2b002

第一篇 ▍第一章

國文（作文） 國家考試作文概述／1-3

一、評分標準／1-3 二、考場作文禁忌／1-3 三、頁面分配／1-3

▍第二章

奪魁審題法／1-4

一、題型判斷／1-4 二、寫作重心判斷／1-4 三、寫作方向／1-5

▍第三章

首段破題技法／1-12

一、破題明快／1-12 二、引用題文／1-20

▍第四章

文章結尾／1-25

一、尾段寫作注意事項／1-25 二、尾段實用技法／1-25

－目錄 1-1－

▍第五章

章法架構／1-28

一、自然段與意義段／1-28 二、起承轉合／1-28 三、是為該是／1-33 四、總分總（鳳頭、豬肚、豹尾）／1-36 五、雙軌並重／1-58 六、例論合一／1-65 七、例論搭配技法／1-66

▍第六章

抒情文／1-69

一、抒情文萬用結構公式／1-69 二、題型／1-69

▍第七章

記敘文／1-77

▍第八章

病句修改／1-91

▍第九章

附錄／1-93

附錄一

麥帥為子祈禱文／1-93

附錄二

標點符號使用／1-95

附錄三

經典範文／1-99

附錄四

歷屆試題參考／1-163

附錄五

名言佳句彙編／1-181

－目錄 2-2－

第二篇 ▍第一章

國文（公文）／2-1 導論／2-3

一、公文的定義／2-3 二、公文的實質要件／2-3

▍第二章

公文的行文系統／2-4

一、行文系統種類／2-4 二、行文系統之判定／2-5 三、考題常見機關行文系統舉例／2-6 四、行政院所屬一級單位／2-7 五、地方政府（縣市政府）／2-12

▍第三章

公文用語／2-14

一、稱謂語／2-14 二、期望及目的語／2-16 三、附送語／2-17

▍第四章

函的寫作／2-18

一、公文格式／2-18 二、函的寫作技巧／2-23 三、常見錯誤／2-48

▍第五章

精華範例／2-49

▍第六章

特殊考題／2-103 －目錄 2-1－

▍附

錄／2-111

附錄一

法律統一用詞表／2-111

附錄二

法律統一用語表／2-113

附錄三

數字使用原則／2-115

附錄四

公文用語表／2-118

附錄五

公告範例／2-122

附錄六

簽範例／2-123

－目錄 2-2－

第三篇 ▍第一章

國文（測驗）／3-1 國考測驗題型示例／3-3

壹、閱讀測驗題型／3-3 貳、語文應用測驗題型／3-6 參、文學鑑賞測驗題型／3-8 肆、文化認知測驗題型／3-9

▍第二章

各題型破解法／3-11

壹、文體沿革／3-11 貳、作品主題判別／3-25 參、人物判別／3-32 肆、對聯判別／3-37 伍、題辭判別／3-40 陸、應用文／3-44 柒、詞類常識破解／3-54 捌、同詞異義判讀／3-61 玖、年齡及常見借代用語破解／3-66 拾、成語破解／3-69 拾壹、修辭技巧突破／3-86 拾貳、季節時間判別／3-101 拾參、專名整理／3-106 拾肆、國學常識／3-110

▍第三章

經典古文／3-117

壹、燭之武退秦師 左傳／3-117 貳、馮諼客孟嘗君 戰國策／3-122 參、典論論文 曹丕／3-130 －目錄 3-1－

肆、蘭亭集序 伍、出師表 陸、桃花源記 柒、岳陽樓記 捌、赤壁賦 玖、陳情表 拾、病梅館記

▍第四章

王羲之／3-139 諸葛亮／3-145 陶淵明／3-153 范仲淹／3-159 蘇軾／3-165 李密／3-176 龔自珍／3-185

重要字音字形彙編／3-192

壹、字音解析／3-192 貳、字形解析／3-215

▍第五章

論語精選／3-235

壹、有關為人之道／3-235 貳、有關為學之道／3-238 參、有關仁／3-241 肆、有關孝／3-244 伍、有關道德修養／3-246 陸、有關君子之道／3-251 柒、有關詩與禮／3-255 捌、有關教育／3-258 玖、有關政治／3-259

