Grip 1 Norsk Grunnbok BM (9788211045898)

1

RAGNHILD ANDREASSEN | HEIDI ELGAALI | LISA KJELLBERG

Norsk

Grip 1 Norsk Grunnbok

Bokmål

Ragnhild Andreassen, Heidi Elgaali og Lisa Kjellberg

Copyright © 2022 by Vigmostad & Bjørke AS

All Rights Reserved

1. utgave / 1. opplag 2022 ISBN: 978-82-11-04589-8

Grafisk produksjon: John Grieg, Bergen Prinsippdesign: Bøk Oslo AS Malverk og utforming: Hanne Sjøtrø Sats: Vatori – Jolanta Stachowiak Illustrasjoner: Thomas Malme Madsen Omslagsfoto: bong hyunjung / iStockphoto Mønster på for- og baksats: Image by vilmosvarga on Freepik

Spørsmål om denne boken kan rettes til: Fagbokforlaget Kanalveien 51 5068 BERGEN

Tlf.: 55 38 88 00 e-post: fagbokforlaget@fagbokforlaget.no www.fagbokforlaget.no

Materialet er vernet etter åndsverkloven. Uten uttrykkelig samtykke er eksemplarframstilling bare tillatt når det er hjemlet i lov eller avtale med Kopinor.

Til læreren

Grip 1 Norsk Grunnbok dekker modul 1 i forsøkslæreplanen i norsk for språklige minoriteter for forberedende voksenopplæring.

I boken følger vi et fast persongalleri. Hvert kapittel tar for seg et bestemt tema hentet fra hverdagsliv, skole og jobb. I tillegg til leseteksten inneholder kapitlene

• læringsmål: lesestrategier og læringsstrategier, grammatikk og språklige temaer

• myldrebilde med muntlige oppgaver

• begrepsforklaringer til læringsmålene med tilhørende oppgaver

• ord og uttrykk til lesetekstene

• skjønnlitterær tekst: dikt, romanutdrag og bildebok (utdrag)

• saktekst: intervju av en yrkesutøver

• oppgaver med en fast struktur

• grammatikkoppslag med muntlige oppgaver

Boken har også rikelig med autentiske teksttyper, som skjema, tabell, tekstmelding, e-post og blogg. Et mål er at deltakerne skal lære å orientere seg i mylderet av tekster som omgir oss.

De skjønnlitterære tekstene er enkle og gir gode muligheter for refleksjon og utvikling av språklig bevissthet.

Yrkeskunnskap er integrert i flere av temaene som tas opp. I tillegg møter deltakerne saktekster som presenterer ulike yrker nærmere. Språklæringen skal oppleves relevant for framtidig yrkesutøvelse.

Deltakernes egen erfaring er viktig for læring. Engasjement og lærelyst skapes gjennom opplevelsen av relevans. I Grip 1 Norsk Grunnbok ønsker vi å engasjere deltakerne og å skape leselyst gjennom nøye utvalgte emner.

I Grip 1 Norsk Grunnbok starter deltakerne på det omfattende arbeidet med å opparbeide seg kunnskap om egen språklæring og utvikle et funksjonelt språk, men også kulturforståelse og kritisk tenkning. Denne prosessen følges opp og videreføres i Grip 2 Norsk.

God lesing!

Ragnhild Andreassen Heidi Elgaali Lisa Kjellberg

Innhold

1 Nye naboer

Hvem bor i Bjørkeveien 14? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10

Hibo flytter . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14

Jakob ønsker velkommen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16

Hibo skriver flyttemelding . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18

Hibo finner en lommebok . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20

Grammatikk: Substantiv og pronomen . . . . . . . . . . . . . 22

2 Abril sin dag

Før skolen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26

På vei til skolen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28

I pausen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 30

Samarbeid . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 32

Etter skolen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 34

Grammatikk: Verb i presens . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 36

3 Mat – i butikken og på kjøkkenet

Jakob og Hibo snakker sammen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 40

Jakob skriver handleliste . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 42

I matbutikken . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 44

Jakob vil lage samosa. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 46

Skjønnlitteratur: Alt som er nytt, av Anna Fiske . . . . . 48

Grammatikk: Substantiv. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 50

4 Familie og vennskap

Flukten fra Afghanistan . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Før og nå . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Kabuli pulao . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Aziz sine gjester . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 60

