
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21 Geografía: estudia y describe la superficie de la Tierra en su aspecto físico, actual y natural, o como lugar habitado por la humanidad.
22 Geosfera: Parte mineral de la Tierra en la que habitan los seres vivos; comprende la atmósfera, la hidrosfera y la parte externa de la litosfera.
23 Global: Que abarca o hace referencia al mundo entero, como resultado de la globalización.
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24 Hidrografía: se encarga de la descripción de las aguas del planeta Tierra. También para nombrar al conjunto de las aguas de una región o de un país.
25 Historia: ciencia que tiene como objeto el estudio de sucesos del pasado, tradicionalmente de la humanidad como: mapas antiguos, libros de viajeros, datos estadísticos, publicaciones periódicas, etc.
26 Huracán: es un movimiento de masa de aire a gran velocidad que se origina en regiones tropicales, o conjunto de tormentas que giran en torno a un centro de baja presión causando vientos y lluvia.
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27 Latitud: Distancia angular que hay desde un punto de la superficie de la Tierra hasta el paralelo del ecuador; se mide en grados, minutos y segundos sobre los meridianos.
28 Longitud: Dimensión de una línea o de un cuerpo considerando su extensión en línea recta.
29 Mapas: tipo de representación geográfica de algún territorio, en una superficie plana, una superficie bidimensional, tridimensional o esférica.
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30 Mundo: considerando que puede albergar seres vivos o especies semejantes al ser humano; especialmente el planeta Tierra, como morada del ser humano
31 Naturaleza: Conjunto de las cosas que existen en el mundo o que se producen o modifican sin intervenciรณn del ser humano.
32 Nitrato: se emplea como oxidante, como abono por su riqueza en nitrรณgeno y en la fabricaciรณn de explosivos.
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33 Oxigeno: es un gas que se encuentra en el aire, en el agua, en los seres vivos y en la mayor parte de los compuestos orgánicos e inorgánicos.
34 Paralelos: Se denomina paralelo al círculo formado por la intersección del geoide terrestre con un plano imaginario perpendicular al eje de rotación de la Tierra.
35 Planeta: Cuerpo celeste sólido que gira alrededor de una estrella y que no emite luz propia.
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36 Quasar: cierto tipo de cuerpo celeste, caracterizado por tratarse de la clase de astro que se encuentra más lejos en el universo.
37 Rayos: El rayo es una poderosa descarga natural de electricidad estática, producida durante
una tormenta
eléctrica,
que genera un
pulso
electromagnético.
38 Región: hace referencia a una porción de territorio determinada por ciertas características comunes o circunstancias especiales.
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39 Relieve terrestre: es el término que define a las formas que tiene la corteza terrestre o litosfera en la superficie, tanto en relación con las tierras.
40 Rocas: es un sólido cohesionado que está formado por uno o más minerales.
41 Satélites: es un cuerpo celeste que orbita alrededor de un planeta. Generalmente el satélite es más pequeño y acompaña al planeta en su órbita alrededor de su estrella madre.
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42 Sol: Estrella con luz propia alrededor de la cual gira la Tierra.
43 Tecnología: conjunto de conocimientos científicamente ordenados, que permiten diseñar y crear bienes o servicios que facilitan la adaptación al medio ambiente y la satisfacción de las necesidades esenciales y los deseos de la humanidad.
44 Territorio: Extensión de tierra que pertenece a un estado, provincia u otro tipo de división política.
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45 Tiempo: El
tiempo permite ordenar los sucesos
en
secuencias,
estableciendo un pasado, un futuro y un tercer conjunto de eventos ni pasados ni futuros respecto a otro.
46 Tierra: Planeta del Sistema Solar, tercero en la proximidad al Sol, entre Venus y Marte, habitado por el hombre.
47 TopografĂas: ciencia que estudia el conjunto de principios y procedimientos, objeto la representaciĂłn grĂĄfica de la superficie terrestre, tanto natural como artificial.
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48 Volumen: magnitud métrica de tipo escala definida como la extensión en tres dimensiones de una región del espacio.
49 Litosfera: capa sólida superficial de la Tierra, constituida básicamente por silicatos e integrada por la corteza y parte del manto.
50 Hidrosfera: sistema material constituido por el agua que se encuentra sobre la superficie de la tierra sólida, y parte que se encuentra bajo la superficie, en la corteza terrestre.
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SEMANA 3 Mapa cartogrรกfico Ubicaciรณn de mi casa.
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https://goo.gl/maps/kDqjk3GsYC22 De Unnamed Road a 15.343883,-90.871572 15°20'38.0"N 90°52'17.7"W https://earth.app.goo.gl/XscQ2N
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SEMANA 4 El paisaje http://popplet.com/app/#n/5221032
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SEMANA 5 Capas de la tierra
LA TIERRA, NUESTRO PLANETA COMO ESTÁ
DIFERENCIAS
SIMILITUDES
FORMADA LA TIERRA Esta se divide en Núcleo, Manto y Compuesto por rocas y GEOSFERA
Corteza(litosfera)
todo el suelo que pisamos, parte mineral de la tierra en la que habitan los seres vivos;
comprende
la
atmósfera, la hidrosfera. Es el conjunto de toda el agua que Es la principal fuente del HIDROSFERA
hay en la tierra y que ocupa una de Oxígeno que permite la las 3 cuartas partes de la superficie vida en el planeta terrestre Se divide en 5 capas: troposfera , sería imposible la vida en
ATMÓSFERA
estratosfera, mesosfera, termosfera este planeta ya que los y exosfera
gases del aire son vitales para la vida en la Tierra
Es la capa de la tierra que incluye Es el espacio que da lugar BIOSFERA
todos los seres vivos que habitan en que todo ser vivo pueda el planeta.
vivir.
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LA ATMÓSFERA Y
EFECTOS
CONSECUENCIAS
SUS CAPAS
Troposfera
IMPORTANCIA DE LA CAPA
Se hace bastante fría. Problemas
Se dan todos los
La temperatura allí es respiratorios
y estados del tiempo y
de aproximadamente exacerbación -55° C (- 64° F) A asma,
del clima.
pudiendo
medida que se sube, causar
ligeras Es la más próxima a
el aire también se irritaciones
en
las la superficie de la
hace más "ligero". Es mucosas oculares y tierra. por
esto
que
escaladores montaña
a
los del
sistema
de respiratorio, veces provocando
necesitan el oxígeno sequedad embotellado
para garganta.
poder respirar.
Actúa tos
como
un
y regulador térmico del de planeta; sin ella, las diferencias térmicas entre el día y la noche
serían
tan
que
no
grandes podríamos
sobrevivir. Es de vital importancia para los seres vivos.
Estratosfera
Es un gas compuesto Estaríamos
Protege de efectos
por tres átomos de totalmente expuestos dañinos que puede oxígeno
que
se al sol y moriríamos a provocar la radiación
forman y destruyen causa
del
cáncer, ultravioleta solar.
las capas altas de la lesiones de la piel y Se define como la atmósfera por efecto mutaciones
“manta
de la propia radiación genéticas.
de la Tierra, ya que
ultravioleta.
alberga a la capa de ozono 34
protectora”
(O3),
esa
Se encuentra a 50 y
masa
que
actúa
80 km por encima de
como escudo.
la superficie.
Mesosfera
Contiene sólo cerca Se estima que cada Es del 0,1 % de la masa día total
del
aire.
una
capa
caen protectora para el
Se aproximadamente 40 planeta,
vuelve más fría a toneladas
ya
que
de destruye la mayoría
medida que aumenta meteoritos hacia la de los meteoros y la distancia desde la tierra, pero esta es asteroides antes de tierra, es decir, a capaz de quemarlos que puedan alcanzar medida que aumenta antes de que lleguen la
superficie
la altitud. En algunos y causen daño en su terrestre. puntos más cálidos, superficie. (La tierra).
capa
su
protege
temperatura
que
puede alcanzar los 5
masas
grados Celsius, pero
celestes
nos
de
las
rocosas
en otras altitudes la temperatura
puede
descender hasta 140 grados Celsius.
Termosfera
Las temperaturas en Dañar
directamente Ayuda a proteger y
la termosfera superior al ADN de las células regular pueden oscilar entre de la piel,
la
temperatura de la
500 ° C (932 ° F) y Fenómeno químico o Tierra al absorber 2.000 ° C (3.632 ° F) físico o más, convirtiéndola cual en
la
caliente
capa de
mediante se
más iones,
el gran
parte
de
la
producen radiación UV y los
estos
son rayos X emitidos por
la átomos o moléculas el Sol. Cuando el Sol
atmósfera. Se sabe cargadas
está más activo, la
que
termosfera
la
termosfera eléctricamente 35
se
suele ser 200 ° C debido al exceso o calienta y aumenta (360 ° F) más caliente falta de
electrones de
tamaño,
durante el día que por respecto a un átomo incrementando la noche.
Exosfera
o molécula neutral.
poder protector.
La temperatura varía Crea tormentas de Constituye dramáticamente, que
puede
ya viento solar.
su
primera
la
línea
de
oscilar Falta de gas, ya que a defensa del planeta
entre 0 y más de 1700 la altura de esta ya no contra los rayos del grados Celsius.
existe
ningún
gas, Sol.
Se encuentra entre solo está el vacío y el Protege a la Tierra los 400 y 2000 km de espacio.
de
meteoros,
altura de la tierra.
asteroides y rayos cósmicos.
Analizando sobre la importancia de las capas, la formación de la tierra y su función, se dice que la tierra está compuesta por varias capas de distintos materiales, según sea su estado sólido o semi-líquido, capas externas e internas. Entre ellas podemos mencionar las partes en que está formada la tierra: geosfera, hidrosfera, atmosfera y biosfera. La atmósfera está compuesta mayoritariamente por nitrógeno, además de oxígeno y otros gases. Esta es la capa más externa del planeta y se divide en 5 capas: la troposfera, estratosfera, mesosfera, termosfera y exosfera. Los seres humanos si no cuidamos de nuestro planeta estamos propensos a que se termine rápido la vida, cuando tiramos basura en las calles, el humo de las fábricas, el humo de los carros, motos, la tala de árboles y la mala utilización del agua que es un vital líquido para la vida humana. Unas consecuencias que tiene el calentamiento global es que pueden haber tormentas más intensas, propagación de enfermedades, olas de calor más fuertes, 36
derretimiento de los glaciares que hoy en día está pasando, huracanes más peligrosos, cambio de los ecosistemas, desaparición de especies animales, aumento del nivel del mar. En nuestras manos está participar activamente para frenar sus efectos si queremos que las siguientes generaciones hereden un mundo sano. Toca asumir un reto y compromiso como docentes y padres de familia ser ejemplo de cuidar nuestro planeta.
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SEMANA 6 Teoría de big bang UBICACIÓN DE LA TIERRA EN EL SISTEMA SOLAR
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Semana 7 Población y raza que habita la tierra. Población UNIVERSIDAD MARIANO GALVEZ DE GUATEMALA FACULTAD DE HUMANIDADES PROFESORADO DE EDUCACIÓN EN CIENCIAS SOCIALES Y FORMACION CIUDADANA CURSO: GEOGRAFIA UNIVERSAL CATEDRATICO: LIC: JUAN CARLOS PEREIRA QUAN
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Población que habita la tierra
ESTUDIANTE: NORA EVANGELINA ARGUETA LÓPEZ Carné: 9902-17-20296 FECHA: 21 de marzo de 2019
SEMANA 8
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Cultura, tradición y clima en Guatemala Características de la cultura de Guatemala
¿Qué es cultura? Cuando hablamos de cultura podemos decir que, es una especie de tejido social que abarca las distintas formas y expresiones de una sociedad determinada. Por lo tanto, las costumbres, las prácticas, las maneras de ser, los rituales, los tipos de vestimenta y las normas de comportamiento son aspectos incluidos en la cultura. Características de la cultura de Guatemala La historia de este país nos da a conocer que una de las principales características de Guatemala, una de ellas es que tienen variadas culturas dependiendo del sitio donde te encuentres, ya se Maya, Ladina, Xinca y Garífuna y dependiendo de las que describen cada zona del país, tales como lo serían los rasgos físicos de la sociedad, el tipo de platos que se manejen, el lenguaje, el baile típico de Guatemala que nos identificamos más con el baile de la conquista y el Son (que en este caso la marimba es un símbolo patrio). Es catalogada como una de las más interesantes culturas de toda Centroamérica, ya que las sociedades provenientes de este país son un resultado final entre la combinación de las raíces españolas y mayas. Otra característica fundamental de la cultura de Guatemala es que así sea la escultura, los trajes típicos o cualquier otro tipo de cultura proveniente de este país siempre se observarán una gran diversidad de colores y gran manejo del uso textil de colores vivíos, como también la comida típica diferentes sabores.
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Un ejemplo de Cultura Cultura de Quiche La cultura de Quiche se reconoce mediante sus costumbres y tradiciones, tal como lo son la elaborada feria anual del Titular la cual se hace entre las fechas desde el 7 hasta el 13 de diciembre con la finalidad de brindarle honor a la virgen de Concepción, realizando así, diversas labores religiosos, competiciones deportivas, actividades culturales y sociales. Se realizan muchas ventas de comida, bebida, ropa y otras cosas.
