32752 Verslaving by Uitgeverij Edu'Actief b.v.

Ed ie

Ac t

Verslaving

Project

Colofon

Uitgeverij: Edu’Actief b.v. 0522-235235 info@edu-actief.nl www.edu-actief.nl

Auteur: Riet Verhoogt Inhoudelijke redactie: Agnes Schouten Titel: Verslaving

ISBN: 978 90 3723 275 2 ©

Ac t

Edu’Actief b.v. 2017 Behoudens de in of krachtens de Auteurswet gestelde uitzonderingen mag niets uit deze uitgave worden verveelvoudigd, opgeslagen in een geautomatiseerd gegevensbestand, of openbaar gemaakt, in enige vorm of op enige wijze, hetzij elektronisch, mechanisch, door fotokopieën, opnamen of enige andere manier, zonder voorafgaande schriftelijke toestemming van de uitgever.

Voor zover het maken van reprografische verveelvoudigingen uit deze uitgave is toegestaan op grond van artikel 16h Auteurswet dient men de daarvoor wettelijk verschuldigde vergoedingen te voldoen aan de Stichting Reprorecht (www.reprorecht.nl). Voor het overnemen van gedeelte(n) uit deze uitgave in compilatiewerken op grond van artikel 16 Auteurswet kan men zich wenden tot de Stichting PRO (www.stichting-pro.nl). De uitgever heeft ernaar gestreefd de auteursrechten te regelen volgens de wettelijke bepalingen. Degenen die desondanks menen zekere rechten te kunnen doen gelden, kunnen zich alsnog tot de uitgever wenden.

Door het gebruik van deze uitgave verklaart u kennis te hebben genomen van en akkoord te gaan met de specifieke productvoorwaarden en algemene voorwaarden van Edu’Actief, te vinden op www.edu-actief.nl.

Vooronderzoek

7 11

Voorbereidingsfase De realisatiefase

15 16

Ac t

De oplevering

Ontwerpfase

Over dit project

Inhoud

Over dit project

Inleiding

Ac t

Verslaving is een aandoening met diverse en complexe problemen. Omdat genezen van een verslaving een langdurige en intensieve behandeling vereist, zijn preventieve maatregelen van belang. Daarnaast ondervindt een verslaafde problemen in alle levensgebieden, waardoor er veelzijdige hulpverlening noodzakelijk is. Dit is belastend voor de verslaafde en zijn omgeving en zeer kostbaar voor de maatschappij. Preventie kan dit beperken, door te investeren in het geven van informatie en voorlichting.

Naast voorlichting en informatie is motivatie van groot belang.

Leerdoelen

Je kunt: • een informatiebijeenkomst organiseren en houden • uitleggen wat verslaving is en welke vormen van verslaving er zijn • aangeven welke preventiemaatregelen genomen kunnen worden bij verslaving • uitleggen op welke manier verslaafden ondersteund kunnen worden.

Projectbeschrijving Dit project gaat over verslaving. In dit project ga je een informatiebijeenkomst voorbereiden en uitvoeren. Deze bijeenkomst wordt gehouden in opdracht van de gemeente. Het doel van de informatiebijeenkomst is preventie. Er zijn informatiefolders om aan het einde van de bijeenkomst aan de deelnemers mee te geven.

Over dit project

Opdrachtgever

De gemeente vindt het belangrijk dat zowel jongeren als ouders van jongeren worden geïnformeerd over de gevaren van een verslaving. Zij wil meer aandacht besteden aan voorlichting en preventie. De gemeente heeft het plaatselijke roc hiertoe opdracht gegeven.

Projectopdracht

De gemeente wil in al haar dorps- en stadskernen informatiebijeenkomsten houden over verslaving. De gemeente heeft daarbij twee doelgroepen in gedachten: • jongeren tussen de 16 en 21 jaar • ouders van jongeren tussen de 16 en 21 jaar.

Het is de bedoeling dat er in elke dorps- of stadskern twee aparte informatiebijeenkomsten worden georganiseerd: één voor de jongeren en één voor de ouders van de jongeren.