▍第六章 ▍附

孟子、大學、中庸精選／3-263

錄／3-275

歷屆試題／3-275

▍參考書目／2-336 －目錄 3-2－

第一章

第一章

國家考試作文概述

國家考試作文概述

國家考試作文寫作須知 一、評分標準 國家考試作文的評分標準，依據考選部規定，共有六項： 旨意詮釋。 見解。 文詞。 結構。 書法及標點。 試卷整潔。

二、考場作文禁忌 不提自己姓名。 政治議題要小心。 避談考試。

三、頁面分配 一頁約 320 字。 作文約 700～1000 字，估需 3～4 頁。 公文從第五頁開始寫。 左上角可註明作文、公文。 作文題目若過長，要續行頂格。

1-3

1-12

第一篇

國文（作文）

第三章

首段破題技法

一、破題明快 試場作文破題須得明快，切記！考官一日閱卷無數，眼有昏花，腦有 倦怠，神有不繼，體有不支，首段破題務以勁切為要，使考官有良好 印象，文中見解也較易為考官所接受。 破題的方法有很多，筆者將之歸納為基本三法與進階七法：

基本三法： 開門見山法： 開門見山就是直接把題旨點出來，例如： 傳承與創新： 「傳承是創新的支持與助力，創新是傳承的再造與發展。」 人生的態度： 「人生百態，每個人的生活都有不同的觀點與態度，我處世的 態度是以積極來面對人生。」 成長： 「成長，是生命圓熟的綻放；成長，是朝氣蓬勃的展現。」 引用法： 引用法就是引用成語、名言、典故、詩句、故事、時事等文字來 作開頭，例如： 論虛心與驕傲： 「尚書：『滿招損，謙受益』，人要虛心才能吸收學問……。」 付出與收穫： 千里之行始於足下，九層之塔積於累土。 解題法： 解題法就是解釋題目的含意，再導入正題，例如： 母語教育之我見：

1-28

第一篇

國文（作文）

第五章

章法架構

章法架構，乃文章之骨幹，勻稱的結構使人觀之悅目，讀之賞心。 同時，結構亦有幫助考生梳理思路之用，斷不可輕忽之。以下分點依 序論之：

一、自然段與意義段 自然段：凡是一行之首空二格，則我們自然視其為一段，我們將之 稱為「自然段」。 意義段：凡是以一個主要意義成一段落者，稱為「意義段」。 需要注意的是： 一個意義段不見得只能用一個自然段來鋪陳它。

二、起承轉合 元代范德機《木天禁語》最早提出「起承轉合」的概念，當時是拿來 論詩的，他認為寫詩之法在於： 「起要平直，承宜從容，轉要變化，合 要淵永。」 清代金聖歎進一步闡述： 「詩與文雖是兩樣體，卻是一樣法。一樣法者， 起承轉合也。除起承轉合，更無文法；除起承轉合，亦更無詩法也。」 由此可知詩、文本是同家，都是用文字來抒發自己的想法或情感，以 下列出詩例以見端倪： 王昌齡〈閨怨〉 閨中少婦不知愁，（起）（說明題意，就是破題。） 春日凝妝上翠樓。（承）（承接首段論點，進一步論述。） 忽見陌頭楊柳色，（轉）（換個方向論述。） 悔教夫婿覓封侯。（合）（總結全文，回扣首段。）