¿Qué es tradición? Conjunto de bienes culturales que se transmite de generación en generación dentro de una comunidad. Se trata de aquellas costumbres y manifestaciones que cada sociedad considera valiosas y las mantiene para que sean aprendidas por las nuevas generaciones, como parte indispensable del legado cultural.
Características de tradiciones. Guatemala ofrece tradiciones formadas con el paso de los siglos, desde el legado Maya, la cultura de sus antepasados en el mundo prehispánico, seguido por las tradiciones de la época colonial, con gran influencia del catolicismo, y las nuevas de la época contemporánea, hasta las denuncias contra políticos corruptos, todo fusionado en este país de contrastes. Tradiciones de Guatemala 42
1. Semana Santa La Semana Mayor se lleva a cabo cada año entre los meses de marzo y abril. Esta celebración posterior a la Cuaresma cuenta con varias procesiones que escenifican la muerte y pasión de Cristo. Ya es habitual que esta conmemoración muestre la fabricación de alfombras y cortejos fúnebres con gente disfrazada para la ocasión.
2. El Rabinal Achí También conocido como el baile del Tun, es una celebración internacional que representa al único ballet prehispánico del continente americano. Su realización está condicionada por varios rituales a los cuales se someten los participantes. Uno de ellos es la visita a los montes que dan nombre a esta tradición para pedir permiso 7 veces. Otro requisito indispensable que deben cumplir los bailarines está relacionado con una abstinencia sexual durante los 30 días previos al baile y 30 días después del mismo. Esta representación, a menudo, tiene lugar durante la elección de la Rabin Ajau como parte de la fiesta cantonal.
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3. Las posadas Relacionada con el nacimiento del Niño Jesús, esta celebración ocurre en la víspera del 24 de diciembre y es una procesión con las imágenes de la Virgen María y San José. En ella participan niños vestidos de pastores que llevan velas, farolillos e instrumentos como panderetas y castañuelas. Es un recorrido lleno de villancicos, sones y coplas donde los pastorcitos son atendidos cuando van pidiendo posada durante la procesión. Al terminar el trayecto, son convidados con un refrigerio que puede ser un tamalito, un ponche y pan dulce para que sigan cantando hasta la medianoche.
4. Bailes tradicionales La danza de los disfraces en Guatemala es una de las danzas folclóricas más importantes. Dentro del contexto de la danza, son muchas y muy variadas las expresiones que posee este pueblo mesoamericano de tanta mezcla e influencias. Esto ha dado origen a expresiones como el baile de los micos, el de los diablos, el de los marineros y el de nuestros viejos animalitos. Otros ejemplos notables son: el baile de la serpiente, el del dragón o taragón, el de la conquista, el de los viejitos, el de los güegüechos y la danza Yurumein. Asimismo, hay danzas garífunas, como el Chip, el Yancunú, el Sambai, el Majani, el Gunjae, la Zumba y otras más.
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5. Día del Maestro En honor a la muerte de la docente María Chinchilla Recinos, en Guatemala instauraron el 25 de junio como Día del Maestro. Este hecho ocurrió el 25 de dicho mes en 1944, durante una protesta masiva contra la dictadura de Jorge Ubico que fue reprimida violentamente por las fuerzas del orden. Esta manifestación es un recordatorio anual que se realiza para recordar el papel fundamental del docente dentro de la sociedad. Históricamente el magisterio de muchos países latinoamericanos es menospreciado y estos profesionales viven como ciudadanos de segunda.
¿Qué clase de clima hay en Guatemala? Cuenta con 2 estaciones durante el año: invierno lluvioso y verano seca. Esto se debe a que el país se encuentra entre los trópicos, cercano al territorio del Ecuador, donde las temperaturas son elevadas y los terrenos tienden a ser zonas boscosas. 45
El invierno normalmente dura de mayo a octubre y el verano de noviembre a abril aproximadamente. Tipos de climas en Guatemala Templado Los lugares que disfrutan de un clima templado, ni muy frío ni caliente. Algunos ejemplos de esto son las ciudades de Guatemala, El Progreso, Chimaltenango y Sacatepéquez. Cálido Abunda el calor. Dicha regiones que transiciones entre un sistema terrestre a marino son llamadas litorales. Algunos ejemplos de esto son Escuintla, Puerto Barrios, Champerico, Iztapa, entre otros. Frío Departamentos que demuestran este clima son Quetzaltenango, Totonicapán y Huehuetenango, especialmente durante diciembre, enero y febrero, cuando se reportan frecuentes lluvias. Allí es posible experimentar temperaturas de hasta menos de los 10° C. En algunos sectores, como por ejemplo Cobán una de las regiones más húmedas del país, caen lloviznas que tardan semanas. A este fenómeno se le conoce popularmente como Chipi Chipi. El clima en Guatemala es un factor que ayuda a una mayor diversidad animal y vegetal. De hecho, la razón por la cual a Guatemala se le llama el País de la eterna primavera es precisamente por las condiciones ambientales y climáticas del cual disfruta la mayor parte del tiempo, lo cual también beneficia la producción agrícola. Que tiene que ver el clima en las costumbres y tradiciones Las culturas y tradiciones de cada departamento o municipio son factor influyente ya que si es un mes de lluvia entre mayo y junio se preparan las familias para las siembras, ya que es una época donde las cosechas son 46
mejores y no hay necesidad de riego, se siembra maíz, frijol, ayotes y otras verduras que son alimento para consumo y venta. Cuando es la época de calor que es entre marzo y abril se celebra la Semana santa, es cuando la mayoría aprovecha a salir con la familia a ríos, playas, piscinas y de paseo a distintos lugar. 5 tradiciones del Municipio de San Miguel Uspantán Tradiciones que sobresalen la Semana Santa, Día de Todos los Santos, la quema del torito, el baile de la Conquista, Fiesta Titular el ocho de mayo y la última semana de septiembre en celebración de San Miguel Arcángel. 1. Semana santa. Ya es tradición de nosotros representar el drama que sufrió nuestro señor Jesucristo el cual se realiza cuando la procesión va adelante. Una tradición que comienza unos días antes del mero día. En las calles representan lo que se vivió y de qué forma lograron capturar a Jesús. En esta tradición participan mucho niños acompañando a los actores de la trama.
2. Día de todos los Santos. Es tradición ya de los Uspantanense el día antes del 1 de Noviembre muchos se reúnen en el cementerio con sus difuntos y pasan una noche en vela en familia, compartiendo alimentos con otras familia, por respeto y no olvidar a los suyos. La comida que más se comparte y llevan es el Güisquil, elote, ayote en panela, atol blanco y pan.
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Ya el 1 de noviembre se adorna a los difuntos y se hace un pequeño mercado a las afueras del cementerio con venta de flores, fruta y comidas.
3. La quema del torito.
Una tradición donde señoras de las diferentes
cofradías se presentan con barras y toritos en el atrio de la iglesia por la celebración al santo patrón de San Miguel Uspantán, que es San Miguel Arcángel, una tradición donde personas alcohólicas, mujeres y hombres bailan alrededor de este, realizando danzas conocidas como las zarabandas, donde se expresan e identifican con su cultura.
4. La famosa pedida de una mujer en la cultura maya. Es una tradición en Uspantán que el joven que quiere pedir la mano de una señorita para que esta sea su esposa tiene que llevar bebida, pan, gallinas, tamalitos o 48
cualquier comida para agradar a los padres de la señorita, y entre las bebidas se tiene la costumbre de llevar la famosa cusha que es una bebida alcohólica, preparan en casa. Todos los miembros de la familia de la señorita se preparan para recibir a la familia del joven.
5. Fiesta patronal del 8 de mayo y la última semana de septiembre en celebración al patrono San Miguel Arcángel. Se realizan con diversas actividades, comidas típicas de san miguel Uspantán, presentadas en el parque las Victorias, el famoso convite del 8 de mayo, la corrida de caballos en la pista de aterrizaje, la quema de cuetes y toritos en el atrio de la iglesia, volar barriletes el 1 y 2 de noviembre en el campo Mateo Flores.
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El clima de San Miguel Uspantán se clasifica como cálido y templado. Los veranos son mucho más lluviosos que los inviernos en Uspantán. El clima aquí se clasifica como Cwb por el sistema Köppen Geiger. La temperatura aquí es en promedio 17.6 ° C. La precipitación es de 1553 mm al año.
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Semana 9 Componentes Naturales y Componentes Creados
Componentes de la naturaleza en la tierra Cataratas del Niágara Desde que fueron descubiertas por los colonizadores europeos se han hecho muy populares, no solo por su belleza sino también por ser una fuente de energía y un desafiante proyecto de conservación medioambiental. Son un lugar de turismo compartido por las ciudades de Cataratas del Niágara (Nueva York) y Cataratas del Niágara (Ontario). Especialmente después de la Primera Guerra Mundial, el turismo tuvo un crecimiento explosivo, ya que los automóviles hacían la llegada hasta las cataratas mucho más fácil. La historia de las cataratas del Niágara en el siglo XX es en gran parte la de los esfuerzos tendientes a aprovechar la energía de las cataratas para producir energía hidráulica y controlar el crecimiento descontrolado tanto del lado norteamericano como canadiense, que amenazan la belleza natural del lugar. Componente natural hecho por las manos de Dios
La Azul de Belice Un componente natural, se cree que es el fenómeno más grande del mundo en su género. Parte del sistema de reservas de la barrera del arrecife de Belice. Se cree 51
que el Gran Agujero Azul de Belice fue en su origen un sistema de cuevas de piedra caliza formadas durante la última Edad de Hielo. Entonces el nivel del mar era significativamente más bajo. Sin embargo, cuando el océano se elevó y el arco de la cueva inundada se derrumbó, apareció un cráter kárstico. El agujero azul de la costa de Belice se hizo famoso gracias a Jacques Yves Cousteau, que lo incluyó en la lista de los diez mejores sitios del mundo para el buceo.
Rio Amazona en Brasil Es de gran importancia cultural, biológica y económica. El río es la base de la supervivencia en la cuenca, que proporciona una gran variedad de hábitats para miles de seres vivos. La vida silvestre es incalculable; en términos aproximados, la Amazonia contiene un 10 por ciento de las especies conocidas del mundo, y un tercio de los animales conocidos viven en su selva. Importancia económica. Los nativos de la Amazonia han cazado, pescado y recolectado alimentos desde tiempos antiguos, y usado otros recursos para satisfacer sus necesidades, para beber, regar y navegar. También se ha buscado oro en el curso y sus afluentes. Sin embargo, es la tala de los bosques para obtener madera la actividad económica más destacada.
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Según el Fondo Mundial para la Naturaleza, durante los últimos 50 años la Amazonia ha perdido hasta el 17 por ciento de la cubierta selvática, las cadenas alimentarias y mientras que la construcción de carreteras impide el movimiento normal de las especies y puede alterar la hidrología del río. El Alto Amazonas: aunque la confluencia Ucayali Marañón es el punto en el cual la mayoría de los geógrafos ubican el inicio del río Amazonas propiamente dicho, en Brasil el río es conocido en este punto como el Solimões das Aguas. Los sistemas fluviales y las llanuras de inundación en Brasil, Perú, Ecuador, Colombia y Venezuela, cuyas aguas desembocan en los Solimões y sus afluentes, se llaman el “Alto Amazonas”. El Amazonas propiamente dicho corre principalmente a través de Brasil y Perú, y es parte de la frontera entre Colombia y Perú. Tiene una serie de importantes afluentes en Colombia, Ecuador y Perú, algunos de los cuales desembocan en el Marañón y Ucayali, y otros directamente en el Amazonas propiamente dicho.
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COMPONENTES CREADOS EN LA TIERRA.
La Pirámide de Chichen Itzá Esta enorme pirámide fue construida por los antepasados mayas y fue dedicada al culto religioso y astronómico. Se considera que la principal razón y motivación que tuvieron los mayas para construir esta pirámide era adorar y rendir culto al dios Kukulcán, representado por la figura de una serpiente y a esto se le atribuye toda la decoración de la pirámide. Su nombre significa: “Serpiente Emplumada” razón por la que se pueden observar unas cabezas de serpientes en la escalinata principal. Sin embargo, diversos estudios también han arrojado que la influencia de la construcción del Templo puede haber sido dado por el sol. Además de los 365 escalones y a los que se le atribuye la totalidad de los días contenidos en un año, cada lado del templo posee 52 tableros: número total y definitivo del ciclo tolteca. El diseño de forma geométrica piramidal, cuenta con nueve niveles, cuatro frentes principales cada uno con su respectiva escalinata central. Hoy en día una gran fuente de economía al país.