Ac t

Projectproduct

De gemeente wil graag dat de informatiebijeenkomsten ingaan op de volgende onderwerpen • Wat is verslaving? • Welke vormen van verslavingen zijn er (drugs, alcohol, gamen, gokken en sociale media)? • Wanneer ben je verslaafd? (van een gewoonte naar een verslaving) • Wat zijn preventieve maatregelen? • Hoe herken je het als iemand verslaafd is en wat doe je dan? • Wat is de impact van een verslaving? • Wie kunnen er helpen als je verslaafd bent? • Welke ervaringen met verslaving heb je? Specifiek voor de bijeenkomst voor de jongeren: • Hoe praat je met je ouders over verslaving?

Specifiek voor de bijeenkomst voor de ouders • Hoe praat je met je kinderen over verslaving?

Aan het eind van de informatiebijeenkomsten worden folders uitgedeeld over de verschillende vormen van verslaving (drugs, alcohol, gamen, gokken en sociale media).

Het projectproduct moet minimaal voldoen aan de volgende eisen: • De informatiebijeenkomst is geschikt voor de doelgroepen jongeren van 16 tot 21 jaar óf de ouders van deze jongeren. • De informatiebijeenkomst duurt per bijeenkomst in totaal ongeveer 90 minuten. Dat is tussen de 15 en 20 minuten per groepje. • Alle beschreven onderwerpen per groepje zijn behandeld (zie opdrachten vooronderzoek). • Er zijn informatiefolders om aan het einde van de bijeenkomst mee te geven.

Eisen projectproduct

Over dit project

Beoordeling Je wordt aan het einde van het project beoordeeld op verschillende punten. Deze vind je op het beoordelingsformulier. Het belangrijkste is dat je samenwerkt in je projectgroep en dat je gemaakte afspraken op tijd nakomt zodat er geen onnodige vertraging ontstaat.

Ac t

Beoordelingsformulier <

Vooronderzoek

Vooronderzoek Opdracht 1

Het verdelen van de projectgroepjes

Verdeel de groep in tweeën, zodat er twee deelgroepen van ongeveer vijftien studenten zijn. Het is de bedoeling dat de ene deelgroep een informatiebijeenkomst voor jongeren van 16 tot 21 jaar gaat organiseren en houden en de andere deelgroep een informatiebijeenkomst voor de ouders van deze jongeren. Maak hierin een keuze en ga als deelgroep bij elkaar zitten.

Een opdracht maken met een grote groep is lastig, onoverzichtelijk en niet efficiënt. Elke deelgroep van vijftien personen wordt daarom weer opgesplitst in vijf projectgroepjes van drie personen. Ieder projectgroepje heeft een opdracht tijdens de informatiebijeenkomst.

Ac t

Projectgroepje 1 • verzorgt de inleiding van de informatiebijeenkomst • vertelt wat verslaving is en welke vormen er zijn (niet op de vormen ingaan, dit is aan de groepjes 2 tot en met 4) • vertelt wat risicofactoren voor het ontwikkelen van een verslaving zijn • vertelt waar de verslaving begint en wanneer je verslaafd bent; van een gewoonte naar een verslaving • zorgt voor de afsluiting aan het einde van de informatiebijeenkomst.

Projectgroepjes 2 tot en met 4 • kiezen elk een van de volgende vormen van verslaving: alcohol, drugs, gamen, gokken of sociale mediaverslaving (tijdens de informatiebijeenkomst wordt dus ingegaan op drie verslavingsvormen). Elk groepje gaat inhoudelijk in op de gekozen vorm van verslaving en behandelt daarbij de volgende vragen: – Wat is het? – Hoe herken je het als iemand verslaafd is? – Een discussie over wat normaal gebruik/gedrag is. – Wat zijn de gevolgen? – Wat zijn ervaringen van verslaafden? – Hoe kun je het voorkomen? (preventieve maatregelen)

Projectgroepje 5 besteedt aandacht aan de volgende vragen:

Bij de informatiebijeenkomst voor de jongeren: • Hoe praat je met je ouder over verslaving? • Welke hulp kun je krijgen? (per verslavingsvorm) Bij de informatiebijeenkomst voor de ouders van de jongeren: • Hoe praat je met je kind over verslaving? • Welke hulp kun je krijgen? (per verslavingsvorm) Verdelen onderwerpen folders Verdeel de deelgroep in deze vijf projectgroepjes en kies het deel waar jouw projectgroepje verantwoordelijk voor gaat zijn. Stem vervolgens met de deelgroep (vijftien personen) af welk projectgroepje welke folder gaat maken. Je kunt kiezen uit de volgende onderwerpen: alcohol, drugs, gamen, gokken of sociale mediaverslaving. Ieder projectgroepje kiest voor een andere verslavingsvorm, zodat er van al deze verslavingsvormen aan het eind van de informatiebijeenkomst een folder aan

Vooronderzoek

de deelnemers uitgedeeld kan worden (in totaal vijf verschillende folders). De folder moet geschikt zijn voor de doelgroep waar jullie de informatiebijeenkomst voor houden (jongeren óf hun ouders). Bespreek de keuze met je docent.

Vooronderzoek (3)

Opdracht 2

Werkmodel Samenwerkingscontract <

Werkmodel Planning <

Ac t

Werkmodel Takenlijst <

Voor onderzoek of vooronderzoek?

a. Maak per projectgroepje een samenwerkingscontract met behulp van Werkmodel Samenwerkingscontract. b. Bepaal wat jullie moeten weten voordat je aan het project begint. Dit houdt in dat: • je noteert welke taken er zijn • je de taken in je projectgroepje verdeelt • je zorgt dat iedereen een taak heeft. c. Maak een takenlijst en een planning: wie onderzoekt wat? Hoe informeren jullie elkaar daarover? Gebruik Werkmodel Takenlijst en Werkmodel Planning. d. Leg jullie samenwerkingsovereenkomst en je planningsvoorstel voor aan je docent.

Oriëntatie op verslaving (1, 3)

Opdracht 3

Voordat je een informatiebijeenkomst kunt geven, moet je weten waar het over gaat. Je gaat je eerst oriënteren op het onderwerp verslaving in het algemeen.

Website Jellinek <

Filmpje Hersenen verslaving <

Deel A van deze opdracht voer je individueel uit. De onderdelen B en C maak je samen met je projectgroepje. a. Ga naar de Website Jellinek en bekijk het Filmpje Hersenen verslaving. Beantwoord vervolgens de vragen: • Wat is een verslaving? • Hoe ontstaat een verslaving? • Hoe wordt een verslaving in stand gehouden? • Welke invloed hebben drugs op de hersenen? • Hoe kun je een verslaving herkennen? Wat zijn signalen van een verslaving? • Wat zijn risicofactoren voor een verslaving en wat zijn de gevolgen ervan? • Wat is de impact van een verslaving op de omgeving? Maak hier een samenvatting van op twee A4

Vooronderzoek

Opdracht 4

Website Maak je keus < Website Brijderjeugd < Website Pixton <

Ac t

Ouders: • Welke risicofactoren in de opvoeding kunnen meespelen in het ontstaan van een verslaving? • Wat kunnen ouders doen om een verslaving van jongeren te voorkomen? • Welke drie belangrijkste tips voor ouders heb je om in gesprek te gaan met hun kind over drugs, alcohol, gamen, gokken en/of sociale media? • Welke hulp kunnen ouders zoeken als hun kind een verslaving (dreigt) te ontwikkelen? • Hoe kunnen ouders bij verschillende behandelvormen betrokken worden? b. Maak hier vervolgens met behulp van Pixton zowel voor de jongeren als de ouders een strip van (twee strips in totaal). Laat de antwoorden op de vragen uit onderdeel A in de strips terugkomen. Lever de twee strips in bij je docent. c. Bespreek hierna de volgende punten: • Ken je alternatieve vormen van hulpverlening? Welke zijn dit en wat houdt het in? • Heb je zelf ervaring met professionele verslavingshulpverlening? Welke ervaring heb je? Verzamel de informatie van de vragen in een Word-document en lever dit in bij je docent.

