Gaceta FacMed No. 305

Contenido

Sexto

Clínica

Gaceta Facultad de Medicina , año X, número 305, del 28 de noviembre al 4 de diciembre de 2022, es una publicación semanal editada por la Universidad Nacional Autónoma de México, Ciudad Universitaria, alcaldía Coyoacán, C.P. 04510, Ciudad de México, México, a través de la Coordinación de Comunicación Social de la Facultad de Medicina, séptimo piso de la Torre de Investigación, Circuito Interior sin número, Ciudad Universitaria, alcaldía Coyoacán, C.P. 04510, Ciudad de México, México. Teléfono 5623-2432, página: http://gaceta.facmed.unam.mx, correo electrónico: gacetafm@unam.mx

Editora responsable: licenciada Karen Paola Corona Menez. Número de certificado de reserva de derechos al uso exclusivo del título: 04-2013052311041600-203. ISSN: 2395-9339, ambos otorgados por el Instituto Nacional del Derecho de Autor. Coordinadora editorial y responsable de la última actualización de este número: licenciada Isabel Lili Wences Solórzano, séptimo piso de la Torre de Investigación, Circuito Interior sin número, Ciudad Universitaria, alcaldía Coyoacán, C.P. 04510, Ciudad de México, México. Fecha de última modificación: 28 de noviembre de 2022. Los artículos contenidos en esta publicación pueden reproducirse citando la fuente. Los textos son producto de las actividades propias de la Facultad de Medicina, reproducen las opiniones expresadas por los entrevistados, ponentes, académicos, investigadores, alumnos, funcionarios y no reflejan

Con el objetivo de brindar un espacio a los profesionales de la salud interesados en la simulación clínica, que contribuye cada vez más a la transformación del proceso educativo y favorece a que los estudiantes den significado a sus conocimientos a través de la experiencia, del 15 al 18 de noviembre, la Facul tad de Medicina de la UNAM, a través del Departamento de Integración de Ciencias Médicas (DICiM), organizó el Sexto Encuentro Internacional de Simulación Clínica SIMex2022 “La Simulación Clínica: elemento transformador del proceso educativo".

Inauguración

En la ceremonia de inauguración, en el Centro de Expo siciones y Congresos UNAM, el doctor Germán Fajardo Dolci, Director de la Facultad de Medicina, mencionó que “el propósito de la simulación es formar a las y los mejores médicos de este país con las técnicas más innovadoras, pero también piensa en los derechos de los pacientes; la simulación nos ayuda a tener una mejor educación de pre grado y posgrado, y eventos como éste se convierten en un espacio de reflexión, de aprendizaje, y creo que podemos seguir conjuntando una muy buena amalgama pensando en la calidad de la atención médica”.

estas estrategias que favorezcan el aprendizaje significativo y sobre todo reflexivo para que nuestros estudiantes sean conscientes de la necesidad de priorizar la seguridad del paciente, de su familia y la comunidad”.

En el presídium, también estuvo el maestro David Flores Macías, Coordinador del Sistema Bibliotecario de la Facultad de Medicina.

Talleres pre-Encuentro

El 15 de noviembre se realizaron los talleres virtuales: Debrie fing Talk, Enseñanza remota de ultrasonografía con Sonosim, Acreditación de centros de simulación, y Ambientes híbridos con pacientes virtuales y videoanálisis.

Por su parte, la doctora Laura Silvia Hernández Gutiérrez, Jefa del DICiM y Coordinadora General de SIMex 2022, explicó que “hay demasiadas evidencias en la actualidad de que en las nuevas estrategias educativas como la simu lación se favorece la enseñanza y el aprendizaje de forma estructurada y continua para la adquisición de habilidades técnicas y no técnicas; en el contexto actual, nosotros como educadores debemos estar abiertos a incluir en nuestra labor

De manera presencial, en el Centro de Enseñanza y Cer tificación de Aptitudes Médicas (CECAM) se impartieron los talleres: ¿Cómo diseñar escenarios de simulación zona 2?; Modelos de realimentación en simulación; Manejo de recursos en crisis en simulación; Implementación de simu lación híbrida; Paciente estandarizado con profesionales de artes dramáticas; Administración y gestión de un centro de simulación; Debriefing difícil; Evaluación con simula ción; Bases del debriefing; Recursos digitales kinestésicos previos a los escenarios de fisioterapia; y Realidad virtual para la simulación en salud.

Mientras que en la Unidad de Simulación de Posgrado (USIP) de la Facultad se impartieron los talleres: Escenarios de simulación en pediatría como entrenamiento previo a la residencia; Uso de Sectra; Código sepsis por simulación; Diseño de escenarios automatizados con simuladores avan zados LAERDAL (LLEAP); Los simuladores más avanzados

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Por Karen Hernández e Isabel García

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del mundo y disponibles en México para el entrenamiento de los profesionales de la salud. Taller y demostración de simuladores hiper realistas, con inteligencia artificial, realidad mixta (RA y RV); y Formación cardiopulmonar para los profesionales sanitarios.

Conferencias

En la conferencia “La transformación del proceso educativo”, el doctor Melchor Sánchez Mendiola, profesor de la División de Estudios de Pos grado de la Facultad de Medicina, recordó los impactos que vi vieron los estudiantes, profesores e instituciones por la COVID-19 a nivel de la salud mental, biológica, económica y socioemocional; el aprendizaje de habilidades psicomotoras; y cambios ambientales, políticos y de desarrollo integral; refiriendo que, por ende, los profesores aprendieron a rediseñar sus clases para priorizar el bienestar de los estudiantes.

La licenciada Carla Prudencio, Presi denta de la Sociedad Argentina de Simulación en Ciencias de la Salud y Seguridad del Paciente (SASIM), ex puso el tema “Formación y desarrollo profesional en la simulación”, y seña ló que las competencias que deben tener los educadores que utilizan la simulación son: realizar un prebriefing efectivo que garantice la seguridad psicológica de los participantes; im partir simulación de alta calidad y que sean capaces de evaluar las necesidades; diseñar el caso en función de la audiencia; tener pensados activadores; realizar un b-test y realizar la simulación de una forma factible; tener en cuenta el realismo; integrar pacientes simulados; hacer un debriefing efectivo; y evaluar los resultados.

“Simulación para la educación interprofesional” fue el tema del doctor Diego Andrés Díaz Guio, Presidente de

la Federación Latinoamericana de Simulación y Seguridad del Paciente (FLASIC), quien mencionó que la simulación es la representación de algo, y es una forma de ayudar a que la gente aprenda más y de mejores formas, porque el uso de algunos dispositivos como son los simulado res, por las personas que tienen for mación en ello como los médicos, les va a aportar a su aprendizaje a través de la imitación de contextos reales, pero de forma segura para estudiantes, pacientes y educadores.

Por su parte, el doc tor Federico Ferrero, Vicepresidente de la FLASIC, expuso el tema “Feedback como elemento trans formador del aprendi zaje”, donde explicó que el feedback es in formación específica sobre la comparación entre el desempeño de un aprendiz y un estándar, hecha con la intención de mejorar el rendimiento del alumno, y para dar un buen feedback hay que dar información específica, centrarse en la tarea desarrollada, basarse en evidencias y datos de primera mano, darla de manera acotada, oportu na y orientada al futuro. Asimismo, recomendó utilizar la retroalimentación “sándwich”, alternando la identificación de aspectos positivos del desempeño con áreas de mejora (positivo-a mejorar-positivo).

El doctor Lance Baily, fundador de Healthy Simulation, habló de “La in novación aplicada a la simulación”, por lo que mostró una escena de la serie Star Trek donde utilizan la tecnología para una cirugía, los personajes se están comunicando bien y con tér minos técnicos, por lo que consideró que “así se vería nuestro futuro en la Medicina, porque hemos mejorado

Fotografías: Brisceida López, Carlos Díaz y Adrián Álvarez

mucho la educación y la tecnología para el paciente y tam bién para reducir el estrés de las personas que trabajan en el sector de la salud, y no es muy alejado a lo que hay en la actualidad, solamente que no está bien distribuido todavía”.

En su intervención “La simulación para la transformación profesional”, el PhD Peter Dieckmann, Jefe de Investi gación en la Academia de Educación Médica y Simulación de Copenhague, expresó que usando la simulación se pueden abarcar más aspectos de los que actualmente se cubren, pero es importante que en la práctica no sólo se use la parte racional, sino también es necesario involucrar la parte emo cional de cada uno para que el diagnóstico del paciente sea más completo; además, hay que aprender a lidiar con los retos emocionales en el campo laboral para mejorar internamente en el sistema de trabajo del personal de salud.