第七章

第七章

記敘文

1-77

記敘文

記敘文和抒情文在文體分類中非常相似，它們的寫作材料，不外 是人、事、景、物，再從人、事、景、物中吐露出情感或想法。抒情 文與記敘文最明顯的差別，就是抒情文的情感分量特別重，通常只有 簡略的記敘，便能引發出一大片情感。記敘文則相反，以記敘描述為 主，情感為輔。記敘文的寫作，有三點需注意： 文體的分類，通常是為了教學和研究之用，真正寫作時，並不會去 強分文體，也不會硬性的去限制記敘或抒情的比例。（所以抒情文 的章法也可以用在記敘文） 記敘文有科學的記敘文和文學的記敘文，考試文章並非科學論文， 因此仍須以文學的記敘文來寫作。 科學的記敘文： 例如：溪頭的竹子：寫竹子的種類、大小顏色、病蟲害。 玉山遊記：寫玉山的高度、經緯度、年雨量。 記敘文可分為四種類別，就是：以人為主的記敘文、以事為主的記 敘文、以景為主的記敘文、以物為主的記敘文。

◎記敘文萬用結構公式： 修辭 破題 為何 寫作動機 過去 過去如何：主角或事件的（情節、歷程、細節、特色） 現在 現今如何：現在的情形與現在的感受 末段 由感而題

附錄

1-97

二、點號 句號（。）： 用於陳述句末尾的停頓。例如： 努力才是成功的保證。 虛心使人進步，驕傲使人落後。

逗號（，）： 逗號表示句子內部的一般性停頓。例如﹕ 我們看得見的缺點，絕大多數是別人的缺點。 ※表示句子內部停頓的符號還有頓號、分號和冒號，不過這三種符號 都有專門的用途，只有逗號是一般性的，文章中用得最多。

頓號（、）： 頓號表示句子內部並列詞語之間的停頓。例如﹕ 癌症、高血壓、痛風和糖尿病是常見的文明病。 三角形是有三條邊、三個內角的圖形。

分號（；）： 分號表示複句內部並列分句之間的停頓。例如﹕ 語言，是人類用來表情達意；文字，是人類用來記言載事。 知識是進步的基礎，文明的動力；道德是安定的力量，社會的 基石。 獲得成功，需要努力的付出；到達終點，需要不斷的堅持。 分號表示的停頓比逗號大，主要用來隔開並列的分句。有時，在 非並列關係的複句內也用分號。例如﹕ 凡中華民國年滿十八歲的公民，不分種族、性別、職業、宗教 信仰、教育程度，都享有選舉權和被選舉權；但是法律上被褫 奪公權的人例外。 簡單的說，兩個句子關係密切，如果使用逗號不易分辨前後兩 層意思﹐用句號又會把前後連貫的意思割斷﹐此時便要用分號。

冒號（：）： 冒號用來提起下文。例如﹕

附錄

十九、捨我其誰

1-123

鄭雅云

捨我其誰，可以是西楚霸王的過人膽識與凌人之志，也可以是秦 始皇的傲骨與霸氣，但對我而言，猶如諸葛孔明一般的積極為世、鞠 躬盡瘁的精神，才是「捨我其誰」的真正精髓。 「先天下之憂而憂，後天下之樂而樂。」悠悠古者為國神傷，以 天下百姓為己任，攬責自重，不問自我，只為成就國家社稷；又如韓 愈諫迎佛骨，不畏當權壓迫、弄臣賊子環伺，勇於所當為，縱然眾臣 噤若寒蟬，仍是敢於表現正義，身先士卒，即使被貶官，也甘之如飴。 因此，捨我其誰，並非是自負之語的誑妄，而是仁人志士、先知先覺 者的承擔，因為他們愛其國家的心，為人民賣命的情，皆不亞於他人， 於是乎超越私人的情感，成就家國的氣節，眼中不再只有兒女私情， 思想不再只圖安逸享樂，他們帶著滿腔熱血奉獻了自我、拋棄了擁有， 這樣的情操，才是真正「捨我其誰」的表現。 再者，孔子刪詩書、制禮樂、易春秋、作十翼。周遊列國為的更 不是圖謀一官半職，而是仁道的發揚，儒家精神的實踐。因此，縱然 一路艱辛險阻，危難不斷，吃閉門羹更是時而有之，但孔丘仲尼無畏、 堅毅的態度，使其門徒日眾，而其儒家思想也日益遠播。至聖先師的 偉大之處不在其內涵，而是他開創了有教無類、因材施教的教學精神， 使貧者也能有所學，學者能有所適，這樣突破的想法，並非流於空談 或宣傳，而是以實踐的行動來達成，沒有任何的推委，以果敢堅毅的 態度，做即是做，不管結局如何，已 爲 教育史開創了新的一頁。因此， 孔子為事的果敢堅毅，正是撼動磐石的力擊，也是實踐「捨我其誰」 的最佳作為。 范仲淹的以天下為己任；韓愈的勇於所當為；孔子行道的果敢堅 毅，都是表現「捨我其誰」的最佳例證，猶如諸葛亮的「鞠躬盡瘁， 死而後已」一般，都是因為「無我」精神的沸騰，促使他們以「捨我 其誰」的積極行動去推動千年歷史的社會巨輪。

