UNIVERSIDAD MARIANO GALVEZ DE GUATEMALA FACULTAD DE HUMANIDADES PEM CON ESPECIALIZACIÓN EN CIENCIAS SOCIALES Y FORMACIÓN CIUDADANA CURSO: SEMINARIO
TEMA: CONCIENTIZACIÓN SOBRE EL MANEJO Y EMPLEO DEL RECICLAJE A ESTUDIANTES DE PRIMERO BÁSICO DEL INSTITUTO DE EDUCACIÓN BÁSICA POR COOPERATIVA DE SAN MIGUEL USPANTÁN EN EL MUNICIPIO DE SAN MIGUEL USPANTÁN, DEL DEPARTAMENTO DE QUICHÉ.
Catedrática: Licda: M. A. Lucía Isabel Rivera Laylle de Gavarrete. Ciclo: Sexto Jornada Plan Diario Fecha: Santa Cruz del Quiché noviembre 2019
Universidad Mariana Gálvez de Guatemala Facultad de Humanidades PEM con Especialización en Ciencias Sociales y Formación Ciudadana Curso: Seminario sobre Problemas de la Educación Catedrática: Licda: Lucía Isabel Rivera Laylle Gavarrete
Tema CONCIENTIZACIÓN SOBRE EL MANEJO Y EMPLEO DEL RECICLAJE A ESTUDIANTES DE PRIMERO BÁSICO DEL INSTITUTO DE EDUCACIÓN BÁSICA POR COOPERATIVA DE SAN MIGUEL USPANTÁN EN EL MUNICIPIO DE SAN MIGUEL USPANTÁN, DEL DEPARTAMENTO DE QUICHÉ
Estudiante: Nora Evangelina Argueta López Sexto ciclo Carné: 9902-17-20296
Fecha: 4 de noviembre de 2019
Carta de Autorizaciรณn
INDICE
INTRODUCCION.............................................................................................................................6 1.
IDENTIFICACION DEL PROBLEMA ...................................................................................7 1.1.
2.
3.
4.
Planteamiento del problema...........................................................................................7
DIAGNOSTICA ........................................................................................................................7 2.1.
Árbol de problemas .........................................................................................................7
2.2.
Árbol de objetivos ............................................................................................................9
2.3.
Proyecto seleccionado ..................................................................................................10
PLAN DE ACCIÓN ...............................................................................................................10 3.1.
Antecedentes de la investigación ................................................................................10
3.2.
Hipótesis: ........................................................................................................................12
3.3.
Objetivo general: ............................................................................................................12
3.4.
Metas: ..............................................................................................................................12
3.5.
Actividades: ....................................................................................................................12
3.6.
Recursos: ........................................................................................................................13
3.7.
Tiempo: ...........................................................................................................................13
3.8.
Evaluación: .....................................................................................................................13
REFLEXIÓN- RESULTADOS .............................................................................................14 4.1.
Registro Anecdótico ......................................................................................................14
4.2.
Logros obtenidos ...........................................................................................................15
4.3.
CONCLUSIONES ..........................................................................................................16
4.4.
RECOMENDACIONES .................................................................................................17
5.
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS: .................................................................................18
6.
APÉNDICE: ............................................................................................................................19
7.
ANEXOS .................................................................................................................................20 Evidencia del proyecto. .........................................................................................................20
INTRODUCCION La Universidad Mariano Gálvez de Guatemala de la Facultad de Humanidades dentro del pensum de estudios del Profesorado de Educación Media con Especialidad en Ciencias Sociales y Formación Ciudadana contempla el curso de Seminario en Educación, en el cual se desarrollaron habilidades y conocimientos en el centro de práctica asignada al Instituto de Educación Básica por Cooperativa, en el cual se pudo identificar el problema central del proceso que se llevó en seminario. El proyecto Concientización sobre el manejo y empleo del reciclaje se logró concretizar y formular a partir de un análisis del contexto que se vivió en el Instituto donde se logró identificar el problema Manejo inadecuado de la basura, aplicando para ello la técnica del árbol de problemas y objetivos. Dentro del proyecto se planteó un objetivo general al cual se le dio cumplimiento concientizando a los estudiantes sobre el daño irreversible que provoca al medio ambiente el uso inadecuado de la basura, así también se planteó una hipótesis la cual sirvió como orientación para darle una dirección a la búsqueda de solución del problema identificado. La participación de los estudiantes con acompañamiento de la profesora de planta fueron claves para alcanzar el objetivo del proyecto, desarrollándose varias actividades dirigidas a cumplir con el proyecto.