Den første gjesten . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 62

Skjønnlitteratur: «SI FRA», av Synne Lea . . . . . . . . . . . . 63

En telefonsamtale . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 64

Grammatikk: Substantiv og pronomen . . . . . . . . . . . . . 66

5 Her bor vi

Boliger . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 70

Ulike rom i en bolig . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 71

Deka kommer på besøk . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 72

Folkehøgskole . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 74

En plan . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 76

Aziz får en e-post . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 78

Skjønnlitteratur: «Minne», av Hassanola . . . . . . . . . . . . 79 Grammatikk: Verb i presens og preteritum . . . . . . . . . 80

6 Jakob og Aziz drar på hyttetur

Aziz trenger ny jakke . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 84

Jakob og Aziz padler kajakk . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 86

Fisketur . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 88

Kirsti strikker sokker . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 90

Yrke: butikkmedarbeider . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 91

En farlig situasjon . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 92

Grammatikk: Substantiv entall og flertall . . . . . . . . . . . 94

7 Vær og årstider

Vinter . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 98

Vår . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 100

Sommer . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 102

Høst . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 104

Værmelding . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 106

Skjønnlitteratur: «Årets tider», av Arild Nyquist . . . . . 107

Grammatikk: Spørreord . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 108

8 På skolen

Et uhell . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 112

Leseforståelse . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 114

Lunsj i kantinen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 116

Abril dagdrømmer . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 118

Yrke: lærer . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 120

Faktateksten i klassen til Abril . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 121

Grammatikk: Substantiv, pronomen og verb . . . . . . . . 122

9 Fritid

Aziz og Elias snakker om fritid . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 126

Hva betyr fritid? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 129

Gratis prøvetime . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 130

Vafler på sykehjemmet . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 132

På kafé . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 134

Skjønnlitteratur: Legg cricket på is, av Steffen R. M. Sørum . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 135

Grammatikk: Preposisjoner . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 136

10 Mat – i kantine og på restaurant

Elias skal lage lapskaus . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 140 Elias’ matblogg . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 144

På restaurant . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 146

Yrke: servitør . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 149

Grammatikk: Substantiv entall og flertall . . . . . . . . . . . 150

11 På jobb

Fridag . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 154

Fadumo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 156

Jobb . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 158

Yrke: skredder . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 159 Bruden . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 160

Fotografen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 162

På vei til parken . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 164

Grammatikk: Verb i presens og preteritum . . . . . . . . . 166

12 Helse

Helse og behandling . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 170

Dårlig tid . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 171

På fotballbanen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 172

Yrke: ambulansemedarbeider . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 173

113 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 174

Hjelpen kommer . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 176

Blodet . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 178

Grammatikk: Substantiv. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 180

13 Reise og transport

Frøya kjøper flybilletter . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 184

En reiseplanlegger . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 186

Yrke: kabinpersonale fly . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 187

Hjem til pappa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 188

Tur i Tromsø . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 190

Grammatikk: Verb i presens og preteritum . . . . . . . . . 192

14 Hva vil du bli?

Frøya og Abril . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 196

Skjønnlitteratur: «[Jeg aner ikke …]», av Trygve Skaug . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 197

Hva vil du bli, Abril? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 198

Framtidsplaner . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 200

Hva er våre mål, Kirsti? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 202

Grammatikk: Eiendomspronomen . . . . . . . . . . . . . . . . . 204

15 Hagefest

Jakob og Kirsti vil ha fest . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 208

Hagefesten på sosiale medier . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 211

Jakob holder velkomsttale . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 212

Grammatikk: Adjektiv og substantiv . . . . . . . . . . . . . . . 218

Ord og uttrykk . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 220

Bildeliste . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 224

Litteraturliste . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 224

Nye naboer1

I dette kapittelet skal du

om

førlesing av bilder

skjema

bokstaver: vokaler og konsonanter

substantiv: egennavn

personlig pronomen

fortelle om

navnet ditt

favorittmaten din

adressen din

telefonnummeret ditt

navnet

Hvem bor i Bjørkeveien 14?