第一章

第一章

導論

2-3

導論

一、公文的定義 根據行政院秘書處《文書處理手冊》所定義： 「本手冊所稱文書，指處理公務或與公務有關，不論其形式或性質如 何之一切資料。凡機關與機關或機關與人民往來之公文書，機關內部 通行之文書，以及公文以外之文書而與公務有關者，均包括在內。」 由上述可知，稱之為公文者，有二個要素： 須與公務有關。 發文者或受文者至少有一方為政府機關或團體。

二、公文的實質要件 須與處理公務有關。 須收受者或發文者至少有一方為政府機關或團體。 須有具體主張與明確目的，使對方瞭解，收到預期效果。 須正確認定事實適用法令。 使用合宜之公文名稱與用語，以達「簡、淺、明、確」的效果。

老師叮嚀 需注意的重點有二： 公文寫作的格式及相關細節，宜以行政院秘書處《文書處理手冊》所載為 準。 公文的遣字用語，以「簡、淺、明、確」為原則，亦即無需使用華麗的修 辭，甚至艱澀的文言，以賣弄自己文采。

第二章

2-9

公文的行文系統

★新行政院組織架構區塊業務一覽表 項次

新機關名稱 內政部

1

區塊業務內容

原機關

民政、地政、戶政、役政、 內政部 警政、入出國及移民、消防 及空中勤務等。

2

外交部

外交、條約、國際組織等。外交部

國防部

國 防 政 策 、 建 軍 規 劃 、 軍 國防部

3

政、軍令、軍備事務及國防 教育等。 財政部

4

國庫、賦稅、國有財產、促 財 政 部 、 內 政 進民間參與公共建設、政府 部、工程會 採購等。

教育部

各級和各類教育、學術審 教 育 部 、 體 委 議、社會教育、國際教育事 會、青輔會

5

務、全民運動及競技運動 等。 法務部

檢察行政、犯罪防治、犯罪 法務部 矯正、更生保護、肅貪、政

6

風業務、行政執行、法規諮 商等。 經濟及能源部

工業、商業、貿易、投資、 經濟部、青輔會 智慧財產權、標準及檢驗、

7

能源、中小企業、創業輔 導、產業園區等。 交通及建設部

8

各類交通政策和產業、營建 交 通 部 、 內 政 產業、公共工程基礎建設及 部、工程會 技術規範、觀光等。

9

勞動部

勞資關係、勞動條件、勞工 勞委會、青輔會 福利、勞工保險、勞工安全

2-14

第二篇

國文（公文）

第三章

公文用語

一、稱謂語 「稱謂語」在實際答題寫作時，會很常出現，其用法說明如下：

直接稱謂用語： 有隸屬關係之機關：上級對下級稱「貴」；下級對上級稱「鈞」； 自稱「本」。 對無隸屬關係之機關：上級稱「大」 ；平行稱「貴」 ；自稱「本」。 對機關首長：下級對上級稱「鈞長」、「鈞座」。 機關（或首長）對屬員稱「臺端」。 機關對人民稱「先生」、「女士」或通稱「君」、「臺端」；對團體 稱「貴」，自稱「本」。 行文數機關或單位時，如於文內同時提及，可通稱為「貴機關」 或「貴單位」。

