Gaceta FacMed No. 272

ISSN 2395-9339 / 7 de marzo de 2022 / Año X No. 272

Publicación semanal gaceta.facmed.unam.mx

CARLOS ZAVALETA Y NURI ACEVEDO, PRIMEROS TITULADOS DE LA LICENCIATURA EN NEUROCIENCIAS

PÁG. 7

02 2

Gaceta Facultad de Medicina

Contenido 02

Historias de Éxito #MujeresFacMed

03

Rosana Daniela Córdova, un ejemplo de perseverancia y logros

04

El Departamento de Anatomía ha crecido y se ha remodelado durante la pandemia

05

Con herramientas digitales y capacitación, el Departamento de Biología Celular y Tisular respondió a la pandemia

Historias de Éxito #MujeresFacMed Es un gusto para mí anunciar el inicio de la sección Histo-

06

La SECISS ha mantenido el acompañamiento y apoyo a los estudiantes en la pandemia

07

Nuri Acevedo y Carlos Zavaleta, primeros titulados de la Licenciatura en Neurociencias

08

Estudiantes de Ciencia de la Nutrición Humana comparten sus experiencias en el Regreso Protegido FACMED

rias de Éxito #MujeresFacMed en la Gaceta Facultad de

Medicina, donde se publicarán las vivencias, experiencias, retos, propuestas, emociones, ideas, logros, anhelos, objetivos y metas de mujeres estudiantes de Medicina en pregrado y médicas residentes que se encuentran en las sedes ubicadas en la República Mexicana.

El propósito es que estas historias abonen a la conciencia social, sean un espacio de difusión de los avances que estas mujeres han tenido en la Medicina, una carrera

10

Reciben diplomas 214 médicos residentes egresados del Hospital General de México “Dr. Eduardo Liceaga”

11

Se gradúan 227 médicos residentes de la Secretaría de Salud de la CDMX

12

Cáncer y salud mental

13

Mitos y realidades del amor romántico

14

Diferenciación de células troncales hacia glía con fenotipo Schwann-like y sus aplicaciones potenciales en la regeneración medular

que todavía hace unos años era predominantemente de hombres, y en la que hoy en día las mujeres representan alrededor del 68 por ciento de la matrícula en el pregrado y el 52.9 por ciento en el posgrado de la Facultad de Medicina de la UNAM. También, que sus experiencias sean una motivación e

15

Cómo solicitar la carta de no adeudo de libros y entregar la tesis digital

16

Lady Bird, una película que aborda las expectativas sociales y de sexualidad

17

Mayra Amaro Flores: reconociendo emociones en la música y las palabras

18

Carrera Atlética de la Inclusión por los Derechos de Todas y Todos

inspiración para otras mujeres, que sus esfuerzos y objetivos sean una fuente de ideas y metas para las médicas en formación, para las médicas residentes, para las mujeres que ocupan puestos administrativos y de dirección, para quienes atienden a los pacientes todos los días, para que contribuyan a construir una sociedad más igualitaria y justa que se refleje en una mejor atención de la salud.

Dr. Germán Fajardo Dolci

Director de la Facultad de Medicina de la UNAM

Gaceta Facultad de Medicina, año X, número 272, del 7 al 13 de marzo de 2022, es una publicación semanal editada por la Universidad Nacional Autónoma de México, Ciudad Universitaria, alcaldía Coyoacán, C.P. 04510, Ciudad de México, México, a través de la Coordinación de Comunicación Social de la Facultad de Medicina, séptimo piso de la Torre de Investigación, Circuito Interior sin número, Ciudad Universitaria, alcaldía Coyoacán, C.P. 04510, Ciudad de México, México. Teléfono 5623-2432, página: http://gaceta.facmed.unam.mx, correo electrónico: gacetafm@unam.mx.

Editora responsable: licenciada Karen Paola Corona Menez. Número de certificado de reserva de derechos al uso exclusivo del título: 04-2013052311041600-203. ISSN: 2395-9339, ambos otorgados por el Instituto Nacional del Derecho de Autor. Coordinadora editorial y responsable de la última actualización de este número: licenciada Isabel Lili Wences Solórzano, séptimo piso de la Torre de Investigación, Circuito Interior sin número, Ciudad Universitaria, alcaldía Coyoacán, C.P. 04510, Ciudad de México, México. Fecha de última modificación: 7 de marzo de 2022. Los artículos contenidos en esta publicación pueden reproducirse citando la fuente. Los textos son producto de las actividades propias de la Facultad de Medicina, reproducen las opiniones expresadas por los entrevistados, ponentes, académicos, investigadores, alumnos, funcionarios y no reflejan el punto de vista de la editora ni de la UNAM.

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Rosana Daniela Córdova, un ejemplo de perseverancia y logros sión, lo hagan, no se van a arrepentir y

podría estar en un área de la Medicina

que elijan lo que verdaderamente les

en la que no haya contacto directo

guste, más allá del interés económico.

con ellos. Me encanta leer, estudiar las enfermedades, ver la morfología

El nivel de exigencia de la especiali-

de las células y tener un microscopio

dad fue alto, pero mi esfuerzo se tra-

al lado. En un futuro me gustaría ha-

dujo en varios logros académicos;

cer una alta especialidad en linfomas,

tuve la oportunidad de publicar un

trabajar y realizar investigación.

caso clínico sobre un paciente con linfoma de la zona marginal, en la Revista de Hematología, editada por la Mi nombre es Rosana Daniela Cór-

Agrupación Mexicana para el Estudio

Es muy importante que las mujeres

dova Serrano, concluí la especialidad

de la Hematología. También he rea-

nos apoyemos unas a otras,

de Hematología de la Facultad de

lizado investigación sobre linfomas

seamos empáticas entre nosotras

Medicina de la UNAM en el Institu-

y leucemia linfoblástica, lo que me

y construyamos nuestro

to Nacional de Cancerología el pa-

llevó a participar como ponente en

camino juntas.

sado 28 de febrero. Nací y crecí en

el Congreso Anual de la Sociedad de

Cuenca Ecuador, la carrera de Me-

Hematología de Houston, Texas.

dicina y la especialidad de Medicina Interna las realicé en mi país. Desde

Otro de mis logros ha sido publicar

Recuerdo que cuando estaba en el

pequeña supe que quería estudiar es-

en la revista Leukemia & Lymphoma

segundo año de la especialidad nos

ta carrera debido a que mi tío es car-

el artículo Central Nervous System

vimos obligados a modificar todo

diólogo y siempre tuve afinidad por

(CNS) Involvement Has an Adverse

nuestro estilo de vida dentro del hos-

las materias relacionadas con el área

Impact on Survival in Newly Diagnosed

pital debido a la pandemia, tuve que

de la salud, como Biología y Química.

