FCA Unicamp - Abre Aspas Nº 8

Nº8 NOV/DEZ/2015

ABRE ASPAS 3

NÚCLEO BÁSICO GERAL COMUM

E a importância da Interdisciplinaridade na formação dos alunos

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ORGANIZAÇÕES ESTUDANTIS

Conheça o BAJA FCA, MTE, Ice Cream Lab e o Vou Varrendo

E MAIS: FCA e Sociedade Os 3 Pilares da Universidade Espaço Opinião FCA na Mídia Tome Ciência

EDITORIAL

Caros leitores, EXPEDIENTE O FCA Abre Aspas é uma publicação bimenstral da FCA UNICAMP Limeira.

Novembro/Dezembro 2015 - Nº 8 Área de Comunicação Edição: Cristiane Kämpf Projeto gráfico: Daniel Sobottka

Produzir e difundir as ciências aplicadas contribuindo para o desenvolvimento humano e social.

- Promoção de valores humanísticos; - Exercício da interdisciplinaridade e diferentes modos de produção do conhecimento para inovação e educação; - Compromisso com justiça social, sustentabilidade e qualidade de vida; - Respeito à diversidade e à pluralidade de ideias; - Exercício da crítica e da autocrítica; - Educação para cidadania; - Compromisso com a gestão democrática e participativa; - Garantia de ambiente e relações de trabalho saudáveis, que incentivem a criatividade.

Com vocês, a última edição de 2015! Neste número procuramos produzir matérias que dessem visibilidade a ações que vão ao encontro da missão, visão e valores da FCA (confira abaixo). As matérias, portanto, abordam questões relacionadas ao protagonismo estudantil dos nossos alunos; às relações que a Faculdade estabelece com Limeira e região através de seus projetos de extensão, e às iniciativas da Faculdade para fomentar a interdisciplinaridade. Temos ainda as seções 'Tome Ciência', 'FCA na Mídia' (confiram os acessos que nosso site e facebook têm recebido) e Espaço Opinião, que traz um texto do Prof.

Tristan Torriani sobre a crise grega. Mais uma vez, esperamos que a leitura seja agradável e aproveitamos para lembrar que sugestões de pauta são sempre bem-vindas!

Boa leitura!

Cristiane e Daniel Área de Comunicação da FCA

FCA UNICAMP DIRECIONADORES ESTRATÉGICOS

MISSÃO VISÃO DE FUTURO

Ser reconhecida como centro de referência interdisciplinar de ciências aplicadas.

PRINCÍPIOS E VALORES

OBJETIVOS ESTRATÉGICOS

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- Planejar o desenvolvimento da Faculdade; - Integrar o ensino, a pesquisa e a extensão; - Buscar a interdisciplinaridade; - Aprimorar e potencializar a comunicação.

INTERDISCIPLINARIDADE

Cereja do bolo e pedra no sapato: núcleo comum de disciplinas incomoda e faz pensar “O NBGC é a cereja do bolo e a pedra no sapato da FCA. Pedra no sapato pois incomoda, na medida em que faz as pessoas pensarem sobre aquilo em que não estão acostumadas e cereja do bolo porque só existe aqui”.

Assim o Professor Álvaro D'Antona se referiu ao Núcleo Básico Geral Comum (NBGC) de disciplinas de caráter humanístico, oferecidas a todos os alunos da Faculdade – graduandos em nutrição, ciências do esporte, administração, administração pública, engenharia de manufatura ou engenharia de produção.

Matérias como Natureza e Tecnologia na Sociedade Contemporânea; Ética e Cidadania; Lógica; Língua, Linguagem e Discurso; Noções de Administração e Gestão; Estudos Sociais da Ciência e Tecnologia; Argumentação e Falácias; Sociedade da Informação; Gramática da Psicanálise; Cinema e Percepção Pública da Ciência, entre outras, são cursadas por turmas interdisciplinares, compostas por alunos de todos os cursos.

O Núcleo Comum da FCA não se limita aos primeiros semestres. As disciplinas - algumas eletivas, outras obrigatórias - se distribuem ao longo da graduação, abrindo possibilidades de diálogos durante toda a formação do aluno.

