Naturfag Naturfag
Tove Haugsland
Stian Hermann Røst
ARBEIDSBOK • BOKMÅL
Naturfag
Tove Haugsland
Stian Hermann Røst
5 Årstider
1 Kroppen
Oppgave 1 Oppvarming
Hvilke ord tenker du på når du hører ordet «kroppen»? Snakk sammen og skriv ord dere tenker på, inn i tankekartet.
Kroppen
Oppgave 2 Oppvarming
A Kan du navn på noen kroppsdeler?
B Hvilke kroppsdeler ser du på tegningen?
C Sett strek mellom riktig ord og kroppsdel.
Oppgave 3 Oppvarming
A Skriv alle overskriftene fra side 10 til 21 i grunnboka. Skriv en overskrift på hver linje.
B Oversett overskriftene til førstespråket ditt.
Norsk Førstespråket mitt hode mage bein hånd arm
Oppgave 4 Oppvarming: Forsøk
Lyd
Dere trenger:
• ballong
A Blås opp ballongen.
B Trekk i åpningen på begge sider.
C Hva hører du når luften går ut av ballongen?
D Lag forskjellige lyder med ballongen.
Kroppsdeler
Oppgave 5 Før lesing
A Hva heter ordet på førstespråket ditt? Fyll inn.
Norsk Førstespråket mitt
kroppsdeler
øynene
ørene
munnen
armene
kjønnsorganet
hjernen
blodet lungene
musklene
skjelettet
B Lag en setning med hvert ord nedenfor.
kroppsdeler:
munnen:
lungene:
Oppgave 6 Før lesing
Del ordene inn i stavelser. Finn vokalene først.
Ord 1 2 3 4
kroppen krop pen
kroppsdeler
forskjellige
oppgaver bestemmer bevege
musklene skjelettet
Oppgave 7 Før lesing
Hva er riktig, og hva er galt? Sett kryss.
Riktig Galt
A Vi ser med ørene.
B Vi hører med ørene.
C Vi går med armene.
D Vi spiser med nesen.
E Vi puster med munnen.
Oppgave 8 Etter lesing
Sett strek mellom riktig kroppsdel og oppgave.
Vi løfter med armene.
Vi tisser med kjønnsorganet.
Vi ser med øynene.
Vi hører med ørene.
Vi puster og spiser med munnen.
Vi går med beina.
Vi puster og lukter med nesen.
Oppgave 9 Etter lesing
A Kan du navn på noen kroppsdeler inni kroppen? Sett strek mellom riktig ord og kroppsdel.
Oppgave 10 Etter lesing
hjerne
hjerte
lunge
muskel
nyre
skjelett
tarm
Les side 11 i grunnboka. Skriv inn ordene som mangler i setningene.
A bestemmer over kroppen.
B Blodet går rundt i kroppen fordi jobber.
C Lungene gir kroppen .
D Vi kan oss når musklene jobber
E lager tiss.
F holder kroppen oppe.
G Magen og deler opp maten vi spiser.
Grunnbok side 12–14
Kroppsdelene samarbeider
Oppgave 11 Før lesing
A Hva heter ordet på førstespråket ditt? Fyll inn.
Norsk Førstespråket mitt samarbeider
bevege beskytter luft
sender farlig bøyer sex
B Lag en setning med hvert ord nedenfor.
beskytter:
farlig: bøyer:
Skriv navnet på riktig kroppsdel. Bruk disse ordene:
arm hånd hode mage bein fot tå rumpe
Oppgave 13 Etter lesing
Sett inn ordet som mangler i setningen.
Bruk disse ordene:
beina beskytter samarbeider sex sender luft
A Når muskler og skjelettet , beveger armene og beina seg.
B Skjelettet viktige kroppsdeler.
C kommer ned i lungene når vi puster.
D Hjertet blod til kroppen.
E Vi bruker når vi løper og går.
F Vi tisser og har med kjønnsorganene.
Oppgave 14 Etter lesing
Sett kryss bak riktig setning.
A Kroppsdelene samarbeider slik at vi kan leve.
Kroppsdelene samarbeider ikke.
B Vi har en arm.
Vi har to armer.
C En hånd har fem fingre.
En hånd har fem tær.
D Armene beveger seg når musklene og skjelettet samarbeider.
Armene beveger seg når magen og lungene samarbeider.
E Hjertet jobber lite når vi løper.