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LA GRAN MURALLA CHINA La Gran Muralla Ming cruza 9 provincias y municipios: Liaoning, Hebei, Tianjin, Beijing, Mongolia Interior, Shanxi, Shaanxi, Ningxia, Gansu. Si bien las secciones del este de China se realizaron principalmente con ladrillos y piedras talladas, los que en el oeste de China fueron hechas con materiales duraderos menos a menudo con la arcilla o tierra comprimida reforzada con ramas de árboles. A través de los siglos, más de un millón de personas, campesinos, soldados y prisioneros ayudaron a construir el muro y, desgraciadamente, miles de personas murieron en el proceso. La muralla china se construyó para: Para servir como puestos de vigilancia. Los antiguos chinos tenían temor racional de ser invadido por los ejércitos nómadas del norte. Para proporcionar al ejército con un rápido temprana sistema de alerta. Señales de fuego (la noche) y señales de humo (de día) fueron reenviadas desde una torre de vigilancia a otro. Mensajes que podrían ser rápidamente enviados a través de grandes distancias. Para impedir los invasores viene desde el norte. Esto funcionó contra los ejércitos débiles. Sin embargo, el muro sirve más como una barrera psicológica que física en contra de una determinada fuerza militar. Un formidable invasor fácilmente podría incumplir una parte poco vigilada de la pared. O, podría abrirse paso a través de una de las diferencias entre las secciones de pared individual.
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Hidroeléctrica Hoover. La presa Hoover (Hoover Dam, en inglés) es una presa de hormigón de arco gravedad, ubicada en el curso del río Colorado, en la frontera entre los estados de Arizona y Nevada (EE. UU.). Está situada 48 km al sureste de Las Vegas. Antes de la construcción de la presa, la cuenca de Río del Colorado se desbordaba cuando se derretía la nieve de las Montañas Rocosas. Estas inundaciones ponían en peligro a las comunidades agrícolas río abajo. Además de la esencial prevención de inundaciones, una presa haría posible la extensión de la agricultura de regadío en la zona seca. Esto también proporcionaría un suministro constante de agua para Los Ángeles y otras comunidades de California del Sur. Los diecisiete generadores de turbina principales en ésta central eléctrica generan un máximo de 2074 megavatios de energía hidroeléctrica. Todas las centrales hidroeléctricas generan una cantidad variable de energía que, según la demanda, varía a lo largo del día. De hecho, una gran ventaja de la energía hidroeléctrica es la capacidad de responder rápida y fácilmente a dicha variación de demanda.
COMONENTES NATURALES HECHOS EN AMÉRICA El volcán de santa Ana. Departamento de homónimo salvador. Un componente natural hecho por Dios.
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Puedes disfrutar de la vista del cono del volcán Izalco durante la subida. Una vez arriba el impresionante cráter con aguas sulfurosas de color turquesa, y para rematar a los pies del volcán el Lago Coatepeque. Este volcán es conocido como “volcán Santa Ana”, pero su nombre verdadero es Ilamatepec, que significa “cerro de la anciana”. Es un volcán activo que sufre constantes emisiones de gas. Tiene 2.381 metros de altitud Servicios ecos sistémicos y atención a visitantes: Cuenta con dos centros de visitación en los sectores de San Blas y Los Andes. Posee instalaciones para alojamiento de investigadores, turistas, áreas de acampar, salón de usos múltiples, miradores y senderos para caminatas que conducen al Cráter volcánico y área para fogata. Entre los servicios eco sistémico cabe mencionar el abastecimiento de agua a las comunidades, la belleza escénica, la recreación y el turismo.
El lago Titicaca El Lago Titicaca o también conocido como el mar de los Andes, está localizado en la zona central de los Andes y cuyas aguas tienen nacionalidad peruana y boliviana. Ubicado en el nacimiento del río Desaguadero entre Bolivia y Perú. Un lugar único para disfrutar de ambas culturas y disfrutar de las vistas desde otro lugar. Es el segundo lago más grande de Latinoamérica con una superficie de 8.560 kilómetros cuadrados, de los cuales el 56% pertenecen a Perú y el 44% a Bolivia. Pero es mayormente conocido por ser el lago navegable a mayor altitud del mundo, encontrándose a 3.812 metros sobre el nivel del mar. 57
El lago Titicaca en Bolivia Copacabana Una pequeña ciudad boliviana que se encuentra en la costa del lago uno de los puntos más turísticos del Lago. Considerada un área sagrada y en la cual se han encontrado restos arqueológicos dispersos a lo largo del territorio. Es un centro de peregrinaje para visitar la imagen de la Virgen de Copacabana, la advocación mariana más extendida en Bolivia. Es famosa por sus celebraciones religiosas, su patrimonio cultural y sus fiestas tradicionales. Lago Titicaca en el Perú Puno Ubicado en la sierra sur del Perú con un relieve plano. Puno posee muchos yacimientos prehistóricos del construcciones circulares llamadas, desde su origen, chullpas. Edificios religiosos con una marcada arquitectura colonial y poblados con una tradición muy folclórica en danzas y ritos
EL PARQUE NACIONAL CANAIMA Parque nacional ubicado en el estado Bolívar, Venezuela. Fue instaurado el 12 de junio de 1962 y declarado Patrimonio de la Humanidad por la Unesco en el año 1994. Se extiende sobre 30 000 km² hasta la frontera con Guyana y Brasil, por su tamaño es considerado el sexto parque nacional más grande del mundo. Cerca de 65% del parque está ocupado por mesetas de roca llamadas tepuyes. Estos constituyen un 58
medio biológico único, presentando también un gran interés geológico. Sus acantilados escarpados y sus caídas de agua (incluyendo el Salto Ángel, que es la caída de agua más elevada del mundo, a 1283 m) Cuenta con pocas carreteras que conectan con otras ciudades cercanas, como Ciudad Guayana. El medio de transporte más común para recorrerlo es a través de canoas.
COMPONENTE CREADO EN AMERICA. Torres de la Basílica del Voto Nacional, en el Centro Histórico de Quito ecuador. La Basílica del Voto Nacional, también llamada de la Consagración de Jesús o Basílica de San Juan por el sector en el que está ubicada, es un edificio religioso de estilo neogótico del centro histórico de la ciudad de Quito. Por sus dimensiones y estilo está considerado como el templo neogótico más grande de América. Se ubica en el sector conocido como Santa Prisca, en las calles Carchi y Venezuela, junto al convento de los padres Oblatos. Existen siete puertas de acceso, tres en las fachadas y cuatro laterales. Una sólida cripta pública subterránea, con una peculiar capilla de iguales características. También cuenta con un elegante y austero panteón donde descansan los restos de varios Jefes de Estado
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La mayor parte de las esculturas que adornan los nichos de las fachadas aún no han sido colocadas, y tras estudiar detenidamente los planos originales, se calcula que terminar las 230 efigies tendría un valor superior a dos millones de dólares. En los planos originales se utilizan figuras de santos y personajes importantes de la vida política, social, militar y religiosa del país, realzando así la historia ecuatoriana. Estas imágenes abarcan personajes desde la época de la conquista española, tomando en consideración a indígenas, artistas, religiosos, poetas, científicos y políticos; indicativo de una lucha común por el ideal de la patria unida. En las fachadas occidental y oriental existen 24 círculos, la mayor parte vacíos al momento, que sirven para colocar escudos de todas las naciones americanas, siendo la de Colombia la más reciente (a 2015) gracias a una donación del Gobierno de ese país. Así mismo está designado un lugar en el cual se izarán las banderas de los distintos países, esto con un motivo panamericanista y de unión que tiene actualmente el mundo.
MACHU PICHUU PERÚ Machu Picchu es considerada, al mismo tiempo, una obra maestra de la arquitectura y la ingeniería. Sus peculiares características arquitectónicas y paisajísticas, y el velo de misterio que ha tejido a su alrededor buena parte de la literatura publicada sobre el sitio, lo han convertido en uno de los destinos turísticos más populares del planeta.
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En 1976, el treinta por ciento de Machu Picchu había sido restaurado, y todavía continúan los trabajos de restauración. La zona arqueológica es accesible, bien desde los caminos post incaicos que llegan hasta ella, o bien utilizando la carretera Hiram Bingham que asciende la cuesta del cerro Machu Picchu desde la estación de tren de Puente Ruinas, ubicada al fondo del cañón. Ninguna de las dos formas exime al visitante del precio de ingreso al complejo. Perú Rail es una de las dos empresas ferroviarias autorizadas para ofrecer transporte dentro del parque nacional y hasta el pueblo de Aguas Calientes. La mencionada carretera, sin embargo, no está integrada a la red nacional de carreteras del Perú. Nace en el pueblo de Aguas Calientes, al que a su vez sólo se puede acceder por ferrocarril, unas tres horas desde Cuzcoo helicóptero. La ausencia de una carretera directa al santuario de Machu Picchu es intencional y permite controlar el flujo de visitantes a la zona, que, dado su carácter de reserva nacional, es particularmente sensible a las muchedumbres. Ello, sin embargo, no ha impedido el crecimiento desordenado, (criticado por las autoridades culturales) de Aguas Calientes, que vive para y por el turismo, pues hay hoteles y restaurantes de diferentes categorías en este lugar.
IGLESIA SAN MIGUEL DE ALLENDE MÉXICO La ciudad fue fundada en 1542 por el fraile franciscano Fray Juan de San Miguel, quien bautizó el asentamiento como San Miguel el Grande. Era un punto de paso 61
importante del Antiguo Camino Real, parte de la ruta de plata que se conectaba con Zacatecas. La Parroquia de San Miguel Arcángel, Convertida en el símbolo de la ciudad; esta interesante mole de cantera rosa, fue construida en el siglo XVIII con una portada en estilo barroco. Hacia 1880 se le sobrepuso la nueva fachada neogótica, realizada por el maestro Ceferino Gutiérrez, en la que sorprende la genial disposición de arcos ojivales, columnas y nichos con esculturas estilizadas. El interior del templo, de planta de cruz latina y decorado al estilo neoclásico, conserva algunos lienzos con temas religiosos. Un lugar muy visitado por extranjeros.
COMPONENTES NATURALES EN GUATEMALA. Cataratas de los amates en Santa Rosa. Este es uno de los lugares naturales más bellos del departamento de Santa Rosa, también conocida como El Salto o Niágara. Este sitio turístico se encuentra ubicado en el municipio de Oratorio, en el departamento de Santa Rosa. Algunos lugareños conocen este lugar con el nombre de Niágara por encontrarse situado en la finca y el río del mismo nombre. Este atractivo natural posee hermosas aguas limpias que invitan a refrescarse en un chapuzón. Se estima que la altura desde donde cae el agua mide más de 50 metros de altura. Además, posee alrededor de 20 metros de longitud.
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Es un área con bastante naturaleza alrededor. Los turistas aprovechan la tranquilidad del lugar para dar paseos y nadar en las pozas de agua.
Laguna y volcán Ipala Cráter del Volcán. El volcán y laguna de Ipala son unas hermosas atracciones turísticas guatemaltecas ubicadas entre Chiquimula y Jutiapa. Cada día es visitada por docenas de guatemaltecos y extranjeros, buscando un momento de paz en la naturaleza de la bella formación. Se sabe qué hace miles de años, el domo del volcán colapsó y provocó una explosión. Esto dejó un gran cráter en el centro, el cual, a través de los años, formó la que hoy se conoce como laguna de Ipala. El volcán de Ipala es una formación de gran altura. Está actualmente compuesta por múltiples estratos o capas de lava endurecidas. Posee una altitud de 1,650 metros sobre el nivel del mar. El cráter dentro del volcán tiene un diámetro de 1,000 metros. La laguna en su interior se extiende a 150 metros por debajo del borde del cráter.
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El Parque Nacional Semuc Champey Paraíso natural que se encuentra localizado en Cobán, Alta Verapaz, muy próximo geográficamente al Parque Nacional Grutas de Lanquín, en la República de Guatemala. Forma parte del Sistema Guatemalteco de Áreas Protegidas SIGAP y se constituye como un importante destino dentro de los sitios turísticos que Guatemala que ofrece al mundo.
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COMPONENTES CREADOS EN GUATEMALA Pirámide maya. El gran Jaguar. El territorio de Guatemala se encuentra en una locación rica en cultura maya. Por esta razón los sitios arqueológicos abundan en la región, así como las magníficas pirámides mayas. Esta es una lista de algunas de las estructuras más importantes que esta antigua civilización construyó. La pirámide Gran Jaguar está situada en la gran Plaza Central de la ciudad de Tikal, en Flores, Petén. Es también conocido como el Templo I, uno de varios en el parque con un legado histórico proveniente de la civilización maya. Durante el período de 682 y 733 d. C., en el Clásico Tardío, gobernó en Tikal el Gobernante A, descifrado como Hasaw Chan Kawil. Durante dicha época, se realizaron construcciones importantes para la ciudad. Se edificaron las Pirámides Gemelas, los cinco pisos de palacios de la Acrópolis Central y los Templos I y II. El Gran Jaguar específicamente fue construido aproximadamente en el año 700 d. C. Cuando el Gobernante A murió, se colocó su tumba en aquel imponente templo. Este servía como un lugar ceremonial y ritual, considerado la puerta al inframundo. Oficialmente, el sitio arqueológico Tikal fue descubierto en 1848. El Parque Nacional fue declarado Patrimonio de la Humanidad por la Unesco en 1979.