Fornavn: Jakob

Etternavn: Karlsen

Telefon: 875 31 123

Yrke: pensjonist, tidligere lærer Interesser: friluftsliv og frivillig arbeid

Favorittmat: lammegryte

Jakob er 68 år, og han er gift med Kirsti. De bor i leiligheten nede til høyre i huset i Bjørkeveien 14.

Fornavn: Kirsti

Etternavn: Karlsen

Telefon: 415 78 927

Yrke: butikkmedarbeider

Interesser: strikking og lesing Favorittmat: taco Kirsti er 64 år, og hun er gift med Jakob. De har en hund som heter Milo.

Fornavn: Hibo

Etternavn: Abdi

Telefon: 445 45 111

Yrke: tannlege

Interesser: interiør, kunst og film Favorittmat: suqaar

Hibo er 29 år og enslig. Hun bor i leiligheten til venstre i andre etasje.

Fornavn: Aziz

Etternavn: Iso

Telefon: 421 71 333

Utdanning: rørleggerfag

Interesser: fotball og dataspill

Favorittmat: kabuli pulao

Aziz er 26 år. Han bor i leiligheten oppe til høyre, i kollektiv sammen med Elias og Abril.

Fornavn: Abril

Etternavn: Santos

Telefon: 451 71 978

Utdanning: grunnskole for voksne

Interesser: turer og friluftsliv

Favorittmat: moqueca Abril er 20 år og bor i kollektiv sammen med broren Elias, og Aziz.

Fornavn: Elias

Etternavn: Santos

Telefon: 415 70 320

Yrke: kantinemedarbeider

Interesser: matlaging og styrketrening

Favorittmat: bacalao

Elias er 25 år og bor sammen med søsteren Abril og kameraten Aziz. De leier leiligheten av Jakob og Kirsti.

Fornavn: Frøya

Etternavn: Birkelund

Telefon: 417 33 618

Yrke: gartner

Interesser: yoga og friluftsliv

Favorittmat: sterk mat

Frøya er 40 år og skilt. Hun bor i leiligheten til venstre i første etasje, sammen med barna Nor og Embla.

Fornavn: Nor

Etternavn: Birkelund

Interesser: fotball, dataspill og lesing

Favorittmat: pinnebrød og pølser på bål

Nor er sønnen til Frøya. Han er 8 år og går på barneskolen.

Fornavn: Embla

Etternavn: Birkelund

Interesser: lek, dans og teater

Favorittmat: pannekaker med blåbær

Embla er datteren til Frøya. Embla er 5 år og går i barnehagen.

Navn: Milo

Interesser: tur og lek med andre hunder

Favorittmat: hundepølse

Milo er hunden til Jakob og Kirsti.

Navn: Ratatosk

Interesser: kos og jakt på fugler

Favorittmat: tunfisk

Ratatosk er katten til Frøya, Nor og Embla.

OPPGAVER

Let i teksten

1 Hva heter Aziz til etternavn?

2 Hva er telefonnummeret til Frøya?

3 Hvilke årstider liker Hibo?

4 Hva er favorittmaten til Elias?

Fortell om deg selv

5 Hva er fornavnet ditt?

6 Hva er etternavnet ditt?

7 Hva er favorittmaten din?

Førlesing av bilder

Se på bildet på neste side.

8 Hvem tror du teksten handler om?

9 Hva tror du teksten handler om?

Førlesing av bilder

Lesing er ikke bare å se på ord og setninger. Det er også å se på bilder. Vi lærer mer hvis vi ser på bildene før vi begynner å lese. Bildene gir oss tips til hva teksten handler om.

Hibo flytter

Hibo flytter inn i leiligheten sin i dag. Hun er spent. Hun har mye å gjøre. Hun tar med alt hun eier, til den nye leiligheten i Bjørkeveien 14. En venninne hjelper henne. Venninnen heter Åse. Hun jobber som yrkessjåfør. Det er Åse som eier den store bilen utenfor huset. Det er en varebil. Alle flytteeskene er i varebilen. De bærer flytteeskene inn i leiligheten. Det er tungt.

HIBO : Hjelper du meg med denne esken, Åse? Den er helt umulig å bære alene.

ÅSE : Ja, vent litt. Den er tung. Jeg kommer og hjelper deg.

På veien kommer det en mann. Det er en nabo. Han bor også i firemannsboligen i Bjørkeveien 14.

