Helsenorsk for deg! (9788245021400) by Fagbokforlaget

Du finner mer informasjon om Helsenorsk for deg! på norskfordeg.no og helsenorsk.eu.

ISBN 978-82-450-2140-0

Nivå A1‒B2

Appen inneholder mange av de samme lydfilene som finnes på nettkurset. Appen passer for de som har boken men som ikke går på nettkurset, og for de som tar nettkurset og som ønsker å ha med seg kurset «i lomma».

deg ! Nettkurset er et komplett kurs bestående av tre ulike komponenter: A1–A2, B1 og B2. Dette er store kurs som inneholder videoundervisning og direkte online-undervisning i grupper, lydfiler, digitale oppgaver, selvtester og forslag til skriveoppgaver.

k s r f o o n r e d s l

eg!

Læreboken består av 21 kapitler med stigende vanskelighetsgrad (fra A1 til B2/C1). Boken inneholder ulike typer tekster – noen har medisinfaglig språk og noen har hverdagslig språk. Mange av tekstene er fortellende, og de berører viktige temaer knyttet til helse, sykdom og helsevesen. Oppgavene er praktiske og konkrete og setter søkelys på de grammatiske temaene det er viktig å beherske på de ulike nivåene.

Helsenorsk for deg!

Læreverket Helsenorsk for deg! består av papirbok, digital bok, nettkurs og en app. Dette er et komplett læreverk fra A1 til B2 i helsenorsk, og det inneholder ulike typer tekster, grammatikkoppgaver (med løsningsforslag tilgjengelig), ordlister og en minigrammatikk. Boken tar for seg mange ulike situasjoner knyttet til sykdom, sunnhet, kosthold, helse, liv og død. Språklig inneholder boken både helsenorsk og hverdagsnorsk – i tillegg til at man får solid øvelse og innsikt i den grammatikken man trenger for å ta B2-prøven eller bergenstesten (på C1-nivå).

Cecilie Lønn

Nor

sk for

Cecilie Lønn

NIVÅ A1‒B2

Cecilie LÃ¸nn

HELSENORSK FOR DEG!

Copyright © 2017 by Vigmostad & Bjørke AS All Rights Reserved ISBN: 978-82-450-2140-0 Grafisk produksjon: John Grieg, Bergen Formgiving og omslagsdesign: Mari Røstvold Illustrasjon forsiden: Olesya Skorodumova Forfatteren har mottatt støtte fra Det faglitterære fond.

Spørsmål om denne boken kan rettes til: Fagbokforlaget Kanalveien 51 5068 Bergen Tlf.: 55 38 88 00 Faks: 55 38 88 01 e-post: fagbokforlaget@fagbokforlaget.no www.fagbokforlaget.no Materialet er vernet etter åndsverkloven. Uten uttrykkelig samtykke er eksemplarfremstilling bare tillatt når det er hjemlet i lov eller avtale med Kopinor.

Innhold

Innhold Forord . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17 Om Helsenorsk for deg!. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19 A1

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23

KAPITTEL 1 INTRODUKSJON . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25 1 .1 Alfabetet, tall, geografi og vokabular . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25

1.1.1 1.1.2 1.1.3 1.1.4 1.1.5 1.1.6 1.1.7 1.1.8 1.1.9 1.1.10

Diftonger på norsk Spesielle bokstavkombinasjoner Kort og lang vokal Tall: 1–30 Geografi: Landsdeler, fylker og byer i Norge Kart over Norge Vokabular: Farger Vokabular: Kroppen Vokabular: Indre organer og kroppsdeler Grammatikk: Personlige pronomen

1 .2 Lise Hansen bor i Ålesund . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 34

1.2.1 1.2.2 1.2.3 1.2.4

Grammatikk: Verb Grammatikk: Ubestemte artikler Vokabular: På sykehuset Vokabular: Pakkeliste for en sykehuspasient

1 .3 Marcus er ikke frisk . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 36

1.3.1 Spørsmål til «Marcus er ikke frisk» KAPITTEL 2 PÅ SYKEHUSET . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 39 2 .1 Lise jobber på et sykehus . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 39

2.1.1

Grammatikk: Konstruksjon av spørresetninger

2 .2 Lise er på jobb . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 40

2.2.1 2.2.2 2.2.3 2.2.4 2.2.5

Spørsmål til «Lise er på jobb» Grammatikk: Ordklasser Grammatikk: Spørreord Tid Skriv riktig spørreord

2 .3 Liker du frukt? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 43

2.3.1

Vokabular: Frukt

Helsenorsk for deg!

2 .4 Liker du grønnsaker? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 44

2.4.1 2.4.2 2.4.3 2.4.4 2.4.5

Vokabular: Grønnsaker Grammatikk: Adjektiv og substantiv i flertall, ubestemt form Vokabular: Dager Vokabular: Måneder i året Vokabular: Årstider i Norge

KAPITTEL 3 MARCUS ER PÅ SYKEHUS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 47 3 .1 Lise og Daniel . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 47

3.1.1 3.1.2 3.1.3 3.1.4 3.1.5 3.1.6 3.1.7

Verb i teksten Grammatikk: Verb (gruppe 1) Grammatikk: Substantiv i entall og flertall (ubestemt form) Substantiv Vokabular: Møbler Vokabular: Rom i huset Vokabular: Rom og områder på sykehuset

3 .2 Marcus og Anna . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 52

3.2.1

Spørsmål til «Marcus og Anna»

3 .3 Marcus på intensivavdeling . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 53

3.3.1 3.3.2 3.3.3 3.3.4 3.3.5 3.3.6

Vokabular: Været Vokabular: Når det regner, trenger vi … Vokabular: Klær Vokabular: Ting på kjøkkenet Les og lær. Ord med motsatt betydning. De fem sansene

3 .4 Sanseverb . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 57 KAPITTEL 4 DIABETES . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 59 4 .1 Kristoffer Ørland-Bange på sykehuset . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 59

4.1.1 4.1.2 4.1.3 4.1.4 4.1.5 4.1.6 4.1.7 4.1.8 4.1.9 4.1.10 4.1.11 4.1.12 4.1.13

Spørsmål til «Kristoffer Ørland-Bange på sykehuset» Tall: 31−1000 Spørsmål til deg Hvor mye er klokka? Spørsmål til deg Hvilken dato er det i dag? Spørsmål til deg Eksempler på noen nasjonalitetsord Grammatikk: Regelrette verb Grammatikk: Refleksive verb Sett inn det refleksive pronomenet Grammatikk: Objektspronomen Adjektivene i teksten. Husker du disse ordene?

