fb .v
.
Project
U
itg
ev
er
ij
Ed
u' Ac
tie
Deskundigheidsbevordering 1
Auteur: Nienke Koopman Inhoudelijke redactie: Napona Smid Titel: Deskundigheidsbevordering 1
©
tie
ISBN: 978 90 3723 325 4
fb .v
Uitgeverij: Edu’Actief b.v. 0522-235235 info@edu-actief.nl www.edu-actief.nl
.
Colofon
Edu’Actief b.v. 2018
u' Ac
Behoudens de in of krachtens de Auteurswet gestelde uitzonderingen mag niets uit deze uitgave worden verveelvoudigd, opgeslagen in een geautomatiseerd gegevensbestand, of openbaar gemaakt, in enige vorm of op enige wijze, hetzij elektronisch, mechanisch, door fotokopieën, opnamen of enige andere manier, zonder voorafgaande schriftelijke toestemming van de uitgever.
Ed
Voor zover het maken van reprografische verveelvoudigingen uit deze uitgave is toegestaan op grond van artikel 16h Auteurswet dient men de daarvoor wettelijk verschuldigde vergoedingen te voldoen aan de Stichting Reprorecht (www.reprorecht.nl). Voor het overnemen van gedeelte(n) uit deze uitgave in compilatiewerken op grond van artikel 16 Auteurswet kan men zich wenden tot de Stichting PRO (www.stichting-pro.nl).
ij
De uitgever heeft ernaar gestreefd de auteursrechten te regelen volgens de wettelijke bepalingen. Degenen die desondanks menen zekere rechten te kunnen doen gelden, kunnen zich alsnog tot de uitgever wenden.
U
itg
ev
er
Door het gebruik van deze uitgave verklaart u kennis te hebben genomen van en akkoord te gaan met de specifieke productvoorwaarden en algemene voorwaarden van Edu’Actief, te vinden op www.edu-actief.nl.
Vooronderzoek
8
Ontwerpfase
9
Voorbereidingsfase Realisatiefase Oplevering
10
11 12 13
U
itg
ev
er
ij
Ed
u' Ac
Evaluatie en reflectie
fb .v
4
tie
Over dit project
.
Inhoudsopgave
3
Over dit project
Over dit project
.
Inleiding
fb .v
Aan een project werk je vaak samen gedurende een langere periode. Het is meestal niet mogelijk om alle taken alleen uit te voeren. Ook aan dit project werk je samen met een medestudent.
Jullie gaan aan de slag met een actuele ontwikkeling in de beroepspraktijk waarin jullie jezelf willen ontwikkelen, bijvoorbeeld: ouderbetrokkenheid, interactieve vaardigheden of opbrengstgericht werken.
Ed
u' Ac
tie
Bij dit project is jullie docent/begeleider degene die de opdrachtgever vertegenwoordigt. Het is belangrijk om tijdens het werken aan het project contact te houden met de opdrachtgever om steeds te kunnen checken of jullie op de goede weg zijn.
ij
Kwaliteitshandboek.
er
Leerdoelen •
ev
•
Je hebt kennis van maatschappelijke, technologische en vakinhoudelijke ontwikkelingen binnen het beroep (PW/OA). Je kunt onderbouwen waarom je voor een bepaald onderwerp hebt gekozen en je kunt aangeven welke kennis je nog wilt verbreden op dit gebied. Je kunt informatie over de beroepsontwikkelingen vertalen naar de huidige beroepspraktijk. Je doet voorstellen om de beroepspraktijk te verbeteren. Je hebt kennis over de wet- en regelgeving over het onderwerp dat je gekozen hebt. Je bediscussieert verbeteringen met collega’s/betrokkenen. Je reflecteert op het resultaat van voorgestelde verbeteringen.
U
itg
•
4
• • • •
Collega’s.
Projectbeschrijving
u' Ac
Casus
tie
fb .v
.
Over dit project
Kinderopvang Bij Kindercentrum Duynvallei kunnen kinderen van 0 t/m 12 jaar terecht voor kinderdagverblijf, peuteropvang, buitenschoolse en tussenschoolse opvang.