Adult Acute Lymphoblastic Leukemia

afrontar el miedo de no saber qué iba

También me encanta pintar, cuando

(ALL) Assessed by Flow Cytometry.

a pasar, pues me encontraba lejos de

pinto me olvido de que existo y me

Gracias a este artículo me graduaré

mis familiares y me preocupaba pen-

ayuda a relajarme.

como especialista en Hematología.

sar que algo pudiera pasarles durante mi ausencia. Creo que nunca debe-

Trabajé unos meses como médica in-

Puedo decir que mi formación como

mos rendirnos y perseguir nuestros

ternista y docente, sin embargo, me

médica ha sido satisfactoria, me apa-

sueños hasta lograrlos.

apasiona la Hematología y por eso de-

siona la Hematología y lo que hago;

cidí estudiarla. La Medicina es una

creo que lo más importante para al-

Finalmente, considero que es impor-

de las profesiones más hermosas y

guien es que le apasione lo que hace,

tante estudiar para poder diagnosti-

humanas que podemos ver, también

porque de esa manera nunca trabaja-

car a los pacientes y aceptar que no

es muy exigente, por eso la constan-

rá, atender pacientes e ir al hospital

siempre sabremos todo, porque si

cia es muy importante. A las personas

lo veo como un servicio apasionante,

no lo aceptamos dejaremos de apren-

que planean ingresar a la carrera les

más que como una obligación. Me

der y cada día tenemos la oportunidad

diría que si esta es realmente su pa-

gusta el trato con los pacientes, no

de conocer algo nuevo.

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El Departamento de Anatomía ha crecido y se ha remodelado durante la pandemia Por Eric Ramírez

Al agradecer a los profesores por su

hacia la Fisiología, por ejemplo, que

“El principal reto que hemos tenido

trabajo y respuesta valiente ante la pro-

es realmente la aplicación funcional

al frente del Departamento ha sido la

blemática, aseguró que en la situación

de la Anatomía”, expresó.

pandemia, buscar nuevos mecanis-

actual en la que se imparten clases

mos de aprendizaje, adaptarnos a la

con una modalidad híbrida (virtual-

Por ahora, el doctor Ángeles Caste-

situación de salud y de enseñanza.

presencial), han estado dispuestos y

llanos está enfocado en terminar la

Gracias a la creación de distintas he-

creativos a la hora de dar clases.

remodelación de los laboratorios, pero a corto plazo será importante consoli-

rramientas pudimos establecer una estrategia, sobre todo rescato la res-

Informó que el proyecto de remode-

dar el uso de las plataformas digitales

puesta de los profesores que nos han

lación del área de los laboratorios

y darles una evaluación continua para

ayudado a salir avante de esta pro-

de investigación se encuentra en un

mejorarlas; consolidar la interacción

blemática”, destacó el doctor Alber-

avance de aproximadamente 80 por

y colaboración entre departamentos

to Manuel Ángeles Castellanos, Jefe

ciento, lo que es importante, pues

de tal manera que en un mediano

del Departamento de Anatomía de la

desde la construcción de la Facultad

plazo se proponga la creación de una

Facultad de Medicina de la UNAM.

no se había atendido esta área.

maestría donde estén involucrados académicos de Anatomía, Histología

Consideró que durante su gestión al

y Embriología para preparar nuevos

frente del Departamento lo más des-

cuadros en morfología.

tacado ha sido la participación de éste en más actividades y eventos,

“La mayor enseñanza que el Departa-

así como la visibilidad que se le ha

mento me ha dado es, desde el punto

dado con la propuesta de algunos

de vista personal, que al haber traba-

programas y eventos instituciona-

jado en este puesto me da una gran

les. También ha sido importante la

satisfacción, pero sobre todo creo

apertura, colaboración y el trabajo

firmemente que durante este tiem-

en equipo con los Departamentos

po se ha generado un cambio en mi

Académicos de Biología Celular y Ti-

persona y en mi pensamiento, al saber

sular, y de Embriología Genética para

que uno trabaja para los demás y no

la elaboración del libro Morfología

para uno mismo. Debemos ser muy

Humana como parte del Programa

empáticos con todos nuestros profe-

De igual manera, resaltó la creación

Institucional de Libros de Texto de

sores y nuestros alumnos. El estar de

del proyecto de enseñanza-apren-

la Facultad, y actualmente con la

este lado es una gran responsabili-

dizaje híbrido apoyado del sistema

realización de prácticas transversales

dad, pero creo que si uno lo afronta

de visualización de estructuras ana-

morfológicas en conjunto. “Espero

con sabiduría y con la simpatía de

tómicas “SECTRA”, el cual inició en

que esto pueda ser el principio de

recibir con una sonrisa a quienes en-

octubre-noviembre de 2020 y para el

una colaboración más estrecha, que

tran a esta Jefatura con problemas,

que se entregaron 2 mil 87 claves de

pueda llevar a la integración trasversal

eso es fenomenal. Lo más importan-

acceso a la plataforma, entre alum-

de los programas académicos y de

te es atender con humanismo y con el

nos y profesores; esto fue posible

mayor productividad para estos tres

carácter de un universitario, es decir,

gracias al apoyo del doctor Germán

Departamentos y, de ser posible, se

servir a nuestra Facultad y no servirse

Fajardo Dolci, Director de la Facultad.

pueda proyectar una relación vertical

de ella”, concluyó.

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Con herramientas digitales y capacitación, el Departamento de Biología Celular y Tisular respondió a la pandemia Por Eric Ramírez

El Departamento de Biología Celular y Tisular (DBCyT) superó los retos que trajo la pandemia con trabajo duro y continuo, aprovechando las herramientas que brindó la Facultad de Medicina de la UNAM, así como dando continuidad al trabajo realizado por la doctora Isabel García Peláez e innovando en las áreas de oportunidad a partir de que la doctora Martha Luz Ustarroz Cano asumiera como Jefa del Departamento, en julio pasado.

“Uno de los retos más importantes fue despertar el interés de los alumnos en la modalidad a distancia y ayudarlos a usar plataformas como Zoom, Google Meet y otras.

También acostumbramos a nuestros estudiantes a dedicarle tiempo de calidad a las actividades y a las clases; y los profesores se las ingeniaron muy bien para utilizar

didácticas con base en indicadores de evaluación”, indicó

distintas estrategias de enseñanza didácticas, así como

la Jefa del Departamento.

ejercicios para reforzar el aprendizaje”, destacó la doctora Ustarroz Cano.