4 .2 Kristoffers nye liv . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 65

4.2.1 4.2.2

Spørsmål til «Kristoffers nye liv» Les og lær. Ord med motsatt betydning.

Innhold

4.2.3 4.2.4 4.2.5 4.2.6 4.2.7 4.2.8 4.2.9 4.2.10

Spørsmål til deg Sett inn ikke i setningene. Si setningene. Ute eller ut? Sitte – stå – sette seg Sett inn riktig preposisjon Hvilke ord mangler? Vokabular: Å ha det vondt og å være i dårlig form Vokabular: Å føle seg bra

4 .3 Fakta om diabetes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 70

4.3.1 A2

Spørsmål til «Fakta om diabetes» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 73

KAPITTEL 5 DEMENS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 75 5 .1 Agathe og Jens Petrus Sørensen. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 75

5.1.1 5.1.2 5.1.3 5.1.4 5.1.5 5.1.6 5.1.7 5.1.8 5.1.9 5.1.10 5.1.11 5.1.12 5.1.13 5.1.14 5.1.15 5.1.16 5.1.17 5.1.18

Ordliste til «Agathe og Jens Petrus Sørensen» Spørsmål til «Agathe og Jens Petrus Sørensen» Pluskvamperfektum Hvilke ord betyr omtrent det samme? Sett strek mellom ordene. Sett inn riktig preposisjon eller adverb Uregelrette verb i teksten Om 1. futurum Regelrette adjektiv i ubestemt form Regelrett gradbøyning av adjektiv Den, det, de? Denne, dette, disse? Hans, hennes, deres? Sin, si, sitt, sine? Vokabular: Familie Vokabular: Dyr i norske skoger Vokabular: Husdyr og dyr på bondegården Vokabular: Deler av en bygning Vokabular: Vi har produkter og varer i …

5 .2 Agathes verden . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 89

5.2.1

Spørsmål til «Agathes verden»

5 .3 Fakta om demens . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 90

5.3.1 Ordliste til «Fakta om demens» 5.3.2 Spørsmål til «Fakta om demens» KAPITTEL 6 HJERTEINFARKT . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 95 6 .1 Veslemøy Kvitfjells historie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 95

6.1.1 6.1.2 6.1.3 6.1.4 6.1.5

Ordliste til «Veslemøy Kvitfjells historie» Spørsmål til «Veslemøy Kvitfjells historie» Verbets plass i helsetninger Adverb Adjektiv og substantiv i flertall, ubestemt og bestemt form

Helsenorsk for deg!

6.1.6 6.1.7 6.1.8 6.1.9

Finn ord med motsatt betydning. Sett strek mellom ordene. Tidsuttrykk i teksten Regelrette substantiv (16 kategorier) Substantiv og adjektiv i entall og flertall, ubestemt form

6 .2 Anton og mamma . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 101

6.2.1 6.2.2

Ordliste til «Anton og mamma» Spørsmål til «Anton og mamma»

6 .3 Fakta om hjerteinfarkt . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 104

6.3.1 6.3.2

Ordliste til «Fakta om hjerteinfarkt» Spørsmål til «Fakta om hjerteinfarkt»

KAPITTEL 7 HJERNESLAG . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 107 7 .1 Hans-Ole Bakkevik føler seg ikke bra . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 107

7.1.1 7.1.2 7.1.3 7.1.4 7.1.5 7.1.6 7.1.7 7.1.8

Ordliste til «Hans-Ole Bakkevik føler seg ikke bra» Spørsmål til «Hans-Ole Bakkevik føler seg ikke bra» Hva betyr det motsatte? Sett strek mellom ordene. Skriv helsetninger. Husk at verbet må være på plass to. Tidsuttrykk Modale hjelpeverb og presens Betydningen til de modale hjelpeverbene Sett inn riktig refleksivt pronomen

7 .2 Fakta om hjerneslag . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 111

7.2.1 7.2.2 7.2.3 7.2.4

Ordliste til «Fakta om hjerneslag» Spørsmål til «Fakta om hjerneslag» Skriv adjektivene og substantivene i ubestemt form flertall Finn ord og uttrykk i teksten som kan bety det samme som disse ordene

7 .3 Marcus får sin diagnose . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 114

7.3.1 7.3.2

Ordliste til «Marcus får sin diagnose» Spørsmål til «Marcus får sin diagnose»

Helsenorsk og hverdagsnorsk i del A1–A2 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 118 B1

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 123

KAPITTEL 8 SYKEPLEIEREN . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 125 8 .1 Sykepleieren og helsefagarbeideren . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 125

8.1.1 8.1.2

Ordliste til «Sykepleieren og helsefagarbeideren» Bøy substantivene i riktig form

8 .2 Hvorfor bli sykepleier? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 128

8.2.1 8.2.2

Ordliste til «Hvorfor bli sykepleier?» Sett inn riktig preposisjon og snakk om hva uttrykkene betyr

Innhold

8 .3 En sykepleiers gleder og utfordringer . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 130

8.3.1 8.3.2

Ordliste til «En sykepleiers gleder og utfordringer» Spørsmål til «En sykepleiers gleder og utfordringer»

8 .4 Evelyn jobber nattevakt på legevakten . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 134

8.4.1 8.4.2 8.4.3

Ordliste til «Evelyn jobber nattevakt på legevakten» Spørsmål til «Evelyn jobber nattevakt på legevakten» Ordfamilie. Sett inn de ordene som mangler.

8 .5 Den internasjonale sykepleierdagen og Florence Nightingale. . . . . . . . . . . . . . . . . . . 141

8.5.1 8.5.2 8.5.3

Ordliste til «Den internasjonale sykepleierdagen og Florence Nightingale» Spørsmål til «Den internasjonale sykepleierdagen og Florence Nightingale» Sett inn det uregelrette verbet i preteritum

8 .6 Helsesøsters rolle . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 144

8.6.1 8.6.2

Ordliste til «Helsesøsters rolle» Spørsmål til «Helsesøsters rolle»

KAPITTEL 9 KREFT . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 149 9 .1 Kreft – og ulike behandlingstyper . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 149

9.1.1 9.1.2

Ordliste til «Kreft – og ulike behandlingstyper» Spørsmål til «Kreft – og ulike behandlingstyper»

9 .2 Forebygging av kreft . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 154

9.2.1 9.2.2

Ordliste til «Forebygging av kreft» Spørsmål til «Forebygging av kreft»

9 .3 Marcus får feil dosering . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 156

9.3.1 9.3.2

Ordliste til «Marcus får feil dosering» Spørsmål til «Marcus får feil dosering»

9 .4 Mimmi vil ikke dø . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 161

9.4.1 9.4.2

Ordliste til «Mimmi vil ikke dø» Spørsmål til «Mimmi vil ikke dø»

9 .5 Alternativ medisin . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 165 KAPITTEL 10 SYKDOMSHISTORIER . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 167 10 .1 Einars verdige farvel . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 167

10.1.1 Ordliste til «Einars verdige farvel» 10.1.2 Spørsmål til «Einars verdige farvel» 10 .2 Fakta om Parkinson . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 173

10.2.1 Ordliste til «Fakta om Parkinson»

Helsenorsk for deg!