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Palacio central los capitanes, Sacatepéquez El Palacio de los Capitanes Generales, o Palacio Real, es un edificio colonial localizado en la ciudad de Antigua Guatemala. Alberga las oficinas del Instituto Guatemalteco de Turismo, Gremial de Turismo de Antigua, Policía Nacional Civil y la Gobernación Departamental, entre otras. Devolver al edificio su importancia y valor histórico y cultural utilizando sus espacios para usos dignos que respeten su integridad física, resalten su simbolismo y significación y provean beneficios culturales tangibles a los ciudadanos locales, nacionales e internacionales, de tal manera que contribuyan a mejorar su calidad de vida, mediante su desarrollo intelectual, cívico, psíquico y espiritual. Contribuir a mejorar la calidad de vida de la población antigüeña, proporcionando espacios para el fácil acceso a formación, capacitación y eventos artísticos, históricos, cívicos, protocolarios, académicos y culturales que desarrollen capacidades intelectuales, creativas y espirituales. Propiciar el fácil acceso, conocimiento y aprecio del edificio por parte de toda la población, consolidando la memoria histórica colectiva y su sentido de pertenencia a este bien histórico y cultural.
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Antigua Arco con su Reloj en Antigua Guatemala El carácter del Convento de Santa Catalina Virgen y Mártir, era de reclusión, lo que significa que sus internas evitaban tener contacto con las personas de la ciudad en general. El convento fue ganando adeptas gradualmente y con su crecimiento se hizo necesario ocupar una parte de la cuadra ubicada al frente. Esto significaba un problema, pues no tenían ninguna intención de cruzar por medio de la calle. Por esto, el Arco de Santa Catalina nace más por la necesidad de no ser vistas mientras cruzaban hacia el resto del convento, y es así como se inicia su construcción en el mes de julio de 1693. Los terremotos de Santa Marta de 1773 afectaron a esta parte de la ciudad. En un inicio no contemplaba el reloj que puede apreciarse hoy en día; éste fue colocado en la década de 1890. El reloj fue dañado durante el terremoto de 1976 y dejó de funcionar, pero fue reparado y puesto en marcha de nuevo en 1991. Era necesario darle cuerda cada tres días, data de finales del siglo XIX y es francés, de marca Lamy Amp Lacroix. Actualmente el convento se ha convertido en el Hotel Convento de Santa Catalina Mártir y la calle es conocida popularmente como la Calle del Arco. En ella se celebra el final del año y llegada del año nuevo, presentando una variedad de espectáculos culturales que van desde música, poesía y relatos, hasta bailes tradicionales.
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Comentario Todos los componentes naturales como creados son una fuente de la economía en los países donde se encuentran. Para muchos es el desarrollo de un país donde se generan más fuentes de empleo, los lugares son valorados, conservados y protegidos por la comunidad, mejoran los servicios de carreteras a la comunidad de estos lugares. Hay más acceso a desarrollo a los pueblos, comunidades rurales cercanos, llegan a tener más visitantes como visitantes locales y extranjeros. Favorece la creación de asociaciones de trabajadores y de cooperativas familiares. Hay relaciones diplomáticas entre los gobiernos.
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Semana 10 Importancia del agua https://prezi.com/view/WHmnlQ3fRbjn2uURaxDb/
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IMPORTANCIA DEL AGUA El agua es un elemento de la naturaleza, integrante de los ecosistemas naturales, fundamental para el sostenimiento y la reproducción de la vida en el planeta ya que constituye un factor indispensable para el desarrollo de los procesos biológicos que la hacen posible. Es el componente más abundante en los medios orgánicos, los seres vivos contienen por término medio un 70% de agua. No todos tienen la misma cantidad, los vegetales tienen más agua que los animales y ciertos tejidos (por ejemplo: el tejido graso) contienen menos agua, tiene entre un 10% a un 20% de agua que otros, ejemplo: el sistema nervioso, con un 90% de agua. También varía con la edad, los individuos jóvenes tienen más agua que los adultos. El agua es el fundamento de la vida: un recurso crucial para la humanidad y para el resto de los seres vivos. Todos la necesitamos, y no solo para beber. Nuestros ríos y lagos, nuestras aguas costeras, marítimas y subterráneas, constituyen recursos valiosos que es preciso proteger. En este aspecto, este líquido vital constituye más del 80% del cuerpo de la mayoría de los organismos e interviene en la mayor parte de los procesos metabólicos que se realizan en los seres vivos, fundamental en el proceso de fotosíntesis de las plantas y es el hábitat de una gran variedad de seres vivos. La sociedad recurre al agua para generar y mantener el crecimiento económico y la prosperidad, a través de actividades tales como la agricultura, la pesca comercial, la producción de energía, la industria, el transporte y el turismo. El agua es un elemento importante a la hora de decidir dónde establecerse y cómo utilizar los terrenos. También puede ser fuente de conflictos geopolíticos, en particular cuando escasea. Nuestro propio bienestar exige no solo un agua potable limpia, sino agua limpia para la higiene y el saneamiento. Se utiliza el agua en actividades recreativas tales como el baño, la pesca, o el mero disfrute de la belleza natural de costas, ríos y lagos. Cuando salimos de vacaciones, esperamos encontrar aguas limpias en los
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ríos y las costas, así como un suministro ilimitado de agua para la ducha y el baño, la lavadora o en especial la limpieza de casa y trastos. Los científicos advierten que en el siglo que viene podría reducirse el acceso a agua potable. Al fundirse los glaciares y hacerse más frecuente la sequía en zonas como la mediterránea. Este hecho hará que disminuya para riego y producción de alimentos. Al mismo tiempo, se modificarán las pautas de pluviosidad y el caudal de los ríos. Inundaciones más frecuentes, en especial en unas llanuras aluviales cada vez más pobladas, se multiplicarán los daños a las viviendas, las infraestructuras y el abastecimiento de energía. Se espera que las inundaciones repentinas cada vez sean más frecuentes en Europa. El aumento de las temperaturas y la menor disponibilidad de agua reducirán la capacidad de refrigeración de la industria y las centrales eléctricas. La contaminación del agua y su escasez plantean amenazas para la salud humana y la calidad de vida, pero su incidencia ecológica es más general. La escasez de agua de buena calidad perjudica al medio acuático, húmedo y terrestre, sometiendo a una presión todavía mayor a la flora y la fauna, que padecen ya las repercusiones de la urbanización y el cambio climático. La humanidad dependencia mucho del agua y de que tenemos que valorarla. Hay que gestionar y proteger el agua, que no es un mero producto de consumo, sino un precioso recurso natural tan esencial para las generaciones futuras como para la nuestra. Sin agua, no puede haber vida.
La importancia de cuidar el agua en la sociedad. Durante muchos años, el agua ha sido sinónimo de vida, de pureza y de bienestar. Ha sido la principal fuente de vida para todo el planeta Tierra y quizá el elemento más puro y vital con el que contamos.
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En la actualidad la importancia que se le da al agua es mayor, y no debido a lo que representa, debido a que se está acabando y quizá en un futuro no muy lejano el agua desaparezca por completo dejando un gran problema a generaciones futuras. Pero ¿por qué se está agotando?, ¿por negligencia, por ignorancia o por qué simplemente no nos importa?, razones hay muchas, soluciones claramente existen pocas. El agua ocupa el 71% de la superficie terrestre. Hay muchas razones en el mundo porque nos quedamos sin agua. Eso no es más que una falta de cultura, respeto y desinterés hacia el cuidado del agua. Hoy en día, en los medios de comunicación se escucha constantemente sobre el cuidado del agua, anuncios, documentales, campañas a nivel masivo. Pero muchos nos preguntamos dónde se debe empezar, y no es más que en nuestro propio entorno, la familia y nosotros mismos. Podemos empezar logrando y creando una consciencia en nuestros familiares, que aprendan, respeten y cuiden el agua. En pocas palabras creando una Cultura del Agua; como proceso continuo de producción, actualización y transformación individual y colectiva de valores, creencias, percepciones, conocimientos, aptitudes y actitudes en la vida cotidiana. El objetivo es lograr un cambio positivo y proactivo en la participación social e individual entorno al uso sustentable del agua. La amenaza del calentamiento global y la responsabilidad de nosotros como seres humanos. Ya que en muchos lugares del mundo las demandas de este líquido vital no pueden ser satisfechas. Expertos del Departamento de Asuntos Económicos y Sociales de la ONU aseguran que cerca de 1.2 billones de personas no tiene acceso a agua potable y se ven obligados a recorrer largas distancias para encontrarla y cubrir sus necesidades más básicas. El agua es tan significativo en nuestra vida, que ha sido declarada un derecho fundamental para los seres humanos. Es nuestro deber utilizarla adecuadamente y cuidarla, para evitar que este recurso no renovable se siga acabando.
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Ciclos del agua Ciclo hidrológico. Proceso de circulación del agua entre los distintos compartimentos que forman la hidrosfera. Se trata de un ciclo biogeoquímico en el que hay una intervención mínima de reacciones químicas, porque el agua solo se traslada de unos lugares a otros o cambia. El agua existe en la Tierra en tres estados: sólido (hielo o nieve), líquido y gaseoso (vapor de agua) Fases del ciclo hidrológico El ciclo del agua tiene una interacción constante con el ecosistema ya que los seres vivos dependen de esta para sobrevivir, y a su vez ayudan al funcionamiento del mismo. Por su parte, el ciclo hidrológico presenta cierta dependencia de una atmósfera poco contaminada y de un grado de pureza del agua para su desarrollo convencional, y de otra manera el ciclo se entorpecería por el cambio en los tiempos de evaporación y condensación.
Los principales procesos implicados en el ciclo del agua son: 1. Evaporación: El agua se evapora en la superficie oceánica, sobre la superficie terrestre y también por los organismos, en el fenómeno de la transpiración en plantas y sudoración en animales. Los seres vivos, especialmente las plantas, contribuyen con un 10 % al agua que se incorpora a la atmósfera. En el mismo capítulo podemos situar la sublimación, cuantitativamente muy poco importante, que ocurre en la superficie helada de los glaciares o la banquisa.
2. Condensación: El agua en forma de vapor sube y se condensa formando las nubes, constituidas por agua en gotas minúsculas.
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3. Precipitación: Se produce cuando las gotas de agua, que forman las nubes, se enfrían acelerándose la condensación y uniéndose las gotas de agua para formar gotas mayores que terminan por precipitarse a la superficie terrestre en razón a su mayor peso. La precipitación puede ser sólida (nieve o granizo) y líquida (lluvia).
4. Infiltración: Ocurre cuando el agua que alcanza el suelo, penetra a través de sus poros y pasa a ser subterránea. La proporción de agua que se infiltra y la que circula en superficie (escorrentía) depende de la permeabilidad del sustrato, de la pendiente y de la cobertura vegetal. Parte del agua infiltrada vuelve a la atmósfera por evaporación o, más aún, por la transpiración de las plantas, que la extraen con raíces más o menos extensas y profundas. Otra parte se incorpora a los acuíferos, niveles que contienen agua estancada o circulante. Parte del agua subterránea alcanza la superficie allí donde los acuíferos, por las circunstancias topográficas, intersecan (es decir, cortan) la superficie del terreno.
5. Escorrentía: Este término se refiere a los diversos medios por los que el agua líquida se desliza cuesta abajo por la superficie del terreno. En los climas no excepcionalmente secos, incluidos la mayoría de los llamados desérticos, la escorrentía es el principal agente geológico de erosión y de transporte de sedimentos.
6. Circulación subterránea: Se produce a favor de la gravedad, como la escorrentía superficial, de la que se puede considerar una versión. Se presenta en dos modalidades: Primero, la que se da en la zona vadosa, especialmente en rocas certificadas, como son a menudo las calizas, y es una circulación siempre pendiente abajo.
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Segundo, la que ocurre en los acuíferos en forma de agua intersticial que llena los poros de una roca permeable, de la cual puede incluso remontar por fenómenos en los que intervienen la presión y la capilaridad. 7. Fusión: Este cambio de estado se produce cuando la nieve pasa a estado líquido al producirse el deshielo.
8. Solidificación: Al disminuir la temperatura en el interior de una nube por debajo de 0 °C, el vapor de agua o el agua misma se congelan, precipitándose en forma de nieve o granizo, siendo la principal diferencia entre los dos conceptos que en el caso de la nieve se trata de una solidificación del agua de la nube que se presenta por lo general a baja altura. Al irse congelando la humedad y las pequeñas gotas de agua de la nube, se forman copos de nieve, cristales de hielo polimórficos (es decir, que adoptan numerosas formas visibles al microscopio)
Mientras que en el caso del granizo, es el ascenso rápido de las gotas de agua que forman una nube lo que da origen a la formación de hielo, el cual va formando el granizo y aumentando de tamaño con ese ascenso. Y cuando sobre la superficie del mar se produce una manga de agua (especie de tornado que se produce sobre la superficie del mar cuando está muy caldeada por el sol) este hielo se origina en el ascenso de agua por adherencia del vapor y agua al núcleo congelado de las grandes gotas de agua. El proceso se repite desde el inicio, consecutivamente por lo que nunca se termina, ni se agota el agua.
