1 國語文能力測驗 001 共同科目 1
命題趨勢與準備要領
003
99 年中等學校教檢試題暨解析
015
100 年中等學校教檢試題暨解析
023
101 年中等學校教檢試題暨解析
031
102 年中等學校教檢試題暨解析
040
103 年中等學校教檢試題暨解析
049
2 教育原理與制度 059 共同科目 2
命題趨勢與準備要領
‧001‧
061
99 年中等學校教檢試題暨解析
063
100 年中等學校教檢試題暨解析
078
101 年中等學校教檢試題暨解析
094
102 年中等學校教檢試題暨解析
108
103 年中等學校教檢試題暨解析
121
3 青少年發展與輔導 137 專業科目 1
命題趨勢與準備要領
139
99 年中等學校教檢試題暨解析
143
100 年中等學校教檢試題暨解析
163
101 年中等學校教檢試題暨解析
181
102 年中等學校教檢試題暨解析
199
103 年中等學校教檢試題暨解析
214
4 中等學校課程與教學 225 專業科目 2
命題趨勢與準備要領
‧002‧
227
99 年中等學校教檢試題暨解析
231
100 年中等學校教檢試題暨解析
243
101 年中等學校教檢試題暨解析
254
102 年中等學校教檢試題暨解析
266
103 年中等學校教檢試題暨解析
279
5 歷屆考題自我檢驗 293
‧003‧
94 年中等學校教檢試題暨解析
295
95 年中等學校教檢試題暨解析
323
96 年中等學校教檢試題暨解析
351
97 年中等學校教檢試題暨解析
378
98 年中等學校教檢試題暨解析
405
命題趨勢與準備要領 003
99～103 年教檢國語文能力測驗出題類型 年度
題
數比
例
99
100
101
102
103
字形
1
2
1
3
2
9
6%
字音
1
1
2
2
2
8
5%
字義
4
4
4
4
3
19
13%
成語
3
3
2
3
5
16
11%
修辭文法
3
8
7
5
3
26
17%
詠人與物
2
4
3
2
1
12
8%
應用文
3
2
2
3
3
13
9%
國學常識
3
2
1
1
2
9
6%
文化常識
1
0
2
2
0
5
3%
主題判讀
4
1
2
2
5
14
9%
閱讀賞析
4
2
3
3
4
16
11%
其他
1
1
1
0
0
3
2%
題數
30
30
30
30
30
150
題型
有鑑於坊間應考書籍繁多，但多是歷年試題整理，罕有撰者願意耗費 時日著手編撰「完全試題解析本」，對於一般自學苦讀的考生來說，必得 花費更多的時間準備。 本書特蒐集近五年教師檢定考題，並一一詳解於題後，希望透過試題 趨勢的歸納與整理，幫助考生找到命題中的蛛絲馬跡。以下就命題趨勢與 準備要領，依其重要性分述如下：
01
修辭文法 17%
常考修辭格不出十五類，最常出現的是對偶、轉品、借代、倒反、轉 化等。文法部分，多著墨在詞語結構的同異判斷。修辭題目雖多，卻是各 有各的解題技巧，可詳見各題解析。
004 中等學校教師檢定題庫一本go
1 下列屬於對仗句子的是那一選項？ 江湖多風波，舟楫恐失墜
昔時人已沒，今日水猶寒
海上生明月，天涯共此時
風勁角弓鳴，將軍獵渭城 B
無論是對仗、對偶、對句、對聯，必得遵守最基本的通則「詞性相同」 ，意思是前後兩句的組織結構必須相同，由此著手才能迅速解決題目。 名 便無法對「失」■ 動 ；「明」■ 形 也無法對「此」■ 代 ；「勁 所以風■ 形 更無法對「軍」■ 名。 」■