Stappen plan Pixton <

Beantwoord de volgende vragen in Word. Jongeren: • Welke risicofactoren bij jongeren hebben invloed op het ontstaan van een verslaving? • Wat zijn preventieve maatregelen voor jongeren om een verslaving te voorkomen? • Welke vormen van hulpverlening zijn geschikt voor jongeren met een verslaving?

Website Jellinek <

In deze opdracht ga je je verdiepen in zowel de doelgroep jongeren als de doelgroep ouders van jongeren. Deel A van deze opdracht voer je individueel uit. Deel B voer je samen met je projectgroepje uit. a. Bekijk de volgende websites: • website Be-aware (1) • website Be-aware (2) • website Maak je keus • website Brijderjeugd. Lees op de Website Jellinek het informatieboekje Wat te doen als.

Website Be aware (2) <

Oriëntatie op de doelgroepen (1, 3)

Website Be aware (1) <

b. Kom samen met je projectgroepje en vergelijk de informatie die jullie hebben gevonden. c. Bespreek samen de volgende zaken: • Wat zijn de belangrijkste aspecten die je van onderdeel A hebt geleerd? Bijvoorbeeld: welke kennis heb je nu, die je eerst niet had? • Ben je tot nieuwe inzichten gekomen nadat je onderdeel A hebt afgerond? Welke inzichten zijn dit? • Welke ervaring heb je zelf (of je omgeving) met verslaving? Let op: hiermee wordt ook roken en drinken bedoeld. • Kun je die ervaring gebruiken tijdens dit project en waarom?

Vooronderzoek

Opdracht 5

Logboek (3)

Werkmodel Logboek en evaluatie <

Ac t

Een logboek geeft inzicht en leert je structuur aan te brengen in je werkzaamheden.

Opdracht 6

Begin met het schrijven van een logboek door de samenwerking tot zover te beschrijven. Gebruik hiervoor Werkmodel Logboek en evaluatie. Noteer: • Hoe is het samenwerken tot nu toe verlopen? • Wat ging goed en wat ging niet goed? • Wie heeft wat gedaan? Heeft iedereen een voldoende bijdrage geleverd? • Hebben jullie duidelijke afspraken gemaakt? Hoe is dit gegaan? Houd het logboek tijdens het project goed bij. De docent gebruikt het bij de beoordeling van het project.

Bespreken van het vooronderzoek (3)

In de opdrachten van het vooronderzoek hebben jullie je georiënteerd op verslaving, op de doelgroepen jongeren en hun ouders en de verschillende vormen van hulpverlening. Ook hebben jullie het logboek ingevuld. Jullie docent gaat beoordelen of jullie vooronderzoek voldoende is geweest. Maak per projectgroepje een afspraak met je docent. Lees vooraf jullie verslaglegging nog eens goed door. De docent zal jullie tijdens dit gesprek bevragen en tot een conclusie komen of het vooronderzoek voldoende informatie heeft opgeleverd om het project voort te kunnen zetten. Vul jullie verslaglegging zo nodig aan.

• • •

•

Ontwerpfase

Inleiding

Opdracht 1

Beschrijf voor jezelf: • wat het doel van je presentatie is • op welke doelgroep je je richt • welke structuur je aanbrengt in je presentatie Welke onderwerpen wil je behandelen? Bekijk in het vooronderzoek nogmaals de opdracht van jullie projectgroepje voor de informatiebijeenkomst. • welke middelen en presentatievormen jou geschikt lijken • welke houding je het beste aanneemt en hoe je je stem gebruikt tijdens het presenteren. b. Kom samen met je projectgroepje. Inventariseer wat iedereen heeft genoteerd. Bepaal de hoofdstructuur/hoofdonderwerpen van jullie gedeelte van de presentatie. c. Kies minimaal twee presentatievormen die jullie willen gebruiken tijdens de informatiebijeenkomst. Laat ieder lid van het projectgroepje oefenen met de gekozen presentatievormen. Maak een definitieve keuze voor de presentatievorm(en) en bespreek wie dit gaat toepassen. Maak gebruik van elkaars sterke kanten.

Filmpje Voorlichting over verslaving <

Zoals je op de website en in het filmpje hebt gezien, zijn er diverse presentatievormen die je kunt gebruiken. Het is daarom van belang je te verdiepen in die verschillende vormen van presenteren.