10 .3 Maria kan danse igjen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 173 10.3.1 Ordliste til «Maria kan danse igjen» 10.3.2 Spørsmål til «Maria kan danse igjen» 10 .4 Fakta om spiseforstyrrelser . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 178

10.4.1 Ordliste til «Spiseforstyrrelser» 10.4.2 Spørsmål til «Spiseforstyrrelser»

10 .5 Linedans . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 182 10.5.1 Ordliste til «Linedans» 10.5.2 Spørsmål til «Linedans» 10.5.3 Ordfamilie: Sett inn de ordene som mangler. 10 .6 Hvor ble den aktive gutten av? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 188

10.6.1 Ordliste til «Hvor ble den aktive gutten av?» 10.6.2 Spørsmål til «Hvor ble den aktive gutten av?» 10.6.3 Bøy de uregelrette verbene KAPITTEL 11 VAKSINEDEBATTEN . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 193 11 .1 Svineinfluensa (H1N1) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 193

11.1.1 Ordliste til «Svineinfluensa (H1N1)» 11.1.2 Spørsmål til «Svineinfluensa (H1N1)» 11 .2 Ja til vaksine . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 196

11.2.1 Ordliste til «Ja til vaksine» 11.2.2 Spørsmål til «Ja til vaksine» 11 .3 Setninger med helsenorsk . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 199

11.3.1 Hud 11.3.2 Å sette på en bandasje 11.3.3 Fordøyelse 11.3.4 Bevegelse og slitasje i kroppen 11.3.5 Oppkast 11.3.6 Blodpropp/drypp 11.3.7 Å besvime og være bevisstløs 11.3.8 Skade på bein 11.3.9 På sykehuset 11.3.10 Antibiotika 11.3.11 Celler og vev 11.3.12 Veien framover etter sykdom 11.3.13 Skifte av skjorte 11.3.14 Røykeavvenning 11.3.15 Mental tilstand og psykologi KAPITTEL 12 TANKER OG REFLEKSJONER . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 205 12 .1 Til deg . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 205 12 .2 En misfornøyd sykepleierstudent snakker rett fra levra . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 206

12.2.1 Ordliste til «En misfornøyd sykepleierstudent snakker rett fra levra»

Innhold

12.2.2 Spørsmål til «En misfornøyd sykepleierstudent snakker rett fra levra» 12.2.3 Ordfamilie. Sett inn ordene som mangler. 12 .3 Til dere som tror at sykepleiere bare løper og stresser … . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 208

12.3.1 Ordliste til «Til dere som tror at sykepleiere bare løper og stresser …» 12 .4 Betinas tanker om sykepleieryrket . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 210

12.4.1 Ordliste til «Betinas tanker om sykepleieryrket» 12.4.2 Spørsmål til «Betinas tanker om sykepleieryrket» 12 .5 Personlig, men ikke privat . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 216

12.5.1 Ordliste til «Personlig, men ikke privat» 12 .6 «Robonurse» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 217

12.6.1 Ordliste til «Robonurse» 12.6.2 Bøy substantivene 12 .7 Alternativ medisin versus skolemedisin . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 218

12.7.1 Ordliste til «Alternativ medisin versus skolemedisin» KAPITTEL 13 TANKER OG DISKUSJONER . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 221 13 .1 Kommunikasjonen mellom legen og sykepleieren . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 221

13.1.1 Spørsmål til «Kommunikasjon mellom legen og sykepleieren» 13 .2 Turnusarbeid . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 222

13.2.1 Bøy substantivene 13 .3 Korridorpasienter. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 223

13.3.1 Ordliste til «Korridorpasienter» 13.3.2 Spørsmål til «Korridorpasienter» 13 .4 Den kliniske ernæringsfysiologen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 226

13.4.1 Ordliste til «Den kliniske ernæringsfysiologen» 13.4.2 Spørsmål til «Den kliniske ernæringsfysiologen» 13 .5 Myter om epilepsi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 228

13.5.1 Ordliste til «Myter om epilepsi» 13.5.2 Spørsmål til «Myter om epilepsi» 13 .6 Jordmorrollen i et historisk perspektiv . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 231

13.6.1 Ordliste til «Jordmorrollen i et historisk perspektiv» 13.6.2 Spørsmål til «Jordmorrollen i et historisk perspektiv» KAPITTEL 14 Grammatikkoppgaver med helsenorsk . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 235

14.1 14.2

Sett inn substantivene i riktig form Sett inn substantivene i riktig form

Helsenorsk for deg!

14.3 14.4 14.5 14.6 14.7 14.8 14.9 B2

Sett inn substantivene i riktig form Sett inn adjektivene i riktig form Sett inn adjektivene i riktig form Sett inn adjektivene i riktig form Sett inn en preposisjon eller et adverb som passer Sett inn en preposisjon eller et adverb som passerB

Sett inn ordene som mangler . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 257

KAPITTEL 15 GRAMMATIKKOPPGAVER MED HELSENORSK – OG ORDLISTER . . . . 259 15 .1 Helsenorskordliste (a–b) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 259

15.1.1 Husker du ordene? Kan du forklare ordene og lage setninger? 15.1.2 Snakk eller skriv om dette spørsmålet 15.1.3 Hva er ordfamilien? 15 .2 Sett inn ordene som mangler . Bøy ordene i parentes riktig . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 263

15.2.1 15.2.2 15.2.3 15.2.4

Husker du ordene? Kan du forklare ordene og lage setninger? Hva er ordfamilien? Snakk eller skriv om disse spørsmålene Kan du preposisjonsuttrykkene?

15 .3 Sett inn ordene som mangler . Bøy ordene i parentes riktig . Lag riktig ordstilling . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 266

15.3.1 15.3.2 15.3.3 15.3.4

Husker du ordene? Kan du forklare ordene og lage setninger? Hva er ordfamilien? Snakk eller skriv om disse spørsmålene Kan du preposisjonsuttrykkene?