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Semana 11 La atmosfera Cuestionario de 25 preguntas 1. ¿Qué es la atmosfera? R// Una capa de gas que rodea y protege a un cuerpo celeste. 2. ¿Para qué sirve la atmosfera? R// Para proteger a todo ser vivo de las radiaciones ultravioletas del solar. 3. ¿Cuál es la capa más externa del planeta? R// La atmosfera 4. ¿Capa de la tierra que reduce las diferentes temperaturas entre el día y la noche y actúa como protector contra los meteoritos? R// La capa de Ozono. 5. ¿Mencione cuáles son las capas en las que está dividida la atmosfera? R//Troposfera, estratosfera, mesosfera, termosfera y exosfera. 6. ¿Mencione tres consecuencias del calentamiento global? R// 1. Olas de calor más fuertes 2. Enfermedades para la piel. 3. Desaparición de especies animales. 7. ¿Es la capa más caliente de la atmosfera? R// La termosfera 8. ¿Es uno de los gases causantes del efecto invernadero? R// El Vapor de agua. 9. ¿Es la capa situada a unos 10 o 12 kilómetros de la superficie terrestre?
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R// La Troposfera. 10. ¿Cómo se llama la capa que protege a la tierra del exceso de rayos ultra violetas provenientes del sol? R// La capa de Ozono. 11. ¿Es la última capa de la Atmosfera? R// Exosfera 12. ¿Cuáles son los principales gases dentro de la exosfera? R// Hidrogeno, Elio, Dióxido de carbono y oxigeno atómico. 13. ¿Es el único satélite conocido con una atmosfera densa? R// Titán 14. ¿Es una de las capas de la atmosfera que está compuesta por tres átomos de oxigeno? R// La Troposfera. 15. Es la capa de la atmosfera que contiene solo cerca del 0,1% de la masa total de aire. R// La mesosfera. 16. ¿Es la capa que actúa como escudo protector contra los meteoritos? R// La Atmosfera. 17. ¿Es un gas que está compuesto por el 78% del volumen del aire? R// El Nitrógeno. 18. ¿Cuál es el gas que está formado por moléculas de dos átomos de oxígeno y su fórmula es O2? R// El Oxígeno. 19. ¿Gas noble que no reacciona a ninguna sustancia? 77
R// Argón 20. ¿Cuál es el Gas que participa en los procesos biológicos y climatológicos en la tierra? R// Dióxido de Carbono. 21. ¿Es la capa que está contenida en la magnetosfera que representa el campo magnético de la tierra? R// Exosfera 22. ¿Es el único satélite conocido por tener una atmosfera densa? R// Titán 23. ¿Cuál es el planeta que está formado de una mezcla de hidrogeno, helio y metano y representa el 15% de su masa planetaria? R// El planeta Urano. 24. ¿Planeta que cuenta con una atmosfera de hidrogeno, helio y un pequeño porcentaje de gas metano que le proporciona color azul verdoso? R// Planeta Neptuno. 25. ¿Mencione tres formas de proteger la atmosfera en la tierra? R// 1.No quemar sustancias químicas. 2. Evitando la compra de aerosoles o espray que contenga Clorofluorocarbonos. 3. Comprar menos artefactos de hogar que consuman mucha energía.
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Clima en San Miguel Uspantán. El clima de Uspantán se clasifica como cálido y templado. Los veranos son mucho más lluviosos que los inviernos. Pero hoy en día está afectando mucho el calentamiento global, ya que está haciendo mucho calor, algo que no es costumbre de mi pueblo. Siempre se acostumbraba a sembrar a comienzos del mes de mayo cuando llovía, ya que se aprovecha la lluvia y había buenas cosechas. Hay varias comunidades de San Miguel Uspantán que han estado siendo afectadas por el calor más de lo normal, estas comunidades están en la zona sur, siempre se han clasificado dentro de las comunidades de tierra caliente, entre ellas esta: Sicaché, Matazano, Palmar, Ojo de agua camino real, Ojo de Agua Palmar, Palqui, Chocox, y la Balam, estas comunidades tenían la costumbre de sembrar en una fecha y tener las cosechas para su alimentación y venta de ellos. Pero con el aumento de calor estas se ha visto afectadas en sus cosechas, por lo que se le llamado el del corredor seco, el cual alguna organizaciones junto con la municipalidad han estado brindando alimentos para estas comunidades y poder cubrir alguna de sus necesidades.
Hay otras comunidades como la Zona Alta Norte es un clima nuboso templado donde podemos encontrar a: Chamac, Calante, El Caracolito, Laj Chimel un lugar muy conocido y visitado por turistas, tierra donde nació la señora Rigoberta Menchu, San Pablo Cenzontle, Joya larga, Regadillos, San Pedro la esperanza, Macalajau, 79
Saj Racan Chituj, tierra nueva, y las Marías, y el desengaño. Es un clima donde hay buenas cosechas, entre sus cosechas está el maíz, ayotes, chilacayotes entre otros.
La Zona Suroriente es un clima cálido caluroso, pero también está afectando el calor ya que no se han tenido buenas cosechas para la fecha de siembras. Entre las comunidades podemos mencionar: La Concepción, Paraíso del Edén, la Serranía, tierra Santa, San Isidro, la nueva Jerusalén, Vara de canasto, Vara de canasto central, San Vicente, la Puc y Pozo Negro. También están dentro de las comunidades de ayuda para las familias.
Y por último la nororiente, donde su clima es frio y lluvioso donde las siembras son de mejor calidad, ya que aprovechan el clima en los meses de lluvia. Entre las comunidades podemos mencionar a: Chipaj, la laguna Chipaj, San Lucas Chipaj, Pinal, Santa Rosa la Laguna, los chivitos las pacayas y la zona reina.
80
Es sí San Miguel Uspantán cuenta con un clima cálido templado con la temperatura promedio 17.6 ° C. La precipitación es de 1553 mm al año.
81
FACULTAD DE HUMANIDADES ESCUELA DE EDUCACION PEM. CIENCIAS SOCIALES Y FORMACION CIUDADANA Curso: Geografia Universal
Nombre: Nora Evangelina Argueta López_________ Carnet: 99O2-17-20296
Instrucciones: Conteste el siguiente cuestionario en base a 5 ideas principales. Siga las siguientes indicaciones: a. Descargue este cuestionario y lo llena en computadora. b. Lo adjunta al contenido solicitado de la semana 11 del Clima y la Atmosfera. c.
Sube un solo archivo junto con los otros archivos de la semana 11 a Blackboard UMG.
1.- Escriba 5 características de la Tierra. 1. Es el tercero en distancia al Sol y el quinto más grande de todos los planetas del Sistema Solar. 2. Es el único planeta que alberga vida humana. 3. Pertenece a los planetas terrestres, es decir, que se trata de un cuerpo rocoso y no gaseoso. 4. Es el más denso, poseedor del campo magnético más intenso y la gravedad superficial más alta, de la rotación más rápida 5. Es un planeta del sistema solar que gira alrededor de su estrella que es el Sol.
2.- Cual es la función puntos geográficos. 1. Hace posible la localización de un punto del planeta, a través de valores absolutos, tomando la latitud y longitud 2. Es un sistema de coordenadas, donde se puede situar cualquier punto de la superficie de la tierra. 3. Estudia la ubicación de las industrias o los pozos de agua de una determinada región, o bien la forma en la que se esparcen las casas en un espacio rural. 4. Nos ayuda con la ubicación de nuestras viviendas, parques, ríos, montañas y otras. 5. De marcar un punto exacto de una capital.
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3.- Cuál es la función de los mapas. 1. Representan y plasman datos de cualquier índole 2. Es la representación gráfica y métrica de una porción de tierra 3. Brindar datos, específica para que una persona se ubique en un territorio. Donde se encuentran y hacia donde se puede dirigir 4. Como el mapa de tiempo, su función es explicar, representar, los fenómenos meteorológicos, como temperatura, presión atmosférica, vientos y toda información climatológica de alguna región especifica. 5. Representar de una forma gráfica, ríos, lagos, países, capitales y otros.
4.- Que características debe tener el paisaje de la tierra. 1. Elementos naturales y artificiales 2. Debe tener un clima 3. Flora y fauna 4. Agua 5. Exista un relieve.
5.- Porque la importancia de las capas de la tierra. 1. Porque gracias a unas capas de distintas composición de gases envuelven a la tierra, protegiendo a todo ser vivo 2. Proporcionan oxígeno para respirar a los seres humanos y dióxido de carbono para la fotosíntesis de las plantas 3. Protegen a la tierra como un escudo, de las radiaciones ultravioletas provenientes del sol, permitiendo preservar toda clase de vida en el planeta 4. Actúan como escudo protector para que los meteoritos no lleguen a la tierra y se desintegren 5. Controlan el clima y el ambiente en el que vivimos ya que engloba los cuatro elementos, carbono. Oxígeno, hidrogeno y nitrógeno esenciales para la vida
6.- Las teorías de la creación del universo por medio del Big Bang para que nos sirve. 1. Es un modelo científico que trata de explicar el origen del universo 2. Postula que sucedió hace unos 15.000 millones de años 3. Se utiliza para referirse específicamente al momento en el que se inició la expansión observable del Universo
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4. Para referirse al paradigma cosmológico que explica el origen y la evolución del mismo 5. Para describir el instante en el que una bola concentrada de energía estalló convirtiéndose en materia y expandiéndose a enorme velocidad
7.- Porque somos tan variados en las características de la población. 1. Por nuestras distintas organizaciones sociales. 2. Por la densidad de nuestros pueblos (promedio de habitantes) 3. Diferentes formas de supervivencia 4. Por las Costumbres 5. Las tradiciones
8.- Porque hoy día la cultura, tradición y clima están bien entrelazados. 1. Por qué dependiendo del clima, ya es tradición sembrar en las comunidades. Aprovechando las lluvias o los calores que se dan. 2. Dependiendo del tiempo se celebran las fiestas en los diferentes lugares. O se les da un nombre. 3. Las diferentes estaciones climáticas nos llevan a contemplar el colorido y nombre a cada flor y fruta. 4. Hay preocupación a nivel cultural y religioso por el cambio climático. Favoreciendo la unión de las diferentes culturas en las celebraciones. 5. Nuestros ante pasados nos enseñaron a valorar y cuidar el medio ambiente, tratando de sembrar una cultura de respeto y cuidado a la naturaleza
9.- Cual es la importancia “política o social” de los componentes naturales y los creados. 1. Más relaciones diplomáticas entre gobiernos. 2. Implementación de proyectos y programas, para el lugar 3. Da más Oportunidades de trabajo a los lugares. (campesinos) 4. Proporciona beneficio socioeconómico a la población del lugar 5. Da crecimiento al lugar, nuevas políticas que benefician la pobreza
10.- Porque razón el agua tiene un valor incalculable y no se puede vender, condonar, negociar etc. 1. Es fuente de vida para todas las personas.
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2. Es un regalo que Dios mando a todo ser vivo en la tierra 3. Es un alimento indispensable para mantener la vida, de los animales, plantas y ser humano 4. Es un lĂquido que ayuda mantener la temperatura corporal del ser humano 5. Porque el 70% de nuestro cuerpo estĂĄ constituido por agua
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SEMANA 12 Planificación FLORA Y FAUNA Adaptación del CNB Ciclo básico, ubicación de lineamientos donde se puede impartir la clase de flora y fauna. Malla curricular de Ciencias sociales y formación ciudadana de primer grado. Competencia
Indicador de
Contenidos
Contenidos
Contenidos
Logro
Declarativos
Procedimentale
Actitudinales
s 1. Describe las 1.3 Describe las interrelacion es
formas
de
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formas
Comparación entre
y Medio natural y distintos modos prácticas de las
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culturales
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grupos
relación
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características
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natural.
y medio natural.
en geográficas.
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centro
natural.
América.
Adaptación
Competencia
Indicador de
Contenidos
Contenidos
Contenidos
Logro
Declarativos
Procedimentale
Actitudinales
s
86
1. Describe las
1.3 Describe las
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Flora, fauna y entre
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ser humano.
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vida de los
seres humanos
Características
grupos
de acuerdo a su
del
sociales y el
ubicación y
natural.
ambiente
características
natural en
geográficas.
Valoración de los prácticas de las
distintos modos diferentes culturales
de culturas que
concebir
la conservan
medio relación
entre responsablement
seres humanos, e los recursos de fauna y flora.
centro América.
87
flora y fauna.
NOMBRE DEL ESTUDIANTE: Nora Evangelina Argueta López CARNÉ: 9902-17-20296 ÁREA: Ciencias Sociales y Formación Ciudadana SUB-ÁREA: Ciencias Sociales y Formación Ciudadana CICLO ACADÉMICO: 1º. Básico
Descripción del Tema y Grupo Objetivo: Flora y fauna: Flora es el conjunto de las plantas que pueblan un hábitat, mientras que la fauna es el conjunto de especies animales que habitan en una región geográfica, que son propias de un período geológico o que se pueden encontrar en un ecosistema determinado.