Hjertet jobber hardt når vi løper.
F Kjønnsorganet bruker vi når vi tisser, og når vi har sex.
Lungene bruker vi når vi tisser, og når vi har sex.
Sansene
Oppgave 15 Før lesing
A Hva heter ordet på førstespråket ditt? Fyll inn.
Norsk Førstespråket mitt
sanser informasjon
ansikt lyd
ødelegge
støv skitt vann våte
B Velg tre ord fra listen ovenfor og lag en setning med hvert ord.
Oppgave 16 Før lesing
Hvilken stavelse har trykk? Sett strek under stavelsen.
informasjon ødelegge beskytte farlig
hørselen høreapparat
Oppgave 17 Etter lesing
A Vi hører med .
B Vi ser med .
C Vi lukter med
D Vi smaker med .
E Vi føler med .
F Skriv eller tegn noe vi kan lukte.
G Skriv eller tegn noe som smaker godt.
H Skriv eller tegn noe som lager høy lyd.
Oppgave 18 Etter lesing
Sett inn det som mangler i tabellen.
Oppgave 19 Etter lesing
Kroppsdel Sans syn hørsel
Teksten nedenfor har ikke punktum eller store bokstaver. Skriv ned teksten og sett punktum og stor bokstav.
vi har fem sanser vi hører med ørene vi ser med øynene vi lukter med nesen vi smaker med munnen vi føler med huden sansene gir informasjon til kroppen
tunge
lukt
hud
Oppgave 20 Etter lesing
Sett inn riktig spørreord i spørsmålene.
Hvorfor Hva Hvorfor Hvor Hva Hvorfor
A mange ører har vi?
B har vi ører?
C kan ødelegge hørselen?
D mange øyne har vi?
E har vi øyne?
F har vi øyelokk?
G lager vi tårer?
Oppgave 21 Etter lesing
A Tegn et øye. Du kan se på bildene på side 16 og 17 i grunnboka.
B Skriv øyebryn, øyelokk og øyevipper på riktig plass på tegningen.
Vi oppsummerer kapittelet
Oppgave 22 Oppsummering
Grunnbok side 10–17
A Her er navn på ti kroppsdeler inni kroppen. Sett strek mellom riktig ord og kroppsdel.
B Hva gjør kroppsdelen? Velg en kroppsdel og fortell hva den gjør.
hjerte
lunger mage tarmer nyrer muskler hjerne
skjelett
Oppgave 23 Oppsummering: Forsøk
Sansene
Dere trenger:
• tre forskjellige typer sandpapir (forskjellig ruhet)
• skjerf
A Hva bruker vi sandpapir til? Snakk sammen.
B Se på de forskjellige sandpapirene.
• Hva er forskjellig?
• Hva er likt?
C Ta på sandpapirene. Bruk ordene fint, glatt eller grovt når du forteller om de forskjellige sandpapirene.
D Legg sandpapirene etter hverandre fra finest til grovest.
E Nå har du brukt øynene til å se og huden til å føle. Prøv å legge sandpapirene etter hverandre uten å se. Ta skjerfet foran øynene, og la noen blande sandpapirene. Klarte du det?
Oppgave 24 Oppsummering: Forsøk
Hvorfor har vi to øyne?
Dere trenger:
• ei flaske
• en blyant
A Sett flaska på bordet og sett deg på en stol foran flaska.
B Hold hånden foran det ene øyet.
C Stikk blyanten ned i flaska.
D Klarer du å treffe oppi flaska første gang?
E Ha begge øynene åpne. Prøv å stikke blyanten ned i flaska.
F Klarer du å treffe oppi flaska første gang?
G Hvorfor tror du det er forskjellig? Snakk sammen.
Grunnbok side 18–19
Yonas hører dårlig
Oppgave 25 Før lesing
A Hva heter ordet på førstespråket ditt? Fyll inn.
Norsk Førstespråket mitt klasserommet
vanskelig synes
dårlig foran nedsatt spesialist høreapparater
B Lag en setning med hvert ord nedenfor.
nedsatt: høreapparater:
dårlig:
Oppgave 26 Etter lesing
A Hvorfor bør Yonas sitte foran i klasserommet?
B Hvorfor tror læreren at Yonas hører dårlig?
C Hvorfor er det viktig at Yonas bruker høreapparatene sine?
Oppgave 27 Etter lesing
Lag et rollespill som heter «Hos legen». En er lege og en er pasient.