老師叮嚀 上述文字如果看不懂，不妨參考下表： （□表示寫作時要空一格，是為挪抬，表示禮貌與尊重） □鈞○→（有隸屬關係之上行文） EX：基隆市政府環保局→基隆市政府（□鈞府） □大○→（平行文，但對方位階較高） EX：內政部→立法院（□大院） □貴○→（平行文，雙方位階一致或對方位階比自己低） EX：基隆市政府→嘉義市政府（□貴局）位階一致 EX：基隆市政府→嘉義市政府環保局（□貴局）對方位階比自己低 貴○→（有隸屬關係之下行文） EX：基隆市政府→基隆市政府環保局（貴局）

第四章

函的寫作

2-25

（本院人事行政局） 說明：行政院人事行政局，可簡寫成本院人事行政局。 （教育部） 說明：教育部不能寫成「本院教育部」，因為教育部的 全銜，即是教育部，加「本院」二字是多餘。 ★「通函通發」與「通函專發」： 受文者遇有「通函」者，例如：行政院發文給各縣市政府，有「各」 即是通函。此時受文者可以有二種寫法： 可直接照抄寫上「各縣市政府」。（通函通發） 或從各縣市裡，挑一個「宜蘭縣政府」。（通函專發） 上述二種作答，任擇其一皆可。 ★簡單來說：有「各」就是大家都要拿到這份公文，你可以受文 者就按照題目照抄，寫上「各」；也可以專寫某單位，表示這 份公文是個別寄給該單位，但其他單位也會個別收到公文。

試擬行政院農業委員會致各縣市政府農業局（處）函：請有效執 行禁止活禽屠宰及販售措施，以確保環境衛生及國民健康。 （102 警察三等） （通函通發） 受文者： （

）

：各縣市政府農業局（處）

）

：新北市政府農業局

（通函專發） 受文者：（

臺灣已邁入高齡化社會，政府正積極推行各種老人福利政策，尤 其關注獨居老人的生活照料。試擬臺南市政府致各區公所函：針

第五章

第五章

精華範例

2-49

精華範例

一、內政部警政署致所屬各警察機關函：邇來歹徒之詐騙手法日益翻新， 迭有民眾蒙受鉅大財物損失，請加強從事反詐騙之宣導工作，以維護 民眾權益。

（97 司法三等） 檔 號： 保存年限：

內政部警政署函 地址：00000 臺北市○○路 000 號 聯絡方式： （承辦人、電話、傳真、e-mail） （郵遞區號） （受文者機關地址）

受文者：新竹市警察局 發文日期：中華民國 00 年 00 月 00 日 發文字號：○○字第 0000000000 號 速別：最速件 密等及解密條件或保密期限： 附件：

主旨：邇來歹徒之詐騙手法日益翻新，迭有民眾蒙受鉅大財物損失，請 加強從事反詐騙之宣導工作，以維護民眾權益，請照辦。 說明： 一、詐騙集團利用人性貪婪進行詐財，邇來手法翻新，越演越烈，甚 有假冒公家機關、銀行、綁架等名義行騙，行徑囂張，亟待警政 單位解決此一問題。 二、詐騙集團以各種手段施行詐騙，無孔不入，已嚴重危害社會安定 及人民生活，罪犯往往將犯罪總部設於海外，增加第一時間查緝 破案之困難，因此針對此一犯罪，積極從事反詐騙之宣導工作， 乃刻不容緩之要務。