Alumnos de primero básico se relacionan con la importancia de la flora y fauna para el ser humano. Contando con 10 señoritas y 15 jóvenes.
Firma: _Nora E. Argueta López________
Fecha: __27 de abril de 2019________
88
Evaluación Contenidos Competencias
(Declarativos Actitudinales Procedimentales)
Actividades de aprendizaje
(Actividades Indicadores
de evaluación
de logro
Instrumentos
Recursos
Tiempo
y/o técnicas de evaluación)
1. Describe las interrelacion es entre formas de vida de los grupos sociales y el ambiente natural en centro América.
Declarativo:
Dinámica con los alumnos Flora, fauna y ser sobre la humano. imitación de animales. Características del medio natural. Fase inicial: Procedimentales :
Alumnos relatan conocimientos Comparación previos de flora entre los distintos y fauna. modos culturales de concebir la El docente relación entre explica la seres humanos, importancia de fauna y flora. la flora y fauna.
1.3 Describe las formas de adaptación y desarrollo de los seres humanos de acuerdo a su ubicación y características geográficas.
89
Se evaluará Humano y con una escala Natural (bosque) 80 Minutos de rango Bus. Técnica: lápiz cuaderno SQA. Permitirá Mochila de que en grupo campo ellos digan que Agua pura. observan del lugar, que saben, que le gustaría saber y que aprendieron de lo vivido y observado. Alcanzando el
Actitudinales:
Recorrido con alumnos al Valoraciรณn de bosque prรกcticas de las nuboso de Laj diferentes culturas Chimel. que conservan responsablement Los e los recursos de estudiantes flora y fauna. Socializan con la fauna y flora.
aprendizaje significativo. Actividad de aprendizaje: Diario de clases, el alumno relate todo lo vivido y observado durante el trayecto a la visita al bosque nuboso de Laj Chimel.
Fase intermedia: Los estudiantes analizan y relacionan la importancia de la flora y la fauna, para la supervivencia que ambos necesitan. Docente proporciona
90
preguntas alumnos.
a
Alumnos realizan y exponen mapa metal con las interrogantes. Fase final: Alumnos participan en grupo proporcionand o formas del cuidado como seres humanos a la fauna y flora.
91
Secuencia didáctica a. Introducción motivante Apertura: 25 minutos Motivación: Se realizara un viaje al bosque nuboso localizado en Aldea Laj Chimel, Uspantán, lugar donde se puede observar abundante flora y fauna, donde los estudiantes tendrán la experiencia de convivir con el medio natural Al llegar se iniciara con una dinámica motivante donde los alumnos deberán imitar sonidos de animales. Seguidamente se realizara un Recorrido con alumnos al bosque nuboso de Laj Chimel, donde ellos tendrán la experiencia de relacionarse con la flora y fauna que se encuentra en el bosque nuboso.
b. Contenido individual o expositivo Desarrollo: 20 minutos 1. El docente hará una introducción sobre el tema.
2. Contenido: Flora, fauna y ser humano.
3. Una vez realizado el recorrido, Alumnos relataran la experiencia vivida en el recorrido y vivencias de otras experiencias.
c. Contenido grupal o trabajo en grupo Desarrollo: 20 minutos
1. Conformación de grupos pequeños
2. Los estudiantes deberán responder a las interrogantes
¿Cuáles son las especies de animales que más abundan en la región? 92
¿Cuáles son las plantas que más hay en la región?
¿De qué manera me beneficio de la flora y la fauna en la región?
¿Por qué es importante conservar la fauna y flora de la región?
3. Los estudiantes elaboraran un mapa mental dando respuesta a la interrogantes, seguidamente lo darán a conocer a sus compañeros.
d. Conclusiones Desarrollo: 15 minutos
1. Individualmente los estudiantes realizan un diario de clase, en cual deberán relatar todo lo vivido y observado durante el recorriendo al bosque nuboso de Aldea Laj Chimel.
2. En grupo los estudiantes darán a conocer sus conclusiones.
3. Cierre con aclaración de dudas.
93
Semana 13 Planificación Cultura, tradición y folklore NOMBRE DEL ESTUDIANTE: Nora Evangelina Argueta López CARNÉ: 9902-17-20296 ÁREA: Ciencias Sociales y Formación Ciudadana SUB-ÁREA: Ciencias Sociales y Formación Ciudadana CICLO ACADÉMICO: Nivel Medio Diversificado.
Descripción del Tema y Grupo Objetivo. Experiencia cultural, jóvenes de diversas nacionalidades, conviven y conocen otras formas de vida cultural. Grupo objetivo: Estudiantes del extranjero del nivel medio diversificado, contando con 8 jóvenes y 8 señoritas
Firma: __Nora E. Argueta López____
Fecha: __5 de Maya de 2019_______
94
Evaluación Contenidos Competencias
(Actividades de
(Declarativos
Actividades de
Indicadores de
evaluación
Actitudinales
aprendizaje
logro
Instrumentos y/o
Procedimentales)
Recursos
Tiempo
técnicas de evaluación)
2. Describe
las Declarativo:
interrelacione
Dinámica
de 1.3 Describe las La técnica de la
presentación
de formas
Humano
de observación,
80
s entre formas Medio natural y ser jóvenes.
adaptación
de vida de los humano.
Fase inicial:
desarrollo de los jóvenes expresen extranjeros
grupos
Alumnos
sociales y el Procedimentales:
recorrido
ambiente natural
y permitirá que los Alumnos
hacen seres humanos de con en
las acuerdo
a
Comparación entre calles de San Miguel ubicación en los distintos modos Uspantán.
centro
culturales
América.
concebir la relación Docente entre
de da
Miguel
saber
llevando Actitudinales:
jóvenes a
a
que
Agenda
aprendieron de lo
Libreta.
vivido
Comida
y
y
observado.
Uspantán,
del
y lugar, que saben, cuerpo de paz.
geográficas.
humanos y medio del Municipio de San Natural.
su que observan del Voluntario que le gustaría
seres conocer la historia
y
secuencia docente.
características
a
Minutos.
típica.
los
Recuerdos típicos.
lugares
importantes: iglesia
95
Marimba.
Valoración prácticas
de
de católica,
campo
Calificando con el
las Mateo
Flores,
instrumento
diferentes culturas Academia que
de
Escala de Rango
conservan Lenguas Mayas,
responsablemente los recursos y el Fase intermedia: ambiente natural. En
uno
salones
de
los
de
la
Academia
de
Lenguas Mayas se tiene
organizada
una tarde cultural con presentaciones de
comida
típica,
bailes de la región y marimba.
Alumnos
de
degustan
de los platos típicos
96
de
la
regiĂłn
y
conviven entre sĂ.
Fase final: Estudiantes comparten
su
experiencia
por
medio traductor
de
un
que
voluntario
es del
cuerpo de paz. Conclusiones
de
parte del docente.
97
FACULTAD DE HUMANIDADES Geografía Universal
Semana 14 Economía NOMBRE DEL ESTUDIANTE: Nora Evangelina Argueta López CARNÉ: 9902-17-20296 ÁREA: Ciencias Sociales y Formación Ciudadana SUB-ÁREA: Ciencias Sociales y Formación Ciudadana CICLO ACADÉMICO: 2do. Básico. Descripción del Tema y Grupo Objetivo: analizar y conoce la importancia de estudiar los diferentes tipos de actividades económicas que emprenden los hombres y la relación que las mismas mantienen con la explotación de los recursos naturales y también las condiciones económicas y técnicas que determinan su producción y transporte. Grupo Objetivo: Los estudiantes del instituto básico por cooperativa IBU del área Urbana de San Miguel Uspantán conozcan la importancia de estudiar la relación entre los factores físicos, biológicos y productores de los recursos naturales. Particip ando 13 señoritas y 11 Jóvenes
Firma: __Nora Evangelina Argueta López___________ Fecha: ____9 de mayo de 2019___________________
98
FACULTAD DE HUMANIDADES Geografía Universal Evaluación Contenidos Competencias
(Actividades de
(Declarativos
Actividades de
Indicadores de
evaluación
Actitudinales
aprendizaje
logro
Instrumentos y/o
Procedimentales)
Recursos
Tiempo
técnicas de evaluación)
1. Interrelaciona
Declarativo
Fase inicial.
elementos de la Actividades dimensión
Docente
económicas
las
de Procedimental
Se folleto.
social y cultural Argumentación
Se
geográfico América, orientados
distribución consumo
espacio sobre
las de
a formas
tema a desarrollar.
dimensiones
del
da
Relaciona
y conocer el título del producción,
económica, con calidad de vida. elementos
1.1
proporciona desarrollo
las instrucciones
de actividades
desarrollo
las población del espacios
económicas y su tema.
45
los estudiante a
minutos
través
con
el
técnica
y
el
papelografo
en
los
geográfico
del de América.
Se avaluará a Humano
y
subdesarrollo de la dan
Recurso
de
la del
Docente Alumno.
y
se calificara con una Rubrica.
Pizarrón
marcadores
internet
Computador
al incidencia en la
a
calidad de vida de Fase intermedia
99
y
cañonera)
FACULTAD DE HUMANIDADES Geografía Universal Evaluación Contenidos Competencias
(Actividades de
(Declarativos
Actividades de
Indicadores de
evaluación
Actitudinales
aprendizaje
logro
Instrumentos y/o
Procedimentales)
Recursos
técnicas de evaluación)
desarrollo
los
sustentable.
humanos.
seres Se proporciona un
Folleto.
folleto y se observa
Papel
un video sobre la Actitudinal
manila.
importancia de la
Muestra
interés geografía
en
alguna económica.
actividad económica
que Alumnos
pueda incorporar identifican a su vida.
aspectos importantes
y
realizan un cuadro comparativo dando
100
Tiempo
FACULTAD DE HUMANIDADES Geografía Universal Evaluación Contenidos Competencias
(Actividades de
(Declarativos
Actividades de
Indicadores de
evaluación
Actitudinales
aprendizaje
logro
Instrumentos y/o
Procedimentales)
técnicas de evaluación) a
conocer
los
diferentes sectores de la economía.
Docente da una pequeño explicación
del
tema de geografía económica.
Fase final. Se grupos
formaran por
101
Recursos
Tiempo
FACULTAD DE HUMANIDADES Geografía Universal Evaluación Contenidos Competencias
(Actividades de
(Declarativos
Actividades de
Indicadores de
evaluación
Actitudinales
aprendizaje
logro
Instrumentos y/o
Procedimentales)
técnicas de evaluación) unanimidad donde los
estudiantes
unificaran
sus
conocimientos y lo exponen ante los demás
dando
a
conocer conclusiones.
102
Recursos
Tiempo
FACULTAD DE HUMANIDADES Geografía Universal
Pruebas alternativas Falso (f) y verdadero (v) – sí, no – correcto, incorrecto.
1. Alemán W. Gotz que utiliza por primera vez la palabra Geografía Económica.-------------------------------------------------------------------------------- (V)
2. La geografía económica contempla cuatro sectores.-------------------------- (V)
3. Uno de los objetivos de estudio de la geografía económica es: Estudio del hombre como factor demográfico------------------------------------ (V) La transformación de las materias primas----------------------------------------- (V) El cosechar más para ganarle al otro----------------------------------------------- (F)
4. Sector geográfico económico llamado sector primario o agropecuario.----(V)
5. El sector cuaternario incluye, vivienda, comida, ropa, mesas. ------------- (F)
103
FACULTAD DE HUMANIDADES Geografía Universal
Preguntas 1. ¿Qué estudia la geografía económica? R// Los diferentes tipos de actividades económicas que emprenden los hombres y la relación que las mismas mantienen con la explotación de los recursos naturales,
2. ¿Es el sector que comprende todas las actividades económicas relacionadas con la obtención y la producción de alimentos? R//__Sector Primario
3. ¿Qué geografía es la que estudia la superficie terrestre dividida en continentes o zonas climáticas?
R// Geografía Regional
4. ¿Cuáles son los 3 enfoques para dividir los temas de estudio de la geografía económica?
R// enfoque tradicional, económico espacial y enfoque locasional
104
FACULTAD DE HUMANIDADES Geografía Universal
Pareamiento
Enfoque locacionalg ( )
1. Sector que incluye a aquellas actividades que suponen la extracción de bienes y recursos naturales: la agricultura, la explotación forestal, la pesca, la minería, la producción de energía.
Geografía humana ( )
2. Es la que implica una actividad cuyos productos no son bienes tangibles, por tanto, son intangibles, aunque son plausibles de sufrir una
transacción
económica:
actividades
bancarias, turismo, comercio, transporte.
Geografía Colonial ( )
3. Reside en la necesidad de comprender cómo el ser humano explota los recursos naturales y organiza sus actividades económicas en un mundo en el que el comercio es una de las más importantes fuentes de ingresos.