2 下列成語，構詞方式與其他三者不同的是那一項？ 沐雨櫛風
驚心動魄
嘔心瀝血
蓬頭垢面 D
既然對句可以用詞性相同來解決，構詞方式當然也可以使用相同的解題 動 技巧，只是要小心修飾對象而改變詞性（轉品）的可能性。沐、櫛■ 名 ；驚、動■ 動 修飾心、魄■ 名 ；嘔、瀝■ 動 修飾心、血■ 名； 修飾雨、風■ 形 修飾頭、面■ 名。 蓬、垢■
02
字義 13%
「字義」類型變化很多，除了單純的字義解讀之外，最令人心生畏懼 的當屬「一字多義」類型，這種解題技巧也是大多數考生較為缺乏的能力。
1 下列「 」中的字詞，形、音、義三者皆正確的是那一選項？ 「緋」聞，ㄈㄟˇ，紅色
中等學校教檢試題暨解析 015
99
中等學校教檢試題暨解析
壹 選擇題 下列各「 」中，用字正確的是那一選項？ 你的技藝超群，勝我多籌，我甘「敗」下風 如此盛會，得以「恭」逢其盛，是我的榮幸 雖然只是一百元，但所謂集「掖」成裘，積存久了，仍是一筆可觀的 數目 那個歹徒多次騙錢成功，又打算如法「炮」製騙人時，終於被識破逮 捕了 D 拜；躬；腋。 「這個秘密被他暴露出來了。」句中「暴」字的音讀與下列那一選項相 同？ 「暴」虎馮河
一「暴」十寒
「暴」戾恣睢 「暴」殄天物 B
題幹「ㄆㄨˋ」。、、皆讀為「ㄅㄠˋ」。 下列詞語用以稱讚女性容貌的是那一選項？ 沈腰潘鬢
慧眼獨具
伶牙俐齒
明眸皓齒 D
比喻男子的身體瘦弱；具有特殊的眼光或見解；形容人口才好 ，能言善道；形容女子容貌明麗。 以下諸句的修辭，屬於「諧音雙關」的是那一選項？ 學生多四眼，勤讀成進士 夕陽無限好，只是近黃昏
016 中等學校教師檢定題庫一本go
總為浮雲能蔽日，長安不見使人愁 買梨莫買蜂咬梨，心中有病沒人知 A 進士＝近視（諧音雙關）。 對於下列短文描寫重點，敘述正確的是那一選項？「左舷側，一尾鰛魚 跳出水面，月光在牠身上敷出一層銀霜白粉。才落水洗淨，又爭著跳出 水面沾染月光。」 漁船捕獲了很多鰛魚 鰛魚喜歡聚集在漁船的左舷側 月光下跳出水面的鰛魚身體呈銀白色 被釣起的鰛魚不斷的在船上掙扎跳動 C 未被捕獲；出現在左舷側，但並不是本文重點；在海裡不斷躍 動著。 某國中為全校年滿十五歲的同學舉辦慶生會。請問如果在古代，會用以 下那個說法稱呼十五歲的人？ 志學之年
弱冠之年
而立之年
強仕之年 A
二十歲；三十歲；四十歲。 下列「 」中的字詞，形、音、義三者皆正確的是那一選項？ 「緋」聞，ㄈㄟˇ，紅色 面面相「覷」，ㄑㄩˋ，嘆息 夢「魘」，ㄧㄢˇ，作噩夢而驚愕 床「第」之趣，ㄉㄧˋ，用竹片編成的床墊 C ㄈㄟ；看；ㄗˇ。 柳宗元〈始得西山宴遊記〉：「自余為僇人，居是州，恆惴慄。」下列 有關「惴」字的字音與字義，敘述完全正確的是那一選項？
命題趨勢與準備要領 061
99-103 年教檢教育原理與制度科目分析 年度
99
100
101
102
103
比重分析
教育哲學
8
8
10
10
11
23.5%
教育社會學
9
8
8
8
7
20.0%
教育行政學
8
11
10
9
9
23.5%
教育心理學
9
10
11
11
8
24.5%
課程與教學
5
2
1
1
4
6.5%
研究、測驗與統計
1
1
0
1
1
2%
科目
01
近年科目分布情形
綜觀 99 年到 103 年，各屆教師檢定考試，於教育制度與原理這個考 科當中，若分析其科目組成，不外乎：教育哲學（包含西洋與中國史學） 、教育社會學、教育心理學（包含普通心理學原理）、課程與教學（包含 班級經營與親師關係」，以及研究、測驗與統計學等主要科目。