附錄

附錄三

2-115

數字使用原則

為使各機關公文書橫式書寫之數字使用有一致之規範可循，特訂定本 原則。 數字用語具一般數字意義（如代碼、國民身分證統一編號、編號、發 文字號、日期、時間、序數、電話、傳真、郵遞區號、門牌號碼等）、 統計意義（如計量單位、統計數據等）者，或以阿拉伯數字表示較清 楚者，使用阿拉伯數字。 數字用語屬描述性用語、專有名詞（如地名、書名、人名、店名、頭 銜等）、慣用語者，或以中文數字表示較妥適者，使用中文數字。 數字用語屬法規條項款目、編章節款目之統計數據者，以及引敘或摘 述法規條文內容時，使用阿拉伯數字；但屬法規制訂、修正及廢止案 之法制作業應依「中央法規標準法」、「法律統一用語表」等相關規定 辦理。 數字用法舉例一覽表 阿拉伯數字／

用語類別

中文數字

用法舉例

代號（碼） 、國民身 ISBN 988-133-005-1、M234567890、 分證統一編號、編 附表（件）1、院臺秘字第 0930086517 號、發文字號

號、臺 79 內字第 095512 號 第 4 屆第 6 會期、第 1 階段、第 1 優

阿拉伯數字

序數

先、第 2 次、第 3 名、第 4 季、第 5 會議室、第 6 次會議紀錄、第 7 組 民國 93 年 7 月 8 日、93 年度、21 世 紀、公元 2000 年、7 時 50 分、挑戰

日期、時間

2008：國家發展重點計畫、520 就職 典禮、72 水災、921 大地震、911 恐 怖事件、228 事件、38 婦女節、延後

附錄

附錄六

2-123

簽範例

國家考試沒考過簽這種文體，但實務上，簽很常見，故提供範例以資 參考。

一、簽的空白範例 簽 於 (機 關 或 單 位 ) 主旨： 說明： 一、 二、 擬辦： 一、 二、 敬陳 副○長 ○

長

○ ○ ○ (蓋 職 章 ) (日 期 及 時 間 )

二、格式說明 第一行的「簽」之前可不空格，「簽」之後空一格再書寫「於○○ ○」，字略小，「○○○」表示所屬的機關或單位。 「主旨」一段不分項，文字緊接段名書寫。「說明」及「擬辦」可 分項，可不分項，不分項文字緊接段名書寫；分項條列應另行低格 書寫。 「擬辦」之後，約空 2、3 格書寫「敬陳」2 字。 文末標明簽給何人批核，若有副首長或副主管，列在上；首長或主 管則列在下。

3-8

第三篇

國文（測驗）

新聞報導 【90 大考中心學科能力測驗，原為多重選擇題】 ：

參、文學鑑賞測驗題型 一、鑑賞古今作品的文辭優劣與文學風格 甲、滿州國奉天城裡有一條福康街，福康街上有一座四合大院。這宅 院門前是兩棵大槐樹，槐樹密密輕輕 著兩扇獅頭銅環紅漆大 門。 乙、兩人緩緩步出大門，循路走著，夾道的茅屋草房莫不高掛燈籠。 月亮昇起來了，光暈凝脂， 得只照三家子一村。 丙、她覺得右肩上暖溼溼的，愈漫愈多，像自己在流血，驚得只是要 仰臉看，使勁仰臉看，千重大大的眼睛是 的夜空，淚珠兒銀 閃閃的一直往下流往下流。 上引鍾曉陽《停車暫借問》中的文句， 內的詞最適合填入的選項是： 交疊／偏心／星光燦爛

庇蔭／鍾情／星河洶湧

環繞／縱情／月如銀盤

摩挲／專心／月色皎潔 【90 大考中心學科能力測驗】

：

二、辨析古今作品主題、論點，及其與意象、情節、關鍵性細 節的對應關係 在歌詞「天空不要為我掉眼淚」中，天空原只是「下雨」，卻被說成 「掉淚」，是因為人們把自己傷心的情緒投射於天空，透過這種「移 情作用」 ，原本並無情緒的事物，在人們眼中遂產生情緒。下列文句， 不具有「移情作用」的選項是： 感時花濺淚，恨別鳥驚心 不義而富且貴，於我如浮雲