Ed
Rita Fisscher is manager van Kindercentrum Duynvallei. Zij wil graag dat de pedagogisch medewerkers op de hoogte zijn van de actuele ontwikkelingen in de beroepspraktijk. Rita wil daarom dat er in duo’s een presentatie wordt gegeven aan de collega’s over een actueel onderwerp. Tijdens de presentatie wordt er, op basis van literatuuronderzoek, een voorstel gepresenteerd voor het Kindercentrum Duynvallei.
ij
Onderwijs Bij christelijke jenaplanbasisschool De Vliermaten kunnen kinderen van 4 t/m 12 jaar terecht voor basisonderwijs in de groepen 1 t/m 8.
ev
er
Hugo Brakema is directeur van De Vliermaten. Hugo wil graag dat de leerkrachten en onderwijsassistenten op de school op de hoogte zijn van de actuele ontwikkelingen in de beroepspraktijk. Hugo wil daarom graag dat er in duo’s een presentatie wordt gegeven aan de collega’s over een actueel onderwerp. Tijdens de presentatie wordt er, op basis van literatuuronderzoek, een voorstel gepresenteerd voor De Vliermaten.
U
itg
Opdrachtgever Kinderopvang De opdrachtgever is manager Rita Fisscher van Kindercentrum Duynvallei, waar jullie als pedagogisch medewerker werkzaam zijn. Jullie docent/begeleider treedt op als vertegenwoordiger van de opdrachtgever. Onderwijs De opdrachtgever is directeur Hugo Brakema van christelijke jenaplanbasisschool (CJBS) De Vliermaten, waar jullie als onderwijsassistent werkzaam zijn. Jullie docent/begeleider treedt op als vertegenwoordiger van de opdrachtgever.
5
Over dit project
Projectopdracht
fb .v
.
Kinderopvang Jullie krijgen als duo de opdracht om een voorstel te maken over een actuele ontwikkeling binnen de beroepspraktijk, bijvoorbeeld een plan over ouderbetrokkenheid, een methodiek om muziek te geven in de kinderopvang, methoden om interactievaardigheden te stimuleren of een plan over opbrengstgericht werken. Het voorstel wordt gepresenteerd aan de collega’s van Kindercentrum Duynvallei. De opdrachtgever wil graag dat het voorstel gebaseerd is op literatuuronderzoek en dat het goed aansluit bij de doelgroep en de visie van Kindercentrum Duynvallei.
tie
Onderwijs Jullie krijgen als duo de opdracht om een voorstel te maken over een actuele ontwikkeling binnen de beroepspraktijk, bijvoorbeeld een plan over ouderbetrokkenheid, overgang VVE bij kinderopvang naar basisonderwijs, Engels met kleuters of een plan over opbrengstgericht werken. Het voorstel wordt gepresenteerd aan de collega’s van CJBS De Vliermaten.
u' Ac
De opdrachtgever wil graag dat het voorstel gebaseerd is op literatuuronderzoek en dat het goed aansluit bij de doelgroep en de visie van CJBS De Vliermaten. Projectproduct Jullie leveren vier producten op: 1. een vooronderzoek 2. een plan van aanpak 3. een voorstel 4. een presentatie.
ij
Ed
Vooronderzoek • De doelgroep is duidelijk omschreven. • Het onderwerp is duidelijk omschreven. • De vertaling van het onderwerp naar de beroepspraktijk is duidelijk omschreven. • De wet- en regelgeving rondom het onderwerp is duidelijk omschreven. • Niveau 3 gebruikt bij het vooronderzoek minimaal drie literatuurbronnen. • Niveau 4 gebruikt bij het vooronderzoek minimaal vijf literatuurbronnen.
U
itg
ev
er
Plan van aanpak • De organisatie en doelgroep zijn duidelijk omschreven. • De visie van het kindercentrum/de basisschool is duidelijk omschreven. • De beginsituatie is duidelijk omschreven. • De doelen zijn duidelijk geformuleerd. • Het plan van aanpak is volledig.
6
Voorstel • Het voorstel is voorzien van een inhoudsopgave. • Het gekozen onderwerp is duidelijk omschreven met daarbij een verantwoording voor het gekozen onderwerp. • Het voorstel is bruikbaar in de praktijk. • Het voorstel sluit goed aan bij de doelgroep. • Het voorstel sluit goed aan bij de visie van het kindercentrum/de basisschool. • De wet- en regelgeving rondom het onderwerp is duidelijk omschreven. • Het voorstel wijst op tips en valkuilen voor professionals voor het omgaan met het onderwerp.