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INTERDISCIPLINARIDADE

O objetivo das disciplinas do NBGC é colaborar para o cumprimento da meta pedagógica da FCA: não somente formar profissionais com alta competência técnico-científica em suas áreas de atuação, mas possibilitar o desenvolvimento de cidadãos com visão humanística, conscientes de sua responsabilidade social e da necessidade de manter-se atualizado, éticos em suas atitudes, e com a capacidade de respeitar a pluralidade de ideias e intervir, buscando a diminuição das desigualdades sociais. A existência do Núcleo reforça também a missão, visão e valores da FCA.

conhecimentos e habilidades adquiridas durante as aulas, tanto para a vida profissional quanto pessoal, outros não. “A experiência em sala de aula nos mostra que, conforme passam os anos da graduação, mais os alunos percebem o valor da formação humanística oferecida pelo Núcleo Básico Geral Comum como um diferencial em sua formação acadêmica e futura carreira técnica”, argumenta o Professor Álvaro.

Em 2014 a Congregação da FCA reconheceu formalmente a importância da existência do Núcleo em todas as etapas da formação dos alunos e, a partir daí, o conjunto de disciplinas de caráter humanístico estendeu-se por todo o curso de graduação e passou a ser nomeado Núcleo Geral Comum.

Entretanto, obter unanimidade é virtualmente impossível em qualquer ambiente no qual convivam pessoas muito diferentes e com o Núcleo não é diferente: alguns alunos entendem como essenciais os

A interdisciplinaridade na FCA Confira as opiniões de dois professores do NBGC, Mauro Barreto e Tristan Torriani, sobre os desafios da construção da interdisciplinaridade na FCA, a única unidade da Unicamp onde não existem departamentos.

“A interdisciplinaridade na FCA ocorre de duas maneiras: uma inerente ao fato de, numa unidade sem departamentos, convivermos num amálgama epistemológico, um arabesco de saberes disciplinares colocados em cheque o tempo todo pelo espelho que outras formas de conhecimento fornecem a cada disciplina, ou seja, pelo fato de vivenciarmos aqui um profícuo desconforto em favor dessa prática; outra maneira é a intencional, a do projeto pedagógico, a do esforço que cada um faz para descobrir como se dá a dissolução das fronteiras disciplinares. Em ambas, a dificuldade é considerável; se estiver muito fácil, não é interdisciplinaridade. A interdisciplinaridade é a desconstrução de um hábito, de um condicionamento, de um vício: o do recorte do objeto, de sua análise, muito cara à cultura ocidental.”

Márcio Barreto Professor do NBGC

“Os desafios da unidade sem departamento são característicos do que acontece quando temos um acréscimo de liberdade: ansiedade, insegurança, desorientação. Somos obrigados a lidar com nossos próprios fantasmas e assumir a responsabilidade pelas nossas escolhas. Por outro lado, os desafios dos departamentos são notórios, gerando cismas e conflitos intelectualmente vazios que terminam invariavelmente sendo danosos para todos os envolvidos. Freud denominava esse tipo de fenômeno de "narcisismo das pequenas diferenças". Em uma unidade sem departamentos, as distâncias intelectuais são tão grandes que os próprios sujeitos estão constantemente lembrados de suas limitações. Perguntas do tipo "O que é X?" são tipicamente filosóficas. Acredito que o prioritário é produzir boa ciência, então a inter-, multi- ou transdisciplinaridade deve ser entendida como um meio para esse fim. Consistência teórica e conceitual é importante para evitar que a somatória dos resultados das diversas disciplinas fique desalinhada e inutilizável.”

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Tristan Torriani Professor do NBGC

INTERDISCIPLINARIDADE

Confira algumas opiniões de alunos de diferentes cursos sobre o NBGC:

“Para mim, as disciplinas do Núcleo Básico Geral Comum não foram decisivas para a escolha da área de atuação profissional, pois descobri minha vocação durante o estágio.

Entretanto, contribuíram de outras formas. As disciplinas de Redação e Lógica me ajudaram para a prova do concurso da ANVISA, pois esse contato anterior facilitou o aprendizado dessas matérias em pouco tempo durante o estudo para o concurso.

