REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MICRO MISIÓN “SIMÓN RODRÍGUEZ” PROGRAMA DE PROFESIONALIZACIÓN DOCENTE EN CIENCIAS NATURALES DISTRITO ESCOLAR N° 02 CEDEÑO CENTRO DE FORMACIÓN E INVESTIGACIÓN ETAR – CAICARA CAICARA DEL ORINOCO – MUNICIPIO GENERAL MANUEL CEDEÑO – ESTADO BOLÍVAR
INCORPORACIÓN DE LAS TIC EN LOS PATIOS PRODUCTIVOS COMO ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS PARA MEJORAR EL DESARROLLO EL PROCESO DE APRENDIZAJE EN LA U.E. N. LA CULEBRA.
Autora LEIDES DORTA C.I: 15.245.478
leidesdorta@hotmail.com
Caicara del Orinoco, Enero del 2016
RESUMEN
El
presente trabajo consiste en la integración de escuela, familia
y
comunidad ya que es uno de los ejes de la educación bolivariana, utilizando las diversas estrategias para despertar el interés y el aprendizaje y la comprensión de los contenidos pedagógico de la biología, a través de la siembra de hortalizas en los Patios Productivos con los estudiantes de primer año (1er) en la Unidad Educativa Nacional la Culebra Parroquia Ascensión Farreras del Municipio General Manuel Cedeño del Estado Bolívar . Esta investigación y tiene como objetivo potenciar la producción hortalizas en los patios de la Escuela y Comunidad, según la metodología de investigación está enmarcada en un paradigma socio-critico en el método IAP, con un enfoque cualitativo. Es así que en el marco de los resultados propuestos por el presente proyecto se trata de lograr la formación de los educando con visión crítica, participativa y capaz de reconocerse como integrante activo de su comunidad impulsando el desarrollo de los Patios Productivos, con la finalidad de que
las familias que allí habitan sean
capaces de sustentar sus propias
necesidades alimentarias. Descriptores: Estrategias Didácticas, Incorporación de las TIC, Enseñanza de la Biología, Patios Productivos aprender haciendo.
INTRODUCCIÓN Sin duda Venezuela es un país con un gran potencial, agrícola y pecuario, del cual se sustentó en su época dorada de la agricultura, durante los primeros años del siglo XX, hasta que apareció el boom petrolero que causo que el país dejara de producir sus propios alimentos. En base a lo expuesto anteriormente se puede decir que muchos de los problemas de carácter alimenticios presente en nuestras sociedades actuales, asido arrastrada desde hace mucho tiempo y que históricamente ha golpeado a los menos favorecidos de nuestra sociedad quienes han cargado con esa pesada carga sobre sus hombres. Tomando en cuenta, el trabajo de investigación mediante la observación participativa conviene mencionar que el enfoque didáctico del plan de estudios busca clarificar lo que se pretende lograr cuando se aplican las estrategias metodológicas encontradas, orientando a los alumnos hacia una formación científica básica a partir de una metodología de enseñanza que permita mejorar los procesos de aprendizaje a través
de los patios productivos en la Institución
Educativa de la Comunidad La Culebra. Los Patios Productivos, son espacios que se construyen en el seno de la institución en nuestro propio hogar, aprovechando lugares que se encuentran desocupados para cultivar,
en lo que respecta especialmente a los cultivos de
vegetales, frutas y hortalizas
que se puedan producir según las condiciones
climáticas y del suelo que lo permitan.
DESARROLLO
La educación en Venezuela en estos
momentos
está
pasando
Es por ello, que en el Estado Bolívar
aún
se
observa
en
las
por grandes cambios, tenemos hoy en
instituciones diferentes procesos de
día dos propuestas educativas en
aprendizajes educativos que aún se
nuestro país; aun una en tránsito que
ejecutan con escasas herramientas
a pesar que no está aprobada en
didácticas, a pesar de que, de una u
algunas escuelas y liceos bolivarianos
otra
en estos momentos está siendo
tecnologías de la información con
implementada, tanto en su estructura
amplios recursos que pueden ser
como
en su enfoque para lo que
utilizados para el aprendizaje de las
plantea una perspectiva social de las
ciencias naturales y especialmente de
Ciencias
la biología.