En “El impacto de la simulación en la seguridad del paciente”, el PhD Yasuharu Okuda, Presidente de la So ciety for Simulation in Healthcare (SSH), mencionó que la misión que tienen en la SSH es “servir a nuestros miem bros fomentando la educación, el desarrollo profesional, el avance de la investigación y la innovación, así como promover la profesión de simulación de atención médica mediante estándares y ética, y defender la simulación de atención médica a través de la promoción, el intercambio, la facilitación y la colaboración”.

El doctor José Luis Medina, de la Universi dad de Barcelona, ex puso “Estrategias para la transformación del proceso educativo”, donde explicó que los rasgos del cono cimiento práctico son la información que los profesionales de la sa lud tienen de las diversas y complejas situaciones que se producen durante la práctica asistencial y de los dilemas

prácticos a los que se enfrentan y de cómo resolverlos, siendo que las condiciones que favorecen su producción se dan en la práctica más que en el aula de formación, donde impera la falsa certeza de los enfoques academicistas y técnicos.

La participación del doctor Edgar Herrera Bastida, miembro de la Sociedad Mexicana de Simulación en Ciencias de la Salud, fue sobre “El futuro de la educa ción basada en la simu lación”, y recordó cómo empezó su trayectoria en las ciencias de la sa lud, donde mostró una serie de fotografías de su vida para demostrar que cualquier actividad que realicen puede ser aplicada en los diferentes escenarios de simulación; además, dijo que el futuro de la educación aplicada a la simulación ya es una realidad que se veía lejana, pues después de la pandemia de COVID-19 los profesionales de la salud se vieron obligados a pensar en aplicaciones futuristas como la práctica con pacientes virtuales.

También se impartieron las conferencias: Evaluación en si mulación ¿Qué ha cambiado?; Contribución de la simulación en el desempeño del entorno laboral; y Transformación de la enseñanza de posgrado.

Mesa redonda En la mesa redonda “Debriefing como elemento transforma dor del aprendizaje”, coordinada por el doctor José Gamaliel Velasco González, académico de la División de Estudios de Posgrado de la Facultad de Medicina, el doctor Lance Baily consideró que una buena forma para que el profesorado tenga un mejor entendimiento es la realización de prácticas de simulación, a fin de que no sólo enseñe, sino también pueda tener la oportunidad de aprender de los alumnos; además, deben de ser personas capacitadas.

Por su parte, la licenciada Carla Prudencio comentó que, desde su experiencia profesional y laboral, implementar actividades reflexivas no ha sido fácil porque “no era natural

crear espacios de reflexión en el equipo de salud, por lo que tuvimos que generar una cultura de lo que es la simulación, la seguridad y el por qué hay que generarla; así que hablamos con los jefes del hospital en el que trabajo, hicimos pláticas reflexivas y notamos el desafío de generar líderes, por lo que al principio fue raro, pero poco a poco nos dimos cuenta de las necesidades, y de esta manera iniciamos el debriefing”.

En su oportunidad, el doctor Diego Andrés Díaz Guio resaltó que “lo primero que se tiene que hacer es convencer a la parte directiva de las instituciones para lograr la incorpora ción de nuevas formas de enseñar, aprender y desarrollar habilidades, por lo que las estrategias activas de aprendizaje como la simulación clínica con todas sus vertientes necesitan de la reflexión; si nosotros somos capaces de centrarnos en quienes aprenden y planear las actividades con base en ellos, seguramente nos ayudará a tener mejores resultados”.

Charla con expertos

Los asistentes también charlaron con los expertos en temas como: ¿Es la realidad virtual la clave para la adopción global de simulación de atención médica?; Estrategias de realimen tación para el modelo educativo híbrido; La importancia de la formación docente en simulación para el proceso educativo; Equipos de alto rendimiento de la simulación a la práctica clínica; Evaluación auténtica en simulación; La simulación en los consejos de especialización médica; Innovación en simula ción para la educación actual; Transformando el aprendizaje a través de la reflexión; Experiencias en simulación híbrida en el centro de simulación; ¿Es necesaria una maestría en simulación?; y Telesimulación, rompiendo las barreras del idioma, cultura y distancia.

vestigación en SIMex 2022, y mencionó que el primer lugar fue para el equipo conformado por Andereni Basia Pineda Navarrete, Ana Paola Mayoral Campillo, Luis Antonio Cruz Reyes y Abraham Sergio Serrano Granados, con el trabajo “Aplicación de la herramienta ACTS en las actividades de aprendizaje con simulación: versión en español”.

El segundo sitio correspondió a Ana Mariana Mondragón Cordero, Víctor Rubén Villadózola Molina y Andrea Valle Centeno, quienes presentaron “Desarrollo de un simulador de bajo costo para reparación de hernia inguinal por laparoscopía”; y el tercer puesto fue para Luis Antonio Cruz Reyes, con su propuesta “El papel de las emociones y la experiencia en la comunicación de malas noticias”.

Premiación y clausura

El doctor Erick López León, del DICiM, agradeció y felicitó a todos los participantes por compartir sus trabajos de in

Al evento acudieron 370 personas presenciales y 120 de manera virtual a través de Zoom, con presencia de países como Argentina, Bolivia, Brasil, Chile, Colombia, Dinamarca, Ecuador, España, Estados Unidos, Honduras y Perú, así como de la Ciudad de México y los estados de Chihuahua, Colima, Guadalajara, Guanajuato, Estado de México, Hidalgo, Nue vo León, Puebla, Querétaro, Sonora, Tabasco, Tamaulipas Tlaxcala y Veracruz.

Finalmente, la doctora Laura Hernández Gutiérrez agradeció a los expositores y asistentes, así como al doctor Germán Fajardo Dolci, Director de la Facultad, y a la doctora Irene Durante Montiel, Secretaria General. Del mismo modo, reco noció la labor del ingeniero David Flores Macías, Coordinador del Sistema Bibliotecario y de todo el equipo de trabajo que hizo posible el Sexto Encuentro Internacional de Simulación Clínica SIMex 2022.

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Curso Latinoamericano de Métodos Alternativos al Uso de

Animales

de Experimentación en Educación, Investigación e Industria

Con el objetivo de participar en la búsqueda y validación de alternativas que permitan salvar la vida de animales utilizados en procedimientos experimentales, pruebas de toxicidad, diagnóstico y aseguramiento de la calidad, la División de Investigación de la Facultad de Medicina, en colaboración con el Programa Universitario de Bioética y el Programa Universitario de Alimentación Sostenible de la UNAM, realizó el “Curso Latinoamericano de Métodos Alternativos al Uso de Animales de Experimentación en Educación, Investigación e Industria”, del 14 al 18 de no viembre, en la modalidad híbrida, donde alrededor de 300 participantes de América y Europa tuvieron la oportunidad de conocer, preguntar, discutir, mejorar y descubrir méto dos alternativos, así como mecanismos que contribuyan al ejercicio de la investigación científica y así mejorar su calidad e impacto en la salud de las personas y animales.

Inauguración

En el auditorio “Dr. Raoul Fournier Villada”, el doctor Ger mán Fajardo Dolci, Director de la Facultad de Medicina, agradeció y felicitó a los presentes por asistir y buscar diferentes alternativas respecto al uso de animales en la investigación, destacando que “los temas que se presenta rán en este curso no sólo nos servirán para aprender, sino también para analizar y discutir las diferentes alternativas que existen sobre el uso de animales”.

comentó que “este curso es importante por ser el primer evento de este campo que nos permite reunirnos tanto en forma virtual como presencial, y singular por ser el pri mer evento en México donde se revisarán los diferentes enfoques científicos y legales que existen sobre metodo logías alternativas al uso de los animales en la enseñanza, investigación, aseguramiento de la calidad, diagnóstico y desarrollo tecnológico”.

En el presídium también estuvieron presentes el doctor Pa tricio Santillán Doherty, Comisionado Nacional de Bioética; el licenciado Carlos Verzunza Sánchez, Director General de la Cámara Nacional de la Industria de Productos Cosmé ticos; la doctora Paulina Rivero Weber, Coordinadora del Programa Universitario de Bioética; y la doctora María Elena Trujillo Ortega, Coordinadora del Programa Universitario de Alimentación Sostenible. Por la Facultad de Medicina, la doctora Paz María Salazar Schettino, Jefa de la División de Investigación; la doctora Rosa María Wong Chew, Jefa de la Subdivisión de Investigación Clínica; y el doctor Rubén Argüero Sánchez, académico de la Facultad.