第二章

第二章

各題型破解法

3-11

各題型破解法

壹、文體沿革 一、詩賦詞曲四大韻文沿革

文章化

詩經： 四言 多疊句 社會寫實 樸實自然 平民文學 楚辭： 六七言 兮、些、只 個人感情 熱情浪漫 貴族文學 不入樂

入樂

賦：

古詩：

樂府：

體制大

五七言

長短句

用字深

漢已有

民歌

用典多

抒情

漢武帝設「樂府」之官

文人作品

歌、行、引、弄、吟、 唱、辭、曲、謠、調

近體詩：

新樂府運動：

五七言

白居易新樂府運動完全

盛於唐

脫離音樂性，不能和歌

第二章

各題型破解法

3-19

歸來見天子，天子坐明堂。策勳十二轉，賞賜百千強。可汗問所欲， 木蘭不用尚書郎，願借明駝千里足，送兒還故鄉。 〈木蘭辭〉…（ ：詩經

楚辭

律詩

絕句

）

樂府

四、詩歌發展簡史 春秋 戰國 西漢 東漢末年

（詩經）以四言為主，重寫實、樸實自然，表現農村平民的 心聲。 （楚辭）以六、七言為主，富想像，描述個人情志，以「兮」、 「只」、「些」等字延長語句，別成曼妙之調。 （樂府）立官署，專採名間歌謠。多歌功、敘事、筆力猶勁。 （古詩十九首）由一群佚名文人，聯合抒發而作，為古詩之 經典作品。 （曹操）的詩歌慷慨豪放，氣魄雄偉， 〈短歌行〉為其代表作。

魏晉

（陶潛）詩文均自然質樸，平淡有致，被推為田園詩人之祖， 古今隱逸詩人之宗。 （王維）詩格高妙，人稱詩佛。後期的山水田園詩，聲色、 動靜、情景交融。 （孟浩然）其詩風格清遠，用筆清淡，有陶淵明風。為懷才 不遇，時時流露寂寞傷懷之情。

唐代

（岑參）為唐代最重要的邊塞詩人。 （李白）奔放不群，俊逸新清，有詩仙之名。 （杜甫）雄渾高古、沈鬱頓挫，其詩表現人生，立言醇厚， 有詩聖之譽；而其詩反映社會離亂，民生疾苦，可 作唐代歷史的見證，故號為詩史。

3-24

第三篇

國文（測驗）

七、中國文學史簡表 時代

文體

內容

春秋

詩經

韻文之祖（散文之祖為尚書）。

戰國

楚辭

開後世漢賦之先河。

賦

承楚辭與荀子〈賦篇〉而來。

漢

樂府詩 古體詩

魏晉 南北朝

駢體文

歌、行、引、弄、吟、唱、辭、曲、謠、調。 可入樂。 五七言。 不可入樂，但可吟。 又稱四六文。唐、李商隱定其駢文作品為《樊南四六 甲乙集》，故後世稱駢文為四六文。 韓愈提出「文以載道」 、柳宗元提出「文以明道」 。強