ORD OG UTTRYKK spent, å eie, en yrkessjåfør, en varebil, en flytteeske, umulig, å bære, tung, en firemannsbolig

GRAMMATIKK: Substantiv – egennavn

Egennavn er navn på mennesker, dyr og steder.

Egennavn på mennesker deler vi inn i fornavn og etternavn.

Vi skriver navn på mennesker og steder med stor bokstav først i ordet. Se grammatikk på side 22.

OPPGAVER

Let i teksten

1 Hvem flytter inn i Bjørkeveien 14?

2 Hva heter venninnen til Hibo?

3 Hvilket yrke har Åse?

Fortell om deg selv

4 Hvor bor du nå?

5 Når flyttet du sist?

6 Hvor mange steder har du bodd i Norge?

Egennavn

Se på ide 10–13.

7 Finn tre fornavn og tre etternavn.

8 Finn navnet på et dyr.

9 Finn et stedsnavn.

Jakob ønsker velkommen

JAKOB : Hei! Jeg heter Jakob Karlsen. Velkommen til Bjørkeveien 14.

HIBO : Takk. Jeg heter Hibo Abdi. Dette er venninnen min, Åse.

JAKOB : Hyggelig! Jeg bor i første etasje sammen med Kirsti og hunden vår, som heter Milo. Det er spennende å få en ny nabo. Vi håper du kommer til å trives her.

HIBO : Det håper jeg også. Jeg gleder meg til å pakke ut alle tingene mine. Det er mye jobb å flytte.

JAKOB : Du må si ifra hvis du trenger hjelp.

HIBO : Tusen takk. Det er veldig snilt av deg.

JAKOB : Du kan få mobilnummeret mitt. Det er 8-7-5-3-1-1-2-3.

HIBO : Takk. Kan du gjenta nummeret?

JAKOB : 8-7-5-3-1-1-2-3. Du kan sende meg en melding nå. Så får jeg mobilnummeret ditt med en gang. Ja, her er det. Har du mobilnummer 4-4-5-4-5-1-1-1?

HIBO : Ja, det stemmer. Det er mitt telefonnummer.

JAKOB : Flott! Ha en fin dag videre.

HIBO : I like måte. Vi sees!

Hei

ORD OG UTTRYKK

spennende, å trives, å glede seg, å pakke ut, et mobilnummer, å gjenta, det stemmer, flott, i like måte

Bokstaver: vokaler og konsonanter

Alle bokstavene i alfabetet har et navn og en lyd.

Vi bruker lydene når vi leser. Vokalene har likt navn og lyd.

Konsonantene har ulikt navn og lyd.

Vokaler: a, e, i, o, u, y, æ, ø, å

Konsonanter: b, c, d, f, g, h, j, k, l, m, n, p, q, r, s, t, v, w, x, z

OPPGAVER

Let i teksten

1 Hvem ønsker velkommen?

2 Hva gleder Hibo seg til?

3 Hvilket telefonnummer har Jakob?

Fortell om deg selv

4 Hva er telefonnummeret ditt?

5 Hva er adressen din?

6 Presenter deg selv for en elev i klassen.

Bokstaver: vokaler og konsonanter

Se på forrige side.

7 Finn den første lyden i alle navnene du ser. Er lyden en vokal eller en konsonant?

8 Tell antall konsonanter og vokaler i egennavnene.

9 Hva er navnet på bokstavene som hører til lydene?

Hibo skriver flyttemelding

Hibo og Åse sitter ved siden av hverandre i stuen. De har en datamaskin foran seg og fyller ut en flyttemelding sammen.

Skjema

Et skjema er en teksttype. Vi skriver inn opplysninger i et skjema. Vi setter kryss eller skriver tall eller ord i et skjema.

(for personer med fødselsnummer)

Hvem skal levere dette skjemaet?

folkeregistrering

6-1.

Skjemaet har to sider, og begge sidene må fylles ut for at vi skal kunne behandle meldingen.

Navn på innsenderA

elektronisk på https://skatteetaten.no.

du likevel

Grønland

sende meldingen

papir, sender du den til:

* Ditt/deres fødselsnummer (11 siffer)

E-postadresse vi kan kontakte deg/dere

B Gateadresse (fyll

Ny gateadresse

D)

Telefonnummer

Flyttedato

Ny stedsadresse

Bruksenhetsnummer*

ÅSE : Hva er egentlig en flyttemelding?