Conferencias

En la plática “Alternatives: Conflict or collaboration?”, la doctora Ann Turner, Directora Ejecutiva de la American Association for Labo ratory Animal Sciencie (AALAS), explicó que AALAS es una aso ciación de miembros profesiona les empleados en todo el mundo, los cuales se dedican al cuidado y tratamiento humanitario de los animales de laboratorio, así como a la investigación de calidad que conduce a logros científicos que benefician a las personas y animales, además de proporcionar materiales educativos para profesionales o investigadores.

En la ponencia “Política universitaria para el uso de animales de laboratorio e implementación de alternativas”, la doctora Paulina Rivero Weber indicó que la evaluación ética en las investigaciones y prácticas educativas en las que se utilicen

En su oportunidad, el doctor Rafael Hernández Gonzá lez, Jefe de la Unidad Académica Bioterio de la Facultad,

Por Vicky Enrimar

animales debe incluir un análisis del equilibrio entre los daños po tenciales para los animales y los posibles beneficios de su empleo en la enseñanza, destacando la importancia de que la comunidad universitaria conozca lo que sucede con sus animales de laboratorio, ya que “cuando comprendamos que no tenemos derecho de quitarle a los animales lo único que tienen que es su propia vida, nuestra Universidad se habrá elevado un peldaño más en su camino hacia una verdadera vida de ética universitaria”.

Por su parte, el doc tor Patricio Santillán Doherty presentó la plática “La Comisión Nacional de Bioética y el uso de anima les de laboratorio”, donde se refirió a la Norma Oficial Mexi cana para el uso de animales de laboratorio y destacó que “una reunión que conjunta a expertos en el desarrollo de alternativas al uso de animales no solamente tiene una importancia metodo lógica, sino bioética, porque permite, por un lado, proteger derechos que cada vez se reconocen más en los animales, pero además el deber ético de estar produciendo conoci miento científico”.

En su oportunidad, la doctora An gélica Hortensia González Muñoz, académica del Departamento de Cirugía de la Facultad de Medicina, presentó el tema “El uso de alterna tivas en la enseñanza de la Cirugía en la carrera de Médico Cirujano” e indicó que “para poder reemplazar el uso de animales con simuladores adecuados es necesario tener en claro cuáles son las habilidades y destrezas que se pueden sustituir tomando en cuenta el programa académico y los resultados de aprendizaje que queremos cumplir, ya que

la simulación permite al estudiante y al médico ya formado el desarrollo de diferentes técnicas sin afectar la integridad de los animales, es por esto que para nosotros es la mejor alternativa para eliminar el uso de los modelos biológicos vivos e inertes en el aprendizaje y enseñanza de las habilidades y destre zas técnicas”.

El doctor Thomas Hartung, Director del Center for Alternatives Animal Testing (CAAT), en John Hopkins Uni versity, presentó el tema “The global economic challenge of animal-free-safety science”, y explicó que “se busca promover las ciencias humanitarias apoyando la creación, el desarrollo, la validación y el uso de alternativas a los animales en investigación, las pruebas de seguridad de los productos y la educación”, invitando a los asistentes a exigir a las autoridades que permitan la aplicación de las mejores alternativas para reemplazar animales de experimentación, en lugar de seguir anclados en pruebas con animales que se remontan a muchas décadas.

En la plática “La enseñanza de la Medicina Veterinaria y Zootecnia de pequeñas especies y el uso de modelos alternativos”, el doctor Miguel Ángel Betancourt, Coordi nador Académico de la Escuela de Medicina Veterinaria y Zootecnia en Pequeñas Especies, mencionó que “con el uso de los nuevos métodos, como anatomía en 3D, inno vadores simuladores de perros o gatos de alta fidelidad y body painting o body projection, estamos dando las bases para que el estudiante a través del manejo de todas estas técnicas pueda aplicarlas en una situación clínica real”.

Por su parte, la doctora Sandy Camacho, Directora de Operaciones de dicha Escuela, explicó que “nosotros al utilizar métodos de enseñanza alternativos les damos a

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nuestros estudiantes las herramientas para que ellos puedan construir su propio aprendizaje, ya que al final del día la anatomía, la fisiología y la fisiopatología en un animal vivo es muy diferente a lo que se ve en un simulador”.

Finalmente, el doctor Erick U. Jiménez Villarruel, acadé mico de dicha institución educativa, indicó que “todas las herramientas tecnológicas son un complemento para la preparación de nuestros alumnos, es por esto que nosotros queremos impartirlas para que nuestros estudiantes las utilicen como un instrumento complementario previo a la práctica con animales reales”.

Asimismo, el doctor Rodrigo De Vecchi, Director Ejecutivo de EPISKIN, Brasil, habló sobre “Alter nativa a la prueba de irritación en piel y ojos”, y mencionó que EPISKIN es una empresa en ingenie ría de tejidos para métodos alternativos a la experimentación con animales que ofrece a la comunidad científica brasileña y latinoamericana, y para atender las necesidades de dife rentes industrias como cosmética, juguetes, útiles escolares, farmacéutica, dispositivos médicos, agroquímicos, entre otras.

La ponencia titulada “Legislación e implementación de pruebas sin animales en la Industria Cosmética. Visión Latinoamericana”, fue pre sentada por la licenciada Madelyn Guerrero, Gerente de Asuntos Regulatorios de la Cámara de la Industria de Productos Cosméticos de México, quien indicó que “histó ricamente en la industria cosmética el uso de animales sirvió para poder garantizar la seguridad de los productos en humanos, pero actualmente se está apostando a metodologías alternativas, siempre garantizando el compromiso con el consumidor al entregarles productos que sean seguros, eficaces, de calidad y sobre todo libres de

uso en animales”. También presentó diferentes regulaciones de ley que se han aplicado en América Latina.

En el tema “Las 3Rs y las alternativas a la experimentación animal”, la doctora Megan LaFollete, de The North Ame rican 3Rs Collaborative, USA, comentó que “los animales son una parte esencial de la investigación científica, es por esto que en NA3RsC nuestro objetivo es mejorar sus vidas, reducir su número manteniendo resultados sólidos y reem plazarlos cuando sea científicamente apropiado, aplicando el modelo de las 3Rs: Refinar, que se refiere a los métodos que minimizan el dolor, sufrimiento y angustia de los ani males; Reducir, es decir, minimizar la cantidad de animales necesarios por experimento; y Reemplazar, métodos o tec nologías que evitan o reemplazan el uso de los animales”.

En su oportunidad, la maestra en Cien cias Guadalupe An gélica López Sotelo, miembro del comité experto de la Far macopea Mexicana, habló de “La Farma copea Mexicana y la aplicación del princi pio de las 3Rs y métodos alternativos al uso de animales”, resaltando que “la Comisión Permanente de la Farmacopea de los Estados Unidos Mexicanos es un cuerpo colegiado asesor de la Secretaría de Salud, la cual ha contribuido a favor de la salud pública, trabajando arduamente en la ela boración de controles de calidad, sustancias de referencia y especificaciones de técnicas oficiales, para la regulación de los medicamentos alopáticos, homeopáticos, herbola rios y dispositivos médicos; a través de nuestras diversas publicaciones, contribuyendo de igual manera en la regu lación de las actividades propias de farmacias, droguerías, boticas y almacenes de distribución y depósito de insumos para la salud”.

También se presentaron temas referentes a las alternativas en experimentación y uso de animales, a la implementación de las 3Rs y a las diferentes políticas públicas que se esta blecen en toda América Latina, enfocándose en los ámbitos de educación, vacunación y en la industria cosmética.

Inicia la capacitación

“Guardianes,

para la prevención del suicidio"

Por Azucena Xancopinca

Continuando con las actividades en beneficio de la comunidad universitaria de la Facultad de Medicina de la UNAM con res pecto a sus necesidades de atención a la salud mental, inició la capacitación y entrenamiento titulado “Guardianes, para la prevención del suicidio", que forma parte de las acciones del Programa de Salud Mental para la Comunidad de la Fa cultad de Medicina (PROSAM).

Siendo la figura del “Guardián”, propuesta por la American Psychiatric Association, un eslabón importante en la detección de síntomas de depresión, se pondrá en marcha el programa de Guardianes en la Facultad de Medicina de la UNAM, que llevará por nombre “Centinelas PUMA”, y tendrá como lema “Estamos contigo”, con el que se espera generar en los participantes un sentido de pertenencia y responsabilidad moral.