Disciplinas como ética; antropologia; meio ambiente e sociedade; sociedade e cultura contribuíram para a minha formação tanto pessoal quanto profissional. A disciplina Administração e Gestão me ajudou a perceber que existia mais de uma possibilidade de trabalho à qual eu me dedicaria, caso eu não conseguisse passar no concurso. Disciplinas como esta servem para ampliar os horizontes e enxergar novos campos de atuação, fora da área de interesse (o curso de graduação escolhido)."

Ligia Carreli, aluna egressa do curso de Nutrição e atualmente funcionária da ANVISA.

“Entre a pluralidade de opiniões acerca do NúcleoBásico Geral Comum, alinho-me com aqueles que o entendem como parte essencial na formação pessoal e profissional de qualquer discente. As disciplinas oferecidas são elementares para que o conhecimento adquirido ultrapasse as barreiras da educação formal e propicie contato direto com assuntos relevantes para a constituição de qualquer cidadão, respeitando a multiplicidade dos indivíduos e auxiliando-os nas escolhas do âmbito privado. A proposta é fornecer pensamento humanístico e coerente à contemporaneidade, tratando de assuntos de base social, mas também lógicos, organizacionais e empresariais."

Stephanie Maldonado, aluna de Administração de Empresas

“O Núcleo abre espaço para uma série de formas de pensar que não seriam discutidas dentro das matérias específicas de cada curso. Quando um curso de administração de empresas, administração pública, nutrição, ciências do esporte ou engenharia inclui em sua grade curricular filósofos antigos, contemporâneos e assuntos para além do curso específico, não se vê mais o objeto deste curso com os mesmos olhos. O mundo, em sua incomensurável diversidade, não pode ser contemplado sob uma única perspectiva seria um desperdício de experiências vividas."

Cícero Hernandez, aluno egresso do curso de Administração de Empresas e mestrando do programaICHSA

“ Tenho me desenvolvido muito teoricamente com o auxílio das matérias do NBGC, principalmente as obrigatórias. Na minha opinião, as disciplinas eletivas poderiam variar mais, tanto em tópicos quanto em horários de oferecimento. A matéria sobre cinema e percepção pública da ciência, por exemplo, é muito interessante. Acredito que se não fosse obrigatório escolher tantas eletivas, haveria mais alunos interessados em cursálas."

Aluno de Gestão de Comércio Internacional, 5º semestre.

“As matérias são péssimas, igual todas as outras. Apenas quero meu diploma rápido."

Aluno de Gestão de Comércio Internacional, 7º semestre.

“Matérias de informática seriam mais proveitosas."

Aluno de Administração, 3º semestre.

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ALUNOS EMPREENDEDORES

Alunos da FCA: empreendedores e protagonistas da própria formação A Faculdade de Ciências Aplicadas da Unicamp vem se caracterizando pelo forte engajamento de seus estudantes em organizações estudantis com um amplo leque de atuações.

responsabilidade própria, solicitando ou não o apoio pontual de alguns professores. Esta parece ser uma evidência de que muitos alunos da Faculdade consideramse atores principais de sua própria formação, tanto acadêmica quanto profissional – característica considerada vital por muitos estudiosos da educação no século 21.

São atualmente 20 organizações estudantis que planejam e executam as mais diversas ações, as quais impactam positivamente tanto a comunidade interna de alunos, professores e funcionários quanto a sociedade local: auxílio no desenvolvimento de habilidades para ingresso do discente no mercado de trabalho; promoção e difusão de competições esportivas; fomento do voluntariado e empreendedorismo social; realização de consultorias empresariais em diversas áreas; construção de veículos de competições off-road; entre outras.

Segundo o professor Peter B. Schulz, docente e diretor da Faculdade, “algumas dessas atividades resultam em laboratórios de formação bastante interessantes e projetos de extensão importantes para a interação da Faculdade com a sociedade local, bem como o desenvolvimento de vocações da instituição como, por exemplo, o empreendedorismo. Em particular, o protagonismo estudantil nessas atividades traz um aporte relevante para o fomento da interdisci-plinaridade e a construção da indissociabilidade ensino-pesquisaextensão, considerados objetivos estratégicos da FCA”

Além das organizações estudantis, que congregam alunos de todos os seis cursos de graduação da Faculdade, há várias iniciativas de grupos de discentes no sentido de desenvolver startups, pequenas empresas em estágio inicial em busca de modelos de negócio adequados às suas necessidades e potencialidades – como por exemplo, o site Vou Varrendo e o projeto Ice Cream Lab.