HIBO : Jeg må skrive inn i et skjema at jeg flytter. Alle som flytter, må si ifra om det.

ÅSE : Jeg skjønner.

HIBO : Jeg må skrive inn navn, telefonnummer og min nye adresse.

ÅSE : Se her. Du må skrive inn fødselsdato og e-postadresse også.

HIBO: Ja, og så må jeg velge flyttedato. Sånn, da er jeg ferdig. Ser det greit ut? Kan du sjekke at alt er riktig?

ORD

en flyttemelding, et skjema, en adresse, en fødselsdato, en e-postadresse, en flyttedato, å sjekke

Let i teksten

1 Hvor er Åse og Hibo?

2 Hva gjør de?

Fortell om deg selv

3 Hvilke skjemaer har du fylt ut i år? Skriv en liste.

Skjema

4 Let i teksten. Hva slags opplysninger skal Hibo skrive inn i flytteskjemaet.

Hibo finner en lommebok

Det er kveld og klokken er åtte. Alle flytteeskene er inne i stuen til Hibo. Nå skal Åse kjøre hjem til seg selv. Hun skal tidlig på jobb i morgen.

HIBO : Hva er det som ligger der borte. Er det en lommebok?

Hibo tar opp lommeboken. Den er liten og brun. Inne i lommeboken er det et ID-kort.

ÅSE : Det er lommeboken til naboen din. Det var bra at du fikk mobilnummeret hans. Ringer du til han nå? Svarer han?

HIBO : Nei, det er ingen som svarer. Da sender jeg han en melding. ÅSE : Gjør det! Jeg drar hjem nå, og så snakkes vi i morgen.

ORD OG UTTRYKK en lommebok, å ta opp, et ID-kort, å svare, å snakkes

GRAMMATIKK: Personlig pronomen

Vi kan bruke personlig pronomen i stedet for egennavn.

EntallFlertall jegvi du dere han/hun/den/detde

Se grammatikk på side 22–23.

OPPGAVER

Let i teksten

1 Hva er klokken?

2 Hva skal Åse i morgen?

3 Hvem ser lommeboken først?

Fortell om deg selv

4 Hva gjør du hvis du finner en lommebok på gaten?

Personlig pronomen

5 Se på forrige side.

• Hvor mange personlige pronomen finner du?

• Hvilke personlige pronomen i entall finner du?

• Hvilket pronomen passer til Jakob?

• Hvilket pronomen passer til Hibo og Åse?

Grammatikk

Personlig pronomen

EntallFlertall jeg du han/hun/den/det

vi dere de

SNAKK SAMMEN OG SKRIV SAMMEN

Jobb sammen i grupper.

Lag ti setninger med pronomen og skriv dem. Les setningene for klassen.

Sammendrag av kapittel 1

Hibo flytter inn i en ny leilighet. Åse hjelper henne. De møter en nabo som heter Jakob Karlsen. Han ønsker Hibo velkommen til Bjørkeveien 14. Hibo og Åse fyller ut et flytteskjema. Hibo følger Åse ut til varebilen. De finner Jakob sin lommebok. Hibo sender Jakob en melding.

Abril sin dag2

dette kapittelet skal du lære om

tabell

letelesing

bokstaver:

verb:

skolen

været

om

samarbeid

Før skolen

ELIAS : God morgen. Har du sovet godt?

ABRIL : Ja, jeg har sovet godt. Jeg elsker lukten av kaffe om morgenen.

ELIAS : Her er det nytraktet kaffe. Jeg har laget eggerøre med avokado til frokost.

ABRIL : Så snilt av deg å lage frokost, Elias. Jeg synes det er godt å starte dagen med mat i magen. Ellers blir jeg sulten og ukonsentrert. Hva er forresten dine planer i dag?

ELIAS : Jeg jobber fra klokken ti. Hva med deg?

ABRIL : Jeg begynner som vanlig på skolen halv ni. Jeg er ferdig klokken kvart på tre.

ORD en lukt, en frokost, sulten, et mål, en klesvask, en gåtur

ELIAS : Jeg lager middag i dag. Jeg er hjemme klokken seks.