古文 唐

調文章應以弘揚儒道，重視文章對社會教化的作用， 實用性更強，遂結束駢文在文學上之主流地位。

近體詩

絕句、律詩。 格律嚴謹。 又稱：長短句、詩餘。

宋

詞

小令（58 字以下，又稱令） 、中調（59～90 字，又 稱近、引）、長調（91 字以上，又稱慢）。 又稱「詞餘」。

元

曲

散曲：無科白。 劇曲：有科白。 襯字。 明羅貫中《三國演義》 、明施耐庵《水滸傳》 、明吳承

明清

小說

恩《西遊記》 、明蘭陵笑笑生《金瓶梅》 、清曹雪芹《紅 樓夢》。

3-32

第三篇

國文（測驗）

 下列詩句，何者不是用來描述返鄉的心境？ 白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉。即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽 嶺外音書絕，經冬復立春。近鄉情更怯，不敢問來人 少小離家老大回，鄉音無改鬢毛摧。兒童相見不相識，笑問客從何處來 君自故鄉來，應知故鄉事。來日綺窗前，寒梅著花未  「陽月南飛雁，傳聞至此回。我行殊未已，何日復歸來。江靜潮初落， 林昏瘴不開。明朝望鄉處，應見隴頭梅」，此詩敘寫的情懷，與下列 選項何者意義最相近？ 人生不相見，動如參與商 衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴 曾經滄海難為水，除卻巫山不是雲 勸君更進一杯酒，西出陽關無故人 ：





參、人物判別

 「安能以身之察察，受物之汶汶者乎？寧赴湘流，葬於江魚腹中。」 這段話最可能是形容哪一位： 文天祥從容赴義

屈原潔身自愛

張飛赤膽忠心

司馬遷仗義直言

 「修詩書，作春秋，含笑，栽植那七十二株等待茂盛的杏樹。」以上 文字最有可能形容何人？ 文天祥

魏徵

孔子

張儀

 「願天下有情人，都成了眷屬；是前生註定事，莫錯過姻緣。」 「海靜波恬，共仰神光普照；民安物阜，咸沾德被無私。」「明月 皓無邊，安排鐵板銅琵，我欲唱大江東去；春風睡正美，迢遞珠崖瓊 島，更誰憐孤鶴南飛。」「尊王言必稱堯舜，憂世心同切孔顏。」

第二章

各題型破解法

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類疊 同一個詞彙、語句，接二連三反覆地使用著，叫做類疊。 【例句】 疊字：同一字詞連接地使用。例：唧唧復唧唧，木蘭當戶織。 類字：同一字詞隔離地使用。例：多少青年，多少蓬勃的希望。 疊句：同一語句連接地使用。例：盼望著，盼望著，東風來了， 春天的腳步近了。 類句：同一語句隔離使用。 給我一瓢長江水啊長江水， 酒一樣的長江水。 醉酒的滋味。 是鄉愁的滋味。 給我一瓢長江水啊長江水。

三、其他：倒裝、轉品、轉化、雙關、象徵與借代 倒裝 語文中特意顛倒文法上、邏輯上的順序的句子，是為「倒裝」。 【例句】 多情應笑我，早生華髮。（蘇軾

念奴嬌）

「多情應笑我」為「應笑我多情」的倒裝句。 吾誰欺？欺天乎？ 夷狄其服，仁義其心 破解法： 常見句子的文法結構為：主詞＋動詞＋受詞 例如： 我吃了一碗飯： 主詞（我）＋動詞（吃了）＋受詞（一碗飯） 東坡寫了一首詩： 主詞（東坡）＋動詞（寫了）＋受詞（一首詩）

第四章

重要字音字形彙編

：學業或技能所到達的程度、境界。 罪「愆」 ：ㄑㄧㄢ ：過失、罪過。 「愀」然 ：ㄑㄧㄠˇ ：臉色突然凝重的樣子。 「恫」「喝」 ：ㄉㄨㄥˋ

ㄏㄜˋ

：恫喝，虛張聲勢，恐嚇他人。 「謏」聞淺說 ：ㄒㄧㄠˇ ：小的、微不足道的。形容小有名氣，學識淺薄。 「庠」序 ：ㄒㄧㄤˊ ：古代的學校名稱。 「菁」華 ：ㄐㄧㄥ ：泛指花朵。菁華，事物最精粹、精美的部分。 憤「懣」 ：ㄇㄣˋ ：煩悶、鬱悶。 「顢」「頇」 ：ㄇㄢˊ

ㄏㄢ

：顢頇，形容不明事理，糊裡糊塗。 追亡逐「北」 ：ㄅㄟˇ ：追擊戰敗而逃走的敵軍 「憎」恨 ：ㄗㄥ

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