Así, los viernes, del 11 de noviembre al 9 de diciembre de 2022, vía online, en un horario de 12 a 14 horas, el Depar tamento de Psiquiatría y Salud Mental (DPSM) coordinará el curso-taller titulado “Formación de Centinelas para la pre vención del suicidio”, dirigido a profesionales de la salud y personas clave en la atención a la comunidad de la Facultad de Medicina, en un formato sincrónico con actividades prácticas a través de la plataforma Zoom y asincrónico por medio de actividades teóricas en la plataforma Google Classroom, con una duración de 24 horas divididas en 10 horas sincrónicas y 14 horas asincrónicas. Esta capacitación será impartida por el Instituto Marakame y el Centro Especializado en Investigación y Educación Superior, ambos del estado de Nayarit.

Su objetivo es que las y los asistentes cuenten con herra mientas que permitan notar señales de alerta, presencia de sintomatología depresiva, conductas o factores de riesgo en la comunidad y en sí mismos, siendo capaces de acercarse, motivar y acompañar en la búsqueda y solicitud de recursos de atención, brindados por profesionales de salud mental.

“Es importante saber que podemos ser guardianes de la comunidad, pero también de nosotros mismos, el primer entrenamiento está destinado a generar una primera célula de manera que cada guardián será capaz de formar a otros, generando una red cada vez más amplia”, indicó la maestra

28 de noviembre de 2022 gaceta.facmed.unam.mx

En este primer grupo de capacitación participan personas clave de diferentes áreas de la Facultad que se encuentran en contacto con las y los estudiantes universitarios como es la Secretaría General y la Coordinación de Ciencias Básicas, diferentes departamentos como Embriología y Genética, Infor mática Biomédica, Integración de Ciencias Médicas, Psiquiatría y Salud Mental, y Salud Pública; así como la Coordinación de Servicios a la Comunidad, la Unidad de Desarrollo Curricular y Académico, y estudiantes de Servicio Social.

Cabe señalar que durante el año 2023 se programarán cur sos-talleres de “CENTINELAS: Estamos contigo” dirigidos a académicos, personal administrativo, personal de base y estudiantes de diferentes años, el cual tendrá constancia con valor curricular expedida por el DPSM, esto, con la finalidad de construir un espacio seguro universitario. Si quieres saber más acerca de este proyecto te invitamos a ver la octava sesión en YouTube de la Tercera Jornada Académica de Salud Mental, coordinada por la doctora Olga Robelo, donde se explican las funciones de esta figura.

Cintia Melissa Salas Bermúdez, Coordinadora del área de Psicología en el DPSM y del proyecto “CENTINELAS: Esta mos contigo”.

El doctor Guillermo Fajardo tomó protesta como Asociado Honorario de la SMAES

“Mi agradecimiento al Consejo Directi vo y al Comité de Admisión de la SMAES por esta distinción. Desde su fundación he participado en cursos, congresos y conocí a todos los iniciadores. Por su trayectoria y logros en la mejoría de la calidad de vida y la salud, la SMAES ya es parte de la historia de la Arquitec tura y de la Medicina”, afirmó al recordar a diversos arquitectos con los que trató en el transcurso de los años, y agradeció que se le eligiera como el padrino de la generación 2022 de nuevos asociados.

IMSS y el ISSSTE, y en otras instituciones de salud; también fungió como asesor y consultor a corto plazo en Administración de Servicios de Salud en la OPS/OMS, y asesor a corto plazo en Administración de la Atención Médica en la OMS.

En virtud de sus múltiples logros en el ámbito de la salud, el doctor Guillermo Fajardo Ortiz, académico de la Facultad de Medicina de la UNAM, fue admitido como Asociado Honorario de la Sociedad Mexicana de Arquitectos Especializados en Salud, AC (SMAES), cuya misión es la profesionalización de la práctica de la Arquitectura enfocada a la salud con un compromiso ético profesional y de responsabilidad social por parte de sus miembros.

El pasado 17 de noviembre, en la asamblea realizada en la sala del Consejo del Colegio de Arquitectos de la Ciudad de México y presidida por la arquitecta Briseyda Re séndiz, Presidenta de la SMAES, el doctor Fajardo Ortiz tomó protesta como Asocia do Honorario, distinción que se concede a personalidades de cualquier profesión, nacionales o extranjeros, con amplio reco nocimiento en el campo de la salud.

El doctor Fajardo Ortiz es médico cirujano por la Facultad de Medicina de la UNAM, realizó un Master in Hospital Administra tion en la School of Public Health Universi ty of Minnesota, al igual que una Maestría en Ciencias Administrativas en el Instituto Politécnico Nacional (IPN), es Doctor en Historia por la Benemérita Universidad Autónoma de Puebla (BUAP), y cuenta con 27 cursos en Administración de Servicios de Salud y Salud Pública avalados por distintos países.

Es profesor en Educación Continua de la División de Estudios de Posgrado de la Facultad de Medicina, donde inició su carrera académica en la UNAM en la década de los sesentas del siglo pasado; posteriormente, fue Profesor de Asig natura por concurso de méritos y más adelante de Carrera por oposición.

Ha laborado como docente en institucio nes como la BUAP, IPN, Universidad Na cional de la Plata, Universidad Católica de Chile, Universidad de Puerto Rico y Univer sidad de Buenos Aires; se ha desempeña do como médico, asesor y directivo en el

El doctor Fajardo Ortiz se ha dedicado a las humanidades médicas, ha publicado más de 18 libros y más de 360 escritos en capítulos de libros o artículos en revistas a nivel internacional, y dirigido 18 tesis. Es expresidente de la Asociación Mexicana de Hospitales de la International Hospi tal Federation en Londres, Inglaterra, de la Federación Latinoamericana de Hospi tales en Buenos Aires, Argentina, y de la Sociedad Mexicana de Historia y Filosofía de la Medicina.

Cuenta con 32 premios y reconocimientos, como la Condecoración “Eduardo Licea ga” de Ciencias Médicas y Administración Sanitaria Asistencial del Consejo de Salu bridad General de la Secretaría de Salud, máxima distinción del gobierno de México en el área de la salud. Tiene 213 partici paciones en conferencias, seminarios y congresos referentes a administración de servicios de salud, en países como Argen tina, Bolivia, Brasil y Canadá, entre otros.

Actualmente, participa en el desarrollo de un curso internacional sobre Gestión de la Atención Médica con la participación de ponentes de América Latina; colabora en un programa de investigación del Departamento de Historia y Filosofía de la Medicina, y trabaja en la publicación de una investigación sobre la fundación, ope ración, ampliaciones, reconversiones y desarrollo de hospitales en el país.

Por Azucena Xancopica y Lili Wences

Alicia Sandoval: en Medicina intercambiamos conocimiento académico y experiencias de vida

Mi nombre es Alicia Sandoval García. Decidí estudiar Medicina porque cuando tenía 18 años quería aprender un poco de todo, así que investigando descubrí que esta carrera es muy completa porque ningún área del conocimiento era ajena a ella; además, el esfuerzo de todas las personas que a lo largo de la historia de la humanidad han mejorado la salud humana y salvado vidas fue otro punto clave que encajó mucho en los ideales que yo quería.

Lo que me inspira a desarrollarme día a día es mi familia, pues es mi motor, mi mayor fuente de inspiración y mi fortaleza cuando siento debilidad; por otro lado, ahora que ya estoy en ciclos clínicos, la conciencia que se va creando de res ponsabilidad hacia los pacientes es otra motivación para que me esfuerce y dé lo mejor de mí misma.

La carrera me ha dejado muchas expe riencias y me ha enseñado a entender lo frágil que es nuestra condición huma

na, ya que en pocos entornos laborales hay tanta cercanía con la muerte y la enfermedad, y quienes nos dedicamos o estudiamos en el área de la salud pre senciamos constantemente ese tipo de cosas que nos muestran lo que realmente es importante en la vida y muchas veces damos por hecho que siempre vamos a tener la salud o la presencia de nuestros seres queridos.

Cuando me enfrento a un reto primero identifico las cosas que sí están en mi control y trato de plantear soluciones a las problemáticas, y en caso de que sea algo que no pueda modificar o no soy capaz de resolver por mí misma, pido ayuda a alguien más.

El crecimiento personal que he tenido es que anteriormente me estresaba mucho y no hacía nada que no fuera estudiar, por lo que me olvidaba de mi familia y de las demás cosas que son importantes para mí, pero he aprendido a manejar mis tiempos e identificar lo que es impor tante cuidar como mi familia, mis seres queridos y a mí misma.