Over dit project
•
.
•
Niveau 4 maakt een literatuurlijst (boeken, websites, artikelen) met minimaal tien tips voor pedagogisch medewerkers/onderwijsassistenten voor meer informatie over het onderwerp van het voorstel. Niveau 4 maakt een agenda met daarop minimaal vijf cursussen, lezingen, symposia en dergelijke die interessant kunnen zijn voor pedagogisch medewerkers/onderwijsassistenten om meer te weten te komen over het onderwerp van het voorstel.
tie
fb .v
Presentatie • De organisatie en de doelgroep zijn duidelijk toegelicht. • Het onderwerp van het voorstel is duidelijk uitgelegd. • De belangrijkste punten uit het vooronderzoek zijn duidelijk benoemd. • Tijdens de presentatie is de discussie gevoerd met collega’s/medestudenten over het voorstel. Er wordt ook besproken hoe het onderwerp binnen de organisatie geïmplementeerd kan worden.
Beoordeling
u' Ac
Jullie worden op verschillende punten beoordeeld. De punten zijn terug te vinden in het beoordelingsformulier. Belangrijke punten bij de beoordeling zijn: • het vooronderzoek • het voorstel • de presentatie.
U
itg
ev
er
ij
Ed
Beoordelingsformulier <
7
Vooronderzoek
Vooronderzoek Vooronderzoek a. Formeer de projectgroep en maak een samenwerkingscontract. Bepaal wat jullie moeten weten voordat je aan het project begint. b. Voordat jullie starten met het vooronderzoek, maken jullie een samenwerkingscontract en een planning en vullen jullie een takenlijst in. Wie onderzoekt wat? Hoe informeren jullie elkaar daarover? Laat de takenlijst en planning goedkeuren door de opdrachtgever voordat jullie beginnen met het vooronderzoek. c. Voer de afspraken uit. d. Maak een verslag van het vooronderzoek en leg dit voor aan je docent. e. Neem dit verslag op in je projectplan. Om een voorstel te kunnen maken, doen jullie een vooronderzoek. De opdrachtgever wil dat jullie een duidelijk beeld hebben van de doelgroep en het onderwerp. De informatie uit het vooronderzoek kunnen jullie gebruiken bij het ontwikkelen van het voorstel.
Werkmodel Planning < Werkmodel Samenwerkingscontract <
tie
Werkmodel Takenlijst <
fb .v
.
Opdracht 1
u' Ac
Het voorstel moet theoretisch onderbouwd zijn en moet recente informatie bevatten. Jullie kunnen bijvoorbeeld gebruikmaken van boeken, vaktijdschriften en artikelen op internet. Zorg ervoor dat de informatie betrouwbaar is en probeer informatie te verzamelen die niet ouder is dan twee jaar. Voor het vooronderzoek maakt niveau 3 gebruik van minimaal drie literatuurbronnen en niveau 4 van minimaal vijf literatuurbronnen.
Ed
De resultaten van het vooronderzoek leggen jullie vast in een verslag dat ter beoordeling wordt voorgelegd aan de opdrachtgever. In het verslag beschrijven jullie: • de doelgroep • het onderwerp • de vertaling van het onderwerp naar de beroepspraktijk • de wet- en regelgeving rondom het onderwerp.
ij
Logboek
Begin met het schrijven van het logboek door de samenwerking tot zover te beschrijven. • Hoe is het samenwerken tot nu toe verlopen? • Wat ging goed en wat ging minder goed? • Wie heeft wat gedaan? Heeft iedereen een voldoende bijdrage geleverd? • Hebben jullie duidelijke afspraken gemaakt? Hoe is dit gegaan?
er
Opdracht 2
ev
Werkmodel Logboek en evaluatie <
U
itg
Houd het logboek tijdens het project goed bij. De docent gebruikt het bij de beoordeling van het project.