ABRIL : Supert. Jeg går hjem etter skolen i stedet for å ta bussen. Så må jeg vaske klær og gjøre lekser. Jeg skal se to filmer om å sette seg mål i livet. Vi jobber med det på skolen.

ELIAS : Du vet jo hva målet mitt er. Det er å eie min egen kafé en dag.

ABRIL : Ja, det blir fint med egen kafé. Jeg tror du vil klare det. Akkurat i dag er målet mitt å slappe av i sofaen etter skole, klesvask, lekser og den lange gåturen.

GRAMMATIKK: Verb

Verb er ord som forteller om noe vi gjør eller noe som skjer. Når vi beskriver ting vi gjør ofte, eller noe vi gjør akkurat nå, bruker vi presens.

Her er noen av verbene i teksten: har blir elsker jobber er begynner lager går starter vasker Se grammatikk på side 36–37.

OPPGAVER

Let i teksten

1 Hva spiser Elias og Abril til frokost?

2 Hvorfor synes Abril det er viktig med frokost?

3 Hva skal Abril gjøre etter skolen?

Fortell om deg selv

4 Spiser du frokost? Hva spiser du?

5 Hva skal du gjøre etter skolen?

Verb

6 Lag nye setninger med verbene ovenfor.

På vei til skolen

Abril går hjemmefra. Hun tenker på den hyggelige frokosten med broren. Det er ikke alltid de har tid til å spise frokost sammen.

I dag har hun god tid til bussen også, og hun sjekker i appen at bussen er i rute. Der ser hun den borte i svingen.

Finn reise

Fra: Bjørkeveien

Til: Østby skole

Endre tid Filtrer

520 skritt

min20 min

07:40 - 8:15 Raskest 35 min

- 8:45

- 09:15

- 09:45

Busstabell

Bjørkeveien Gåseveien Skogholt Lilleskog Lilleby Østby skole Østby sentrum

Tabell

En tabell er en teksttype. Tabeller har ord eller tall som gir informasjon. Vi leser både loddrett og vannrett i en tabell.

37

37 35 min

37 35 min

37 35 min

Timeplanen til Abril

KlokkenMandagTirsdagOnsdagTorsdagFredag

08.30–09.15norskmatematikknorsknorskmatematikk

09.15–10.00norskmatematikknorsknorskmatematikk

10.00–10.15pausepausepausepausepause 10.15–11.00samfunnsfagnaturfagsamfunnsfagnaturfagsamfunnsfag

11.00–11.30lunsjlunsjlunsjlunsjlunsj

11.30–12.15engelsknorskmatematikksamfunnsfagnorsk

12.15–13.00engelsknorskmatematikksamfunnsfagnorsk 13.00–13.15pausepausepausepausepause 13.15–14.00engelskmatematikk 14.00–14.45engelsk

OPPGAVER

Let i teksten

1 Hvor mange ulike fag har Abril på skolen?

2 Når starter og slutter Abril på skolen på tirsdager?

3 Hvor lang tid bruker Abril til Østby skole med bussen?

Fortell om deg selv

4 Hvilke fag liker du best?

5 Når begynner du og når slutter du på skolen?

6 Hva er det beste med å være på skolen?

Tabell

7 Hvor mange tabeller ser du på disse to sidene?

8 Finn eksempler på flere tabeller i denne boka.

I pausen

Abril har en klassevenninne som heter Mira. I pausen sitter de på en benk utenfor skolen og prater sammen.

MIRA : Vil du ha et drops?

ABRIL : Ja takk.

MIRA : Hva synes du om mattetimen? Jeg synes det var vanskelig i dag.

ABRIL : Helt enig. Jeg må se mer på det hjemme. Akkurat nå er det deilig å bare sitte her ute i sola og slappe av.

MIRA : Ja. Det er ganske varmt. Det er ikke ofte det er så varmt i Norge.

ABRIL : Det er sant. Jeg savner varmen i Brasil. I Brasil gikk jeg ofte på stranden. Jeg satt i sanden og kjente hvordan sola varmet kroppen.

MIRA : Jeg liker meg i Norge. Det er stille og rolig, og naturen er vakker.