Escolhemos algumas destas atividades para que você conheça um pouco mais sobre o engajamento discente da Faculdade. Confira e aguarde as próximas edições do Abre Aspas, com mais informações sobre outras organizações estudantis e projetos empreendedores dos alunos da FCA.

Todas estas ações são atividades extracurriculares, nas quais os alunos se envolvem por iniciativa e

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relativos à construção do carro e é composto por fundamentações teóricas e resultados de simulações mecânicas, os quais elevaram a classificação final da equipe em 11 posições. "É durante a elaboração do relatório que os alunos compreendem a união dos sistemas do carro e a importância de cada um. Além disso, podem aplicar os conteúdos aprendidos nas disciplinas e praticar a criatividade, inovação e otimização em problemas de engenharia", explica Cinthia Kleiner, membro do grupo.

Equipe Torque BAJA FCA

Os integrantes atribuem o bom resultado à maior dedicação e aumento de profissionalismo do grupo e comemoram também uma melhora significativa do know-how relativo ao processo de preparação para a competição. "A evolução foi sentida por todos os membros da equipe. Com a experiência obtida é possível ingressar de maneira mais confiante no mercado de trabalho e encarar os desafios da área de forma mais preparada", afirma.

Em 2013, cerca de 20 alunos de diferentes cursos da FCA finalizaram a construção do Baja FCA, um carro de competição universitária off-road. A equipe daquele ano construiu os sistemas de suspensão, transmissão, freios e o próprio chassi do veículo, além da conquista de nove patrocinadores na cidade de Limeira, os quais colaboraram com serviços necessários para viabilizar a execução e finalização do projeto inicial. Como a equipe participou de competições regionais e nacionais, as empresas parceiras tiveram suas marcas divulgadas nos dois âmbitos.

A equipe Torque Baja conta com alunos das engenharias de produção e manufatura, administração de empresas, e até mesmo ciências do esporte e nutrição – os quais desenvolvem um trabalho pioneiro de preparo físico e nutricional para que o piloto do carro consiga rendimento máximo durante as competições, que chegam a durar até quatro horas.

Em apenas um ano (de 2014 para 2015), o relatório técnico da equipe interdisciplinar Torque Baja subiu da 66ª para a 48ª posição na competição BAJA nacional 2015, da qual participaram 76 grupos. O documento representa a parte relativa aos conhecimentos técnicos

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engenharia da Faculdade. O evento, que ocorreu de 02 a 04 de outubro, consistiu em um desafio de resolução de cases com temática financeira, propostos pelo Itaú Unibanco e que ocorreu no Hotel Carlton Plaza Limeira.

Pensando como investidores ou analistas financeiros, os grupos participantes deveriam desenvolver estratégias, gerenciar ferramentas e tempo para conseguirem, ao final das 24 horas, propor soluções que fornecessem os melhores retornos possíveis.

Participaram do evento alunos de praticamente todos os anos, tanto da FCA como da FT (Faculdade de Tecnologia), e também do campus de Barão Geraldo, em Campinas. As equipes compostas eram, portanto, interdisciplinares: havia membros dos cursos de Engenharia de Produção, Engenharia de Manufatura, Administração de Empresas, Tecnologia em Análise e Desenvolvimento de Sistemas, Controle Ambiental, Administração Pública, Engenharia de Telecomunicações, Engenharia Ambiental e Engenharia Química.

MTE – Mercado de Trabalho em Engenharia Gerir o tempo (sempre escasso) de maneira eficaz; liderar equipes de vários membros com ideias e formações diferentes; administrar imprevistos e problemas; encontrar as melhores soluções possíveis com recursos muitas vezes limitados. Para muitos alunos das Engenharias de Produção e Manufatura da FCA, participar do MTE (Mercado de Trabalho de Engenharia) significa ter a oportunidade de adquirir tais aprendizados práticos, que devem fazer parte da formação de qualquer profissional e que são complementares aos conhecimentos teóricos desenvolvidos em sala de aula e através dos estudos. É o que MTE propõe: aproximar os alunos do mercado de trabalho em engenharia.