15 .4 Velg riktig alternativ: Fødsel . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 269

15.4.1 Husker du ordene? Kan du forklare ordene og lage setninger? 15.4.2 Hva er ordfamilien? 15.4.3 Kan du preposisjonsuttrykkene? 15 .5 Velg riktig alternativ: Biorytmen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 272

15.5.1 Husker du ordene? Kan du forklare ordene og lage setninger? 15.5.2 Hva er ordfamilien? 15.5.3 Snakk eller skriv om disse spørsmålene 15 .6 Til stede (1). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 274

15.6.1 Ordliste til «Til stede» 15.6.2 Spørsmål til «Til stede» KAPITTEL 16 GRAMMATIKKOPPGAVER MED HELSENORSK – OG ORDLISTER . . . . 279 16 .1 Helsenorskordliste (c–f) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 279

16.1.1 Husker du ordene? Kan du forklare ordene og lage setninger? 16.1.2 Hva er ordfamilien?

Innhold

16 .2 Sett inn ordene som mangler . Bøy ordene i parentes riktig . Lag riktig ordstilling . . 282

16.2.1 16.2.2 16.2.3 16.2.4

Husker du ordene? Kan du forklare ordene og lage setninger? Snakk eller skriv om dette spørsmålet Hva er ordfamilien? Kan du preposisjonsuttrykkene?

16 .3 Sett inn ordene som mangler . Bøy ordene i parentes riktig . Lag riktig ordstilling . . . 286

16.3.1 Husker du ordene? Kan du forklare ordene og lage setninger? 16.3.2 Snakk eller skriv om disse spørsmålene 16 .4 Velg riktig alternativ: Barsel og fødsel . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 288

16.4.1 Husker du ordene? Kan du forklare ordene og lage setninger? 16.4.2 Snakk eller skriv om dette spørsmålet 16.4.3 Hva er ordfamilien? 16 .5 Velg riktig alternativ: Skjelettet . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 291

16.5.1 Husker du ordene? Kan du forklare ordene og lage setninger? 16.5.2 Snakk eller skriv om dette spørsmålet 16 .6 Til stede (2). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 293

16.6.1 Ordliste til «Til stede» 16.6.2 Spørsmål til «Til stede» KAPITTEL 17 GRAMMATIKKOPPGAVER MED HELSENORSK – OG ORDLISTER . . . 295 17 .1 Helsenorskordliste (g–j) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 295

17.1.1 Husker du ordene? Kan du forklare ordene og lage setninger med ordene? 17 .2 Sett inn ordene som mangler . Bøy ordene i parentes riktig . Lag riktig ordstilling . . 298

17.2.1 Husker du ordene? Kan du forklare ordene og lage setninger? 17.2.2 Hva er ordfamilien? 17 .3 Sett inn ordene som mangler . Bøy ordene i parentes riktig . Lag riktig ordstilling . . 302

17.3.1 Husker du ordene? Kan du forklare ordene og lage setninger? 17.3.2 Snakk eller skriv om dette spørsmålet 17 .4 Velg riktig alternativ: Livsstil . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 304

17.4.1 Husker du ordene? Kan du forklare ordene og lage setninger? 17.4.2 Snakk eller skriv om dette spørsmålet 17 .5 Velg riktig alternativ: Førstehjelp . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 306

17.5.1 Husker du ordene? Kan du forklare ordene og lage setninger? 17 .6 Til stede (3)

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 309

17.6.1 Ordliste til «Til stede» 17.6.2 Spørsmål til «Til stede»

Helsenorsk for deg!

18 GRAMMATIKKOPPGAVER MED HELSENORSK – OG ORDLISTER . . . . . . . . . . . . . 313 18 .1 Helsenorskordliste (k–l) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 313

18.1.1 Husker du ordene? Kan du forklare ordene og lage setninger? 18 .2 Sett inn ordene som mangler . Bøy ordene i parentes riktig . Lag riktig ordstilling . . . 316

18.2.1 Husker du ordene? Kan du forklare ordene og lage setninger? 18 .3 Sett inn ordene som mangler . Bøy ordene i parentes riktig . Lag riktig ordstilling . . . 318

18.3.1 Husker du ordene? Kan du forklare ordene og lage setninger? 18.3.2 Snakk eller skriv om disse spørsmålene 18 .4 Skriv om setningene . Setning A og B skal bety det samme . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 320 18 .5 Velg riktig alternativ: Nervesystemet . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 322

18.5.1 Husker du ordene? Kan du forklare ordene og lage setninger? 18 .6 Velg riktig alternativ: Trening. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 324

18.6.1 Husker du ordene? Kan du forklare ordene og lage setninger? 18.6.2 Snakk eller skriv om disse spørsmålene 18 .7 Til stede (4). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 326

18.7.1 Ordliste til «Til stede» 18.7.2 Spørsmål til «Til stede» 19 GRAMMATIKKOPPGAVER MED HELSENORSK – OG ORDLISTER . . . . . . . . . . . . . 329 19 .1 Helsenorskordliste (m–p) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 329

19.1.1 Husker du ordene? Kan du forklare ordene og lage setninger? 19 .2 Skriv om setningene . Setning A og B skal bety det samme . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 331 19 .3 Velg riktig alternativ: Hjernen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 333

19.3.1 Husker du ordene? Kan du forklare ordene og lage setninger? 19 .4 Velg riktig alternativ: Å bli gammel . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 334

19.4.1 Husker du ordene? Kan du forklare ordene og lage setninger? 19 .5 Til stede (5). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 336

19.5.1 Ordliste til «Til stede» 19.5.2 Spørsmål til «Til stede» 20 GRAMMATIKKOPPGAVER MED HELSENORSK – OG ORDLISTER . . . . . . . . . . . . . 339 20 .1 Helsenorskordliste (r–s) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 339

20.1.1 Husker du ordene? Kan du forklare ordene og lage setninger? 20 .2 Skriv om setningene . Setning A og B skal bety det samme . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 343 20 .3 Velg riktig alternativ: Musklene . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 344

20.3.1 Husker du ordene? Kan du forklare ordene og lage setninger?

Innhold

20.4 Velg riktig alternativ: Huden . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 346

20 .4 .1 Husker du ordene? Kan du forklare ordene og lage setninger? 20.5 Velg riktig alternativ: Anatomi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 347 20.6 Til stede (6) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 348