Naturales
desarrollar
que
busca
actitudes respecto
medio como
manera
se
cuenta
con
del
resultados de los
aprendizajes. De actualidad
esta
manera
los
estudiantes
en
la
deben
prepararse para incorporarse a un entorno diferente al que existía hace unos años atrás. Los problemas que hoy enfrentan, van más allá de lo que las diferentes disciplinas enfocan en el La
aula, por lo que se requiere de orientaciones acompañadas transformación pedagógica.
innovadoras de en
procesos la
de
práctica
UNIDAD
NACIONAL
“LA
EDUCATIVA CULEBRA”
se
encuentra ubicada en la Comunidad La
Culebra,
Parroquia
Ascensión
Farrera, Municipio General Manuel Cedeño del Edo Bolívar, adscrita al
Núcleo Escolar
Rural (306) del
involucren activamente al estudiante
Municipio General Manuel Cedeño.
haciéndolo participe de su proceso
En la misma dirección esta institución
aprendizaje.
tiene la misión de garantizar a través de
la
integración
representantes
y
de
padres
comunidad
en
general en busca de mejorar la conducta de sus educando con los valores: Orientar hacia una gestión dentro del sistema educativo de manera de hacer transformaciones necesarias para enfrentar nuestra economía y capacitar a los alumnos para que sean ciudadanos actos para la vida.
el Gobierno a través del Ministerio de
Esta nueva era educativa de aprendizaje
a
implementación didácticas
través de
de
estrategias
innovadoras
y
de
la
utilización de las nuevas tecnologías de la información (tic), brinda tanto al docente
Se conoce que en la actualidad,
como
al
estudiante
la
posibilidad de aprender, reaprender y desprender
conocimientos,
proporciona trabajo en equipo, motiva y abre nuevos horizontes en donde el docente como orientador del proceso está llamado a apropiarse de los nuevos avances tecnológicos, a crear nuevas estrategias y brindar pautas y herramientas
que
cautiven
e
Educación
propone
cambios
profundos para el sistema educativo porque el objetivo es entregar a los niños, niñas y jóvenes venezolanos calidad educativa como una valiosa alternativa para superar la crisis, que en varios ámbitos, enfrenta este siglo XXI. Actualmente los y las estudiantes adquieren
conocimientos
significativos cuando se les involucra en el hacer de las actividades lo que nos
permite
conciencia
formar
crítica
y
ciudadanos reflexiva.
El
presente proyecto se refiriere a las relaciones y reflexiones que desde la perspectiva
educativa
se
deben
esclarecer y profundizar sobre las potencialidades de siembra que han caracterizado el devenir actual, a nuestro modo de ver.
Debido aplicadas
a
las
lograron
estrategias aprobar
20
alumnos en la disciplina de Biología, mientras que 01 alumnos que por REFLEXIÓN TEÓRICO METODOLÓGICA Las
nuevas
exigencias
problema de salud no logro alcanzar de
nuestro tiempo requieren de una serie de transformaciones como lo es la formación de un nuevo ciudadano. Es por ello que con la observación, planificación y acción de este proyecto me permiten exponer que las metas fueron alcanzadas, donde se dieron logros significativos ya que con la implementación o creación de los patios
productivos,
participación
de
representantes
y
se
logró
padres los
la y
estudiantes
mostraron más interés y comprensión
las competencias exigidas durante el 01 lapso. La selección de este tipo de información,
se
basa
en
una
investigación cualitativa se sustenta en la consideración de que el estudio realizado se llevó a cabo bajo una forma de indagación auto reflexivo, desarrollado
por
el
docente
en
situaciones pedagógicas con el objeto de mejorar el aprendizaje significativo su
comprensión
respecto
al
conocimiento teórico-práctico. Una
vez
la
determinados
los
en los contenidos de la biología y su
problemática
importancia en la vida cotidiana.
objetivos generales y específicos que determinan
y
planteada
los
investigación,
Estudiantes
22
de
la
establecen
los
antecedentes y aspectos teóricos que sustentan la investigación.
11% 25% 64%
61
se
fines
Altieri (2002), señala en sus 1
investigaciones,
que
las
fincas
orgánicas pueden ser tan productivas
como
las
convencionales
en
la
producción de hortalizas, pero sin utilizar agroquímicos, consumir menos energía, conservar el suelo y el agua. Además,
señala
que
las
fincas
agroecológicas proveen suficientes ingresos y aseguran la protección y conservación de los suelos y mejoran la biodiversidad entre los diferentes abonos orgánicos.
VISIÓN PROYECTIVA
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
La ejecución del modelo (IAP) propuesto contribuirá a mejorar la calidad educativa de los estudiantes ya que las estrategias
didácticas
utilizada como; las salidas de campo, prácticas
de
laboratorios,
la
integración de los representante fue efectivo para los objetivos propuestos en
los
Educativa
educando
de
la
Unidad
la Culebra del Municipio
General Manuel Cedeño, ya que anteriormente solo se asignaban pura teoría.
ARIAS, F. (2006) El proyecto de investigación, editorial espíteme .Edición. Caracas. Venezuela BANENTE. (2005) “Pensando en la Agricultura”. Agricultura Bases del progreso. HERNANDEZ (2001) Metodología de la investigación. Editorial Mac Grand – Hill. Mexico, HERNANDEZ, FERNADEZ BAPTISTA (2008)
Y
TAMAYO. (2004) Introducción a las Ciencia de la Investigación Escolar.