O grupo que conquistou a 1ª colocação recebeu a quantia de R$1.000,00 e pôde expor suas propostas de solução dos cases em uma reunião com a superintendência do Itaú. O segundo e terceiro colocados ganharam um workshop com o tema Simulação de Etapas de Processo, oferecido pela Seja Trainee, empresa parceira do MTE.

O MTE organiza, além de outras iniciativas, o Desafio 24HORAS, que neste ano teve como foco o mercado financeiro, área de interesse para muitos estudantes de

Contato: Renan Pantaleão renanpantaleao013@gmail.com

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Parte da equipe do Ice Cream Lab na Festa da Primavera 2015

necessários para que o grupo seja capaz de trabalhar em escala.

A ideia nasceu durante a disciplina de empreendedorismo ministrada pela Professora Muriel Gavira, do curso de Administração. Para o trabalho final, os alunos deveriam formar grupos e criar um modelo de negócio que seria apresentado como trabalho final. Alex Matioli, aluno de engenharia de produção e atualmente coordenador do projeto, lembra que, no início, a equipe resolveu trabalhar com a ideia de uma sorveteria de flores. “Mas no final do semestre apresentamos um sorvete de rosas, produzido em parceria com a sorveteria Lordello. O produto ainda precisava de vários ajustes, mas foi bem recebido pelos alunos”, conta.

ICE CREAM LAB Este grupo de alunos dos cursos de nutrição, engenharia e administração estão produzindo, na própria faculdade, sorvetes com sabores inusitados: chocolate com pimenta e sorvete de rosa. Mas não só: o objetivo é transformar a iniciativa em uma startup dentro da Faculdade, fazer parcerias com empresas de Limeira e região, e começar a produzir comercialmente.

O grupo participou de um edital lançado pela diretoria da FCA no final de 2014 e foi selecionado. Com o recurso, puderam comprar alguns insumos e a máquina para produzir o sorvete. Orientados agora pela Professora Adriane Antunes, a meta do grupo é desenvolver sabores de sorvetes que sejam mais saudáveis e possam ser enriquecidos nutricionalmente.

Os alunos de nutrição desenvolvem os sabores, o pessoal de gestão trabalha as questões administrativas, comerciais, financeiras e estratégicas para levar esse produto ao mercado, e a equipe de engenharia tem a visão de projetar e levantar os itens e processos

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Sorvetes de rosa e chocolate com pimenta: sabores criados pelos alunos

Confira a opinião de alguns membros do Ice Cream Lab sobre a importância deste projeto em suas vidas acadêmicas e profissionais:

aprendidos em sala de aula e gerar no campus da FCA um estímulo ao empreendedorismo e a inovação, de forma a estimular novos projetos que venham a impactar de forma positiva a sociedade.”

Alex Matioli, aluno de Gestão do Agronegócio e coordenador do Ice Cream Lab

“Ser coordenadora do Projeto Ice Cream Lab vem sendo uma experiência enriquecedora. A cada dia aprendemos algo novo e diferente, junto com os integrantes do projeto. Esta é uma fórmula na qual se misturam vivência prática e conteúdos de várias disciplinas, abraçadas por um tema comum.''

Marina Dorigão, aluna do curso de Nutrição

Contato: Alex Matioli – alex.matioli@gmail.com

"É uma experiência muito interessante estar em um projeto em conjunto com outras áreas, como a engenharia e a gestão. É muito importante sair da sala de aula e ter experiências práticas. É um grande aprendizado para o futuro como profissional da área da nutrição que, possivelmente, irá trabalhar dentro de uma equipe multiprofissional."

Camila de Mello Marsola, aluna do curso de Nutrição “É uma experiência única, já que o projeto simula as atividades de uma jovem empresa. Os alunos são inseridos em situações de tomada de decisão e seu envolvimento é crucial para o sucesso do empreendimento, uma vez que todas as áreas estão entrelaçadas e são interdependentes. Todas as nossas competências são testadas e o conhecimento adquirido ao longo da graduação é posto em prática. O projeto possibilita que os alunos se aprofundem em áreas de interesse e comecem a perceber em que departamentos da empresa gostariam de trabalhar.

A ideia é que todos os envolvidos no projeto possam desenvolver competências, aplicar na prática os temas

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VOU VARRENDO

divertida, que valoriza as qualidades e informa os contatos de cada uma das “deusas da limpeza”, assim como os tipos de serviços oferecidos: faxina leve, faxina pesada, lavar louças, lavar roupas, etc. Os usuários também podem deixar “feedbacks” sobre os serviços contratados.