Etterpå kan dere bytte.
Dere kan bruke spørsmålene nedenfor. Hvordan kan samtalen slutte?
legen : Hei, hva heter du?
pasienten : Jeg heter
legen : Når er du født?
pasienten : Jeg er født
legen : Hva kan jeg hjelpe deg med?
pasienten : Jeg har problemer med
pasienten : Jeg har vondt i
pasienten : Jeg trenger hjelp til
Grunnbok side 20–21
Munnen
Oppgave 28 Før lesing
A Hva heter ordet på førstespråket ditt? Fyll inn.
Norsk Førstespråket mitt
tenner
melketenner tygger spytt pusse tannbørste tannkrem
B Lag en setning med hvert ord nedenfor.
tenner:
tygger:
spytt:
Oppgave 29 Etter lesing
Skriv riktig svar, ja eller nei.
Drops smaker bittert.
Eddik smaker surt.
Sjokolade smaker søtt.
Sitron smaker salt.
Chips smaker søtt.
Tomater smaker bittert.
Kaffe smaker bittert.
Kjøtt smaker umami.
Eple smaker surt.
Oppgave 30 Før lesing: Forsøk
Skjult smak
Nå skal dere prøve å finne ut hva dere smaker på, uten å se hva det er.
Dere trenger:
• et skjerf
• forskjellige ting vi kan spise, for eksempel: – sitron – kakaopulver – melk – tran – eplejus – melis – chips – Cola
A Knyt et skjerf rundt øynene på en i klassen.
B La personen smake på matvarene. Skriv ned hvor mange forskjellige smaker personen kjenner igjen.
C Skriv resultatene inn i tabellen nedenfor.
Navn på person Hvor mange forskjellige smaker
Copyright © 2025 by
Vigmostad & Bjørke AS
All Rights Reserved
1. utgave 2018
2. utgave 2025 / 1. opplag 2025
ISBN: 978-82-11-04792-2
Grafisk produksjon: John Grieg, Bergen
Grafisk design: Bøk Oslo AS
Illustratør: Håvard Legreid @leketoys
Omslagsdesign: Hanne Sjøtrø
Spørsmål om denne boken kan rettes til: Fagbokforlaget
Kanalveien 51
5068 Bergen
Tlf.: 55 38 88 00
e-post: fagbokforlaget@fagbokforlaget.no www.fagbokforlaget.no
Materialet er vernet etter åndsverkloven. Uten uttrykkelig samtykke er eksemplarfremstilling bare tillatt når det er hjemlet i lov eller avtale med Kopinor.
Vigmostad & Bjørke AS er Miljøfyrtårn-sertifisert, og bøkene er produsert i miljøsertifiserte trykkerier.
GRIP naturfag 1 arbeidsbok
GRIP naturfag 1 arbeidsbok dekker kompetansemålene etter modul 1 i læreplan i naturfag for forberedende opplæring for voksne (FOV).
GRIP naturfag legger opp til tett samspill mellom arbeidsbok og grunnbok. Hvert kapittel i arbeidsboka består av fire deler:
• Oppvarmingsdel: Deltakerne aktiverer forkunnskaper og skaffer seg oversikt over kapittelet.
• Hoveddel: Oppgaver til hver tekst i grunnboka. Oppgavene er tydelig delt inn i «Før lesing» og «Etter lesing».
• Oppsummeringsdel: Deltakerne repeterer sentralt stoff og bevisstgjøres egen progresjon i temaet.
• Fordypningsdel: Oppgaver til Lær mer-tekstene i grunnboka.
Forfatterne Tove Haugsland og Stian Hermann Røst underviser voksne innvandrere i naturfag ved Johannes Læringssenter i Stavanger.
GRIP er et læreverk for voksne minoritetsspråklige som får opplæring i norsk, engelsk, samfunnsfag, naturfag og matematikk på nivået under videregående. Verket kombinerer fag og språkopplæring.
Verket består av grunnbok og arbeidsbok til hver modul, i tillegg til GRIPportalen, vår digitale portal for forberedende opplæring for voksne (FOV).
GRIP presenterer fagstoff på en enkel måte. Språket er tilpasset voksne deltakere med lite skolebakgrunn fra hjemlandet. Læreverket betoner praktisk språkbruk og legger vekt på hverdagssituasjoner, studier og yrkesliv.