De igual forma, adelantó que se planea continuar con la educación híbrida, a través de establecer estrate-

En primer lugar, el Departamento se enfocó en el recurso

gias de docencia para tener una trato efectivo con estu-

digital “Histoflicks”, con el propósito de generar una serie

diantes que tomen clase a distancia y que aprendan lo

de videos educativos de todos los temas que se ven en

mismo que aquellos que estén en el aula.

la asignatura de “Biología Celular e Histología Médica”, divididos en tres grandes bloques. Para ello, los ayudantes

En cuanto a la respuesta de los profesores en esta situa-

de profesor y los médicos pasantes de Servicio Social

ción de pandemia, la doctora Ustarroz Cano resaltó que

colaboraron en la realización de los materiales, y cada

todos dieron su mejor esfuerzo, tomaron muchos de los

docente se hizo responsable de un bloque para elaborar

cursos que la Facultad de Medicina ofrecía para poder

el contenido académico.

estar a la altura del reto y así lograron tener una muy buena respuesta; en cuanto a los alumnos, consideró que

De igual forma, se contó con el aula virtual, la cual se

pusieron mucho de su parte para aprender y desarrollar

nutrió con temas desarrollados por los docentes, así como

sus habilidades aun a distancia.

por actividades lúdicas para reforzar el conocimiento, como crucigramas, identificación de fotomicrografías y

“Vamos saliendo adelante y ha sido un proceso de tran-

todo para que el alumno tuviera una educación didáctica

sición, donde tuvimos que aprender muchas cosas res-

y reforzara realmente su aprendizaje.

pecto a herramientas de cómputo o cómo platicar con el maestro a distancia, sin embargo, lo conseguimos.

“Quiero también resaltar que a partir de los videos de

Invito a los estudiantes a que entren a la página oficial

‘Histoflicks’ se creó un proyecto de investigación educativa,

del Departamento (https://bct.facmed.unam.mx/) por-

para evaluar el aprendizaje de los alumnos que utilizan

que los recursos didácticos que tenemos son para ellos”,

este streaming guiado, mediante la elaboración de guías

concluyó.

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Gaceta Facultad de Medicina

La SECISS ha mantenido el acompañamiento y apoyo a los estudiantes en la pandemia Asimismo, destacó los apoyos con los que cuentan los médicos pasantes como el de la Fundación Gonzalo Río Arronte, que brinda una mochila con un estuche de diagnóstico para la atención clínica y una computadora para tener acceso a artículos y libros como los de la serie FundamentaleSS elaborados por la Facultad de Medicina para ellos.

Por Lili Wences y Eric Ramírez

Por otro lado, destacó la labor intensa

Durante la pandemia, la Secretaría de

alrededor de 60 de la promoción in-

para que académicas y académicos

Enseñanza Clínica, Internado Médico

termedia, quienes por algún motivo

aprendieran a dar clases a distancia;

y Ser vicio Social (SECISS) ha sido

personal o circunstancia no pudieron

por ello, agradeció a la Universidad y

constante en sus actividades y en el

inscribirse antes. Del total, el 36 por

a la Facultad, pues les brindaron las

acompañamiento a sus alumnos en

ciento se encuentran en Campos Clí-

herramientas necesarias para que los

los ciclos clínicos.

nicos Rurales y Urbanos, y el resto

estudiantes continuaran sus clases.

están en Programas Universitarios, de

“No imaginábamos como podría ser

Vinculación y de Investigación.

aprender la Medicina sin asistir, sin

“Estos años han sido un gran reto, la pandemia nos sorprendió a todos,

ver al paciente, pero ahora nos damos

pero la Universidad siguió de pie.

“La aportación que dan nuestros es-

cuenta de que es muy necesario el uso

Los alumnos han empezado a regresar

tudiantes a la comunidad es muy di-

de la tecnología y que son posibles

a las sedes con toda la protección

versa y muy significativa, hay lugares

muchas cosas”.

que se necesita. Aproximadamen-

que no tendrían servicios asistencia-

te tenemos un 45 por ciento de los

les si no estuvieran nuestros alum-

Finalmente, la doctora Limón Rojas

de tercer año, pero cada semana se

nos; hay otros en donde, aun cuando

reiteró a los alumnos que la SECISS

están involucrando más para volver a

existen profesionales que aportan a

está para apoyarlos, por lo que los

las sedes”, explicó la doctora Ana Ele-

la comunidad, la inclusión de nues-

invitó a que se acerquen ante cual-

na Limón Rojas, Titular de la SECISS.

tros médicos pasantes es fundamen-

quier circunstancia que se les presen-

tal porque se perfecciona el perfil de

te: “Recuerden que no están solos, la

Asimismo, informó que desde el 1º de

la atención que se da en general a la

Universidad está cerca de ustedes”,

febrero pasado, el maestro Ricardo

comunidad”, destacó el maestro Mo-

aseguró.

Morales Carmona es el nuevo Coordi-

rales Carmona.

nador de Servicio Social, quien cuenta

Si desean contactarse con la Secre-

con gran experiencia en el ámbito de

En ese sentido, la doctora Limón Ro-

taría, pueden hacerlo a través de los

la salud y de recursos humanos.

jas recalcó que estos mismos retos y

correos anaelimon@gmail.com y

responsabilidades con la comunidad,

mocr@facmed.unam.mx, en Twitter en @seclinica, en la página de

Actualmente 975 médicos pasantes

son precisamente los que terminan

realizan su Servicio Social de la pro-

por desarrollar las habilidades como

Facebook, o en el teléfono 55-5623-

moción febrero 2022-enero 2023, y

médicos de los estudiantes.

2421.

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Nuri Acevedo y Carlos Zavaleta, primeros titulados de la Licenciatura en Neurociencias Al comentar sobre la importancia de las neurociencias, Nuri detalló que “son interdisciplinarias y requieren de otros conocimientos para poder funcionar, por lo que seguir estudiando nos permite ampliar nuestra visión en este campo. Las neurociencias no sólo están enfocadas a algo Por Lili Wences y Diego C. Alverdi

neurobiológico, hay otros aspectos

quirieron. “Mis temas favoritos fueron

Nuri Acevedo Garduño y Carlos Za-

como por ejemplo el lingüístico o el

neurobiología, microscopía y neuro-

valeta Zamora son los primeros alum-

filosófico. Como neurocientíficos

ciencia computacional. Ahora estoy

nos titulados de la Licenciatura en

debemos ser dinámicos en cuanto

estudiando, desde las neurociencias,

Neurociencias, quienes, mediante

a los nuevos conocimientos y poder

la fisiología de los insectos; me inte-

la modalidad de titulación por estu-

aceptar ideas diferentes”.

resa saber cómo toman decisiones

dios de posgrado, después de ha-

y cómo funcionan sus cerebros tan

ber aprobado el primer semestre de

Por su parte, Carlos consideró que

la Maestría en Ciencias Bioquímicas,

“sin duda, las neurociencias son un

obtuvieron el promedio de 9.57 y 9.67,

área del conocimiento que necesita

En su oportunidad, Nuri recordó que

respectivamente. Actualmente, ambos

ser explorada aún más y los avances

al principio le gustaban los canales

cursan el segundo semestre de este

que se tengan en este campo se-

iónicos, después las neurociencias

posgrado.