Otro logro que he tenido es el ser instructora del Departamento de Fisiología y poder com partir con más estudian tes mis conocimientos y experiencias de vida; constantemente les recuerdo que deben cuidar su salud físi ca y mental, es muy bonito entender que dentro de las aulas se

Histo rias de Éxito #MujeresFacMed puede intercambiar conocimiento acadé mico, pero sobre todo vivencias.

Es muy relevante que ahora existan más mujeres incursionando en el ámbito mé dico, ya que puede llegar a ser un área muy competitiva y para nosotras es más difícil incursionar en él por todas las ba rreras que han existido, así que ver a figuras femeninas ayuda a que las ge neraciones que vienen podamos tener ejemplos a seguir, saber que sí se puede llegar y cumplir nuestras metas como muchas otras lo hacen.

Lo que más me ha gustado de mi carrera es que estamos en un constante aprender y enseñar, y eso es muy representativo, incluso en la práctica clínica se aprende del residente, la doctora de base, pero también de los pacientes y del personal que se encuentra en el hospital, todas y todos tienen algo que aportar.

Recientemente terminé una estancia en el Departamento de Neuropatología Mole cular de la División de Neurociencias del Instituto de Fisiología Celular de la UNAM y estoy en dos tutorías de investigación: en el INCMNSZ en la Subdirección de Epidemiología Hospitalaria y Control de Calidad de la Atención Médica, y en el Departamento de Informática Bio médica de la Facultad de Medicina en un proyecto llamado Acceso COVID.

Mis metas son empezar de la mejor ma nera el Internado, tratar de tener paz mental y, al concluir, hacer mi Servicio Social en Investigación y, posteriormente, estudiar un posgrado.

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La fiebre mundialista de Qatar 2022

La fiebre del Mundial de Fút bol en Qatar también se vive en la Facultad de Medicina de la UNAM, donde 32 equipos varoniles y nueve femeniles for mados por estudiantes de las diferentes licenciaturas buscan levantar la copa desde el 22 de noviembre, día en que arrancó el Torneo Interno.

En la ceremonia de inauguración, el 18 de noviem bre, el doctor Germán Fajardo Dolci, Director de la Facultad, dio la patada de inicio de la justa deportiva.

Posteriormente, donó el balón con memorativo del Mundial de Qa tar 2022 que minutos antes había recibido, aventándolo como un ramo en las bodas a las y los estudiantes que se dieron cita en la explanada roja vestidos con el uniforme

y la bandera de una de las 32 naciones que representan y que son las mismas que están dis putando la Copa del Mundo.

También, el equipo Buitre de Porras y Animación brindó una exhibición de su talento para apoyar con piruetas, tablas gimnásticas y porras a las y los jugadores, quienes, junto con las autoridades, entonaron con orgullo un Goya y la porra de la Facultad de Medicina.

En la primera fase, los equipos varoniles se enfren tan en tres partidos de manera aleatoria; en la segunda eta pa, los 16 mejores jugarán para pasar a los cuartos de final, la semifinal y la gran final. Mientras que, de los nueve equipos femeniles, los cuatro mejores calificarán para llegar a la semi final y poder disputar la gran final.

Por Lili Wences

2022 se vive en la Facultad de Medicina

Mientras que en el torneo femenil luchan por el trofeo: Alemania, Argentina, Brasil, España, Francia, México, Inglaterra, Portugal y Qatar.

se enfrentan Alemania, Arabia Saudita, Argentina, Australia, Brasil, Bélgica, Camerún, Canadá, Corea del Sur, Costa Rica, Croacia, Dinamar ca, Ecuador, España, Estados Unidos, Fran cia, Inglaterra, Gales, Ghana, Irán, Japón, Marruecos, México, Países Bajos, Polonia, Portugal, Qatar, Se negal, Serbia, Suiza, Túnez y Uruguay.

Amistad, diversión y deseo de ganar une a estudiantes Melissa Amador Olea, representante de Francia, se siente emocionada porque este Torneo “es una dinámica para unir más a la comunidad, fomentar el deporte y divertirnos. Desde siempre me ha gustado mucho el fútbol y creo que en el Mundial va mos a ganar nosotras y de los hombres pienso que España”.

Por su parte, Daniel Elizarrarás Trejo, del equipo de Estados Unidos y quien forma parte del representativo de la Facultad junto con otros compañeros, aseguró que “vamos con la mentalidad de ganar, no hay duda, definitivamente vamos a ser los campeones, los mé dicos siempre ganamos”. A su vez, el capitán Jaaziel Martínez Vázquez resaltó la importancia de que la Facultad “organice este tipo de actividades, pues es una forma de hacer otras cosas además del estudio y eso nos beneficia a los alumnos, principalmente en la salud mental”.

Daniela Alejandra Arau jo Pérez, representan te de México, participa en el Torneo “porque es uno de los deportes que más me gustan, so bre todo porque todo el tiempo se hace en equi po y se ve representa do dentro de la cancha. Espero que mi equipo y yo ganemos ¡Estamos muy emocionadas!”.

Para el capitán de Bra sil Yael Yamil Villanue va López, la amistad fue lo que llevó a su equipo a participar: “Fue el motivo perfecto para juntarnos otra vez. Estamos contentos porque será una bonita experiencia y un gran recuerdo entre nosotros”.

El Torneo Interno Qatar 2022 se realiza gracias al apoyo de la Dirección de la Facultad de Medicina, que obse quió los uniformes, y de la Secretaría Administrativa. El Programa de Actividades Deportivas y Recreativas de la Coor dinación de Servicios a la Comuni dad es el responsa ble de su organiza ción y lo gística.

Con todo el apoyo para México El pasado 22 de noviembre, la ola tricolor llegó al auditorio “Dr. Raoul Fournier Villada” para apoyar a la selección mexicana de fútbol que jugó su primer partido contra Polonia en el Mundial de Qatar 2022, donde estudiantes y trabajadores se dieron cita desde temprano.

En el medio tiempo, el Programa de Actividades Deportivas y Recreativas, a cargo del licenciado José Manuel Arriaga, or ganizó una dinámica de preguntas relacionadas con los mundiales y ob sequió playeras de Brasil a Gabriel Peralta Ramírez, de Portugal a Manuel Bo laños Estrada, de Suiza a Hatzel Aguilar Hernández, de Argentina a José Da vid Hernández López, de Francia a Adrián Pallares Hinojosa, y de Uruguay a Kevin Raúl Arévalo Del Angel, quien se vistió de árabe.

El primer tiempo fue de mucha expec tativa y esperanza de que cayera el gol mexicano. Para el segundo tiempo, el portero Guillermo Ochoa se vistió de hé roe al parar un penalti, y aunque el marcador no se movió, las emociones sí, pues iban de preocupación y “susto” a la celebración y los aplausos, en un ambiente donde la co munidad FacMed cantó el “Cielito lindo”, hizo la “ola”

y disfrutó de un rato de esparcimiento, gracias al apoyo de las autoridades para la transmisión del partido.

Por otro lado, en el Buitre-viernes social, la comuni dad FacMed se reunió para intercambiar estampas y completar su álbum del Mundial, que formará parte

En el marco de la celebración del Día Mun dial de la Salud Mental 2022, que tiene como lema “Dale like a la salud mental. Por el derecho a crecer en bienestar”, el Departamento de Psiquiatría y Salud Mental (DPSM) de la Facultad de Medicina de la UNAM dedicó la séptima sesión de la Tercera Jornada Académica de Salud Mental al tema “Suicidio y postvención”, donde se comentó lo que sucede cuando un amigo, un compañero o un familiar fallece por suicidio.

La doctora Mariana Edith Rodríguez Lugo, del Programa de la Clínica de Salud Mental del DPSM, mencionó que hay pérdidas que pueden ser traumáticas, pues ocu rren de una manera violenta e inesperada, como es el caso de un suicidio, donde la postvención es una intervención que se realiza con los sobrevivientes de un duelo por suicidio y va dirigida a prevenir que el duelo se complique.

“Se dice que una persona que está viviendo un duelo por suicidio está sobreviviendo a una experiencia que incluso

Suicidio y postvención

ya haya presentado sintomatología de tipo depresiva o ansiosa y esta pérdida me va a llevar a presentar de nuevo esos síntomas”, enfatizó.

la describen como una bomba atómica, es decir, que alcanza a muchas personas, y esa es la razón por la que se le llama sobreviviente”, explicó.