1. IDENTIFICACION DEL PROBLEMA 1.1. Planteamiento del problema El problema identificado en las aulas de primero básico del Instituto de educación Básico por cooperativa de San Miguel Uspantán fue el manejo inadecuado de la basura en las aulas de primero básico, la cual viene afectando a los alumnos desde hace un año por falta de recipientes en las aulas y la poca conciencia de los estudiantes por colocar, clasificar y reciclar la basura. Problema
que
está
generando
proliferación
de
insectos,
malos
olores,
contaminación visual, provocando desconcentración y un ambiente desagradable para los educandos, docentes y visitantes, es por esta razón la importancia de concientizarlos y educarlos para que puedan clasificar la basura y reutilizarla. Es vital la adquisición de estos conocimientos para contrarrestar esta problemática que sin lugar a duda es esencial para el medio ambiente. Los estudiantes en general presentan poco conocimiento sobre el manejo y reciclaje de la basura. Los estudiantes juegan un papel importante en el accionar ante esta problemática haciendo conciencia y practicando el hábito de colocar la basura en su lugar, reciclando y disminuyendo la compra de producto enlatados y la utilización de bolsas. 2. DIAGNOSTICA 2.1. Árbol de problemas Para identificar las causas y efectos del problema se utilizó la técnica del árbol de problemas para visualizar y analizar la problemática que está afectando a los estudiantes de primer grado del Instituto Básico por Cooperativa.
Árbol de Problemas
Criadero de plagas
Estudiantes no depositan la basura en lugares adecuados
Contaminación ambiental
Aulas y pasillos sucios de basura
Contaminación visual
Malos olores
Manejo inadecuado de la basura
Falta de educación sobre el uso adecuado de la basura por parte de los padres
Falta de interés de los estudiantes por colocar la basura en su lugar
Escasa orientación sobre la clasificación de la basura
Compra de productos empacados
No hay botes de basura identificados
2.2.
Árbol de objetivos
Consiste en revertir lo negativo del problema y transformarlo a acciones positivas y alcanzables que contribuyan a la solución del problema.
Disminución de plagas
Ambiente agradable
Visualización ambiental agradable
Estudiantes clasifican la basura en lugares adecuados
Aulas y pasillos limpios
Ambiente agradable y sano
Adecuado manejo de la Basura
Concientización sobre el uso adecuado de la basura por parte de los estudiantes
Interés de los estudiantes por colocar la basura en su respectivo lugar.
Orientación sobre la clasificación de la basura
Disminución en la compra de productos empacados.
Botes de basura identificados
2.3.
Proyecto seleccionado
Concientización sobre el manejo y empleo del reciclaje a estudiantes de primero básico del Instituto de Educación Básica por Cooperativa de San Miguel Uspantán en el Municipio de San Miguel Uspantán, del departamento de Quiché. 3. PLAN DE ACCIÓN 3.1. Antecedentes de la investigación Si hablamos del manejo inadecuado de la basura estamos hablando que no hay una educación o conciencia de depositar la basura en su respetivo lugar y utilizar por segunda vez la basura que desechamos. La basura es todo el material y productos no deseados, considerados como desechos que se necesitan eliminar. Normalmente se debe colocar en lugares previstos para la recolección (darle una segunda utilización), para ser canalizados a tiraderos o vertedero, rellenos sanitarios u otro lugar. Muchos residuos no son aprovechables y por lo tanto deberían ser tratados y dispuestos para evitar problemas sanitarios o ambientales. Las composiciones de los diferentes tipos de residuos varían de acuerdo a las condiciones de tiempo y lugar. En el caso del Instituto Básico por cooperativa de San Miguel Uspantán, en las aulas de primero básico específicamente se observó que la basura no está siendo colocada en su respectivo lugar y claro está que la mayoría de los alumnos no tienen el hábito, educación y conciencia al no colocar la basura en su respectivo lugar o poder darles un segundo uso a estos. Es lamentable la destrucción, el deterioro que hacemos a nuestro suelo, la contaminación al aire libre, expuestos a malos olores en las aulas, provocando una contaminación visual para aquellos que estamos en las aulas y los que ingresan a ella.