rán de gran beneficio, no sólo para

computacionales y las neuropatolo-

la sociedad mexicana, sino también

gías. “Me encantaron las prácticas

Nuri y Carlos dedicaron este logro

mundial, porque permitirán afron-

de laboratorio y, como éramos gru-

académico a su familia, académicos

tar los problemas que vivimos. Por

pos pequeños, nos involucramos bas-

y amigos, y agradecieron a la Fa-

ejemplo, en relación con las secuelas

tante. Ahora quiero seguir con las

cultad de Medicina y al Instituto de

de la pandemia, es muy importante

neuropatologías, que es lo que ac-

Fisiología Celular, entidades respon-

estudiar las enfermedades mentales

tualmente hago en un laboratorio que

sables de la Licenciatura, y a las en-

y las diferencias en el desarrollo de

se enfoca en isquemia, pero a futuro

tidades participantes y asesoras, por

los menores que no tuvieron mucha

me interesa la esclerosis lateral amio-

haberles brindado la oportunidad

interacción social; además, en los

trófica y la glía”, indicó.

de prepararse en el mejor nivel.

adultos, los eventos vasculares rela-

chiquitos”, compartió Carlos.

cionados con COVID-19; entonces, las

Por su parte, el doctor David García

Asimismo, los nuevos licenciados en

neurociencias son de suma importan-

Díaz, Coordinador de la Licenciatura,

Neurociencias destacaron que tu-

cia para atender los problemas de la

consideró que los primeros titulados

vieron profesores excelentes desde

sociedad actual”.

de la Licenciatura en Neurociencias

un inicio y pudieron constatar que

han alcanzado la meta y, con ello, han

el examen de admisión al posgra-

En esta Licenciatura, aprobada en

abierto un horizonte de oportunida-

do contenía muchos de los temas

2016 por el Consejo Universitario,

des en la formación de un nuevo

que vieron durante la carrera, por

los estudiantes disfrutaron de una

profesional, el neurocientífico y, en

lo que consideraron que eso fue al-

formación integral, pero el mayor de

el futuro cercano, la oportunidad de

go que les facilitó el ingreso.

los aportes fue el amplio bagaje de

una mejor atención a la sociedad, en

conocimientos que exploraron y ad-

las varias disciplinas que le competen.

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Gaceta Facultad de Medicina

ESTUDIANTES DE CIENCIA D COMPARTEN SUS EXPERIENCIAS EN Italivi Escalona Merino opinó que ha sido una experiencia nueva “tanto para los alumnos en línea y presencial, como para los profesores y el personal de soporte técnico que está al pendiente en cada sesión, sin su ayuda y paciencia esto no sería posible”.

A su vez, Diana Montserrat Flores Rivera afirmó que “este regreso a clases híbrido ha sido mejor de lo que esperaba. Las clases han sido muy buenas, he convivido con mis compañeros y profesores, hemos congeniado bastante bien, y las medidas de seguridad contra la COVID-19 no me han defraudado”.

A David Daniel Flores Serrano las clases presenciales le han sido de gran ayuda, pues “me es mucho más fácil y sencillo Por Lili Wences

aprender dentro de un aula”. Johana Paulina García Lorenzo

Como parte del Regreso Protegido FACMED, los estudiantes

consideró “una oportunidad agradable para retomar el 100 por

de la primera generación de la Licenciatura en Ciencia de la

ciento de atención y la comunicación con los profesores para

Nutrición Humana retomaron clases en un modelo híbrido,

una mejor interacción”.

donde la mitad del grupo acude a clases presenciales y la otra lo hace en línea. Esta experiencia ha sido muy gratificante para

Para Katya Michelle García Mejía "el tomar clase con mis profe-

ellos, pues les ha permitido consolidar amistades, conocer

sores cara a cara, reír y platicar con mis compañeros y reencon-

a sus maestros, mejorar su aprendizaje y motivarse.

trarme con amigos me ha hecho sentir mucha esperanza por el futuro", y para María Elena Guerra González “el regreso ha sido

Brenda Lizeth Aguilar Rodríguez aseguró que le ha gustado

una experiencia diferente de las clases, es como volver dos años

conocer a sus compañeros, platicar con ellos y convivir, así co-

atrás pero con nuevas medidas, sobre todo lo he disfrutado”.

mo a sus profesores, pues “las clases presenciales son más entendibles e interesantes”. Para Andrea Michelle Astorga Ru-

Asimismo, Jaime Herrera Ruiz consideró que “el regreso a

gerio “regresar a clases presenciales ha sido todo un reto, sin

clases híbridas me pareció muy bueno, la convivencia con

embargo, me ha gustado mucho porque creo que en cuestión

profesores y compañeros hace las clases más amenas”. Alma

de aprendizaje y salud mental nos ha ayudado”.

Margarita Huerta García esperaba el regreso a las aulas desde hace dos años y “he aprendido que la modalidad híbrida es

La experiencia para Fátima Carrasco Quirós “ha sido muy bue-

un reto para todxs los miembros de la Licenciatura, pues im-

na, he podido conocer a mis compañeros y ha sido muy grato.

plica de grandes esfuerzos. Me emocionan mucho las nuevas

Además, he vuelto a sentir lo que es estar en un salón con un

experiencias que están por venir”.

profesor”. Mientras que a Airam Darany César Hernández las clases presenciales le han ayudado a establecer una mejor comunicación con sus compañeros y profesores, “también me han dado un sentido de seguridad que extrañaba mucho”.

Para Andrea Contreras García “el regreso a presencial fue como salir a respirar después de estar debajo del agua mucho tiempo. ¡Estoy muy feliz de volver a clases y no puedo esperar a aprender de todo!”. Por su parte, Aimé Delgadillo Rodríguez expresó que conocer y convivir con sus compañeros, ahora amigos, la motivó aún más en la carrera: “Las clases son más amenas y dinámicas, y comprendo los temas más fácil y rápido”.

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DE LA NUTRICIÓN HUMANA N EL REGRESO PROTEGIDO FACMED

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de manera inmediata, también me gusta la interacción con el grupo”. Para Victoria Abril Peredo Macías “regresar a las aulas después de dos años pandémicos, sin duda, fue increíble. Poder convivir con mis compañeros y profesores es 1000/10”.

En la experiencia de Cinthya Alejandra Riverol Fuentes “lo mejor de la modalidad híbrida fue que pude conocer a mis profesores y compañeros en persona. También me hace muy feliz que mis maestros y los trabajadores siempre estén atentos ante cualquier dificultad técnica que haya”. Por su parte, Samantha Rodríguez Espinoza expresó sentirse "muy feliz de al fin conocer a mis compañeros y docentes en persona, lo que ha hecho que la experiencia de estar en esta Licenciatura sea increíble”.

