REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MICRO MISIÓN “SIMÓN RODRÍGUEZ” PROGRAMA DE PROFESIONALIZACIÓN DOCENTE EN EL ÁREA DE CIENCIAS NATURALES: BIOLOGIA. COHORTE – 2014 CENTRO DE INVESTIGACIÓN Y FORMACIÓN PERMANENTE ETAR – CAICARA MUNICIPIO ESCOLAR 02 CEDEÑO – CAICARA DEL ORINOCO
ELABORACIÓN DE HERBARIO DE PLANTAS MEDICÍNALE PARA MEJORA DE LA SALUD INTEGRAL EN LA U.E.N.B LAS BONITAS
Autora Julia Meza C.I: 10.656.906 zulymarin906@gmail.com
Caicara del Orinoco, Enero 2016
Resumen Los usos de plantas medicinales proceden desde los orígenes del hombre, esta tradición ha sido transmitida de generación en generación a lo largo de la historia, prevaleciendo a través de los diferentes contextos sociales. Para realizar este trabajo en la comunidad se tuvo como referente la Investigación Acción Participante (I.A.P) cambiando la visión de sujeto-objeto buscando provocar una reacción reflexiva en los educandos padres y representante y Comunidad en General, de este modo es necesario utilizar estrategias didácticas en la aplicación de las actividades prácticas pedagógicas de biología, donde específicamente los y las estudiantes interactúen directamente con su entono, aplicando la interdisciplinaridad como objeto principal en los procesos de la elaboración de un Herbario de Plantas Medicinales donde les permita desarrollar sus potencialidades. Descriptores: Estrategias didácticas, enseñanza de la biología, elaboración de Herbario de Plantas Medicinales, aprender haciendo.
Introducción
En la educación media la enseñanza de las Ciencias Naturales tiene poca aceptación para los y las estudiantes esto se debe a que se les satura de conceptos y reglas en un lenguaje nuevo, alejado de sus intereses e ideas previas y en muchas ocasiones sin darles oportunidad a modificarlas, en la actualidad existe un interés creciente en la medicina alternativa para la cura de un numeroso padecimiento y enfermedades que afectan a los seres humanos, por lo que las investigaciones tiene como objetivo el cultivo, estudio y procesamiento de plantas medicinales con fines terapéuticos se consideran estratégicas e importantes. En la Comunidad las Bonitas carecen de servicios médicos, las parteras, los "yerberos" y los curanderos son los responsables de la salud de los pobladores, e incluso en lugares donde hay servicios médicos los recursos de la medicina tradicional son utilizados por las personas enfermas. En las áreas marginadas existen grupos indígenas con grandes conocimientos de la herbolaria medicinal y del ambiente donde se desarrollan estas plantas y los conocimientos acumulados por muchas generaciones constituyen la base de la biodiversidad cultural global y del uso sustentable de estos recursos.
La Unidad Educativa Nacional
Desarrollo
Bolivariana “Las Bonitas se encuentra En la actualidad en los países de
ubicada en la Comunidad Las Bonita
América Latina se detecta cierta crisis en
Troncal 19 vía las Bonitas, Parroquia
la enseñanza de la biología, lo que se
Altagracia, Municipio General Manuel
puede
Cedeño
corroborar
en
las
opiniones
del
Edo Bolívar, adscrita al
desfavorables de quienes, ya de mayores
Núcleo Escolar Rural (164) del Municipio
recuerdan como algo incomprensible, en
General Manuel Cedeño
tal sentido los problemas que hoy se enfrentan en el ámbito educativo, van más allá de lo que las diferentes disciplinas enfocan en el aula, por lo que se requiere de
orientaciones
acompañadas
de
innovadoras procesos
de
transformación en la práctica pedagógica. Los aspectos mencionados, tienen vigencia en el contexto de la realidad que se presenta en el marco de las instituciones escolares del
La
Estado Bolívar donde se
Escuela
para
lograr
la
de
formación integral de los estudiantes, el
potencialidades los diferentes procesos
desarrollo de habilidades y destrezas para
educativos aún se ejecutan con escasas
la
herramientas didácticas, a pesar de que, de
humanistas con valores, cuenta con el
una u otra manera se cuenta con
Proyecto Educativo Integral Comunitario,
tecnologías de la información con amplios
Manual de Convivencia, Proyectos de
recursos que pueden ser utilizados para el
aulas, entre otros, apoyados en el estudio
aprendizaje de las ciencias naturales y
de aplicación de técnicas y estrategias que
especialmente de la biología.
garanticen un aprendizaje significativo.
observa
la
reproducción
construcción
de
una
sociedad
Actualmente los y las estudiantes adquieren conocimientos significativos cuando se les involucra en el hacer de las
actividades lo que nos permite formar
como una valiosa alternativa para superar
ciudadanos conciencia crítica y reflexiva:
la crisis, que en varios ámbitos, enfrenta
En
este siglo XXI.