ABRIL : Broren min, Elias, og jeg har planer om å gå en tur ved sjøen på søndag. Vi tar bussen ned til havet og går langs stranden. Kanskje du vil være med?

MIRA : Ja gjerne.

ORD et drops, å savne, en strand, rolig, en kafé, en tur, et hav, bølger, å invitere, en tur, å avtale

ABRIL : Flott, da blir du med på søndag. Det er meldt sol. Vi tar med mat, kaffe og noe å sitte på.

MIRA : Så hyggelig at du inviterer meg med. Jeg gleder meg. Jeg tar også med mat og drikke. Vi kan dele med hverandre.

ABRIL : Flott! Vi avtaler tid senere. Jeg må se i busstabellen når bussen går.

Letelesing

Letelesing er en lesestrategi. Den hjelper deg å finne informasjon. Når du har et spørsmål, kan letelesing hjelpe deg. Da konsentrerer du lesingen din om akkurat det du vil ha svar på.

OPPGAVER

Fortell om deg selv

1 Hva gjør du i pausene på skolen?

2 Hva synes du om været i Norge?

3 Hvordan er været i dag der du bor?

Letelesing i tekst

4 Hva sier Mira om Norge?

5 Hva skal Abril og Mira ta med på søndagsturen?

Letelesing i tabell

6 Se på tabellene på side 28 og 29 og finn svar på spørsmålene ved hjelp av letelesing.

• Hvilke dager har Abril samfunnsfag?

• Hvor ofte går bussen til skolen om morgenen?

Samarbeid

Abril og Mira samarbeider i klasserommet. De har en liste med mange ord. De skal undersøke ordene, og dele dem opp i vokaler og konsonanter.

ABRIL : Klarer du å huske alle vokalene?

MIRA : Jeg fikk et tips fra en dame på leksehjelp i forrige uke. Hun sa at det var lurt å øve vokalene tre og tre. Sånn som dette: aei ouy æøå.

ABRIL : Der lærte du meg noe nytt. Det er lettere å huske tre bokstaver enn ni. Når vi samarbeider, kan vi lære av hverandre. klasserommet skolen strategi mål samarbeid

Bokstaver: vokaler og konsonanter

Norske bokstaver har en lyd og et navn. Vokalene har samme

lyd og navn. Konsonantene har ulik lyd og navn. Vi bruker bare lydene når vi leser.

MIRA : Nå kan vi se på listen med ord. Bokstaver og ord er litt som puslespill. Vi kan sette dem sammen og ta dem fra hverandre igjen.

ABRIL : Hva sa du?

MIRA : Pus-le-spill.

ABRIL : Hva er et puslespill?

MIRA : Et puslespill er et bilde som er delt i biter. Du setter bitene sammen til et bilde. Det er mange som liker puslespill. Barn pusler ofte puslespill. Men det finnes vanskelige puslespill med mange små brikker for voksne også.

ABRIL : Så rart. Hvorfor skal man ødelegge et bilde og sette det sammen igjen? Vi får se på ordene.

ORD

samarbeide, en leksehjelp,

øve, et puslespill,

pusle

Let i teksten

1 Hvilket tips fikk Mira om vokalene på leksehjelpen?

2 Hvilke ni vokaler har vi i det norske alfabetet?

Hva tenker du?

3 Hvordan samarbeider du med andre i klassen?

4 Hva synes du er vanskelig på skolen?

Vokaler og konsonanter

Hvilke vokaler finner du i disse ordene? Mira, samarbeid, du, arbeidsøkt, tips, bokstavene, ødelegge, ordene

Hvilke konsonanter finner du i disse ordene? Abril, puslespill, leksehjelp, bilde

Etter skolen

Abril går hjem etter skolen. Hun spiser litt mat og setter på en vaskemaskin. Hun skal begynne med lekser, men tenker på det ordet som Mira brukte: «puslespill». Hun bestemmer seg for å finne ut mer, så hun går ned og ringer på hos Frøya.

FRØYA : Hei, Abril. Så hyggelig. Trenger du hjelp med noe?

ABRIL : Hei. Ja, jeg lurer på om du kan forklare meg ordet «puslespill». Jeg fikk vite at det er noe som barn ofte bruker. Kan du hjelpe meg?

