Tendencias en Medicina Nº 13 PY

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Puesta al día

Beneficios cognitivos de la actividad física Dr. David Morinigo García Médico especialista en Medicina Interna y Neurología. Primera Cátedra de Clínica Médica. Hospital de Clínicas, Asunción, Paraguay.

Resumen. El deterioro cognitivo constituye una

creciente problemática de orden personal y de salud pública, dados los aún insatisfactorios tratamientos, así como su alto costo. Numerosos estudios han puesto en evidencia la capacidad del cerebro de modificarse y que el ejercicio físico puede duplicar por sí solo el ritmo de neurogénesis. En el presente artículo presentamos algunas estrategias para prevenir y detener el deterioro cognitivo, dado que no quedan dudas acerca del aporte beneficioso del ejercicio en la salud cognitiva.

Abstract. Cognitive decline is a growing problem of personal nature and public health, given the still unsatisfactory treatments as well as its high cost. Several studies have shown the brain’s ability to be modified and that exercise alone can double the rate of neurogenesis. In the present article we present some strategies to prevent and stop cognitive deterioration, since there are no doubts about the beneficial contribution of exercise in cognitive health.

Palabras clave: deterioro cognitivo, Alzheimer, demencia, actividad física. Key words: cognitive impairment, Alzheimer’s, dementia, physical activity.

Introducción El deterioro cognitivo es una preocupación creciente en nuestra sociedad, que afecta a todos los niveles, desde el estudiante que desea mejorar su desempeño hasta el adulto que empieza a notar olvidos cada vez más frecuentes y disminución de su eficacia atencional. La cuestión sin embargo no se limita a lo personal, sino que, en el mundo los trastornos neurocognitivos mayores (demencias) constituyen una gran problemática de orden sanitario, dados los aún insatisfactorios tratamientos, así como su alto costo. En USA las demencias constituyen la tercera enfermedad en importancia en gastos en salud(2). Existe cierto deterioro cognitivo propio de la edad. Así como las funciones renales o cardiovasculares se deterioran con el paso del tiempo, algo similar ocurre a nivel neuronal, siendo este proceso afectado de manera positiva o negativa por diversas variables: • la base genética, • el nivel educativo alcanzado, • la actividad intelectual y física habitual, • la dieta y los tóxicos (en particular alcohol y psicofármacos). El principal temor de toda persona es el de padecer las formas más graves de deterioro neurocognitivo mayor que son la demencia tipo Alzheimer, la demencia de origen vascular y otras menos habituales como la deE-mail: davidmorinigo80@hotmail.com

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mencia frontotemporal y la demencia de cuerpos de Lewi por citar solo algunas. Cabe aclarar que la mayor parte de las personas nunca padecerá demencia, pero dependiendo de su estilo de vida sí presentará cierto nivel de deterioro cognitivo(2,16) (ver figura 1).

Estrategias frente al deterioro Cuáles son las estrategias más efectivas para detener el deterioro de la memoria y otras funciones cognitivas como atención, o las funciones ejecutivas? Se ha observado que en personas sanas no es significativo el beneficio de los fármacos probados hasta la fecha. Tampoco en el deterioro cognitivo mínimo el tratamiento farmacológico ha proporcionado gran ventaja, de momento los fármacos se indican cuando la enfermedad ya afecta las actividades de la vida diaria y ayudan solo a ralentizar los déficit(17).

Ejercicios Intelectuales El llamado neurofitness crea lo que se conoce como reserva cognitiva, evita el deterioro de las funciones mentales superiores, llegando incluso a mejorarlas día a día, dando lugar a adultos mayores, sabios y ágiles mentales. Implica la realización de ejercicios intelectuales de fortalecimiento, con desafíos mentales variados y periódicos, aprendizaje continuo, recreaciones cognitivas como crucigramas, sudoku, sopa de letras y resolución de problemas.

Tendencias en Medicina • Agosto 2018; Año XIII Nº 13: 160-164


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Normas de publicación

7min
pages 180-184

Dr. Josué Rodrigo Vidal Suárez, Dra. Cristina Pérez Lago

18min
pages 169-175

Dr. David Morinigo García

15min
pages 162-168

Dra. Rocío del Pilar Falcón, Prof. Dra. Marta Galeano, Prof. Dr. Silvio Espínola & col

9min
pages 176-179

Dr. Esteban Espínola, Dr. Jorge Arias

16min
pages 150-158

Dra. Marta Cuenca Llamosa, Dra. Lorena Garcete Ayala, Dra. María Jara León & col

7min
pages 159-161

Dra. Lorena Re Domínguez, Dra. Lourdes González Burgos, Dra. Fátima Agüero

13min
pages 145-149

Dra. Stephanie Viroga

29min
pages 134-144

Dr. José M. Masi Sienra

9min
pages 131-133

Dra. Rocío del Pilar Falcón, Prof. Dr. Silvio Espínola, Prof. Dr. Jorge Ruíz Díaz & col

10min
pages 104-110

Jara E.D., Jara M.A., Jara Ruiz J.M., Acuña V., Brizuela F., Rodríguez A, Jara Yorg J.A

15min
pages 125-130

Profesor Dr. Andrés Arce, Profesor Dr. Julio Torales, Dr. Israel González

14min
pages 120-124

Lic. Nut. Paula Moliterno

29min
pages 111-119

Profesor Dr. Jorge Facal

23min
pages 95-103

Profesor Dr. Arnaldo Aldama, Dr. Fabián Aldama

13min
pages 87-94

Dra. Carolina Oliver

27min
pages 69-80

Podóloga Clara Izcurdia

10min
pages 81-86

Profesor Dr. Blás Medina Ruíz, Dr. Héctor Dami Cañisá

19min
pages 61-68

Dr. Luis González Machado

18min
pages 43-49

Donoband Melgarejo, Dalva de Assis, Esteban Encina & col

10min
pages 30-36

Dr. Manuel Bernal, Dr. Wataru Yamanaka, Profesor Dr. Gustavo Machain & col

9min
pages 56-60

Editorial. Aprender a seguir aprendiendo – exigencia para seguir vigentes

14min
pages 7-18

Dr. R. Cristaldo, Dra. E. Lezcano, Dra. B. Kim, Dr. L. Cantero

13min
pages 50-55

Dra. Soledad Estefan

11min
pages 37-42

Dr. Víctor Adorno

26min
pages 19-29
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