tal
sentido
la
observación,
planificación y acción de este proyecto me permite expresar la incidencia que tiene la
Unidad Educativa Nacional Bolivariana “Las Bonitas” (Aula de 2do año),
elaboración de un herbario de plantas medicinales ancestrales,
basado en los y así
los
saberes
estudiantes
analizaran diversas realidades de la región y muestren interés para desarrollo de la
Los espacios son amplios y cómodos para implementar actividades pedagógicas. Estudiantes desinteresados en realizar las actividades pedagógicas.
capacidad de abstracción del pensamiento Colectivo motivado en la elaboración de
crítico.
un herbario de plantas medicinales desde los saberes ancestrales. La investigación se fundamenta en los aportes teóricos de Díaz y Hernández (2001) en lo concerniente a las estrategias de enseñanza, y por otro lado, de Gagné (1979), en cuanto a la variable resultados de aprendizaje (habilidades intelectuales). ¿Qué estrategias se podrían generar, para
Por otra parte, en la universidad de
motivar el colectivo estudiantil para que
los andes destacan los siguientes estudios:
tenga un aprendizaje significativo de la
Una de las experiencias humanas más
biología?
tempranas ha sido el descubrir que las
En tal sentido se conoce que en la actualidad, el Gobierno a través del Ministerio de Educación propone cambios profundos para el sistema educativo porque el objetivo es entregar a los niños y jóvenes venezolanos
calidad educativa
plantas podían servir como alimento, como fuente de abrigo y como medicinas. Se considera la existencia de dos grande clases de plantas medicinales: las plantas sagradas, usadas en exclusividad por el chamán y aquellas conocidas y usadas por
el resto de la comunidad, en especial por
tecnológicos, desde el contexto real y la
las mujeres ancianas que son las que
participación comunitaria
poseen mayor conocimiento sobre plantas medicinales silvestres. (SCHULTES y RAFFAUF, 1992). Según la Organización Mundial de la Salud, en la actualidad, 2/3 de la población de los países con economías periféricas recurren a la
Debido a las estrategias aplicadas los 20 participantes lograron aprobar en la disciplina de biología logrando alcanzar las competencias exigidas durante el 01 lapso.
medicina tradicional, siendo un sistema complementario a la medicina alopática o científica (PAZ, 2008:172). El amplio uso de la medicina tradicional se atribuye a su accesibilidad
y asequibilidad, siendo
muchas veces la única fuente para la atención sanitaria de los pacientes de menores recursos (OMS, 2002-2005).
Basándose en las características del
método
Participativa
de
Investigación-Acción
(IAP)
como:
ser
una
investigación donde el diseño y los datos emergen directamente de la observación del proceso educativo y que incorpora tanto al investigador como a los actores en la consecución de los objetivos, se califica ésta como una investigación de tipo
Reflexión Teórico Metodológica
cualitativo y el diseño es básicamente participativo (Arellano, 2004). Entonces,
Durante
todo
el
la
el método propuesto buscó promover la
investigadora tiene el rol de orientadora y
participación activa de los miembros de la
guía en cuanto a las actividades y
comunidad en el aula, tanto en el estudio y
propuestas por los alumnos, además de la
comprensión del problema, como en la
recolección de los datos en el momento en
planeación de propuesta de acción, su
que se produzcan. La investigación
ejecución, la evaluación de los resultados,
desarrolla
la reflexión y la sistematización del
procesos
proceso,
didácticos
de
Conceptualización, Construcción Teórica, Investigación, Creación e innovación, Contextualización saberes
e integración de los
ancestrales,
indígenas
y
proceso seguido.
Visión Proyectiva
Referencias Bibliográficas
Basándose en las características del
método
Participativa
de
Investigación-Acción
(IAP)
como:
ser
una
investigación donde el diseño y los datos
Alfaro, M. (2003). Planificación del aprendizaje y la enseñanza. Caracas Organización Mundial de la Salud.
emergen directamente de la observación
“Estrategias de la OMS sobre medicina
del proceso educativo y que incorpora
Tradicional 2002-2005”
tanto al investigador como a los actores en la consecución de los objetivos, se califica ésta como una investigación de tipo
En[http://whqlibdoc.who.int/hq/2002/WH
cualitativo.
O_EDM_TRM_2002.1_spa.pdf] Acceso 25 de junio de 2011.
La ejecución del modelo propuesto contribuirá a mejorar la calidad de vida de
Organización Mundial de la Salud. [2008]
la Comunidad Las Bonitas, garantizando
“Medicina Tradicional”. En
la salud integral y beneficios en n nuestra
[http://www.who.int/mediacentre/factshee
institución.
ts/fs134/es/] Acceso 23 de junio de 2011.