20 .6 .1 Ordliste til «Til stede» 20 .6 .2 Spørsmål til «Til stede» 21 GRAMMATIKKOPPGAVER MED HELSENORSK – OG ORDLISTER . . . . . . . . . . . . . . 351 21.1 Helsenorskordliste (t–å) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 351

21 .1 .1 Husker du ordene? Kan du forklare ordene og lage setninger? 21.2 Ord og uttrykk med kroppsdeler . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 353 21.3 Sett inn ordene som mangler. Bøy ordene i parentes riktig. Lag riktig ordstilling . . . 361

21 .3 .1 Husker du ordene? Kan du forklare ordene og lage setninger? 21 .3 .2 Snakk eller skriv om dette spørsmålet 21.4 Velg riktig alternativ: Råmat (raw food) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 364

21 .4 .1 Husker du ordene? Kan du forklare ordene og lage setninger? 21.5 Velg riktig alternativ: Sansene . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 366

21 .5 .1 Husker du ordene? Kan du forklare ordene og lage setninger? 21 .5 .2 Hva er ordfamilien? 21.6 Velg riktig alternativ: Ulike tema . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 368 21.7 Til stede (7) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 371

21 .7 .1 Ordliste til «Til stede» 21 .7 .2 Spørsmål til «Til stede» 21.8 Dagene er som epler . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 372

21 .8 .1 Ordliste til «Dagene er som epler» 21 .8 .2 Spørsmål til «Dagene er som epler»

MINIGRAMMATIKK . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 381

Kort om substantiv . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Kort om adjektiv . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Kort om predikativ og bøyning når adjektiv står etter verb . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Partisipper av regelrette verb som ender på -et . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Partisipper av uregelrette verb som ender på -et . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Om ordfamilie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Oversikt over de regelrette verbene . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Oversikt over de uregelrette verbene . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Om bruk av verbtidene . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

381 385 389 391 392 392 394 394 402

Helsenorsk for deg!

Verbkonstruksjon med flere modale hjelpeverb + infinitiv . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . S-passiv og passiv med bli og være . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Om forskjellen på være/bli . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Om få som hjelpeverb . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Andre hjelpeverb . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Partikkelverb / sammensatte verb . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Liste over mange vanlige fast og løst sammensatte verb som betyr omtrent det samme . . . . . . Liste over mange vanlige fast og løst sammensatte verb som ikke betyr det samme . . . . . . . . . Kort om setninger . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Om adverbet nemlig. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Eksempler på bruk av at for å uttrykke følge/resultat – sammen med så . . . . . . . . . . . . . . . . . . Utbrytning . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Noen uttrykk og fraser . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Om begge og begge deler . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Hvis eller om? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Ennå eller enda? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Lenger eller lengre? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Lenger eller lengre? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Om adverbet gjerne . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Om subjunksjonen liksom . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Hvordan lager vi ord på norsk? Hvilke typer ord har vi? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

404 405 405 406 406 407 407 408 409 415 416 416 416 417 417 418 418 418 419 420 420

Bildekilder . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 422

Innhold

Forord De beste, mest kraftfulle og kreative ideene kommer når man minst venter det. De melder seg spontant, uten at det er planlagt. Ideer kan ikke presses eller tvinges fram. Nye ideer viser seg ofte ved at de sprenger seg vei; de presser på; de insisterer og de gir seg ikke – enten man vil ta imot dem eller ei. Tilblivelsen av Helsenorsk for deg! skjedde delvis på denne måten – helt uten at det var planlagt, påtenkt eller tidsmessig passende. Alt skjedde spontant og plutselig. Ideene kom flyvende; de var ukontrollbare, sterke og en smule luftige i starten. Ideene til Helsenorsk for deg! kom ad underlige omveier, via meldinger på Facebook, flyreiser til Vilnius – og gjennom kontakten og vennskapet som ble etablert mellom meg og Paulius Somoška fra Litauen. Gjennom våre samtaler forstod vi at vi ønsket å samarbeide om utviklingen av nettkurset med samme navn. Den konkrete utformingen av boken, nettkurset og appen Helsenorsk for deg! må jeg selv ta ansvar for, men til Paulius vil jeg si: Takk for at du har støttet og oppmuntret meg i dette krevende arbeidet. Takk for at du har ventet tålmodig på at boken skulle se dagens lys. Nå foreligger endelig Helsenorsk for deg!. Endelig kan vi ta på boken og vise den for resten av verden! Jeg vil også benytte anledningen til å takke kursdeltakere og studenter som har hjulpet meg på veien. Spesielt vil jeg trekke fram Bara Jasem Alowais, Elena Kalitina og Faye Cabuhan – som er helsepersonell og studenter jeg kjente godt fra før. Dere gikk med på å møte meg og snakke med meg om deres tanker, ideer og meninger. Vårt møte var det jeg trengte for å komme i gang for alvor – og resultatet ser dere nå. Gjennom å snakke med dere fikk tankene mine vinger. Mitt håp er at jeg har laget noe som mange vil finne nyttig (og kanskje også litt annerledes enn andre bøker i helsenorsk). Da jeg var godt i gang med utformingen av boken, fikk jeg hjelp og inspirasjon av kursdeltakerne som begynte på nettkursene i Helsenorsk for deg! allerede før boken hadde sett dagens lys. Gjennom deres kommentarer og respons fikk jeg en klarere formening om hva jeg med fordel kunne fokusere på.

Forord

Underveis i arbeidet med Helsenorsk for deg! tok jeg også kontakt med Olesya Skorodumova, som sa ja til å illustrere flere av tekstene i boken. Jeg vil rette en stor takk til Olesya for disse flotte illustrasjonene, som uttrykker en spesiell atmosfære og som griper viktige poeng i tekstene. Til slutt vil jeg trekke fram min kjære redaktør May Helene Solberg. I år har vi tiårsjubileum for vårt arbeid sammen, ettersom arbeidet med Det går bra! ble påbegynt høsten 2007. Disse ti årene med May som redaktør har vært fantastiske år – fylt av kreativitet, skaperlyst og energi som aldri har gått tom. Vårt samarbeid er preget av fornybar energi. Uten hennes hånd, tanker og råd ville bøkene ikke ha vært slik de er; uten hennes nærvær ville skrivingen ofte ha stoppet opp og vært mye tyngre. Heldigvis er May utrolig nok alltid til stede – og hun hjelper meg videre slik at nye bøker bare kan fortsette å komme. Skal vi ta ti år til, May? Helt til slutt vil jeg takke verdens beste Nara … Jeg sitter på skulderen din for alltid. Det vet du godt. Nodeland, juli 2017 Cecilie Lønn

Om Helsenorsk for deg!