María Fernanda López Flores aseguró que “gocé demasiado el regreso a clases híbridas, pues tomar clases en un salón junto

Emilio Suárez Vigueras consideró que “es muy bueno el regre-

a tus compañeros es distinto y gratificante, mejoró aspectos

so porque el acercamiento con los profesores es mucho mejor,

de mi salud mental y me puso muy feliz”. Para Eleany Asenet

así como la interacción con los compañeros”. Para Paola Itzel

Márquez De La Mora Barajas asistir de manera presencial “fue

Vázquez Del Ángel “fue muy gratificante la experiencia de

un gran respiro para mí, además de experimentar emociones

conocer las instalaciones y a los maestros. La convivencia

agradables que me dieron mucho aliento para alcanzar mis ob-

y compartir los espacios mejoraron la dinámica de las clases,

jetivos dentro del deporte, la Ciencia de la Nutrición Humana

estoy muy feliz de haber regresado”.

y el crecimiento personal”.

También Elizabeth Villanueva Camorlinga afirmó que “acuPor su parte, Jennifer Leilani Meneses Cisneros indicó que “re-

dir a la Facultad y ver a mis compañeros me hizo muy feliz.

gresar a tomar clases presenciales fue una gran experiencia. No

Tomar clases presenciales es lo mejor para el aprendizaje, se

recordaba lo bien que se sentía participar y hacer preguntas a

hacen más amenas las clases y los descansos se sienten como

los profesores”. Para Gerardo Martín Moctezuma Robles estar

tal”. Finalmente, Yeimi Zúñiga Sánchez apuntó que “las clases

en un aula “hace que la interacción profesor-alumno se dé de

híbridas promueven la autonomía y disciplina, también han

manera más natural. Estar rodeado de compañeros, compartien-

fortalecido mis habilidades digitales y, sin duda, lo mejor es des-

do dudas, complementando conocimientos y haciendo nuevas

cubrir día a día nuevas formas de interactuar con docentes y

amistades es una experiencia que vale la pena totalmente”.

compañeros”.

Carlos Antonio Montaño Villanueva coincidió en que “la experiencia en presencial es muy agradable, ya que se forma un mejor ambiente para disfrutar el aprendizaje y la compañía”.

Mientras que a Fernanda Itzel Morales Vázquez el formato híbrido le ha permitido recordar lo mucho que disfrutaba tomar clases presenciales: "Este hecho ha favorecido la interacción en tiempo real tanto con mis compañeros como con los profesores, haciendo más amenas las clases y facilitando el proceso de aprendizaje”.

A Raquel América Peña Aguirre le gusta estar en presencial

“porque entiendo mejor los temas y puedo preguntar mis dudas med.unam.mx

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Reciben diplomas 214 médicos residentes egresados del Hospital General de México “Dr. Eduardo Liceaga” pandemia de COVID-19, y nuestro hospital ha sido hasta el momento la institución que más atenciones ha dado a los pacientes que sufren de esta enfermedad”, expresó.

A su vez, el doctor Ricardo Juan García Cavazos, Director de Educación y Capacitación en Salud del Hospital, felicitó a los médicos egresados por llegar a este punto final de su camino profesional.

En la segunda ceremonia, en representación del doctor Fajardo Dolci, el doctor Rogelio Chavolla Magaña, Secretario Académico de la División de Estudios de Posgrado de la Facultad de Medicina, aseguró que para la Universidad Por Lili Wences y Azucena Xancopinca

es muy importante el Hospital General de México, el cual

En ceremonias realizadas en el auditorio “Dr. Raoul Fournier

tiene el mayor número de residentes. Asimismo, reconoció

Villada” los días 21 y 24 de febrero, se entregaron diplo-

“la labor heroica” de los graduados en la pandemia de

mas a 214 egresados de las especialidades de entrada

COVID-19 y les auguró mucho éxito.

directa, indirecta y de alta especialidad del Hospital General de México “Dr. Eduardo Liceaga”.

A su vez, la doctora Guerrero Avendaño les deseó lo mejor en su carrera profesional y agradeció a los pacientes del

En la primera ceremonia, el doctor Germán Fajardo Dolci,

hospital, porque “gracias a ellos ustedes están terminando

Director de la Facultad de Medicina de la UNAM, recordó

sus diferentes cursos y los ubican dentro de los mejores

el amor que se tiene por dos instituciones cuando se ter-

especialistas en el país. Para todos ustedes y sus familias

mina la residencia, en este caso por el Hospital General

un fuerte aplauso, muchas felicidades”.

de México y la UNAM, como sucedió con él hace 27 años cuando concluyó la especialidad en Otorrinolaringología

Los egresados concluyeron sus estudios en más de 38 es-

en dicho hospital. “Son muy afortunados y por su es-

pecialidades médicas y posgrados de alta especialidad.

fuerzo, dedicación, capacidad y empeño se encuentran aquí. Adquieren un compromiso con la especialidad que eligieron, pero también con la salud de este país y con ustedes mismos de tener una Medicina más justa, más humana y al alcance de todos”, resaltó.

Por su parte, la doctora Guadalupe Guerrero Avendaño, Directora General del Hospital General de México “Dr. Eduardo Liceaga”, recordó que existe una estrecha relación entre esa institución de salud y la Facultad de Medicina de la UNAM, la cual le da validez a los estudios de posgrado de los egresados. “Ustedes son la generación de la

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Se gradúan 227 médicos residentes de la Secretaría de Salud de la CDMX Por Lili Wences y Azucena Xancopinca

El pasado 28 de febrero, 227 médicos residentes de 16 especialidades y 12 cursos de alta especialidad en Medicina egresados de la Secretaría de Salud (SEDESA) de la Ciudad de México recibieron diplomas por concluir esta etapa de su vida profesional.

En el auditorio “Dr. Raoul Fournier Villada”, en representación del doctor Germán Fajardo Dolci, Director de la Facultad de Medicina de la UNAM, la doctora Teresita Corona Vázquez, Jefa de la División de Estudios de Posgrado, felicitó a los egresados por concluir su formación

Por su parte, la doctora Oliva López Arellano, Secretaria de

de manera comprometida, y resaltó que el porcentaje de

Salud de la Ciudad de México, expresó que “a dos años

mujeres que forma parte de las especializaciones médicas

del inicio de la pandemia en este país, vale la pena felicitar

en las sedes de la SEDESA alcanzó más del 60 por ciento,

y reconocer cara a cara a nuestros médicos residentes. Esta

lo cual es extraordinario en el posgrado.

ocasión se gradúan 227 médicos especialistas formados en la red de hospitales públicos de esta Secretaría bajo la

Asimismo, recordó a los graduados que siempre serán uni-

tutela de la Facultad de Medicina de la UNAM”.

versitarios, por lo que los invitó a aprovechar los espacios académicos, de investigación y de cultura que tiene la

También, resaltó que son una generación que se formó

UNAM, la cual avala el programa académico que cursaron,

en una de las etapas más críticas, complejas y desafiantes

y enumeró los valores universitarios con los cuales deben

de la historia provocada por la pandemia de COVID-19.

regir su conducta: creatividad, legalidad, cuidado del am-

"Les doy las gracias por estar y por hacer posible la aten-

biente, lealtad, innovación, pasión, perseverancia, solida-

ción”, manifestó al señalar que la formación de médicos

ridad, integridad académica, igualdad, calidad de vida,

especialistas se centra en una visión ética de servicio, con

compromiso, amistad, afán por el saber, equidad de gé-

un compromiso con la ética pública, el derecho a la salud

nero, responsabilidad, laicidad, autonomía, libertad de

y el acceso a la atención médica al alcance de todos.

expresión, libertad de cátedra, honestidad y tolerancia.