FRØYA : Det kan jeg. Kom inn, så skal du få se.

ABRIL : Har dere puslespill?

FRØYA : Ja, vi har mange. Embla fikk et nytt puslespill til bursdagen sin. På lokket er det et bilde av en rosa elefant og tre små mus. Inne i esken er bildet i flere biter. Den som pusler, må sette sammen brikkene. Formene og fargene på brikkene må passe sammen. Bitene blir til det bildet som er på lokket av esken.

ABRIL : På skolen i dag delte vi opp ord i vokaler og konsonanter. Ord er kanskje litt som puslespillbrikker. Bokstavene er brikkene som kan settes sammen til ord.

FRØYA : Ja, det er mye som kan pusles sammen. Embla pusler puslespill. Du pusler bokstaver. Jeg lager puslespill av dagene mine for å rekke alt. Kan du være her med Embla mens jeg drar for å hente Nor på fotballtreningen?

ORD OG UTTRYKK

å tenke, et lokk, en bit, en brikke, en form, å passe sammen, gjerne

ABRIL : Det kan jeg gjerne. Det er ingen hjemme hos meg ennå. Er det greit for deg, Embla, at jeg er her med deg? Du kan jo lære meg å pusle.

EMBLA : Ja! Jeg skal lære deg det! Det er morsomt med puslespill.

OPPGAVER

Let i teksten

1 Hvem er Abril sammen med etter skolen?

2 Hva viser bildet på puslespillet til Embla?

Fortell om deg selv

3 Hva har du lært av venner? Gi noen eksempler.

Verb i presens

4 Teksten på disse to sidene har mange verb. Her er tre av verbene i presens:

• sitter

• bruker

• passer

Lag setninger med verbene.

Grammatikk

Verb i presens

SNAKK SAMMEN OG SKRIV SAMMEN

Jobb sammen i grupper.

Hva skjer i klasserommet ditt?

Finn ti verb som beskriver det som skjer.

Lag ti setninger med verbene og skriv dem i skriveboken.

Les setningene for klassen.

Sammendrag av kapittel 2

Om morgenen spiser Abril og Elias frokost på kjøkkenet. De spiser eggerøre og avokado. De drikker kaffe. Etterpå tar Abril bussen til skolen. I en pause sitter hun utenfor skolen og snakker med Mira. I norsktimen jobber de med bokstaver og ord. Etter skolen setter Abril på en vaskemaskin før hun tar en tur til Frøya. Der pusler hun puslespill sammen med Frøyas datter Embla.

Norsk

GRIP er et læreverk for voksne minoritetsspråklige som får opplæring i samfunnsfag, naturfag, matematikk, engelsk og norsk på grunnleggende nivå. Verket presenterer fagstoff på en enkel måte, og språket er tilpasset deltakere med lite skolebakgrunn fra hjemlandet.

Grip 1 Norsk Grunnbok dekker modul 1 i forsøkslæreplanen i norsk for språklige minoriteter for forberedende voksenopplæring. Verket legger vekt på

• yrkesrettede tekster

• skjønnlitteratur tilpasset målgruppen

• hverdagsnære temaer (skole, fritid, bolig osv.)

• læringsstrategier og tekstbevissthet

Hvert kapittel tar for seg et tema, og vi følger et fast persongalleri. Slik skapes muligheter for identifikasjon og gjenkjennelse. Grammatikk og læringsstrategier er også tett knyttet til de praktiske eksemplene.

Yrkeskunnskap er integrert i mange av temaene som tas opp. I tillegg møter deltakerne saktekster som presenterer ulike yrker nærmere. Verket har også rikelig med autentiske teksttyper som for eksempel skjema, tabell, tekstmelding, e-post og blogg. Et mål er at deltakerne skal lære å orientere seg i mylderet av tekster som omgir oss.

De skjønnlitterære tekstene er enkle og gir gode muligheter for refleksjon og utvikling av språklig bevissthet.

Forfatterne Ragnhild Andreassen, Heidi Elgaali og Lisa Kjellberg har alle erfaring med undervisning av voksne minoritetsspråklige. Andreassen har arbeidet i voksenopplæringen i Fredrikstad siden 1998, og Elgaali og Kjellberg underviser ved Oslo Voksenopplæring Helsfyr.