Sector terciario o de servicios ( )
4. Enfoque que centra su trabajo en los temas del desarrollo
urbano,
regional,
del
análisis
territorial, y del planteamiento urbano y regional.
Primario o agropecuario. ( )
5. Estudio de los países que pueden suministrar materias primas y representan una extensión de mercados.
105
FACULTAD DE HUMANIDADES Geografía Universal
Pruebas de Evocación 1. La economía
Que
permiten
características
conocer de
los
las
recursos
naturales y las posibilidades de uso por parte de la sociedad.
2. La Historia
Se
encarga
de
analizar
las
relaciones de poder que se dan alrededor de la distribución y acceso de los recursos, bienes y servicios.
3. La Demografía
Aporta el análisis de la dinámica poblacional, tanto en la dimensión individual, como en la colectiva.
4. Las ciencias de la tierra
Facilita
la
comprensión
de
los
procesos temporales que configuran las
dinámicas
socioeconómicas
actuales.
5. La Política
Permite identificar y analizar el proceso productivo de bienes y servicios destinados a la satisfacción de las necesidades humanas.
106
FACULTAD DE HUMANIDADES Geografía Universal
Selección Múltiple o pruebas de opciones múltiples.
1. ¿Cuántos sectores hay en la geografía economía? a) 5
b) 3
c) 4
2. ¿Con qué otro nombre se le conoce al sector Cuaternario? a) De la tecnología
b) de Servicios
c) agropecuario
3. ¿Con qué otro nombre se le conoce al sector secundario? a) Industrial
b) de Servicios
c) Mantenimiento
4. ¿Se orienta a descubrir cómo viven las personas, la distribución espacial de los recursos, la producción y los servicios de un país? a) La geoeconómica
b) La Geografía económica c) La geografía
5. ¿Fecha en la que el Alemán W. Gotz utiliza por primera vez la expresión geográfica económica? a) 1880
b) 1882
107
c) 1881
FACULTAD DE HUMANIDADES Geografía Universal
Semana 15 Ecología y Medio Ambiente
Dentro de mi propuesta académica, comenzaría con la campaña de concientización sobre el manejo adecuado de la basura aplicando las 3R en las escuelas e institutos, sobre el cuidado de los animales, los árboles y del uso adecuado del agua. Dando a conocer el daño que puede causar el no cuidar estos recursos y beneficios para todos los seres vivos.
La concientización del manejo adecuado de la basura aplicando las 3R, En este caso: Reducir, Reciclar y Reutilizar. Una manera muy buena para tener un ambiente libre de contaminación.
108
FACULTAD DE HUMANIDADES Geografía Universal Hacer campañas de forestación en las escuelas, en los institutos, en la comunidad, con instituciones y gobierno municipal.
Concientizar a los niños, jóvenes y adultos sobre el uso adecuado del agua.
Tantas consecuencias hoy en día pasan por no tener el manejo adecuado de nuestros recursos, el daño que estamos causando y que podemos causar a nuestras futuras generaciones. Se dice que cada año se talan 1130 Km2 Diarios, siendo aproximadamente 15.3 mil millones de toneladas cada año de los 3 billones de árboles en toda la superficie del planeta. Y si hablamos de la quema de los árboles son cifras diferentes. 109
FACULTAD DE HUMANIDADES Geografía Universal Cada año se pierden entre 700.000 y un millón de hectáreas de bosque a causa de los incendios forestales (aproximadamente unos millos de campos de futbol). Es lamentable saber que por la inconciencia humana el medio ambiente se encuentra en deterioro causando estragos a nivel mundial, como sequias, contaminación ambiental, perdida de nuestra flora y fauna. Los basureros clandestinos son foco de contaminación, se produce por falta de control y cultura, por eso es importante la educación por parte de los padres, escuelas e instituciones que velan por el medio ambiente. En nuestra actualidad el medio ambiente está siendo contaminado por nosotros los seres humanos al cometer acciones como tirar basura en las calles, ríos y mares; contaminar con humo de las fábricas, afectando el suelo que pisamos, los animales, la vegetación y el clima por sustancias contaminantes. El tema de ecología y medio ambiente son temas estrechamente relacionados uno de otro ya que si como seres humanos no cuidamos nuestros bosques, animales y educamos a los niños, nuestro medio ambiente se deteriora. Es importante concientiza a las personas acerca del daño que podemos estar causando. Al contar con un medio ambiente libre de contaminación, como seres humanos vamos a disfrutar y vivir en un ambiente saludable, libre de enfermedades, respirando aire puro, contando con suficiente agua, más vegetación, con abundante fauna y lugares más saludables para los niños.
110
FACULTAD DE HUMANIDADES Geografía Universal diferencias
Medio Ambiente
similitudes
Conjunto de elementos
Concepto incluido dentro
físicos, químicos, biológicos y
de la ecología, la cual se
de factores sociales que son
encarga de estudiarlo.
capaces de causar efectos a corto o largo plazo sobre los
Nos muestra y nos indica
seres vivos y las actividades
que detalles debemos
humanas, ya sea directos o
cuidar y comprender para
indirectos.
satisfacer nuestras necesidades sin caer en
Se refiere a todos los
excesos, ayudando a
elementos que envuelve un
entender cómo es que
ecosistema.
funciona el mundo.
El agua, el sol, el viento, la madera y otras materias primas, además de los animales; son factores que conforman distintos medios ambientes y que debemos proteger para evitar graves consecuencias. Una rama de la Biología. Ecología
Materia que se encarga de la defensa y el cuidado
Ciencia que estudia las
de la naturaleza y del
relaciones entre los seres
medio ambiente.
vivos y el entorno que los rodea.
Ayuda a preservarlos, prevenir o revertir ciertos
Comprende mejor cómo
cambios negativos en el
funcionan los ecosistemas.
mundo.
La búsqueda científica del ser humano por conocer su entorno natural y qué lugar ocupa en él.
111
FACULTAD DE HUMANIDADES GeografĂa Universal Se puede sacar provecho actividades como la agricultura, los tipos de paisajes que existen.
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SEMANA 16 El Ecosistema Es la ciencia llamada Biología que se ocupa de los seres vivos, se le llama Ecosistema al conjunto de seres vivos y sustancias que se relacionan entre sí, intercambiando materiales y energía.
Son ejemplo de ecosistema: un lago, bosques, acuarios, un terrario, charcos, ríos pantano, costas, matorrales y otros.
Elementos de un ecosistema Se clasifican en dos grandes grupos llamados factores bióticos y abióticos Factores Abióticos. El agua, las sales, sustancias orgánicas, el oxígeno, la temperatura, presión, acidez, el anhídrido carbónico, la luz y otras sustancias. Factores Bióticos. Los vegetales, las bacterias, animales herbívoros y carnívoros según la clase de ecosistema.
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FACULTAD DE HUMANIDADES Geografía Universal En cualquier ecosistema existen organismos que transforman la energía y materia de los factores abióticos, a éstos se les llama productores. Entre los organismos productores se encuentran los vegetales. Luego los organismos productores son consumidos por otros seres, a estos organismos se les llama Consumidores.
Clases de ecosistemas Existen diferente clases de ecosistema, porque los seres vivos son distintos y los ambientes. Lo hay terrestres, acuáticos y mixtos.
Terrestres: puede darse en desiertos, sabanas, selvas, tundras, entre otros, según el clima y la geografía. Acuáticos: ya sea agua dulce, lagos, ríos y presas.
Existen
varios
tipos
principales de
ecosistemas
acuáticos.
Presentando
características muy variadas y alberga organismos específicos. Estos ecosistemas son: océanos, arrecifes de coral, humedales, estuarios, ecosistemas lenticos, ecosistemas lóticos.
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El ecosistema se encuentra en todo tipo de seres vivos, animales, vegetación, flora y organismos, cuya actividad y vida se establece en este hábitat que cubren alrededor del 70% de la superficie terrestre. Conformado de forma general los lagos, ríos, arroyos, lagunas, océanos, mares y todos aquellos hábitats donde se localiza agua que alberga vida, es una simbiosis
¿Qué es un ecosistema acuático? Son aquellos ecosistemas donde los componentes vivos desarrollan todas sus actividades en el agua, sea esta salada o dulce, Marinos: Es el ambiente marino, también denominado halobios. Las regiones del ecosistema marino incluyen océanos, mares, pantanos entre otras. Estos medios son sumamente estables de cara al desarrollo de la vida en comparación con cualquier sistema terrestre de agua dulce. También denominado limnobios. Son de clima tropical, estos dependen de la profundidad y de las características geomorfológicas y oceanográficas. Por lo general hallamos muchos anfibios. La extensa presencia de flora es una de las peculiaridades palpables de los ecosistemas de agua dulce. Lo curioso de los ríos, es que las condiciones pueden cambiar entre tramos y regiones, con lo que un mismo río puede tener múltiples micro ecosistemas.
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FACULTAD DE HUMANIDADES Geografía Universal Ecosistema de agua dulce: estos se clasifican y organizar en cuatro grupos diferentes por la manera de desplazarse y el modo de vida de sus organismos: 1. Acuático bentónico: Son organismos vivos denominados bentos, se sitúan en zonas que no son muy profundas donde los primordiales habitantes son algas. 2. Acuático nectónicos: denominados necton. Organismos vivos que se desplazan con total libertad y nadan activamente en áreas acuáticas.
3. Acuático plactónicos: Seres vivos denominados plancton, viven flotando en el agua terrestre o bien marina y son arrastrados por las corrientes, no se trasladan por movimientos propios. Puede dividirse en fitoplancton y zooplancton. En el fitoplancton, incluyen organismos que realizan la fotosíntesis, es decir, productores, como las algas microscópicas y las cianobacterias. vital para los ecosistemas ya que constituyen el primer eslabón de las cadenas tróficas. El zooplancton está formado por seres heterótrofos que se alimentan del fitoplancton, son consumidores primarios, entre ellos: protozoos, crustáceos y las larvas de animales.
4. Acuático neustónicos: Seres vivos, viven sobre la superficie, flotando.
Al disponer de distintos ambientes la flora es muy diversa, son una de las zonas más fértiles, donde mayor biodiversidad de vegetación podemos encontrar. Animales acuáticos La vida animal ha evolucionado para sobrevivir en diferentes zonas, Desde el agua salada, donde los hábitats marinos son alimentados por el agua dulce procedente de los ríos, los lagos, los arroyos entre otros. Ejemplo: las esponjas marinas que son una especie de animales acuáticos que viven en los mares. 116
FACULTAD DE HUMANIDADES Geografía Universal Los invertebrados simples. Son aquellos que carecen de una columna vertebral y se clasifican como invertebrados. Por ejemplo las anémonas de mar, las medusas. Y todo tipo de caracoles. Los invertebrados complejos, los podemos encontrar tanto en hábitats marinos como de agua dulce. Y en una escala superior, encontramos animales de un tamaño más grande y mucho más complejos como los anfibios y peces, son los que disponen de una verdadera columna vertebral, desarrollaron una evolución estructural para vivir fuera de un hábitat acuático. A medida que los anfibios van convirtiéndose en adultos, desarrollan los pulmones y branquias para poder respirar oxígeno, estos se ubicarán en un entorno intermedio entre el agua y la tierra.
Los mamíferos Estamos dentro de la clasificación de los vertebrados superiores y estos también se han adaptado tanto a la vida del agua dulce como en el agua salada. Por ejemplo, Los maravillosos pingüinos, las morsas, las focas o las nutrias que también necesitan aventurarse sobre la tierra para el apareamiento o el descanso. La biodiversidad y los ecosistemas saludables son esenciales para el crecimiento a largo plazo de sectores económicos como la agricultura, la silvicultura, la pesca y el turismo. Por ejemplo, una tercera parte de las 100 ciudades más grandes del mundo obtienen su suministro de agua de áreas protegidas y los medios de subsistencia de más de 300 millones de personas dependen de la pesca, la acuicultura y el turismo oceánico. Tres cuartas partes de los 115 principales cultivos de alimentos del mundo se basan en la polinización animal.
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ECOSISTEMA TERRESTRE. Los ecosistemas terrestres son aquellos en los que los animales y plantas viven en el suelo y en el aire. Dependiendo de los factores abióticos de cada ecosistema, podemos definir distintos tipos de hábitat terrestres: desiertos, praderas y selvas. Los distintos vegetales y animales que habitan cada uno de ellos tienen características diferentes, ya que se han adaptado al hábitat en que viven. Cuando se producen cambios y alguna especie no puede adaptarse, muere obteniendo llegar a extinguirse.
. BIOMAS, HÁBITAT, NICHO Y ESPECIES
Bioma. En áreas geográficas que se distingue por el tipo de plantas y animales que allí viven.
Hábitat. Es el lugar donde los seres vivos desarrollan sus actividades, hay diferentes hábitat ya sea clima cálido, frio y caluroso.
El Nicho. Es la función que desempeña dentro del ecosistema, como productores, consumidores, descomponedores, depredadores y parásitos. 118
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Especie. Formado por los seres que pueden reproducirse entre ellos, ejemplo: la especie humana.