8
Ontwerpfase
Ontwerpfase
.
a. Jullie maken een voorstel voor een kindercentrum/basisschool over een actuele ontwikkeling. Het is belangrijk dat het voorstel goed aansluit bij de doelgroep en de beroepspraktijk. b. Laat het ontwerp goedkeuren door de opdrachtgever en neem het inclusief begroting op in je projectplan. c. Werk vervolgens het logboek bij. Jullie maken een plan van aanpak voor het voorstel. In het plan van aanpak beschrijven jullie: • de organisatie en doelgroep • de visie van het kindercentrum/de basisschool • de beginsituatie • de doelen.
tie
Werkmodel Plan van aanpak <
Ontwerp
fb .v
Opdracht 3
U
itg
ev
er
ij
Ed
u' Ac
Laat het plan van aanpak goedkeuren door de opdrachtgever voordat jullie beginnen met het voorstel.
9
Voorbereidingsfase
Voorbereidingsfase Voorbereiding
U
itg
ev
er
ij
Ed
u' Ac
tie
fb .v
Jullie denken alvast na over de vormgeving van het eindproduct. • Hoe zorgen jullie ervoor dat het voorstel bruikbaar is in de praktijk. • Hoe zorgen jullie ervoor dat het voorstel goed aansluit bij de visie van het kindercentrum/de basisschool? • Hoe willen jullie het voorstel presenteren aan de collega’s/medestudenten?
.
Opdracht 4
10
Realisatiefase
Realisatiefase Realisatie
fb .v
Jullie gaan aan de slag met het maken van het voorstel. Het voorstel bevat: • een inhoudsopgave • een beschrijving van het gekozen onderwerp • een verantwoording voor het gekozen onderwerp • de visie van het kindercentrum/de basisschool • de wet- en regelgeving rondom het onderwerp • tips en valkuilen voor professionals over het omgaan met het onderwerp.
.
Opdracht 5
u' Ac
tie
Niveau 4 • een literatuurlijst met minimaal tien tips voor pedagogisch medewerkers/onderwijsassistenten voor meer informatie over het onderwerp van het voorstel (boeken, websites, artikelen) • een agenda met daarop minimaal vijf cursussen, lezingen, symposia en dergelijke die interessant kunnen zijn voor pedagogisch medewerkers/onderwijsassistenten om meer te weten te komen over het onderwerp van het voorstel.
U
itg
ev
er
ij
Ed
Werk het logboek steeds bij wanneer je een opdracht hebt uitgevoerd. Noteer wat goed en minder goed is gegaan en waardoor dit kwam. Tegen welke problemen liep je aan en hoe heb je dit opgelost?
11
Oplevering
Oplevering Oplevering
fb .v
Spreek met de opdrachtgever af wanneer jullie het voorstel opleveren.
.
Opdracht 6
Jullie presenteren het voorstel aan de groep. Tijdens de presentatie geven jullie toelichting op de volgende punten: 1. de organisatie en de doelgroep 2. het onderwerp van het voorstel 3. de belangrijkste punten uit het vooronderzoek.
tie
Jullie gaan in discussie met de collega's/medestudenten over het voorstel om verbeterpunten boven tafel te krijgen. Na afloop van de presentatie reflecteren jullie op de discussie met de collega's/medestudenten en op de verbeterpunten die naar voren zijn gekomen. Jullie schrijven een reflectieverslag.
U
itg
ev
er
ij
Ed
u' Ac
Na afloop van de presentatie bespreken jullie de ervaringen met elkaar en werken jullie het logboek bij. Ga in op de volgende onderwerpen: â&#x20AC;˘ Is de samenwerking verlopen zoals jullie je die hadden voorgesteld? â&#x20AC;˘ Wat ging goed en wat ging minder goed? Waardoor kwam dit? â&#x20AC;˘ Wat zouden jullie een volgende keer anders doen?
12
Evaluatie en reflectie
Evaluatie en reflectie
Opdracht 8
Reflecteren
.
Bedenk een moment of situatie tijdens het werken aan de training waarvan je nu vindt dat je het in het vervolg anders zou moeten aanpakken. Kijk terug en doe dit met behulp van de STARRT-methode. Lever het reflectieverslag in bij je docent.
U
itg
ev
er
ij
Ed
u' Ac
Werkmodel STARRT-methode <
Evalueer met elkaar het project en doe hiervan verslag in het logboek.
fb .v
Werkmodel Logboek en evaluatie <
Evaluatie
tie
Opdracht 7
13