Om Helsenorsk for deg! Hva er «helsenorsk»? Begrepet «helsenorsk» har etablert seg som betegnelse på kurs og læreverk i norsk for innvandrere som skal jobbe i helsevesenet. Men hva er egentlig helsenorsk? Hvem sitt språk søker vi å innfange – helsepersonellets språk? Pasientens språk? Hvor går grensen mellom det helsefaglige språket og det hverdagslige språket? Hvem skal definere hva som er helsenorsk – helsepersonell eller norsklærere? Slike spørsmål dukker opp når man skal utforme et læreverk i helsenorsk. Mitt mål med Helsenorsk for deg! har ikke vært å skrive en bok som gir utdypende kunnskap i medisinfaglige spørsmål. Helsepersonell som skal lære helsenorsk, besitter denne kunnskapen fra før. Det de trenger er å kunne formidle denne kunnskapen i et språk som kolleger og pasienter forstår. Sykepleiere, leger, helsearbeidere og annet helsepersonell er avhengige av å forstå hverandre, og de må forstå pasientene. De må også kunne fange opp nyansene i det pasientene uttrykker. De må kunne kommunisere om behandling, smerter og plager på mange forskjellige måter, og de må kunne snakke om kropp, følelser, frykt, glede, liv og død. Det fremste formålet med denne boken er å legge et grunnlag for at kommunikasjonen mellom helsepersonell og pasient/kunde/bruker, og helsepersonell imellom, kan styrkes. Det er med dette målet for øye at innholdet har fått sin form.

Om tekstene i boken

Når man blir syk og blir pasient i det norske helsesystemet, er det tre parter som berøres. Det er pasienten selv, helsepersonellet og de pårørende. Disse tre partene vil snakke om sykdommen på ulikt vis. Helsepersonellet vil sammen snakke om sykdommen i faglige termer, pasienten vil kanskje snakke om sykdommens symptomer og om sine reaksjoner, og pårørende vil snakke om den sykes

Om Helsenorsk for deg!

symptomer, følelser og reaksjoner, og om behandlingen på sykehuset (på godt og vondt). De ulike synsvinklene som er knyttet til den ene og samme sykdommen krever ulikt vokabular og ulikt språklig nivå. I denne boken forsøker jeg å fange inn alle disse kommunikasjonslagene. Det ligger altså et bevisst valg bak å la også pasientens språk få være en viktig «stemme» i denne boken. Det er i større grad fokus på følelser, opplevelser, tanker og prosesser knyttet til sykdomsforløpet enn den tekniske beskrivelsen av det. Gjennom å utforme tekstene slik, har det vært mulig å velge ord og uttrykk som for utenlandsk helsepersonell kan være vanskelig å gripe gjennom å lese medisinsk faglitteratur. Realiteten er at pasienter sjelden vil beskrive sitt sykdomsbilde i fagtermer – men de kan sette mange ord på det de opplever, tenker og føler. Dette språket trenger utenlandsk helsepersonell å lære mer av for at kommunikasjonen mellom pasient og helsepersonell kan styrkes og sikres.

Ord i fet type

Utvalgte ord i tekstene står i fet blå type og fet sort type. Erfaringsmessig er det ofte slik at studentene forstår veldig mye, men mange av ordene blir ikke «deres ord». For at de skal kunne bruke vokabularet aktivt og forstå det på et dypt plan, må man jobbe mye med hvert enkelt ord og uttrykk. Ordene må være synlige, de må gjentas, de må lyttes til – og de må snakkes om. Ordene er synlige gjennom at de står i fet type og blir forklart i ordlisten. De blir gjentatt på nettkurset, og man kan lytte til ordene via lydfiler på nettkurset og på appen. Ordene brukes og repeteres selvsagt også av læreren i undervisningssituasjonen. Grunntanken er at aktiv og variert jobbing med vokabular resulterer i at ordene både forstås, læres – og til slutt inngår i studentenes eget vokabular.

Hvorfor ordlister?

Boken inneholder mange ordlister. Bakgrunnen for dette er at kursdeltakere etterspør ordforklaringer. Selv om man kan slå opp i ordlister på nettet og finne både forklaringer og oversettelser, er det mange som synes det er svært nyttig å få forklaringer i boken. Dette handler om at det er en fordel å ha forklaringen lett tilgjengelig. Dessuten er det ikke alltid enkelt å finne den riktige betydningen av et ord eller et uttrykk. Et ord kan ha flere betydninger, og mange setter stor pris på å få den kontekstuelle forklaringen på et ord. De trenger å lære hva ord og uttrykk betyr i bestemte sammenhenger.

Om Helsenorsk for deg!

I tillegg er ordlistene et godt utgangspunkt for undervisning og selvstudier. Man trenger hele tiden å lære nye ord, og da gir ordlistene et konkret og tydelig bilde av hva man skal lære og hva ordene betyr.

«Helsenorsk» og «hverdagsnorsk»

Jeg har valgt å dele inn ordlistene i «helsenorsk» og «hverdagsnorsk». Det er gjort fordi man da kan fokusere spesielt på ord og uttrykk som brukes hyppig i jobbsammenheng. Det er praktisk å kunne gå «rett på sak» og jobbe med ord som brukes ofte i arbeidshverdagen. Et ord kan ha én betydning i en helsefaglig kontekst og bety noe ganske annet i en hverdagslig sammenheng. «Å være blind» kan bety at man ikke har synsevne, men uttrykket brukes vel så mye i overført betydning. Ordlistene presiserer sammenhengen et ord står i, slik at leserne kan bli oppmerksom på slike nyanser i språket. For en rekke ord er det også oppgitt andre sammenhenger der ordet brukes, samt hvilken betydning de da får. Slik kan boken bidra til at leserne ser rikdommen i det norske språket og til at de lærer mye om hvert enkelt ord.

Hvem passer boken for?

Da jeg startet arbeidet med denne boken, så jeg for meg at brukeren av boken (og det tilhørende kurset) ville være utenlandsk helsepersonell som skal jobbe i Norge, og at den også kunne passe for minoritetsspråklige som tar helsefagarbeiderlinjen på videregående skole. Under skriveprosessen og gjennom kursene mine har jeg innsett at målgruppen er større. Helse og sykdom er noe som angår alle, og også deltakere som ikke jobber i helsesektoren opplever det som både nyttig og viktig å ha et godt utviklet språk i møte med norsk helsevesen for å kunne være trygg i kommunikasjonen om egen og andres sykdom og helse.