02
近年命題比重變化與內容分析
由上表整理可知以下情形： 教育哲學： 此科目向來為教育基礎學科之首，因此在命題比例上始終維持至少 20% 以上，屬於相當穩定比重之科目。然而，近年來在命題內容當中，已經 跳脫以往單純記憶，轉向各大學派統合比較的考法。 教育社會學： 綜觀本科目歷年題數分配可以得知，命題比例如同哲學，亦有 20%以 上的水準；然而，近年來多次的社會重大事件，結合教育社會學基本理 論的展現，讓內容偏向衝突理論的現象，遠大於結構功能論的比重。 教育行政學：
中等學校教檢試題暨解析 063
99
中等學校教檢試題暨解析
壹 選擇題 小華遵守社會規範，認定規範中的規定是不能變更的。依柯柏格（L. Kohlberg）的看法，他的道德發展屬於那一個階段？ 相對功利取向
尋求認可取向
遵守法規取向
普遍倫理取向 C
由題目「遵守社會規範」可導出正確選項為「遵守法規」取向。 小強看了電視上的暴力行為，便學起來對同學暴力相向。這種現象可以 用下列那一種學習理論來解釋？ 社會學習論
人本學習論
試誤學習論
認知學習論 A
「看電視」、「學……暴力」「社會學習」論。 在有目的之情境中，別人對自己所期望者，常常在自己以後的行為結果 中應驗。這是下列何種心理現象？ 月暈效應（Halo Effect） 霍桑效應（Hawthron Effect） 畢馬龍效應（Pygmalion Effect） 約翰亨利效應（John Henry Effect） C 由題目關鍵字：「別人」、「期望」、「自己」、「應驗」，可導出 正確選項為「畢馬龍」效應（Pygmalion Effect）。 對於智力的定義，下列何者屬於操作性定義？ 適應的能力
學習的能力
064 中等學校教師檢定題庫一本go
抽象思考的能力
智力測驗測得的分數 D
「智力」、「操作性」「測驗」、「分數」。 張老師關心每個學生每天是否吃飽、穿暖，也重視教室的設施安全和環 境整潔，更鼓勵學生彼此關心，常常強調我們每個人都是這一班的重要 成員等。張老師的班級經營策略符合下列那一個理論？ 心理動力論
訊息處理論
需求層次論
意義學習論 C
吃「飽」、穿「暖」、「關心」「需求層次」論。 班度拉（A. Bandura）在解釋道德行為如何建立時，主張在那一個階段 應特別強調操作制約中的增強作用？ 賞罰控制
歸因情境
抗拒誘惑
觀察學習 A
「行為」、「建立」、「操作制約」「賞罰」控制。 對古典制約（Classical Conditioning）的敘述，下列何者為真？ 古典制約只能產生二級反應 古典制約被稱為反應性反應 在制約學習中，非制約刺激（UCS）與制約刺激（CS）指的是同一 個刺激 在制約學習中，非制約反應（UCR）與制約反應（CR）的生理現象 截然不同 B 由題目「古典」制約，推導出正確選項為「反應性反應」。 其他選項錯誤之處為：古典制約「只能」產生「二級」反應； 非制約刺激（UCS）與制約刺激（CS）指的是「同一個」刺激； 非制約反應（UCR）與制約反應（CR）的生理現象截然「不同 」。 陳老師在教英文時，常使用與英文發音相似的中文來協助學生記憶，例
命題趨勢與準備要領 139
99～103 年教檢青少年發展與輔導出題類型 【測驗題部分】 年度
103 題 數 比 例
99
100
101
102
生理
2
2
3
4
1
12
7%
社會及人格
9
8
5
5
1
28
16%
認知
5