O site Vou Varrendo foi criado para aproximar diaristas e estudantes com demanda por serviços de limpeza em Limeira. Na época de seu lançamento, em 2014, o projeto foi amplamente divulgado em veículos locais e regionais (TVs, internet, jornais impressos)e recebeu bastante atenção da mídia e, atualmente, o grupo busca parceiros comerciais interessados em investir na ideia. Segundo Reinaldo Amaral, aluno de Administração Pública e fundador do site, conta que o projeto já colaborou para a melhora da vida financeira de cerca de doze mulheres.

“Temos muitos depoimentos positivos. A Lilian, por exemplo, conseguiu, através das diárias, bancar a festa de 15 anos de sua filha, que tinha este sonho. A Dani deixou seu emprego anterior e passou a ganhar mais com as faxinas, além de ter mais tempo para ficar com sua filha”, conta.

Também foi criado um perfil fictício nas redes sociais, “Maria Geny”, que divulga as profissionais e os serviços através de posts e mêmes. “Sou mulher, sou mãe, sou filha e avó. Sou a representação do fracasso e do sucesso, da força e da fraqueza. Já trabalhei em banco e na roça. Sou o suor da graça e da limpeza, sou a diarista e a mensalista, sou eu, necessária, única, sou eu a Deusa da Limpeza que sempre fui, mas que agora me vejo”, diz uma das publicações.

A ideia é, no futuro, criar uma empresa para oferecer treinamento e mais qualificação para as profissionais, incluir outros tipos de serviços (pedreiros, encanadores, etc) e aceitar pagamentos com cartão de crédito.

O projeto surgiu após um grupo de alunos de Administração e Administração Pública cursar a disciplina de Empreendedorismo, ministrada pela Professora Muriel Gavira e notar que havia dentro da própria Faculdade uma oportunidade de negócio."A empresa foi criada com o propósito de gerar oportunidades de trabalho para as profissionais autônomas da área da limpeza, divulgando seus serviços e facilitando o contato com possíveis clientes dentro e fora da FCA", explica Reinaldo.

Confira aqui reportagem do G1 Piracicaba sobre o projeto.

“Site ajuda estudantes da Unicamp a achar “deusas da limpeza” em Limeira”. http://g1.globo.com/sp/piracicabaregiao/noticia/2015/01/site-ajuda-estudantes-daunicamp-achar-deusas-da-limpeza-em-limeira.html Contato:Reinaldo Amaral reinaldoamaral33@gmail.com

Atualmente há cerca de 60 profissionais interessadas em se cadastrar no projeto. O site tem uma linguagem

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FCA E SOCIEDADE

Sala de aula do Colmeia

Colmeia: curso pré-vestibular promove interação entre FCA e Limeira

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Para Maria Helvira Martins, chefe do Serviço Social Educacional da Secretaria Municipal de Educação, a parceria com a Faculdade foi de extrema importância para a defesa do ensino público e de qualidade no município. “Até 2012 a parceria era com uma empresa privada, o que acarretava também maiores gastos para a cidade”, explica.

pois transcende a sala de aula e fomenta laços de amizade. “A gente percebe que eles têm muito interesse em aprender e, mais do que isso, a relação vai além da sala de aula: nós conversamos no horário de plantão, aquelas conversas de corredor, e isso transcende a matéria. É bem legal, porque a gente cria uma amizade, e as vezes a gente conversa sobre assuntos que vão além daqui. Você começa a se importar com a vida da pessoa, com a vida daquele aluno, tanto nós como eles também. E acho que se fosse em outro cursinho, eu não teria isso”, avalia.