Fokus på grammatikk – for å bestå B2-prøven eller bergenstesten

Boken har et gjennomgående fokus på grammatikk, og den har jevn progresjon fra det grunnleggende nivået A1 og opp til høyere nivå, B2–C1. Parallelt med innlæringen av helsevokabular har boken altså et vedvarende fokus på sentral grammatikk som man må beherske for å bestå B2-prøven eller bergenstesten.

Om Helsenorsk for deg!

Bruk av boken

Helsenorsk for deg! er utformet slik at man kan jobbe med boken uten å delta på nettkurs. Ordforklaringer gis underveis, og løsningsforslag til oppgavene finnes på nettsiden norskfordeg.no og på bokens nettsider hos Fagbokforlaget. Slik kan man jobbe selvstendig uten å gå på kurs eller møte opp i et fysisk klasserom. De som ønsker det, kan delta på betalingsnettkurset Helsenorsk for deg!. Nettkurset er delt i tre, A1–A2, B1 og B2. Dette er omfattende kurs, og man kan selv velge hvilket nivå man ønsker å gå på. På nettkursene kan man se undervisning på video og bli med på direkte undervisning online. Videre kan man gjøre digitale oppgaver, lytte til lydfiler og gjennomføre tester etter ulike kapitler og deler. Løsningsforslag til oppgavene finnes også på nettkurset. Man kan også skaffe seg appen Helsenorsk for deg!. Via appen kan man lytte til lydfiler, for eksempel innleste tekster, ordlister og oppgaver.

Nettsider

Nettsiden norskfordeg.no gir informasjon om boken, kurset og appen. Samme nettsted gir også oversikt over andre læreverk av forfatteren. Hvis man vil lese om nettkurset Helsenorsk for deg! på andre språk enn norsk, kan man gå inn på helsenorsk.eu. Det finnes en Facebook-gruppe som heter Helsenorsk for deg!. Bli gjerne med, slik at helsepersonell fra alle kanter av verden kan utveksle erfaringer om å lære helsenorsk.

Helsenorsk for deg! A1

Kapittel 1 Introduksjon 1.1 Alfabetet, tall, geografi og vokabular A K U

B L V

C M W

D N X

E O Y

F P Z

G Q Æ

H R Ø

I S Å

J T

1 .1 .1 Diftonger på norsk

Diftong: 2 bokstaver = en lyd. AI hai kai mai thai

AU Australia tau maur hauk

EI vei nei sei lei

OI oi koie

OY UI soya huie boysenbær

ØY røys bøye tøye nøye

Sett strek under diftongene i tabellen. Si diftongene. Lytt til diftongene på nettkurset eller på appen.

Helsenorsk for deg! • A1

1 .1 .2 Spesielle bokstavkombinasjoner -g foran -e, -i og -y (j-lyd) geit, gi, gift, gisp, begynne, gynge, gyte, gyllen, gyldig, gys

-g foran -e, -i og -y (sh-lyd) giro, energi, generell, geni, gelatin, ingeniør, rangere

-g foran -e, -i og -y (g-lyd) gebiss, gebrokken, gebyr, gire, gitar, gitter, gymnastikk, gynekolog

ki-, kj-, ky-

sj-, ski-, skj-, sky-, -ng skøykino, kirke, Kina, sjokolade, sjal, sjakk, sang, mange, ting, kineser, kile, kilo, sjalu, sjarm, sjekke ring, finger, lang, kinn gang kjøre, kjole, kjeski, skille, skifte, delig, kjekk, kjeks, skilpadde, skip, kjelke, kjeller, kjemi, skive kjempe, kjendis kylling, kysse, kyr, skje, skjære, skjold kyst sky, skynde, skylle, skygge, skyld, skyte skøyter

1 .1 .3 Kort og lang vokal Lang vokal tak lege spise rute bøte hvile mase sprek rike kul leke

Kort vokal takk legge spisse rutte bøtte ville masse sprekk rikke kull lekke

-g foran -e og -i (fra engelsk) gin, gentleman

tjtja, tjene, tjeneste disse ordene har en annen lyd: tjukk, tjern, tjue

Kapittel 1 Introduksjon

1 .1 .4 Tall: 1–30 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15

en, ett to tre fire fem seks sju/syv* åtte ni ti elleve tolv tretten fjorten femten

16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30

seksten sytten atten nitten tjue/tyve* tjueen tjueto tjuetre tjuefire tjuefem tjueseks tjuesju/tjuesyv* tjueåtte tjueni tretti/tredve*

* Disse formene er gamle, men de brukes fortsatt .

1 .1 .5 Geografi: Landsdeler, fylker og byer i Norge Landsdeler Sørlandet

Fylker

Byer

Vest-Agder

Farsund, Flekkefjord, Kristiansand, Lyngdal, Mandal

Aust-Agder

Arendal, Grimstad, Lillesand, Risør, Tvedestrand

Oslo

Akershus

Drøbak, Jessheim, Lillestrøm, Sandvika, Ski

Østfold

Askim, Fredrikstad, Halden, Moss, Mysen, Sarpsborg

Vestfold

Holmestrand, Horten, Larvik, Sandefjord, Stavern, Svelvik, Tønsberg, Åsgårdstrand

Hedmark

Brumunddal, Elverum, Hamar, Kongsvinger, Moelv

Buskerud

Drammen, Hokksund, Hønefoss, Kongsberg

Oppland

Fagernes, Gjøvik, Lillehammer, Otta, Vinstra

Telemark

Brevik, Kragerø, Langesund, Notodden, Porsgrunn, Rjukan, Skien, Stathelle

(ett fylke fra 1.1.2020)

Østlandet

Helsenorsk for deg! • A1

Vestlandet

Rogaland

Bryne, Egersund, Haugesund, Jørpeland, Kopervik, Sandnes, Sauda, Skudeneshavn, Stavanger, Åkrehamn

Hordaland

Bergen, Odda, Stord

Sogn og Fjordane Florø, Førde, Måløy Møre og Romsdal Fosnavåg, Kristiansund, Molde, Ulsteinvik, Ålesund, Åndalsnes

Trøndelag

Sør-Trøndelag

Brekstad, Orkanger, Røros, Trondheim

Nord-Trøndelag

Kolvereid, Levanger, Namsos, Steinkjer, Stjørdalshalsen, Verdalsøra

(ett fylke fra 1.1.2018)

Nord-Norge

Nordland

Bodø, Brønnøysund, Fauske, Leknes, Mo i Rana, Mosjøen, Narvik, Sandnessjøen, Sortland, Stokmarknes, Svolvær