4
6
4
4
23
14%
道德及情緒
3
2
5
2
5
17
10%
主要諮商理論或學派
3
4
3
5
6
21
12%
團體輔導、學習輔導、
8
7
6
9
5
35
21%
2
5
4
4
4
19
11%
心理及教育測驗
3
3
3
2
4
15
9%
題數
35
35
35
35
30
170
99
100
101
102
生理
0
0
0
0
0
0
0
社會及人格
0
1
1
0
1
3
19%
認知
0
1
0
1
0
2
12%
道德及情緒
1
0
0
1
1
3
19%
主要諮商理論或學派
0
1
1
1
0
3
19%
團體輔導、學習輔導、
2
0
1
0
2
5
31%
0
0
0
0
0
0
0%
心理及教育測驗
0
0
0
0
0
0
0%
題數
3
3
3
3
4
16
題型
行為輔導及生涯輔導 輔導倫理、青少年適應 問題診斷與個案研究
【問答題部分】 年度 題型
103 題 數 比 例
行為輔導及生涯輔導 輔導倫理、青少年適應 問題診斷與個案研究
中等學校教檢試題暨解析 143
99
中等學校教檢試題暨解析
壹 選擇題 根據皮亞傑（J. Piaget）的認知發展理論，大多數青少年的認知發展是 在下列那一階段？ 感覺動作期
前運思期
具體運思期
形式運思期 D
皮亞傑把兒童的認知發展分成以下四個階段： 感覺動作期，Sensorimotor，0～2 歲：1 歲時發展出物體恆存性的 概念，以感覺動作發揮為其認知發展的主要方式。 前運思期，Preoperational，2～7 歲：已經能使用語言及符號等表 徵外在事物，顯示自我中心的思考，不具保留概念，不具可逆性， 以自我為中心，能思維但不合邏輯，不能見及事物的全面性。 具體運思期，Concrete Operational，7～11 歲：能根據具體經驗思 維解決問題，能使用具體物之操作來協助思考，能理解可逆性與守 恆的道理。 形式運思期，Formal Operational，11～16 歲：開始會類推，有邏 輯思維和抽像思維。能按假設驗證的科學法則思考解決問題。 高二的小松熱衷投入志工服務，例如：飢餓三十、慈濟志工……等活動 。小松期許自己為社會問題的救贖者，希望藉由奉獻犧牲來達成他的濟 世理想。他較符合下列那一種現象？ 約拿情結（Jonah Complex） 優越情結（Superiority Complex） 彌賽亞情結（Messianic Complex） 伊底帕斯情結（Oedipus Complex） C
144 中等學校教師檢定題庫一本go
彌賽亞情結（Messiah Complex），出自韓德爾的歌劇，原本是用 來讚頌耶穌基督贖世愛人的事蹟，用以彰顯「犧牲」和「救贖」的 美德。 這也是青少年的理想主義表現。青少年對他人苦難的同理能力，其 實是源自於其自身內在的騷動不安。由於心理位置上的不安全感， 他們便很容易認同弱者、窮人以及遭到自私社會壓迫的受害者。 團體成員出現較多抗拒、焦慮情形，通常是在團體發展過程中的那一階 段？ 開始
轉換
工作
結束 B
小強進中學以後，身高快速的增加，主要是受到下列那一種腺體的影響？ 胸腺（Thymus）
松果腺（Pineal Gland）
副甲狀腺（Parathyroid）
腦下垂體（Pituitary Gland） D
腦下垂體所分泌之成長荷爾蒙促進了骨骼的成長與形塑。 根據艾瑞克森（E. Erikson）的心理社會發展理論，青年期發展順利者 的主要特徵是什麼？ 成就感