Ac t

Website Rijksuniversiteit Groningen <

a. Bekijk Werkmodel Voorlichtingsbijeenkomst en Werkmodel Presenteren over wat er komt kijken bij het houden van een bijeenkomst en een presentatie. Bekijk vervolgens de Website Rijksuniversiteit Groningen en het Filmpje Voorlichting over verslaving Be Aware.

Werkmodel Presenteren <

Presentatievormen (1, 3, 3)

Werkmodel Voorlichtingsbijeenkomst <

In de ontwerpfase bepalen jullie de structuur van de presentatie voor de informatiebijeenkomst, kiezen jullie geschikte presentatievormen en maken jullie een ontwerp voor de folder.

Bepaal samen wat je nodig hebt aan materiaal of andere middelen voor deze presentatievorm(en). Soms heb je een ijsbreker nodig om de aandacht van de toehoorders te versterken.

Werk het logboek bij.

Ontwerpfase

Opdracht 2

Ac t

Filmpje Brochure maken in Word 2016 <

Website Hoe maak ik een folder <

a. In deze opdracht ga je je oriënteren op het maken van een folder. Dit doe je eerst individueel. Bekijk de Website Hoe maak ik een folder en het Filmpje Brochure maken in Word 2016. Bekijk welke mogelijkheden er zijn om een brochure te maken en probeer deze uit. b. Maak een mindmap waarbij het onderwerp van jullie informatiefolder (drugs, alcohol, gamen, gokken of sociale media) het middelste woord vormt. Gebruik hiervoor Werkmodel Mindmap. Houd de doelgroep waar jullie je op richten (jongeren óf hun ouders) bij het maken van je mindmap in je achterhoofd. c. Kom samen met je projectgroepje en bekijk de mindmaps. Kies de belangrijkste onderwerpen die jullie in je folder willen laten terugkomen. d. Bedenk hoe jullie folder over de door jullie gekozen verslavingsvorm en doelgroep eruit moet gaan zien. Denk bijvoorbeeld aan de vorm, de lay-out, plaatjes en illustraties. Zet de belangrijkste punten op een rij en verzamel alvast geschikte plaatjes. Kijk of je ook gebruik kunt maken van een gedeelte van de strip die jullie gemaakt hebben in opdracht Oriëntatie op de doelgroepen. Zet dit op een A4 en lever dit in bij je docent. Bewaar de informatie goed. Deze informatie heb je nodig als je de definitieve folder gaat maken.

Werkmodel Mindmap <

Hoe ziet onze informatiefolder eruit? (1, 3)

Voorbereidingsfase

Inleiding

Opdracht 1

In de voorbereidingsfase regel je alles wat nodig is voor de realisatie van het project. Je maakt een draaiboek, bestelt materialen en hulpmiddelen en reserveert ruimtes. Ook verzamel je via verschillende informatiekanalen de informatie voor het maken van de folder en de presentatie.

Het draaiboek (15, 3)

Voor de uitvoering van een activiteit, in dit geval een informatiebijeenkomst, wordt (vaak) gebruikgemaakt van een draaiboek. Het draaiboek is bedoeld voor iedereen die actief betrokken is bij de organisatie hiervan. Het geeft aan hoe de organisatie van de informatiebijeenkomst in elkaar zit. Hierdoor weet iedereen waar hij aan toe is. a. Kom met alle projectgroepjes (vijftien personen) en je docent bij elkaar en stem de datum en inhoud van de bijeenkomst met elkaar af. De bijeenkomst kan voor de andere deelgroep (vijftien personen) worden gehouden, of voor andere klassen, of tijdens een ouderbijeenkomst.

Ac t

Werkmodel Draaiboek <

Let op!