Es triste y lamentable que la mayoría de estudiantes desconozca sobre las consecuencias y daños que provoca el no saber colocar la basura en su respectivo lugar, manteniendo las aulas con basura en el suelo, es necesario actualizar e informarse sobre el tema, implementar campañas de concientización sobre la importancia de aprender a colocar y reciclar la basura dentro como fuera de las aulas. Cuando hablamos de educar sobre el medio ambiente según Muñoz, (2011) expone que estamos en tiempos necesarios para dedicar a enseñar a los hijos a cuidar el medio ambiente, a valorar y respetar la naturaleza. Casi siempre empezamos a aprenderlo desde pequeños en la escuela, pero es importante apoyar esta enseñanza en la familia e institutos. Educar sobre el manejo adecuado de la basura va dirigido a formar valores, actitudes y conductas a mejorar y aprovechar los recursos que tenemos para ser utilizados nuevamente. Sin duda existe la necesidad de mantener, reforzar y mejorar la atención educativa en el instituto Básico por cooperativa Uspantán, puesto que los alumnos carecen de conducta o poca conciencia ambiental. Para Zimmermann (2013) menciona que, en el caso de Colombia, la ley de educación indica que es obligatorio integrar la educación ambiental en los distintos niveles de enseñanza básica, primaria y secundaria, gracias a esta ley esta extensión ambiental ha sido de sustento, porque ha permitido la incorporación de las definiciones y conceptos de medio ambiente en todas las áreas y actividades del currículo, para lograr la formación integral de los estudiantes en las distintas fases de su formación. Si no tenemos el hábito de reciclar o disminuir el uso de basura, nuestro mundo estará en gran peligro, riesgo de que nuestros hogares o hábitat puedan ser destruidos y la imposibilidad que tengamos recursos.
El exceso de basura provoca malos olores tóxicos, proliferación de bichos e insectos, dañando los pulmones de los seres humanos y causando poco a poco la muerte. Los científicos también creen que los residuos en los vertederos son responsables de la liberación de 700 millones de toneladas de dióxido de carbono en el aire. En este caso es importante enseñar a los jóvenes del instituto Básico por Cooperativa el reciclar la basura de las aulas para que así se pueda hacer uso de las 4 R (Reducir, Reutilizar, Reciclar y Recuperar) para cuidar nuestro planeta. 3.2.
Hipótesis:
Concientizar sobre el daño irreversible que provoca al medio ambiente el no hacer un uso adecuado de la basura, los estudiantes clasifican y reciclan la basura. 3.3.
Objetivo general:
Concientizar a los estudiantes sobre el daño Irreversible que provoca al medio ambiente, el uso inadecuado de la basura. 3.4.
Metas:
•
Practican como reciclar la basura.
•
Aprenden a reciclar la basura. 3.5.
Actividades:
•
Taller para concientizar sobre la clasificación de la basura.
•
Elaboración de botes de basura con botellas de plástico.
•
Elaboración de afiches con mensaje de como clasificar la basura.
•
Dar a conocer a los estudiantes el acuerdo gubernativo No. 189-2019 de
fecha 19 de septiembre 2019, Prohibición de uso de bolsas plástica, pajillas, vasos y platos desechables, así como de recipientes de duroport. 3.6.
Recursos:
•
Estudiantes
•
Docente de planta
•
Docente practicante
•
Retroproyector
•
Marcadores
•
Hojas bond
•
Impresora
•
Botellas desechables
•
Alambre
•
Afiches 3.7.
Tiempo:
El presente proyecto se realizará el día martes 15 y miércoles 16 de octubre con la participación de los estudiantes de primero básico de la sección “C” en un periodo de 35 minutos cada día. 3.8.
Evaluación:
A través de la técnica de la observación se verificará el cumplimiento de las actividades donde todos los estudiantes de primero básica sección “C” deberán participar en las actividades para aprender a reciclar la basura.