親密感
安全感
自我統合 D
青少年處於佛洛依德（S. Freud）人格發展理論的那一期？ 口腔期（Oral Stage）
肛門期（Anal Stage）
兩性期（Genital Stage）
潛伏期（Latency Stage） C
佛洛依德（S. Freud）將人格發展分為五階段： 口腔期（0～1）肛門期（1～3）性器期（3～6）潛伏期（6～12 ）兩性期（12～20）。 馬西亞（J. Marcia）主張青少年應達成的認同狀況，下列何者較正確？ 正經歷認同危機，並主動提出問題尋找答案
歷屆試題自我檢驗 295
94
國語文能力測驗
中等學校教檢試題暨解答
□答對 0～14 題待加強 □答對 26 題以上精熟
作答日期：______
□答對 15～25 題基礎
正確題數：______
壹 選擇題 「滄浪之水清兮，可以濯吾纓；滄浪之水濁兮，可以濯吾足。」
句中的「纓」是： 絲線
絲繩
帽子
帽帶
對於信箋寫作，「結尾敬辭」使用問候語的敘述，何者是錯誤的
選項？ 「敬請 教安」用於師長
「恭請 福安」用於政界
「敬頌 勛綏」用於軍界
「敬請 籌安」用於商界
下列文句引號內的詞語，使用正確的選項是：
狂風暴雨，道路阻斷，救難人員只好「安步當車」，跋涉山區 救人 禍患尚未發生，就去「曲突徙薪」，可省卻日後的麻煩 竊案發生，警官在眾多嫌犯中，「披沙揀金」，找到了真正的 歹徒 小王當選縣長，大學同學送他「造福鄉梓」的匾額，以示祝賀 下列選項中，何者不是孟子散文的特色？ 善於論辯
擅寫戰爭
氣勢雄健
善用譬喻
李白〈菩薩蠻〉：「平林漠漠煙如織，寒山一帶傷心碧。暝色入
高樓，有人樓上愁。」其寫景層次為何？ 由小而大
由正而反
由遠而近
由內而外
下列四個選項，何者的「結構」與其他三者不同？ 翠綠的葉子
爸爸和媽媽
驚慌而倉惶的父親
這樣的個性
296 中等學校教師檢定題庫一本go
宋代詞人中，與蘇軾同樣屬於豪放派的是： 歐陽脩
李清照
周邦彥
辛棄疾
下列引號中的成語，何者使用正確？
他敘述自己的不幸遭遇，說到傷心處不禁「口沫橫飛」 不要激怒他！他生氣時「目眦盡裂」，非常可怕 對於別人的幫助，要「睚眦必報」，不可過河拆橋 一個人如果「目無全牛」，高傲自大，是很容易招致非議的 在國語裡與「鋌而走險」的「鋌」同音的是：
「艦艇」的「艇」
「家庭」的「庭」
「娉婷」的「婷」
「朝廷」的「廷」
中國傳統的圖書分成經、史、子、集四部，下列何者屬於經部？ 儀禮
論衡
資治通鑑
昭明文選
下列有關徐志摩散文風格的描述，何者最為貼近？ 平淡自然，溫婉淳厚
熱情奔放，濃豔華麗
冷嘲熱諷，深切潑辣
清澈通明，樸實無華
蘇洵〈六國論〉論六國滅亡的主要原因是： 賂秦力虧
用武不終
趙國附秦
人才缺乏
「菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也
。」（周敦頤〈愛蓮說〉）屬何種修辭格？ 排比
層遞
誇飾
借代
有一篇文章，開頭敘述夜深了，我仰望明月，想起了梅姊；接著
敘述一年前梅姊來訪，我陪梅姊欣賞晚霞，跟梅姊一起吃番石榴 和踩水的情形；後段問候梅姊，並問現在是否也在看月亮。這種 結構的安排，以其中間部分來說，是用什麼方法寫的？ 順敘
反敘
插敘
補敘
「劍雖利，不厲不斷；材雖美，不學不高」一句所強調的是： 利
材
美
學
下列選項中的文句，有三個是以「先因後果」的方式組織起來的 ，有一個是以「先果後因」的方式組織起來的，請選出以「先果 後因」方式組織文句的選項：