Maak een algemeen draaiboek aan de hand van Werkmodel Draaiboek: • Wat moet er gebeuren? • Welke middelen zijn daarvoor nodig? • Wie heeft welke taken? Ruimtes reserveren, materialen bestellen en personen uitnodigen kost tijd en moet al in een vroeg stadium gebeuren. Zorg dat dit op tijd geregeld wordt.

b. Bespreek samen op welke manier er bekendheid gegeven gaat worden aan de informatiebijeenkomst. Bijvoorbeeld door het plaatsen van een advertentie of het ophangen van een affiche waarin data en locatie staan vermeld. Neem dit in het algemene draaiboek op. c. Maak vervolgens met je projectgroepje een draaiboek van het onderdeel van de informatiebijeenkomst dat jullie gaan uitvoeren. Kom je nog aanvullingen tegen op het algemene draaiboek, stem dit dan af met de andere projectgroepjes.

Het verzamelen van informatie (1, 3)

Opdracht 2

Je hebt de hoofdonderwerpen van jullie gedeelte van de presentatie voor de informatiebijeenkomst en jullie folder bepaald. Je gaat nu daadwerkelijk informatie opzoeken op internetsites over de specifieke onderwerpen en de specifieke doelgroep (jongeren óf hun ouders). a. Bekijk nogmaals jullie uitwerking van opdracht Presentatievormen en opdracht Hoe ziet onze informatiefolder eruit. Verdeel de onderwerpen van de informatiebijeenkomst en de folder over de leden van jullie projectgroepje. b. Zoek voor jouw onderwerp(en) informatie op internet. Let erop dat deze informatie gericht is op de doelgroep van jullie informatiebijeenkomst (jongeren óf hun ouders). Zoek per onderwerp voor de informatiebijeenkomst ook twee toepasselijke filmpjes. Het opzoeken en verzamelen van deze informatie en filmpjes doe je individueel.

Voorbereidingsfase

Opdracht 3

c. Kom samen met je projectgroepje. Laat je gevonden filmpjes aan de groep zien en beantwoord de volgende vragen: • Wat hebben jullie van dit filmpje geleerd? • Is (een gedeelte van) dit filmpje bruikbaar om tijdens de presentatie te laten zien? d. Bepaal welke overige informatie jullie gaan gebruiken voor de folder en voor het deel van de presentatie waar jullie verantwoordelijk voor zijn.

Verdieping: het interview (3)

Verslaafd zijn of met een verslaving te maken hebben is niet iets waarmee je te koop loopt. Informatie van ervaringsdeskundigen of van professionals kan een waardevolle aanvulling zijn op je eerder verzamelde informatie. Deze informatie kun je het best verkrijgen door middel van een interview.

Website OneTime <

Om je goed voor te bereiden op het interview ga je eerst naar de Website OneTime. Lees het uitgewerkte interview ‘In gesprek met Jellinek over gokverslaving’.

Werkmodel Interview houden <

Ac t

Jullie eigen interview moet betrekking hebben op dat deel van de informatiebijeenkomst waar jullie met je groepje verantwoordelijk voor zijn en op de folder die jullie gaan maken. Bespreek met jullie projectgroepje welke informatie jullie nog missen voor jullie presentatie en folder of waar jullie praktijkvoorbeelden van willen hebben. Bespreek samen welke organisatie of (ervarings)persoon jullie het best kunnen benaderen om deze informatie te verkrijgen. Zoek op internet naar een organisatie of ervaringspersoon bij jullie in de buurt. Volg verder de stappen uit Werkmodel Interview houden. Maak een taakverdeling.

Werk het interview uit in een verslag aan de hand van de hoofdonderwerpen.

De realisatiefase

Inleiding

TIP

De mindmap die je eerder hebt gemaakt, kun je als blikvanger gebruiken in je folder.

• • •

•

De tekst: je gaat gezamenlijk stukjes tekst schrijven op basis van jullie gekozen onderwerpen en jullie verzamelde informatie. Maak de folder op basis van jullie gekozen lay-out, plaatjes en illustraties. Print een folder uit. Kom met de gehele deelgroep samen (vijftien personen). Geef elke folder van de andere projectgroepjes een top en een tip. Verwerk de gekregen tips in jullie folder en maak deze definitief. Lever deze in bij je docent. Zorg dat je voldoende exemplaren van de folder hebt om tijdens de informatiebijeenkomst uit te delen.

•

Opdracht 2

De folder definitief maken (3, 15)

Ac t

Opdracht 1

In de realisatiefase maken jullie de definitieve folder en jullie definitieve presentatie.