4. REFLEXIÓN- RESULTADOS 4.1. Registro Anecdótico Una vez concluido el proyecto se pudo observar la disminución de basura tirada en el aula, así también a estudiantes interesados por reciclar la basura y sacar un provecho económico para sus familias, se observó cómo algunos estudiantes recogían las latas de gaseosas para venderlas, al principio con timidez por el que dirán, pero al final comprendieron que con esta actitud estarían contribuyendo a darle un segundo uso a la basura, también disminuyo la compra de comida chatarra acercándose los estudiantes a las ventas de comida sana.
4.2.
Logros obtenidos Impacto sobre el problema de acción
Hipótesis: Concientizar sobre el daño irreversible que provoca al medio ambiente el no hacer un uso adecuado de la basura, los estudiantes clasifican y reciclan la basura. Estudiantes hacen uso adecuado de la basura empleando el reciclaje. La selección del proyecto partió a raíz de la observación de los salones de clase con mucha basura a la cual se le podía dar un segundo uso, donde los estudiantes no tenían ese hábito de reciclar la basura ya que en un solo bote amontonaban la basura orgánica e inorgánica. Durante el proceso del proyecto se compartieron videos sobre la contaminación que genera la basura, haciendo conciencia a los estudiantes de la importancia de reciclar como un beneficio para la sociedad y al mismo tiempo la reutilización de objetos y material que desechamos como basura, en los talleres se dio a conocer a los jóvenes algunos ejemplos de manualidades que se podían hacer con material reciclable, los cuales podían servir para sacarle algún beneficio económico o para decoración en los hogares. De las ideas proporcionadas a los estudiantes surgieron nuevas ideas donde ellos daban aportes sobre el uso que se le puede dar a la basura reciclable. Se observó el interés de los estudiantes por reciclar parte de la basura que se genera a partir de la compra que realizan a la hora de receso, también se pudo ver la disminución de basura en los recipientes y limpieza en las aulas y corredores del instituto. Los estudiantes asumieron un compromiso con ellos mismos, comprometiéndose a disminuir la compra de productos enlatados y embolsados, así también a compartir y realizar esta práctica en sus hogares, comprendieron que al reciclar están contribuyendo con el medio ambiente y se estaría disminuyendo la contaminación. Se les hizo entrega a los estudiantes una costalilla para hacer conciencia de reducir el uso de bolsas plásticas que generan contaminación para el medio ambiente.
4.3.
CONCLUSIONES
Con la participación de los estudiantes de primero básico del Instituto de Educación Básica por Cooperativa se dio cumplimiento a las actividades contempladas dentro del proyecto con el fin de alcanzar el objetivo.
Las herramientas, conocimientos y valores que se les facilitaron a los jóvenes contribuyeron a su formación de hábitos para reutilizar parte de la basura a la cual se le pueda dar un segundo uso.
En el curso de seminario se logró poner en práctica el desarrollo de conocimientos, habilidades y valores aprendidos durante la formación académica del curso.
4.4.
RECOMENDACIONES
Los estudiantes de primero básico del Instituto de Educación Básica por Cooperativa deberán asumir con responsabilidad y compromiso la puesta en práctica de lo aprendido para toda su vida y no para el momento.
Es importante que el instituto dote de enseres de limpieza y orden a cada aula para que los estudiantes puedan hacer uso adecuado de la basura.
Es relevante que el instituto incentive y motive a los estudiantes a reciclar la basura y a reutilizarla para sacarle un beneficio económico y ambiental.
5. REFERENCIAS BIBLIOGRĂ FICAS:
Fuentes: renovablesverdes.com https://www.elnuevodiario.com.ni/especiales/83270-impacto-provocados-basuramedio-ambiente/ https://www.monografias.com/docs/Efectos-de-la-contaminaci%C3%B3n-porbasura-para-P3G5FCVPC8G2Y https://www.monografias.com/docs/M%C3%A9todos-Para-Eliminar-La-BasuraP343ZSTFC8GNY http://www.veracruz.gob.mx/proteccioncivil/contaminacion-del-suelo/ http://biblioteca.usbbog.edu.co:8080/Biblioteca/BDigital/43218.pdf
6. APÉNDICE:
7. ANEXOS Evidencia del proyecto.