En su oportunidad, la doctora Mónica Ivonne Almanza García, en representación de los egresados, aplaudió el esfuerzo realizado por todas y todos sus compañeros: “Luchamos para conseguir tenazmente a cada paso un objetivo totalmente claro y preciso: lograr la especialización médica”, afirmó.

Finalmente, la doctora Lilia Elena Monroy Ramírez de Arellano, Directora de Formación, Actualización Médica e Investigación de la SEDESA, expresó que gracias a las y los profesores titulares y adjuntos de todas las especialidades se continúan formando médicos que responden a las necesidades de atención en salud.

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Cáncer y salud mental su entorno y estilo de vida, por lo que pueden presentarse trastornos depresivos y/o de ansiedad. “Los pacientes con diagnóstico reciente de cáncer tienen hasta cinco veces más riesgo suicida en el primer año de diagnóstico”, señaló.

En la segunda sesión del Foro de Preguntas y Respuestas 2022 “Hablemos claraMENTE”, organizado Por Azucena Xancopinca

por el Departamento de Psiquiatría y Salud Mental de

El cáncer se vincula a la multiplicación rápida de células

la Facultad de Medicina de la UNAM y transmitido por

anormales que se extienden más allá de sus límites ha-

YouTube, el doctor Oscar Galindo Vázquez, del Servicio

bituales y pueden invadir partes adyacentes del cuerpo,

de Psicooncología del INCAN, apuntó que las personas

proceso denominado metástasis, una de las principales

con antecedentes de consumo de sustancias, historia de

causas de muerte por cáncer; aproximadamente entre el

depresión o violencia en casa, que son diagnosticadas

30 y 50 por ciento de las personas que presentan esta

con cáncer, tienen un pronóstico psicosocial más adver-

enfermedad, tienen un impacto emocional tan fuerte que

so, al igual que una mayor dificultad en la comunicación

requieren atención psicológica especializada, desafortu-

médico-paciente, poca adherencia al tratamiento y me-

nadamente ésta no es solicitada porque se desconoce

nor calidad de vida. “Es importante que los pacientes

su existencia.

reciban ayuda por parte de los servicios de Psiquiatría y Psicooncología desde el momento del diagnóstico y se

La doctora Diana F. Flores Díaz, adscrita al Servicio de

les realice una valoración y un tamizaje de salud mental”,

Oncología Médica del Instituto Nacional de Cancerología

subrayó el experto.

(INCAN), comentó que los tipos de cáncer más comunes en la población mexicana adulta son de mama, pulmón,

Katia Irasu Infante Cortez, doctora en Tanatología de la

colon y recto, próstata, piel y gástrico. También advirtió

Unidad de Cuidados Paliativos del Hospital para el Niño

que al momento de dar el diagnóstico de cáncer se debe

en Toluca, indicó que en esta institución cuentan con

decir la verdad, de la manera más empática y respetuosa

el programa “Calidad de Vida”, donde se implementan

posible.

redes de apoyo para que los familiares y pacientes no abandonen el tratamiento, pues es común que esto pase,

Por su parte, el doctor Oscar Rodríguez Mayoral, médico

y aseguró que en esta unidad se trabaja en conjunto con

psiquiatra adscrito al Servicio de Cuidados Paliativos del

el Departamento de Psicología, lo que ha dado resulta-

INCAN, explicó que el fenómeno de ocultar la información

dos adecuados para favorecer la adherencia terapéuti-

a los pacientes por parte de sus familiares se denomina

ca. “Cuando la Medicina tiene un límite también se le

“conspiración del silencio”, y recomendó que el personal

pueden ofrecer más alternativas al paciente, no debemos

de salud forme un equipo con la familia y el paciente y

cerrarnos a todas las posibilidades”, indicó.

explique que el objetivo es brindar a éste una atención humana y cálida.

Hablar de cáncer y su relación con la salud mental permite comprender que las personas somos seres biopsi-

El especialista recalcó que esta enfermedad produce cam-

cosocioculturales y espirituales, por lo que la mirada de

bios tanto en el organismo de quien la padece, como en

estas temáticas debe ser integral e interdisciplinaria.

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Mitos y realidades del amor romántico Por Azucena Xancopinca

volver a actuar así, hace creer que la relación ha cambia-

El enamoramiento es un proceso fisiológico y neuroquí-

do y la víctima vuelve a confiar. “Las relaciones violentas

mico, determinado por algunas hormonas y neurotransmi-

pueden durar alrededor de 10 años y es más difícil sepa-

sores que se secretan en el cerebro, como la serotonina,

rarse de una relación violenta que de una no violenta”,

dopamina, endorfinas, encefalinas, adrenalina y oxitocina,

indicó.

que son las responsables de la presencia de diversas emociones que se presentan en el momento que ocurre la interacción con alguna persona de quien te enamoras.

En la conferencia transmitida por Facebook Live y You-

Tube, la experta subrayó que es un mito creer que amar es dar todo lo que podemos, pues primero se deben

La doctora Beatriz Cerda De la O, integrante de la Comisión

anteponer las necesidades propias; de igual forma, se

Interna para la Igualdad de Género de la Facultad de Me-

tienen que reconocer cuáles son los límites personales e

dicina de la UNAM, recalcó que durante la adolescencia el

identificar qué es lo que se desea hacer o no en una rela-

enamoramiento puede sentirse de una forma más intensa

ción; la pareja tiene que entender que la otra persona está

debido a que tanto la dopamina como la serotonina tienen

en todo el derecho de detenerse en cualquier momento

una sensibilidad más amplia en el cerebro en esta etapa

de una interacción erótica si así lo elige.

de la vida, y afirmó que generalmente el enamoramiento dura alrededor de dos años y, posteriormente, las personas

“Otra creencia es que el sexo es igual al amor”, afirmando

se pueden volver a enamorar y redirigir sus sentimientos

que “se pueden tener prácticas sexuales sin necesidad de

hacia otra persona o las parejas pueden tener un vínculo

un vínculo amoroso”. Apuntó que es importante recordar

más intenso, que es el amor.

que “cada persona debe cuidarse a sí misma y que podemos cuidarnos mutuamente si queremos, pero no es una

“La idea del amor romántico nos dice que es el estado

responsabilidad del otro, y el amor que voy a dar primero

ideal o perfecto para todos, que es la única forma de

debo dármelo a mí misma”.

conseguir la felicidad verdadera, para toda la vida y que nos complementa, y debemos entender que no es así,

Finalmente, indicó que todas las relaciones sanas van a

estar soltera o soltero no es anormal y estas personas

respetar los derechos sexuales y reproductivos, los cua-

se encuentran bajo una presión social permanente para

les se encuentran plasmados en la Cartilla de Derechos

tener pareja, casarse o tener hijos o hijas”, comentó la

Sexuales de Adolescentes y Jóvenes de la Secretaría de

especialista en Psiquiatría.