Asimismo, indicó que en las muertes por suicidio el apoyo social es casi nulo, pues las personas se aíslan por el estigma que se da en torno a una pérdida de este tipo, y agregó que todos los duelos serán diferentes, pues las experiencias serán diversas, “pueden generar frustración, enojo o culpa, emociones más difíciles de sobrellevar en este proceso, e incluso puede existir miedo de que yo también pueda suicidarme”, recalcó.

También explicó que dentro de los facto res de riesgo que pueden llegar a compli car un duelo por suicidio se encuentra el aislamiento, pues muchas veces las per sonas no piden ayuda, y no hablan sobre lo que están sintiendo en ese momento de duelo. “Otro factor de riesgo se da cuando no se han tenido pérdidas previas y los individuos no saben cómo actuar ante una situación de este tipo; por otra parte, puede ser que yo previamente también

“Es importante tener autocuidado y buscar ayuda de un profesional para que no se vean afectadas todas las áreas de mi vida, pues hay señales de alerta cuando no me puedo sobreponer o no pue do sobrellevar las situaciones que estoy viviendo o ya pasó bastante tiempo y yo me la paso evitando experiencias que me recuerden lo sucedido”, expresó la doctora Rodrí guez Lugo en la sesión moderada por la doctora Olga Robelo Zarza, Coordinado ra del Área de Comunicación en Salud Mental del DPSM y de la Tercera Jornada Académica de Salud Mental, transmitida por YouTube

Por otro lado, compartió que en muchas ocasiones los sobrevivientes se quedan con sentimientos de culpa y piensan que la persona se suicidó debido a que padecía algún problema mental, lo cual es un mito, pues no necesariamente tiene que ser así.

Informó que dentro de las estrategias de afrontamiento que permitirán evolucionar de una manera adecuada en el duelo, se encuentra el validar nuestras propias emociones, “y algo que es sumamente im portante es ser compasivos con nosotros mismos porque a veces ese sentimiento de culpa que queda nos afecta, porque nos quedamos con la idea de que pu dimos haber hecho algo más para que no sucediera el suicidio, y debemos ser compasivos con nosotros mismos y no juzgarnos”, destacó.

Por Azucena Xancopinca e Isabel García

Cambio climático, choques asociados y el impacto en la salud de la población y los sistemas de salud

Por Vicky Enrimar

Para analizar alternativas para afrontar el cambio climático, considerado la mayor amenaza para la salud mundial del siglo XXI, el 17 de noviembre, el Departamento de Salud Pública (DSP) y la División de Investigación de la Facultad de Medicina de la UNAM, junto con el Departamento de Ciencias de la Salud de Atención Primaria de Nuffield de la Universidad de Oxford, organizaron el taller “Cambio climático, choques asociados y el impacto en la salud de la población y los sistemas de salud”, como parte del proyecto “Capacidad de adaptación y resiliencia de los sistemas de salud frente a los choques climáticos”, liderado por la Universidad de Oxford.

En la Unidad de Seminarios “Dr. Ignacio Chávez”, la doctora Guadalupe García de la Torre, Jefa del DSP, agradeció el in terés de los asistentes por el tema del cambio climático y sus afectaciones en la salud humana: “Pareciera que nos estamos acostumbrando al cambio climático, y es un tema que debería de interesarnos como personal de salud, ya que los cambios que provoca afecta nuestra forma de estar sanos o enfermos y seguirá afectando si no hacemos nada. Los sistemas de salud deben estar preparados e informados para crear la capacidad necesaria de gestionar los riesgos inducidos por el clima, a fin de responder a esta creciente amenaza, de modo que estoy segura que al concluir este taller terminaremos con muchas reflexiones e ideas de cómo seguir apoyando para que se logren políticas públicas que nos ayuden a conservar este ecosistema”.

Por su parte, la doctora Paz María Salazar Schettino, Jefa de la División de Investigación de la Facultad, mencionó que “hoy en día es uno de los problemas a nivel mundial más relevantes y urgentes que afecta directamente a la sociedad y la superviven cia para cualquier tipo de vida, especialmente en las zonas más expuestas y vulnerables, destruyendo existencias, y en algunos casos forzando la migración cruzada, es por esto que estoy segura de que el programa que se abordará el día de hoy nos servirá para lograr acuerdos, soluciones y enfatizar más en este tema”.

En la plática “Capacidad de adaptación y resiliencia de los siste mas de salud frente a los choques climáticos”, el doctor Rafael

28 de noviembre de 2022 gaceta.facmed.unam.mx

Perera-Salazar, líder del proyecto y Director del Departamento de Ciencias de la Salud de Atención Primaria de Nuffield en la Universidad de Oxford, comentó que “el enfoque de este programa de trabajo es entender no solamente el cambio cli mático, sino los sistemas de enfriamiento, como el aire acondi cionado, o el impacto a las cadenas de producción, como sería el manejo de alimentos, y cómo podemos mejorarlos, ya que estos sistemas son importantes para mantener la calidad de vida de los individuos”.

La maestra Ana Rosa Moreno, académica del DSP, presentó el tema “Programa Especial de Cambio Climático 2021-2024, México”, resaltando que “podemos tener una legislación mara villosa y normas precisas, pero necesitamos preguntarnos cómo se van a instrumentar, cómo se harán factibles y de los recursos que tenemos para hacerlas, necesitamos emitir lineamientos, así como supervisar y coordinar los riesgos municipales consi derando sobre todo el cambio climático de manera prioritaria”.

También se presentaron los temas “Trabajo de salud sin daño en cambio climático y experiencias en México”, “Escenarios de cambio climático para México”, “Cambio climático y salud: impactos y cooperación internacional”, “Capacidad de carga máxima de CO2 del planeta”, “Extreme temperature and healthcare utilisation in England”, ”Índices climáticos para sectores específicos”, “Ajustes en las políticas climáticas entre las agendas de mitigación y adaptación”; así como un panel de discusión en el que participaron los ponentes invitados. Uno de ellos fue de la Universidad de Oxford y representantes de algunos estados costeros vulnerables a eventos extremos asociados con el cambio climático, como Tamaulipas, Veracruz, Baja California Sur y Na yarit. Además, asistieron estudiantes de posgrado de la UNAM.

Ciclo de conferencias: "Una mirada a la COVID-19 desde la Inmunología"

Por Azucena Xancopinca

Los días 16, 17 y 18 de noviembre, el Departamento de Bioquímica (DB) de la Facultad de Medicina de la UNAM invitó a un grupo de expertos de esta Facultad para hablar desde la perspectiva de la Inmunología sobre un tema de interés general, la COVID-19.

que continúa transmitiéndose, a la fecha se ha presentado en 27 países.

“El SARS-CoV-2 fue detectado por primera vez en Wuhan, China, en noviembre de 2019, y pudo haberse transmitido a los humanos a través de un murciélago; se ha distribui do en todos los continentes, se han presentado más de 640 millones de casos, y tiene una mortalidad del 2 al 6 por ciento”, reveló al mencionar que en México se han detectado aproximadamente 7 millones de casos con más de 330 mil muertes asociadas; actualmente, hay una tasa de vacunación de 74.6 por ciento de al menos una dosis y 62.8 por ciento con un esquema completo.

En el auditorio “Doctor Alberto Guevara Rojas”, el doctor Jesús Marvin Rivera Jiménez, Coordinador de Enseñanza de Inmunología del Departamento, dio la bienvenida y recordó que la idea de realizar el ciclo de conferencias surgió del doctor José Luis Maldonado, profesor de la asig natura de Inmunología, a fin de que los expertos den “una aproximación de esta enfermedad desde la Inmunología, pues sigue presente y ha generado diversos cambios en nuestra forma de vida”.

“Las pandemias por coro navirus” fue la presentación del doctor Erick Rodrigo Hans Olguín, Coordinador de En señanza del Departamento de Biología Celular y Tisular, quien recordó que el Síndro me Respiratorio Agudo Grave (SARS) se detectó en noviem bre de 2002 en Guangdong, China, y se identificó como una zoonosis, pues era trans mitido por murciélagos. Mientras que el Síndrome Respirato rio de Oriente Medio (MERS), se presentó en septiembre de 2012 en Bisha, Arabia Saudita, y se trataba de una zoonosis

Al presentar “COVID-19: más que síntomas respiratorios”, el doctor José Israel León Pedroza, académico del De partamento de Bioquímica, resaltó que en la COVID-19 la manifestación más aparente o aparatosa fue la hipoxemia, pero al mismo tiempo se pre sentaron alteraciones neu rológicas, en la percepción olfatoria y gustativa, “después se empezaron a identificar otras sintomatologías asociadas desde las alteraciones en la memoria, la disfunción neurocognitiva persistente postCOVID, también se encontró que el riñón se afecta, pues las alteraciones inflamatorias pueden modificar la respuesta renal y generar daño renal”.