Laura Sanches, aluna de engenharia de produção e professora no Colmeia, acredita que a experiência de ensinar e conviver com alunos do ensino médio de Limeira é enriquecedora pessoal e profissionalmente,

Confira também algumas opiniões dos alunos do Colmeia sobre as aulas e o cursinho! ‘’Eu estou gostando do cursinho, os professores são muito bons. O curso que eu pretendo fazer é Medicina, na Unicamp ou na UFMG, porque eu sou de Belo Horizonte. Se eu não estivesse aqui no Colmeia provavelmente eu não estaria estudando. Atualmente meu pai não tem condições de pagar um cursinho particular pra mim, pois está desempregado, então o Colmeia me ajudou muito, porque é um cursinho ótimo e gratuito.’’ - Marcela, 20 anos ‘’Eu acho o curso bom, ele atende as expectativas. Se você estudar, consegue passar no vestibular. E eu quero fazer engenharia química, aqui na Unicamp mesmo. Além de me preparar para o vestibular, aqui eu aprendo bastante sobre o lado social e filosófico das coisas.’’ - José, 19 anos ‘’Eu gosto bastante do cursinho, é bem interessante. Os professores são ótimos também. É uma forma da gente estudar mesmo, porque se a gente ficar em casa, acaba não estudando. Sem o cursinho eu ficaria perdida, sem saber por onde começar os estudos, então foi uma ótima oportunidade. Pretendo fazer Odontologia ou Medicina, ainda estou em dúvida. Eu fiquei sabendo do Colmeia através de amigos e achei melhor até que outros cursinhos particulares que amigas minhas fazem.’’ - Letícia Albuquerque, 17 anos

Feira de Profissões 2015 Colmeia

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Aula do projeto Crescendo com as lutas

Crescendo com as lutas - e aliando ensino, pesquisa e extens達o

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Artigos publicados *GALATTI, Larissa Rafaela; CIRINO, Carolina; SCAGLIA, Alcides José. Reflexões metodológicas do ensino para o processo de iniciação esportiva das lutas. In: NASCIMENTO, Juarez Vieira; SOUZA, Edison Roberto, RAMOS, Valmor; ROCHA, Júlio César Schmitt (Orgs.). Educação Física e Esporte: convergindo para novos caminhos... Florianópolis: UDESC, 2015. p. 489-511. *Pedagogia do Esporte Aplicada às Lutas: proposta de jogos para o Ensino Infantil. Pereira, M. P. V. C.; Cirino, C.; Scaglia, A. J.; Galatti, L. R. ( IX Congresso Internacional de Educação Física e Motricidade Humana XV Simpósio Paulista de Educação Física, UNESP - RIO CLARO). *PEDAGOGIA DO JOGO APLICADA ÀS LUTAS NA INFÂNCIA. Marcos Paulo Vaz de Campos Pereira*; Débora J. F. Fabiani**; Alcides José Scaglia. (I Congresso Internacional de Psicologia do Esporte, Desenvolvimento Humano e Tecnologias. IV Congresso Nacional e VII Seminário de Psicologia da Motricidade Humana, Esporte, Recreação e Dança, UNESP - RIO CLARO) *PEDAGOGIA DO JOGO APLICADA A EDUCAÇÃO INFANTIL. Marcos Paulo Vaz de Campos Pereira *; Carolina Cirino*; Larissa Quero Rodrigues**; Alcides José Scaglia*. (XIII Seminário de Educação Física Escolar: EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR: SENTIR, PENSAR E AGIR NA DOCÊNCIA, USP- SÃO PAULO). *EXPERIÊNCIA DE UMA EXTENSÃO UNIVERSITÁRIA NO ENSINO DAS LUTAS. Marcos Paulo Vaz de Campos Pereira; Carolina Cirino; Adrielly Nascimento Silva; Gabriel de Andrade; Gabriel Moraes; JoãoVictor Fonseca; Marcos Vinicius Freitagas; Rodrigo Ramos da Silva Chaves; Thiago Botin; Victória Almeida Cardoso; Larissa Rafaela Galatti; Alcides José Scaglia. (2º Congresso de Extensão da Associação de Universidades do Grupo de Montevidéu - AUGM.Extensão e Sociedade: A Indissociabilidade entre Ensino, Pesquisa e Extensão, UNICAMP - CAMPINAS). *A CONTRIBUIÇÃO DA PEDAGOGIA DO JOGO PARA O ENSINO DAS LUTAS NA EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR. Marcos Paulo Vaz de Campos Pereira, Carolina Cirino, Alcides José Scaglia, Larissa Rafaela Galatti (5. Congresso Internacional dos Jogos Desportivos, UFMG - BELO HORIZONTE - MG). *FAMÍLIA DOS JOGOS DE LUTA. PEREIRA, M. P. V. C., CIRINO C., GALATTI, L. R., SCAGLIA, A. J. (VI Congresso de Ciência do Desporto e V Simpósio Internacional de Ciência do Desporto, FEF - UNICAMP - CAMPINAS).

