Gøril Figenschou red., Ann Tone Håkonsen, Lasse Knutsen, Jon-Halvdan Lenning og Anita Lervoll
Trygt og godt barnehagemiljø
Omnimodellen i praksis
Gøril Figenschou red., Ann Tone Håkonsen, Lasse Knutsen, Jon-Halvdan Lenning og Anita Lervoll
Trygt og godt barnehagemiljø
Omnimodellen i praksis
Innhold
Innledning 6
Barn og unge i vekst og utvikling 7
Hva er omni? 8
Bokas innhold 9
Kapittel 1
Lovverket (på 1-2-3) 12
Regelverk og forankring 13
Å jobbe kontinuerlig gjennom helhetlig, langsiktig og systematisk fokus 15
Hva betyr det å ha nulltoleranse? 17
Kapittel 2
Fellesskapets betydning i et trygt og godt barnehagemiljø 18
«Alle må få være med» 19
Fellesskapets betydning 20
Fellesskapet i barnehagen 21
Røde og grønne fellesskap 23
Trygge og gode barnehagefellesskap kommer ikke av seg selv 25
Kapittel 3
Voksnes betydning i livet til barn i vekst og utvikling 26
Voksenroller og ansvar som følger med 27
Hvem bestemmer hvem som er innenfor og utenfor? 28
Barns trivsel – voksnes ansvar 28
Den profesjonelle voksenrollen 29
Barnehagelærerens profesjonelle rolle 30
Den autoritative voksenrollen – balansen mellom å være tydelig og bestemt og å være omsorgsfull og raus 31
Hva sier rammeplanen om voksenrollen knyttet til barns lek i barnehagen? 32
Sosial kompetanse og lekekompetanse hos den profesjonelle voksne 33
Sosial kompetanse 33
Bra for alle, spesielt bra for noen 34
Voksenrollen i frileken 35
Når voksne utøver handlinger eller har en atferd som oppleves som krenkende av barn 35
Kapittel 4
Omnitrappa 38
Målrettet arbeid for et trygt, godt og inkluderende barnehagemiljø 39
Omnitrappa 40
Kapittel 5
Fellesskapskvalitetene 56
Opplevelse av trygghet 58
Opplevelsen av tilhørighet 59
Opplevelsen av forutsigbarhet 60
Opplevelse av mening 60
Opplevelsen av mestring 61
Opplevelse av ønsket mangfold og variasjon 61
Opplevelse av demokratisk deltakelse 62
Subjektiv opplevelse 63
Følelsesspråk og atferdsspråk 64
Kapittel 6
Arbeidsmodell for å fremme, forebygge, stoppe og støtte (FFSS) 66
Om arbeidsmodellen 68
Skape forståelse, strategi og lagarbeid 69
FFSS-modellen steg for steg: 69
Planleggegingsskjemaet med hjelpespørsmål 77
Kapittel 7
Dørstokkreglene i barnehagen 78
Hvordan etablere barnehagens dørstokkregler? 80
Eksempler på dørstokkregler for ansatte i barnehagen kan være: 81
Hvordan etablere barnehagens dørstokkregler for barn? 82
Hvordan etablere barnehagens dørstokkregler for foresatte? 84
Kapittel 8
Analyserommet 86
Hva er analyserommet? 87
Analyser i barnehagen 89
Å jobbe konkret i analyserommet 90
Avslutning 91
Litteraturliste 94
Forfatteromtaler 98
Copyright © 2024 by Vigmostad & Bjørke AS
All Rights Reserved
1.utgave 2024 / 1. opplag 2024
ISBN: 978-82-450-4931-2
Grafisk produksjon: John Grieg, Bergen
Grafisk design: PanDawer dtp studio
Omslagsdesign ved forlaget
Omslagsillustrasjon: NDesign Vector / Shutterstock
Illustrasjoner i materien: Shutterstock: (s. 2, 82, 87) tetiana_u, (s. 13, 19, 22, 49, 57, 61, 63) Simple Line, (s. 27, 32, 67)
NDesign Vector, (s. 39, 44) Christian Horz, (s. 79) Promo_G
Modeller: Vilde Lenning
Spørsmål om denne boken kan rettes til: Fagbokforlaget
Kanalveien 51
5068 Bergen
Tlf.: 55 38 88 00 e-post: fagbokforlaget@fagbokforlaget.no www.fagbokforlaget.no
Materialet er vernet etter åndsverkloven.
Uten uttrykkelig samtykke er eksemplarfremstilling bare tillatt når det er hjemlet i lov eller avtale med Kopinor.
Vigmostad & Bjørke AS er Miljøfyrtårn-sertifisert, og bøkene er produsert i miljøsertifiserte trykkerier.
1.januar 2021 ble barns rett til et trygt og godt læringsmiljø i barnehagen og de ansattes plikt til å følge med, gripe inn og sette inn tiltak, aktivitetsplikten, gjort gjeldende gjennom kapittel 8 i barnehageloven.
Denne endringen i lovverket har fått mange barnehager til å jobbe systematisk og godt med implementering av det nye kapitlet, samtidig som flere har etterlyst gode verktøy for å jobbe med å fremme et godt læringsmiljø. I denne boka viser vi hvordan Omnimodellen kan brukes som verktøy i arbeidet med et trygt og godt barnehagemiljø.
ISBN 978-82-450-4931-2