Salud.

De igual forma, la doctora Cerda De la O advirtió que siempre se debe identificar que no se viva una situación de violencia en el caso de tener una pareja, y puntualizó que hay un ciclo de la violencia de pareja donde existen tres fases: de tensión, explosión y luna de miel. La primera, donde la persona puede percibir que hay algunas situaciones de tensión, burlas, gritos y amenazas; el siguiente paso consiste en que sin importar lo que se haya hecho para evitar el enojo de la otra persona, llega el momento de la agresión; y en la tercera fase, después de la violencia el agresor pide perdón, promete que no va a

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Diferenciación de células troncales hacia glía con fenotipo Schwann-like y sus aplicaciones potenciales en la regeneración medular Por Azucena Xancopinca

Al hablar de diferenciación y regeneración del sistema nervioso (SN) es inevitable tocar el tema de la plasticidad neural, que se describe como la capacidad del SN para modificarse en respuesta a cambios ambientales, lesiones o modificaciones internas del organismo.

“En el SN periférico se localizan las células de Schwann, que lo mielinizan; cuando hay una lesión, hay una pérdida de la función, y estas células al separarse del axón se desdiferencían y producen factores tróficos que ayudan al axón a repararse. Cuando hay una lesión en el SN central, los oligodendrocitos que lo mielinizan inhi-

En el Seminario Permanente de Investigación del De-

ben por sí mismos el crecimiento axonal. La lesión pro-

partamento de Fisiología de la UNAM, transmitido por

voca una interrupción de las fibras descendentes, que

Facebook Live y moderado por las doctoras Virginia

lleva a una pérdida de función motora y dolor”, explicó

Inclán, Jefa de dicho Departamento, y María del Carmen

la doctora Graciela Gudiño Cabrera, Directora de la Di-

Cárdenas Aguayo, Coordinadora de Investigación, la doc-

visión de Ciencias Biológicas y Ambientales del CUCBA

tora Gudiño Cabrera enfatizó que “las células troncales,

de la Universidad de Guadalajara.

por medio de un estímulo de medio condicionado de glía envolvente, son diferenciadas, y deben expresar p75

Indicó que la glía envolvente, encontrada en la mucosa

y GFAP para decir que es una célula tipo “Schwann-li-

nasal y el bulbo olfatorio, es muy parecida a las células

ke”; posteriormente, son trasplantadas en un modelo de

de Schwann, cuando ambas están desdiferenciadas ex-

lesión por sección completa de médula espinal a nivel

presan la proteína p75, receptor de baja afinidad para

de T-9, y evaluamos la recuperación funcional a través de

las neurotrofinas, el cual tiene un papel muy importante

la escala BBB, que evalúa las articulaciones funcionales

porque, dependiendo de la cantidad de neurotrofinas,

para la marcha”.

puede favorecer la regeneración o dirigirla a la apoptosis, y en los trasplantes de glía envolvente realizados se ha

Asimismo, subrayó que se trasplantaron 100 mil células

observado que promueven la reparación de la médula

en total y se obtuvo un puntaje de 8 en la escala BBB,

espinal.

sin embargo, se obser vó que las células precursoras neurales no diferenciadas inducían más recuperación

También señaló que el fenotipo que expresa la glía

que las diferenciadas al fenotipo “Scwhann-like” y esto

envolvente parecido a la célula de Schwann puede en-

pudo ser por una manipulación de las células gliales o

contrarse en distintas zonas del SN, y a estas células se

porque, efectivamente, las precursoras funcionan mejor

les denomina “Schwann-like”.

en este modelo.

“Las células troncales producen más factores de creci-

“Las células troncales estimulan la regeneración de los

miento que la glía envolvente, y al ver la capacidad que

propios tejidos, producen factores tróficos y antiinflama-

tienen estas células para diferenciarse hacia el fenotipo

torios, por lo que se emplean como terapia celular rege-

que permite la recuperación funcional, decidimos culti-

nerativa, ya que son capaces de sustituir células dañadas

varlos y diferenciarlos”, manifestó.

por enfermedad o por lesiones”, concluyó la especialista.

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Cómo solicitar la carta de no adeudo de libros y entregar la tesis digital Una vez ahí, se seleccionará si es nivel licenciatura o posgrado. En licenciatura, se llenará un registro con el número de cuenta, nivel escolar, plantel, carrera, modalidad de titulación y correo electrónico, y el sistema verificará los adeudos. “Es importante verificar la modalidad (de titulación) porque es donde se suelen presentar errores”, mencionó al indicar que la constancia tiene una vigencia de 12 meses y se envía al correo en 24 horas.

Por Eric Ramírez

“En 2021, 6 mil 823 alumnos tramitaron su carta de no

Si se selecciona “posgrado”, el menú cambiará y pedirá

adeudo en la página web de la Biblioteca Central, el 90

un número de cuenta y la especialidad; en la siguiente

por ciento lo realizó por la modalidad de tesis o tesina, no

ventana el sistema arrojará un formulario donde se debe-

obstante, el principal problema con el que se encuentran

rá poner “modalidad de titulación” y agregar un correo

durante el procedimiento son los casos de homonimia”,

electrónico en uso y presionar “verificar adeudos”.

resaltó el maestro Francisco Velásquez Solís, TécnicoAcadémico de la Biblioteca de la Facultad de Medicina

Una vez que no haya adeudos, ir al registro de la te-

de la UNAM.

sis, donde se llenará un formulario con el título de la tesis, número de páginas, año de publicación, ilustra-

Para evitar que se sigan repitiendo estos casos, además

ciones, tipo de tesis (individual o colectiva), si se auto-

de aclarar cuáles son los procedimientos correctos para

riza subirla al catálogo de “TesiUNAM” y se cargará el

la titulación, se realizó la primera sesión del “Tercer Ciclo

archivo en formato PDF con el nombre “tesis.pdf”. En

de Cursos Virtuales 2022. Aprende el acceso y uso de la

este paso es importante que el título capturado coinci-

información con el Sistema Bibliotecario de la Facultad

da exactamente con el trabajo que se tiene registrado,

de Medicina”, con el tema “Cómo obtener la carta de no

ya que así se imprimirá la constancia de no adeudo. Si

adeudo y entrega de tesis digital para titularme: guía para

esto no es así, la Facultad rechazará la constancia y se

un trámite exitoso” a través de Facebook Live.

deberá solicitar una cancelación.