A nivel metabólico “las personas con COVID-19 se presen taban al hospital con hiperglucemia si no tenían diabetes basal, o con cetoacidosis diabética si ya se conocían dia béticas o incluso no lo sabían pero ya padecían diabetes mellitus”, dijo el doctor León Pedroza.

Durante la ponencia “COVID-19 y embarazo”, el doctor Arturo Cérbulo Vázquez, académico de la Facultad de Medicina, comentó que la infección por COVID-19 mediante transmi sión vertical no asegura que los recién nacidos desarrollen

problemas graves, pues hasta el momento se sabe que no es te ratogénico, por lo que no genera problemas en la organogénesis y los pediatras pueden manejar a un paciente probablemente infectado.

“Con las vacunas queremos te ner un antígeno que genere un proceso de inflamación más con trolado que la infección natural, que se activen las células B y T para generar una respuesta celular y de anticuerpos, y esperamos que la respuesta humoral se extienda a las mucosas, pues sabemos que SARS-CoV-2 ingresa por ellas”, enfatizó.

Por su parte, el doctor Víctor Manuel Rodríguez Molina, aca démico del Departamento de Fi siología, recalcó que el virus de la COVID-19 puede penetrar en el Sistema Nervioso Central (SNC), afectando tanto a neuronas como a células gliales, pues ambas ex presan receptores de la enzima convertidora de angiotensina 2 en el SNC, y añadió que estudios recientes sugieren que las células gliales activadas contri buyen a la neuroinflamación y a los efectos devastadores de la infección por este virus en el SNC.

“En pocos individuos se ha podido aislar ARN viral, por lo que todavía no es concluyente si el virus se encuentra directamente en el Sistema Nervioso o es una acción indi recta, y la enfermedad desmielinizante, el daño cerebro vascular, la neurodegeneración y la depresión son algunas de las principales complicaciones neurológicas”, expresó el doctor Rodríguez Molina en la plática “Complicaciones neurocognitivas por infección de la COVID-19”.

En su momento, el doctor Isaac Abraham Vásquez Bochm, Coordinador de Evaluación de Inmunología en el Departa mento de Bioquímica, con el tema “¿COVID-19 llegó para quedarse? Nueva normalidad”, aclaró que “actualmente casi

estamos en una normalidad de contagios y expresión de casos”, y compartió que se podrá decir que la pandemia llegó a su fin cuando tres criterios epidemiológicos se logren modificar, entre los que se encuentran el nivel de contagio, la tasa de fallecidos y la ocupación de camas de las unidades de cuidados intensivos.

De igual forma, reveló que actual mente a nivel mundial existe una tasa de vacunación exitosa, con lo que se busca se cubra al menos un 80 por ciento de la población, “el número de casos se incrementó un 2 por ciento hace unas semanas y debemos tener en cuenta que las medidas de prevención conti núan siendo las vacunas, la sana distancia, el uso de mascarilla, la ventilación adecuada, el lavado de manos, identificación de síntomas y el cuidado de los contagios”, subrayó.

“La inflamación disminuye la producción de serotonina y dopamina en regiones críticas del cerebro, lo que aumenta el riesgo de desarrollar depresión, ansiedad y cuadros psi cóticos, pues los problemas psicóticos van de la mano con la depresión”, destacó el doctor José Luis Maldonado García, profesor de Inmunología en el pregrado y posgrado de la Facultad, en la charla “La otra pandemia: las se cuelas de salud mental post COVID”.

También aseguró que todos los cambios que se presentan en los neurotransmisores inducidos por inflamación, lleva a desarrollar Sickness Behavior, que es un conjunto coordinado de cambios conductuales desarrollados en individuos enfermos, que se caracteriza por presentar sín tomas como letargo, astenia, adinamia, ansiedad, malestar general, pérdida del apetito, somnolencia, hiperalgesia y dificultad para concentrarse, “estos síntomas son como los de la depresión, la inflamación constante disminuye la serotonina y dopamina, y aquellos individuos que no son susceptibles, al momento de finalizar el estrés, regresan a la normalidad”, detalló.

Para ver el ciclo de conferencias completo, puedes ingresar a https://bit.ly/3EQKUHL .

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Fotografías: Brisceida López

Reciben tablets estudiantes ganadores que respondieron la Encuesta de Salud Mental 2022

Por Karen Hernández y Lili Wences

presión o ansiedad en puntajes altos, siempre y cuando los estudiantes hayan autorizado el ser contactados.

La ceremonia de entrega, realizada el pasado 18 de noviem bre en el auditorio “Dr. Ramón de la Fuente”, fue encabezada por el doctor Benjamín Guerrero López, Jefe del DPSM; también estuvieron presentes el doctor Alejandro Alayola Sansores, Jefe del Departamento de Informática Biomédica, así como las doctoras Claudia Fouilloux Morales, Virginia Barragán Pérez y Silvia Aracely Tafoya Ramos, responsables de la realización y la aplicación de la Encuesta, la cual se ha aplicado desde hace más de 18 años con el objetivo de detectar cómo se encuentran en su salud mental los estu diantes de nuevo ingreso y, así, poderles ofrecer atención médico-psicológica en el DPSM, a quienes consideren que lo necesiten, ya que este tipo de situaciones pueden limi tarlos en su vida y desarrollo académico.

La doctora Claudia Fouilloux comentó que la Encuesta se aplicó en septiembre. La dinámica consistió en que los estudiantes fueron contactados a través de sus correos elec trónicos y les enviaron un link para que pudieran ingresar de manera anónima a contestarla; y al tener los resultados, ofrecieron atención a quienes detectaron síntomas de de

Asimismo, mencionó que esta Encuesta apoya en la posibilidad de brindar atención médico-psicológica para que las condiciones durante la formación de los alumnos sean las mejores posibles, y así prevenir que tengan bajo rendimiento. Los estudiantes que aceptan ser atendidos, son referidos, en un primer momento, a médicos psiquiatras del DPSM, quienes se encargan de evaluar su situación, para proporcionarles la atención necesaria.

Por su parte, la doctora Virginia Barragán indicó que mil 262 estudiantes respondieron la Encuesta que tenía una duración aproximada de 10 minutos. Un total de 924 alum nos respondieron los cuestionarios en forma completa, de éstos, 6.3 por ciento tenía sintomatología ansiosa y 20.7 por ciento sintomatología depresiva.

En su oportunidad, la doctora Silvia Aracely Tafoya recalcó que la confidencialidad de los estudiantes fue fundamental y respetada, ya que solamente invitaron a recibir atención psicológica a quienes autorizaron al final de la Encuesta el poder ser contactados; por otra parte, señaló que la condición para participar en la rifa fue únicamente el com pletar la Encuesta. Para su aplicación también se recibió el apoyo del Departamento de Informática Biomédica para estructurarla y difundirla, y de la Coordinación de Comunicación Social, para promoverla, así como apoyo del personal de la Clínica del DPSM para dar atención a los estudiantes.

El Departamento de Psiquiatría y Salud Mental (DPSM) de la Facultad de Medicina de la UNAM entregó tablets a los alumnos Eimy Alejandra Vázquez Velasco, Sebastián Pan toja Luna, Ángel Eduardo López Valdés y Felipe Martínez Flores, estudiantes de la Licenciatura de Médico Cirujano que respondieron la Encuesta de Salud Mental 2022, de manera virtual, y quienes, después de una rifa, fueron los seleccionados para recibir el dispositivo.

Reflexiones sobre el derecho penal en México: una mirada hacia la humanización

Por Karen Hernández

La materia penal por su propia naturaleza trata las cuestiones más deli cadas en las sociedades, y en los tiempos actua les la mirada e interés de las personas están puestas sobre los problemas e interrogantes que ge nera esta materia, así como la intervención de los jueces para su resolución, por lo que es necesario que la comunicación que tienen con la ciudadanía sea con un lenguaje cotidiano y comprensible para que cualquier persona pueda comprenderlo. Para tener un espacio y discutir al respecto, la Licenciatura en Ciencia Forense (LCF) de la Facultad de Medicina de la UNAM organizó el Seminario “Homenaje póstumo al doctor Carlos María Cárcova: Reflexiones sobre el derecho penal en México. Una mirada hacia su humanización”.

críticos empezaron a mirar la realidad desde el enfoque que otorga la Psiquiatría, el psicoanálisis y la Ciencia Forense.