Maken presentatie (3)

Opdracht 3

Bekijk Werkmodel Presenteren. Maak nu jullie definitieve presentatie op grond van jullie eerder gemaakte opzet, gekozen presentatievormen en verzamelde informatie. Jullie onderdeel van de presentatie mag 15 tot 20 minuten duren. Lever de presentatie in bij je docent.

Werkmodel Presenteren <

Generale repetitie (15, 3)

Je komt nu samen met alle projectgroepjes van jullie deelgroep. Dit houdt in dat de groep voor de informatiebijeenkomst voor jongeren in zijn geheel bij elkaar komt en de groep voor de ouders ook. Het wordt een generale repetitie. Dit houdt het volgende in: Ieder projectgroepje presenteert het deel waar het verantwoordelijk voor is. Kijk goed of iedereen zich aan de geplande tijdsindeling houdt (totale bijeenkomst 90 minuten en maximaal 15 tot 20 minuten per groepje).

•

Opdracht 4

•

Je geeft feedback op de gegeven presentaties.

•

Verwerk met je projectgroepje de feedback die jullie na de presentatie kregen.

Laatste voorbereidingen (15) Spreek met de deelgroep en je opdrachtgever (docent) alles nog eens door: datum, locatie en de bekendmaking van de informatiebijeenkomst. Bespreek wat er nog moet gebeuren en welke losse eindjes er nog zijn. Verdeel zo nodig nog taken. Maak een evaluatieformulier van één A4 om na afloop door de deelnemers in te laten vullen.

De oplevering

De oplevering Opdracht 1

De informatiebijeenkomst (15)

TIP

Nu is het echt zover ... de informatiebijeenkomst wordt gehouden. Jullie hebben alles goed voorbereid, dus dat moet goed gaan! Zorg dat je op tijd aanwezig bent. Check aan de hand van jullie draaiboek of alle materialen er zijn en op tijd klaarstaan. Stem nog een laatste keer de taken af. Als je gebruikmaakt van audiovisuele middelen, test dan vooraf of alles naar behoren werkt.

Opdracht 2

Evaluatie (1, 3)

a. Evalueer eerst voor jezelf. Evalueer de volgende vragen: • Wat heb je geleerd van dit project? • Hoe heb je tijdens dit project de samenwerking met het projectgroepje ervaren? • Heb jij je aan de afspraken kunnen houden? Zo nee, hoe kwam dit? Zo ja, waaruit blijkt dit? • Hoe heb je de ondersteuning van de docent ervaren? Geef twee voorbeelden. • Beschrijf hoe de communicatie binnen je projectgroepje verlopen is. Wat was jouw aandeel hierin? • Heb je je aan de planning kunnen houden? Zo nee, waarom niet? Zo ja, hoe is dit verlopen? b. Ga nu met je projectgroepje zitten en vergelijk jullie individueel ingevulde vragen. Bespreek de verschillen en overeenkomsten. Bekijk ook de evaluatieformulieren die de deelnemers aan de informatiebijeenkomst hebben ingevuld. Welke belangrijke punten komen hierin naar voren? c. Beschrijf samen met je projectgroepje drie punten die heel goed zijn gegaan tijdens het project en drie punten die minder goed gingen. Schrijf hier ook bij waarom het goed of minder goed ging. Schrijf een samenvatting van jullie evaluatie in het logboek.

Werkmodel Logboek en evaluatie <

Ac t

Deel aan het eind van de bijeenkomst de informatiefolders uit. Laat de deelnemers de evaluatieformulieren invullen en verzamel deze. Deze evaluatieformulieren heb je nodig bij de opdracht Evaluatie.

Reflecteren (1)

Opdracht 3

Werkmodel STARRT-methode <

Deze opdracht voer je individueel uit. Je hebt al geëvalueerd met je projectgroepje. Bedenk een moment of situatie tijdens het werken aan het project waarvan je nu vindt dat je het in het vervolg anders zou moeten aanpakken. Kijk terug en doe dit met behulp van Werkmodel STARRT-methode. Lever het reflectieverslag in bij je docent.