En primer lugar, el maestro Velásquez Solís explicó que

Finalmente, explicó que los motivos de rechazo son por-

para obtener la carta de no adeudo se debe ingresar a

que se quiere subir más de un archivo de tesis o están

la página https://www.bibliotecacentral.unam.mx/,

protegidos los archivos; los datos de la portada no tienen

recalcando que este es el único link para obtener la carta;

el formato solicitado; el índice no coincide con el conte-

aquí se selecciona “Servicios” y el submenú “Constancias”;

nido; no tienen portada, índice, conclusiones, referen-

posteriormente, se entrará a “Constancia de no adeudo

cias o bibliografías; no funcionan los enlaces dentro del

para alumnos UNAM”; y en la siguiente página deberán

texto (en el índice); hay notas de comentarios o correccio-

dar click en el botón grande y dorado con el texto “¡Quiero

nes en el trabajo; se envían protocolos o investigaciones

obtener mi constancia de no adeudo!”.

no terminadas; y hay líneas viudas o huérfanas.

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Fotografía: Merie Wallace en https://nyti.ms/3MpLz4E

Lady Bird, una película que aborda las expectativas sociales y de sexualidad Por Eric Ramírez

La película Lady Bird ocurre en Sacramento, California, en el año 2002, cuando la joven Cristine McPherson, llamada a sí misma como “Lady Bird”, enfrenta su último año en el instituto con el deseo de conseguir una plaza en la universidad en un ambiente cosmopolita, para así empezar una nueva vida lejos de los suburbios. Como cualquier adolescente, ella vive dentro de un mundo de contradicciones de una personalidad marcada, llamativa, rodeada de inseguridades y miedos que oculta bajo gritos y lágrimas.

Para analizar esta cinta desde la perspectiva de género

“Existen cier tas estructuras que siguen permeando

durante el Cinedebate de febrero, organizado por el

a pesar del cambio social. Vamos mejorando, pero aún

Programa de Estudios de Género en Salud (PEGeS),

permanecen estos estereotipos de condiciones sexo-

el doctor Ariel Vilchis Reyes, académico del Departa-

genéricas que provocan la triple carga de trabajo en las

mento de Salud Pública de la Facultad de Medicina de

mujeres, que les orilla a tener ciertas conductas y por

la UNAM, mencionó que la protagonista se encuentra

las cuales muchas veces son tachadas como anómalas,

en una situación en donde debe cumplir expectativas

locas, obsesivas compulsivas, obstinadas y que mucho

académicas, sociales, de sexualidad, a la vez que intenta

tienen que ver con este comportamiento para salir a

ocultar sus inseguridades.

flote de todas estas expectativas y de esa presión social que se ejerce en las mujeres y a otros géneros que

“Debo rescatar un punto importante y que tiene que

se les considera inferiores”, reflexionó el doctor Vilchis

ver con el género, que precisamente es un constructor

Reyes.

social que está determinado a partir de las expectativas sociales y de las normas que nuestra comunidad

Por otra parte, la doctora Luz María Moreno Tetlacuilo,

nos impone. Y entonces es un constructo que está en

Coordinadora del PEGeS, se refirió a la subjetividad como

constante dialéctica con nuestro entorno, con nues-

parte del aparato psíquico, el cual va acumulando expe-

tro sentir, con nuestra experiencia y lo que podemos ver

riencias y saberes en el cerebro, y que a la vez hace que

en esta cuestión es cómo a partir de esto uno construye

interpretemos el mundo, los discursos que otros tienen

su identidad”, explicó el doctor Vilchis Reyes.

y tengamos personalidades diferentes, como en el caso de Lady Bird.

Al analizar la parte donde la mamá de Lady Bird y la sociedad en general establecen los estereotipos de género, es

“Si trabajamos en una visión más amplia de la sexualidad,

decir, aquellos comportamientos que se imponen social y

eso dará una mejor orientación a todas las relaciones y

culturalmente con ideas sexistas y patriarcales de lo que

entenderemos que la sexualidad se vive de muchas for-

es ser una mujer o un hombre, colocando en una posición

mas y a todas las edades, porque en realidad caemos en

jerárquica a los segundos sobre las mujeres, se logra iden-

estereotipos inalcanzables”, concluyó la doctora Moreno

tificar al momento que se le quiere imponer la universidad

Tetlacuilo al referirse al problema de las altas expectativas

a la cual debe asistir para no alejarse del hogar.

sobre la sexualidad en la película.

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7 de marzo de 2022

Mayra Amaro Flores:

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#TalentoFacMed

reconociendo emociones en la música y las palabras

que le ayuda a encontrar la calma. Recientemente, comenzó a tocar la guitarra y combina la expresión de palabras sobre el papel con las notas musicales del instrumento para crear sus propias canciones.

Por otro lado, el órgano que más le interesa a Mayra es el corazón: su funcionamiento a través de impulsos eléctricos, su incesante latido, su fisiología y, por supuesto, su componente emocional. Es como si este órgano fuera el punto de encuentro entre la pasión en el estudio y su pasión artística.

Asimismo, consideró que las actividades recreativas y Por Diego C. Alverdi

físicas son de suma importancia para la salud mental. Le

Mayra Amaro Flores canta desde los cuatro años de

gusta tomar optativas distintas como una de teatro que

edad. Para el día de cantos especiales a Dios, ella es-

actualmente cursa, y realizar actividad física como parte

cogía una canción que practicaba durante la semana y

del equipo de animadoras de la Facultad.

que interpretaba el domingo con más músicos frente a la audiencia en la iglesia. Esta fue la manera en que la

Finalmente, recomendó a sus compañeros que cuando se

estudiante de la Licenciatura de Médico Cirujano de se-

sientan mal, “busquen algo que los ponga feliz, y luego

gundo año se acercó a esta práctica artística que hasta

vuelvan al estudio. No dejen de lado lo que los inspira

la fecha la acompaña.

y busquen el balance entre las diferentes actividades de la vida”.

En la secundaria, ingresó al coro y participaba en concursos de su escuela y en otras también. En la preparatoria obtuvo el segundo lugar al formar un dueto con una compañera de clase.

Para la estudiante de Medicina cantar es una manera de reconocerse, de conectar con lo que uno siente y expresarlo para experimentar catarsis. “A veces tengo un mal día y pienso: ‘¿qué puedo hacer para sentirme mejor?’.

Pienso en cantar y cuando canto no es que todos mis problemas se resuelvan, pero al menos tengo un respiro que me da mucha paz; además, puedo deshacerme de todas esas malas energías y emociones”, comentó.

A Mayra también le gusta escribir sus emociones y pensamientos en un diario, pues es un ejercicio de liberación

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