Troms

Finnsnes, Harstad, Tromsø

Finnmark

Alta, Hammerfest, Honningsvåg, Kirkenes, Vadsø, Vardø

1 .1 .6 Kart over Norge

1 Østfold 2 Akershus 3 Oslo 4 Hedmark 5 Oppland 6 Buskerud 7 Vestfold 8 Telemark 9 Aust-Agder 10 Vest-Agder 11 Rogaland 12 Hordaland 13 Sogn og Fjordane 14 Møre og Romsdal 15 Sør-Trøndelag 16 Nord-Trøndelag 17 Nordland 18 Troms 19 Finnmark (20 Svalbard)

Kapittel 1 Introduksjon

1 .1 .7 Vokabular: Farger

hvit

gul

oransje

rosa

rød

lilla

blå

turkis

grønn

brun

grå

svart/sort

Helsenorsk for deg! • A1

1 .1 .8 Vokabular: Kroppen

et hår et øyenbryn et øye et kinn en munn

en hjerne en/ei panne et øyelokk en/ei nese en/ei tunge en/ei tann en/ei hake

en arm

en navle

en mage / en/ei midje

en/ei hud Hun har fin hud et bein

Kapittel 1 Introduksjon

et håndledd

en kjeve en hals

en overarm en underarm

et bryst

en albue

en/ei hånd

et kne

en finger

en negl

en ankel en hæl en/ei tå

Helsenorsk for deg! â&#x20AC;˘ A1

et hode

en nakke en/ei skulder en rygg

en korsrygg

en/ei hofte

en/ei rumpe et lĂĽr

en legg

en fot

Kapittel 1 Introduksjon

1 .1 .9 Vokabular: Indre organer og kroppsdeler

et svelg

en hjerne

et strupehode en lymfeknute et spiserør et luftrør en/ei lunge

et hjerte en arterie / en vene / en/ei pulsåre

en/ei hud

en muskel

en milt

en/ei lever

en beinmarg

en/ei galleblære

en magesekk

en/ei nyre

en/ei blodåre

et skjelett

en bukspyttkjertel

en tarm

en/ei urinblære

1 .1 .10 Grammatikk: Personlige pronomen jeg du han hun vi dere de

Jeg heter Lise. Hva heter du? (direkte kontakt) Han heter Daniel. (ikke direkte kontakt) Hun heter Anna. (ikke direkte kontakt) Vi heter Lise og Daniel. (direkte kontakt) Dere heter Agathe og Jens Petrus. (direkte kontakt) De heter Anna og Marcus. (ikke direkte kontakt)

Helsenorsk for deg! • A1

1.2 Lise Hansen bor i Ålesund 1. Hei! Jeg heter Lise Hansen. Hva heter du? Heter du Ivana? 2. Jeg er en kvinne. Er du en kvinne eller en mann? 3. Jeg bor i Ålesund i Norge. Hvor bor du? 4. Min adresse er: Fjellgata 17. Hva er din adresse? 5. Mitt postnummer er: 6010 Ålesund. Hva er ditt postnummer? 6. Jeg er 28 år gammel. Hvor gammel er du? 7. Jeg jobber som sykepleier. Hva jobber du som? 8. Jeg jobber på et sykehus. Hvor jobber du? 9. Sykehuset heter Ålesund sykehus. Jobber du på et sykehus? 10. Ålesund er en by i Norge. Bor du i en by eller i ei bygd? 11. Ålesund har cirka 50 000 innbyggere. Er det mye eller lite? 12. Ålesund ligger i Møre og Romsdal fylke. 13. Norge har nitten (19) fylker. Hva heter fylkene i Norge? 14. Hvilken landsdel ligger Møre og Romsdal i?

1 .2 .1 Grammatikk: Verb Infinitiv å hete å være (uregelrett) å bo å jobbe å ligge å ha

1 .2 .2 Grammatikk: Ubestemte artikler

en, ei, et = ubestemte artikler. 1. en/ei kvinne 2. en mann 3. en sykepleier 4. et sykehus 5. en by 6. en innbygger 7. et fylke 8. en/ei bygd • Du må huske om det er en, ei eller et. • Alle feminine substantiv kan også være maskuline: ei bygd / en bygd.

Presens heter er bor jobber ligger har

Kapittel 1 Introduksjon

1 .2 .3 Vokabular: På sykehuset

et sykehus

en sykepleier

en lege / en doktor / en overlege / en spesialist / en kirurg

en/ei flaske

en tablett en sovetablett

en/ei sprøyte

en/ei seng

en/ei båre

en rullestol

en/ei krykke

en pasient

et skjema / en journal / en epikrise et bekken

et stetoskop

et mikroskop

et termometer

en/ei operasjonsstue

en/ei intravenøs næring

en sonde

en medisin

Helsenorsk for deg! • A1

1 .2 .4 Vokabular: Pakkeliste for en sykehuspasient

fast medisin

morgenkåpe

innesko/tøfler

barbermaskin

penger

toalettsaker

tannbørste, tannkrem, kam, børste

1.3 Marcus er ikke frisk 1. Mannen jobber på et sykehus i Ålesund. 2. Kvinnen er sykepleier. 3. Legen heter Ole Martinsen. 4. En gutt tar medisin. 5. Flasken står på bordet. 6. Sofie tar en tablett. Sofie er syk. 7. Sykepleieren setter en sprøyte i armen til en pasient. 8. Pasienten ligger i senga. 9. Pasienten er ikke frisk. 10. Sykepleieren skriver på et skjema. 11. Pasienten heter Marcus Raneberg. Sykepleieren heter Lise Hansen.

Kapittel 1 Introduksjon

1 .3 .1 Spørsmål til «Marcus er ikke frisk»

1. Hvor jobber mannen? 2. Hva jobber kvinnen som? 3. Hva heter legen? 4. Tar en gutt medisin? 5. Står flasken på gulvet? 6. Tar Sofie en tablett? 7. Setter sykepleieren en sprøyte i beinet til en pasient? 8. Ligger pasienten på sofaen? 9. Er pasienten frisk? 10. Skriver sykepleieren i en bok? 11. Er Marcus sykepleier?

Du finner mer informasjon om Helsenorsk for deg! på norskfordeg.no og helsenorsk.eu.

ISBN 978-82-450-2140-0

Nivå A1‒B2

k s r f o o n r e d s l

eg!

Helsenorsk for deg!

Cecilie Lønn

Nor

sk for

Cecilie Lønn

NIVÅ A1‒B2