En el Aula Magna de la LCF y a través de Facebook Live, la doctora Zoraida García Castillo, Coordinadora de la LCF, mencionó que “ha sido muy pertinente la temática que se propuso para este Seminario, pues es un tema muy vigente; desde la UNAM y esta licenciatura el trabajo que estamos haciendo es de contribuir con generación de nuevo co nocimiento, pero también de formación de personas que puedan trabajar en el sistema de justicia y que lo puedan mejorar, esa es nuestra contribución”.

Durante el Seminario moderado por el magistrado José Alfonso Montalvo Martínez del Poder Judicial de la Fede ración, el doctorando Oscar Huicochea García, Presidente y fundador del Centro de Investigaciones y Estudios Críti cos en Derecho, habló de la trayectoria del doctor Carlos María Cárcova, quien tiene una gran bibliografía pero se caracteriza por su libro La opacidad del Derecho, obra que realizó porque cuando inició a estudiar Derecho no había una teoría que pudiera abarcar las problemáticas sociales existentes en la calle, y es a partir de ese trabajo que los

Por su parte, el doctor Eugenio Raúl Zaffaroni, Profesor Emérito de la Universidad de Buenos Aires, explicó que “los juristas hacen ciencia jurídico penal con el objetivo de convertirla en jurisprudencia, es decir, que los sistemas que armamos los usen los jueces en materia de sentencia, y cada sentencia es un acto de gobierno; por otro lado, la magistratura se encuentra en un estado difícil en América porque la imagen positiva de la magistratura penal no es la mejor; además, hay monopolios de medios de comu nicación que crean una realidad única que es incompatible con la democracia plural y eso invade de fake news”.

El ministro Alfredo Gutiérrez Ortiz Mena de la Suprema Corte de Justicia de la Nación habló de cómo ha evolucionado la jurisprudencia en la Corte hacia el humanismo, siendo que las principales problemáticas son que “en el 2008 hicieron una reforma fundamental donde pasamos de un sistema mixto a uno acusatorio, aunado a eso, en el 2011 tuvimos una reforma de la Constitución en materia de los dere chos humanos que tuvo un componente muy importante que fue la expedición de la nueva Ley de Amparo. Estos eventos pudieran quedar como buenos deseos si el Poder Judicial no asume el compromiso de aterrizar estos principios en la Constitución y darle contenido a la nueva Ley de Amparo”.

Al final, los ponentes tuvieron la oportunidad de inter cambiar ideas a través de preguntas y respuestas con los asistentes al evento.

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ALAN “REY DAVID” PICCASO, EL BOXEADOR PUMA QUE SUEÑA CON GANAR UN PREMIO NOBEL

“De pequeño era muy hiperactivo, me la pasaba haciendo cosas en mi casa, me caía mucho, de hecho, tengo muchas cortadas por andar correteando animales o haciendo mu chas travesuras, por eso mis papás decidieron canalizar mi energía en algo bueno como el deporte. Entré a fútbol, a natación, a atletismo, pero nada me ayudaba hasta que encontré el boxeo, este deporte fue lo que me frenó un poco y ya llegaba a la casa cansado a dormir”, recordó Alan David Picasso Romero, alumno de 3er semestre de la Licenciatura en Neurociencias de la Facultad de Medicina de la UNAM.

Desde los 7 años, David comenzó a entrenar como aficionado en box, y a los 16 años debutó como profesio nal en este deporte; actualmente, ha ganado tres campeonatos: el Mundial Juvenil, el Intercontinental y el de Norteamérica, y está posi cionado en el rating supergallo del Consejo Mundial de Boxeo como el cuarto boxeador.

Lo que más le gusta del boxeo es la disciplina que forja, los valores que enseña y que, gracias a este deporte, ha podido hacer grandes amigos y conocer muchos lugares, por lo que asegura que hacer lo que le gusta todos los días es algo que le llena.

David también tiene una gran pasión por las Neurocien cias, y una de las razones por las que decidió estudiar esta licenciatura es que “el box es un deporte que causa mucho daño al sistema nervioso, eso me lo cuestioné, y fue la razón por la cual, además de estudiar y aportar a la sociedad conocimientos sobre neurociencias, quiero contribuir a que los boxeadores ya no sufran tanto daño cerebral, quiero crear mejores protocolos para que no sea tan peligroso éste y otros deportes de contacto”.

Su meta en el ámbito del box es, ser campeón mundial absoluto para convertirse en uno de los máximos boxeadores que ha dado México al mundo para así inspirar a la juventud a practicar un deporte, pues si bien considera que “el boxeo es peligroso, es cansado, en el que sangras, sudas, lloras y muchas cosas pasan, también es muy bonito por que las emociones son las que nos hacen sentir con vida”.

“Por el lado de las Neurociencias me encantaría ganar un Premio Nobel, sé que no es algo fácil en fisiología, pero trabajando todos los días, luchando y entregándome constantemente lo voy a lograr”, resaltó David.

Asimismo, aconsejó a todas y todos a que “luchen por sus sueños; hay que trabajar por ellos todos los días, cons tantemente, levantarse con ganas y con ánimo; sé que no todo el tiempo te despiertas motivado, pero la disciplina y la constancia es lo que poco a poco nos va llevando, y los días en los que estás más cansado son los que más valen la pena, y los que más te dejan, porque te sientes contento después de haber hecho las cosas”.

“La vocación y la persistencia son las claves del éxito, lo sabe David, asimismo en las Neurociencias, de amplio campo de desarrollo, con jóvenes altamente competiti vos”, destacó el doctor David García, Coordinador de la Licenciatura en Neurociencias.

Por Karen Hernández

gimnasta multimedallista en los Juegos Universitarios 2022

“Considero que la frase ‘Qué desgracia es para un hombre envejecer sin haber conocido la belleza y fuerza de la cual su cuerpo es capaz’, de Sócrates, describe mi experiencia con la gimnasia”, expresó Ramón Zaid Carvallo Bautista, estu diante de la Licenciatura de Médico Cirujano de la Facultad de Medicina, quien consiguió un total de siete medallas durante su participación en los Juegos Universitarios 2022.

A tan sólo poco más de un año de formar parte del equipo representativo de Gimnasia Artística Varonil de la UNAM, categoría 3E, el universitario ha demostrado contar con la tenacidad que el deporte exige: “Principalmente, suponía un desafío demostrarme el trabajo que he realiza do. Me causó mucha emoción poder partici par y estoy muy satisfecho con el resultado”.

En el proceso no hubo fase clasificatoria, los lugares para la premiación se determinaron según la suma de puntajes en cada aparato, que marcaba el ganador all around. Concur saron gimnastas representantes de distintas facultades como Contaduría y Administra ción, Economía, Medicina Veterinaria y Zoo tecnia, y Química; y otras escuelas como FES Acatlán, ENP 4 y CCH Sur.

Ramón Zaid mantuvo un entrenamiento estricto durante dos meses para llegar a ejecutar seis ru tinas correspondientes a cada aparato y se llevó los primeros lugares en all around, hongo, anillos y barras paralelas; y los segundos en piso, salto y barra fija: “Me sentí genuinamente sorprendido y feliz, pude ver las cualidades que mi cuerpo es

capaz de alcanzar e incrementar, como fuerza, flexibilidad, potencia, velocidad y resistencia. Al caminar, las medallas sonaban como un collar de campanas y el puntaje es un indicador de que subí de nivel, por lo que podré ir a más competencias”.

Este gran logro se lo dedica a él mismo por su entrega y a su red de apoyo compuesta por su mamá, sus compañeros de equipo y su entrenador, así como personal del frontón, entrenadores de gimnasia, la psicóloga del equipo y los fi sioterapeutas: “Fueron piezas clave para el desempeño que tuve en esta competencia, todos aportaron desde distintos frentes: emocional, físico e incluso económico”.

Representar a la Facultad de Medicina conlleva responsa bilidad y, de esa manera, Ramón desea inspirar al resto de la comunidad a realizar actividades que favorezcan su salud física y mental. Finalmente, comentó que le gustaría avan zar de nivel porque incluyen rutinas libres con elementos más complejos. “Aún queda mucho por trabajar y eso me emociona”.

#orgullo buitre

Por Isabel García

Ramón Zaid Carvallo,

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