El biotopo: Se llama así a la clase de ecosistema que tiene características específicas como topografía, fauna y flora. Se llama biocenosis al grupo de seres vivos de diferentes especies que conviven y desarrollan su reproducción en un mismo biotopo. Un biotopo, por su parte, es un lugar que ofrece las condiciones ambientales apropiadas para la subsistencia de una comunidad de organismos vivientes. Guatemala cuenta con muchos lugares (bióticos) características que no existen en otras partes del mundo. Entre los Biotopos están: Biotopo “Mario Dary”
Ubicado en el municipio de Purulhá (Baja
Verapaz) Biotopo “Cerro Cahuí” ubicado en Petén Biotopo “Chacón Machacas” ubicado en Izabal. Tipos de Ecosistemas Terrestres Los cuales dependen de muchos factores ambientales y biológicos: lluvias, temperatura, altitud y condiciones del suelo. De acuerdo con tales factores, podemos enumerar seis grandes tipos de ecosistemas terrestres, los cuales se encuentran distribuidos de manera irregular en todo el globo terráqueo:
Desierto: Presenta muy pocas lluvias. El contenido de vapor de agua del aire es bajo y los cambios de temperatura son drásticos. Las noches son extremadamente frías y los días extremadamente calurosos. Viven poblaciones de plantas adaptadas a conservar agua, como los cactus. Los animales están adaptados a soportar cambios de temperaturas extremas, como ciertos reptiles (lagartos) e insectos. 119
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Tundra: Tiene un clima extremadamente frío. El suelo permanece helado durante gran parte del año. En el verano se descongela pocos centímetros. Su pluviosidad es muy baja, por lo que reduce el crecimiento de organismos vivos. No hay árboles grandes, sólo plantas pequeñas, musgos, líquenes y otras especies arbóreas.
Selva: La selva virgen es un bioma terrestre que se da en regiones intertropicales caracterizadas por una pluviosidad alta y uniformemente repartida, una temperatura media elevada y una luminosidad abundante en el estrato superior. La vegetación y la fauna se hallan muy estratificadas. Las especies arbóreas son de gran altura, y sobre ellas se encuentran muchas plantas epifitas y trepadoras. Hay abundantes arbustos y hierbas. Los animales presentan muchas adaptaciones: arborícolas, anfibios, trepadores, entre otras.
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Taiga: La mayor bioma en tierra, está llena de densos bosques, siempre verdes. Localizados al sur de la tundra en la parte norte de Europa, Asia y Norte América, estos bosques de árboles coníferos son también conocidos como bosques boreales. El invierno es muy frío y nieva, con temperaturas promedios por debajo del punto de congelación. En su vegetación hay árboles como el abeto, el abeto rojo o falso prospera en este clima. Los árboles crecen muy cerca unos de otros. Eso los protege del frío y el viento. Su color obscuro hace que tengan un bajo albedo, absorbiendo con facilidad la energía solar, lo que los mantiene más cálidos. Hay algunas especies de árboles caducifolios que pierden sus hojas con la estación del año que pueden vivir en la taiga.
Sabana: Las sabanas son Biomas de praderas tropicales. Presentan bosques abiertos y suelos con pastizales. Su Pluviosidad es de dos a tres veces menor que la del bosque tropical. Hay estaciones secas y lluviosas. La vegetación consta de unos pocos árboles de floración anual. Se encuentra en extensas regiones de África, Asia, Australia y América del Sur. En ellas predomina la vegetación herbácea, no carecen de árboles, aunque éstos se encuentran dispersos. 121
FACULTAD DE HUMANIDADES Geografía Universal Una característica propia de este bioma es la alternancia de una estación húmeda y otra seca. La estación seca es muy árida, característica que facilita la propagación de incendios. El fuego agiliza el crecimiento de las hierbas y frena el desarrollo de los árboles, acelera la mineralización del suelo y el crecimiento de las plantas que se adaptan a esas condiciones.
Estepas y praderas: Son biomas que se da en regiones de pluviosidad irregular e intermitente. La vegetación se desarrolla en primavera y se agosta en verano. El estrato más abundante es el herbáceo, constituido principalmente por gramíneas y algunos árboles, matorrales dispersos. El clima es caluroso y seco en verano y frío en invierno. Las praderas son típicas del interior de los continentes: como en África (sabana), Estados Unidos, Argentina y Rusia (estepas). La vegetación dominante está constituida por los granos. También existen árboles y arbustos dispersos, y la fauna está representada por el caballo, la gacela, el antílope, el bisonte, el león, entre otros.
Bosques Mediterráneos: Caracterizado por un verano cálido y seco y un invierno suave y poco lluvioso.
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FACULTAD DE HUMANIDADES Geografía Universal Los árboles (encinas, alcornoques) suelen presentar hojas de epidermis gruesas para evitar pérdidas excesivas de agua, la sequedad del ambiente. En el bosque y en el matorral mediterráneo abundan las encinas, los alcornoques, los madroños y las zarzas, entre los que viven conejos, reptiles, insectos, ardillas, jabalíes y aves. Este bioma suele ser utilizado por muchas aves migratorias como lugar de escala.
Factores Principales que afectan el ecosistema En la actualidad existen altos niveles de contaminación causados por el hombre. Pero no solo este contamina, sino que también existen factores naturales que, así como benefician, también pueden perjudicar al entorno. Algunos de estos son: Organismos vivos
Biocenosis
Animales de pastoreo como los vacas son beneficiosos para la vegetación. Sus heces abonan la tierra. Las cabras con sus pezuñas y su manera de obtener su alimento deterioran, afectan adversamente, la tierra.
Relieve terrestre
Existen relieves beneficiosos (como los montes repletos de árboles) y perjudiciales, como los volcanes, que pueden afectar el terreno ya sea por ceniza o por riesgo de explosión magmática.
¿La contaminación? Es la introducción de un agente contaminante, que puede ser líquido, sólido o gaseoso, y que por sus características químicas, cuando se adentra en un medio natural, causa su inestabilidad y daña el funcionamiento del ecosistema. De esta manera se afecta conllevando riesgos para los seres vivos que residen en él.
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FACULTAD DE HUMANIDADES Geografía Universal Pueden variar, a la vez dependen de la energía, sonido, calor o luz. Generalmente la contaminación es producto de la actividad del hombre y su técnica que interviene en la naturaleza. Tanto los animales, las plantas y otros componentes de la naturaleza. Fueron creados en estados puros, como el aire y el agua. Pero hoy en día el Agua como fuente principal en el diario vivir está siendo dañada por el manejo inadecuado como seres humanos, afectándola con la tala de árboles, mal distribución de basura y la caza de muchos animales en peligro de extinción. Deforestación. Sobre deforestación Incendios forestales Intercambio de oxígeno. Deterioro del clima. Extinción de las especies animales y vegetales. Contaminación acuática. Contaminación del suelo.
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SEMANA 17 Retos que el hombre tiene en la vida El conflicto y la diferencia: los seres humanos somos diferentes, tenemos deseos, inquietudes, intereses, necesidades, objetivos entre otros. Se escucha mucho entre nosotros, yo soy más que, yo tengo más que, ganar cuanto más mejor, siempre buscamos la diferencia, tratamos de obtener los mayores beneficios y resultados a consta del otro. El reto está en aprender a trabajar no desde lo que nos aleja sino desde lo que nos acerca, entendiendo la diferencia como algo natural y positivo, aprovechando esta circunstancia como elemento de enriquecimiento mutuo.
La conciencia humana de la naturaleza: es triste escuchar la diferencia entre el ataque de un puma y el ataque de un ser humano es que el puma atacará por defensa o para comer lo necesario, almacenando en lo posible para limitar su impacto. Nosotros los seres humanos, en esta contemporaneidad, cazaremos no sólo para alimentar a nuestra familia, lo haremos para alimentar un mercado hipotético y también por ego y placer, para someter a figuras de gran belleza y simbolismo, el encanto y las ceremonias que moldearon nuestra prehistoria.
Uso adecuado de la basura: como seres humanos toca hacer conciencia del uso adecuado de residuos sólidos y procesos de reciclaje, buscando generar una conciencia de reducción y consumir responsablemente, mostrando que la elevada generación de residuos sólidos, comúnmente conocidos como basura y su manejo 126
FACULTAD DE HUMANIDADES Geografía Universal inadecuado son uno de los grandes problemas ambientales y de salud, los cuales se han acentuado en los últimos años debido al aumento de la población y a los patrones de producción y consumo, mostrando algunas alternativas y usos que se pueden dar a materiales que comúnmente son desechados como “basura”
La responsabilidad: El valor de la responsabilidad es una cualidad que como seres humanos debemos de tratar de cumplir ya que todos somos capaces, en muchos casos, la responsabilidad viene dada por un cargo, un rol o una circunstancia, como un puesto de trabajo o la paternidad. En una sociedad se espera que las personas actúen de forma responsable, ejerciendo sus derechos y desempeñando sus obligaciones como ciudadanos y obedeciendo a cuestiones éticas y morales.
Pensar en los demás y cuidarse a sí mismo: Siempre pensamos quiero esto, quiero el otro o solo para mí. Casi nunca pensamos en las necesidades de los demás. Uno de los grandes problemas que tiene la sociedad ahora mismo es que confunde los auto-cuidados con egoísmo; se suele asociar el priorizar la estabilidad, el cuidar de uno mismo, con egoísmo o con no tener en cuenta las necesidades de los demás, cuando nada más lejos de la realidad. Pareciera que debiéramos estar dándonos constantemente al resto, que tuviéramos que cuidar a los demás y, para ello, olvidarnos a nosotros. ¡Pero no! La clave está en encontrar el equilibrio, en poder hacer las dos cosas al mismo tiempo: que cuidar a los demás no i mplique descuidarnos a nosotros.
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Culminar una carrera y desarrollar la profesión: es importante ponernos una meta en la vida ya que como seres humanos tenemos la capacidad de desarrollar muchos talentos y más aún cuando esos talentos son reforzados con nuestros estudios, así poder desarrollarnos ante una empresa, negocio, en ventas y otros. Es difícil saber que muchos jóvenes terminando una carrera no desarrollan su profesión, sino que se dedican a otro trabajo que no es a lo que ellos estudiaron.
Cuidar nuestra salud: en ocasiones nos olvidamos de cuidar nuestro cuerpo, mente y espíritu, creemos que lo más importante es ser el mejor en todo, cuando nuestra salud la desgastamos forzándola a dar más de lo que puede. No es bueno conformarse con lo que hay, pero tampoco exigir lo que no se puede, ya que si la salud se desgasta de que sirve tener o ser el mejor sino lo vamos a provechar, disfrutar y sobre todo apreciar, hay que cuidar nuestro bienestar físico, mental y social. Disfruta de una vida plena y feliz en todos los niveles.
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Participar en la sociedad: Se pretende que la participación social deje de ser una "caja negra" en la que se confunden los diversos actores y procesos. Las reflexiones versan sobre los nuevos conceptos de la sociedad civil y de ciudadanía que están emergiendo en las sociedades democráticas modernas. La participación ciudadana es un conjunto de maneras para que la población acceda a las decisiones del gobierno de manera independiente sin necesidad de formar parte de la administración pública o de un partido político. Es importante la participación ciudadana porque no solo se refleja a través del voto, sino que existen múltiples maneras de tomar parte en asuntos públicos.
El conflicto por el agua: Los optimistas señalan que, históricamente, las grandes disputas sobre el uso de un elemento esencial para la vida se han resuelto negociando. Los pesimistas señalan que esto sucedió cuando todavía había agua para todos. Mientras que hoy no es así. Hoy somos más de siete mil millones de personas con escases del vital líquido, el cambio climático ha aumentado las zonas de sequía han aumentado, y todo por causa de nosotros mismos que hemos ido dañando nuestros bosques. Hoy y a un futuro sino es cierto podrías usar un arma
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FACULTAD DE HUMANIDADES Geografía Universal para conseguir este viral líquido hoy como reto toca mantener nuestra fuente de vida limpia y sin daño alguno de químicos y tala inmoderada de árboles.
El Dialogo: En la sociedad se llegan a dar diferentes conflictos por múltiples razones y el diálogo es clave para la resolución de los mismos donde deben involucrarse personas idóneas que busquen mediante el dialogo un solución, en la actualidad Guatemala enfrenta un conflicto como lo es la corrupción donde diferentes sectores de la sociedad han manifestado su descontento ante estos actos que han perjudicado a la sociedad, el diálogo es clave para que la ciudadanía exprese su sentir y a partir del mismo se lleguen acuerdos de beneficio para todos.
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Tarea 19, 20 Herramienta ISSUU
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CONCLUSIONES La geografía es una ciencia que permite al ser humano conocer, comprender, explicar y analizar la relación e importancia que existe entre el ser humano y su medio.
La geografía también es el estudio de los diferentes tipos de actividades económicas que emprenden los hombres y la relación que las mismas mantienen con la explotación de los recursos naturales, entre los factores físicos y biológicos.
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