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OS 3 PILARES DA UNIVERSIDADE

Ensino, pesquisa e extensão em obesidade e diabetes na FCA Oficinas, cursos de extensão, pesquisas e visitas de escolas da região de Limeira à Faculdade estão sendo organizadas e realizadas por um grupo de alunos e docentes da FCA especialistas e pesquisadores em obesidade e diabetes e ligados aos cursos de Nutrição e Ciências do Esporte. Tais atividades têm contribuído para tornar a Faculdade uma referência no assunto, tanto regional quanto nacionalmente.

avaliação dos currículos, foram selecionados 100 participantes que vão ocupar as vagas oferecidas. Em sua quarta edição, que ocorreu no início de 2015, o curso (oferecido pelo Laboratório de Biologia Molecular do Exercício (LABMEX) e pelo Laboratório de Genômica Nutricional (LabGeN)) também atraiu um grande número de interessados, provenientes de 21 estados brasileiros: foram pesquisadores, pósgraduandos e profissionais de diversas áreas da saúde (nutrição, educação física, medicina, enfermagem, psicologia, odontologia, fisioterapia, biologia e biomedicina) que movimentaram os hotéis e o comércio da cidade de Limeira durante a semana das aulas, que ocorreram das 08hs às 18hs de 26 a 30 de janeiro.

Em janeiro de 2016, por exemplo, será oferecida a quinta edição do já famoso curso de extensão gratuito Obesidade e Diabetes: Fisiopatologia e Sinalização Celular, para o qual se inscreveram mais de 450 pessoas, de quase todos os estados brasileiros. Após

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OS 3 PILARES DA UNIVERSIDADE

Ainda em setembro deste ano a Faculdade recebeu cerca de 90 alunos dos ensinos fundamental e médio de duas escolas estaduais de Limeira, Paulo Chaves e Arlindo Silvestre. O grupo, acompanhado de três professores e uma coordenadora, foi recebido na FCA para conhecer a Faculdade e realizar, em diferentes laboratórios, oficinas práticas sobre temas relacionados a nutrição e esportes.

Médicas da Unicamp) e Fernando Simabuco (FCA Unicamp). O curso, que deve ser oferecido anualmente, teve duração de 30 horas e foi teórico-prático, sendo que as atividades práticas foram desenvolvidas no Laboratório de Distúrbios do Metabolismo (LabDiMe, da FCA). “Este curso contribuiu muito para minha formação científica e profissional”, disse Renato da Silva Cardoso, que estuda biotecnologia em uma universidade federal. Para ele, as aulas foram importantes como complementação de sua formação acadêmica.

Sete professores dos cursos de Ciências do Esporte e Nutrição da Faculdade, auxiliados por mais de 40 graduandos e pós-graduandos da instituição, receberam o grupo com uma palestra inicial e organizaram atividades com temas diversos, como desvendando o corpo humano; avaliação nutricional; orientação nutricional; avaliação funcional; e rotulagem.

Os professores Márcio Torsoni, Adriana Torsoni, MarcianeMilanski, Dennys Cintra, EduardoRopelle, Rodrigo Pauli e Patrícia Prada, especialistas em obesidade e diabetes, são tambémligados ao Centro Multidisciplinar de Pesquisa em Obesidade e Doenças Associadas(Cepid-OCRC), coordenado pelo Professor Lício Veloso, da Faculdade de Ciências Médicas da Unicamp e financiado pela Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo.

Também em setembro foi oferecido o curso de extensão Técnicas de Cultivo e Manutenção de Células Animais, ministrado pela professora Adriana Torsoni (FCA Unicamp), Andressa Coope (Faculdade de Ciências

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ESPAÇO OPINIÃO

A Grécia de uma perspectiva barbárica por Tristan Torriani

A debacle do povo grego perante os credores internacionais tem suscitado reações muito distintas.

De um lado, o jornalismo corporativo ocidental expressou alívio. De outro, a blogosfera lança acusações de traição ou, no mínimo, de incompetência contra Syriza, por não ter sabido aproveitar o apoio democrático expresso no referendo para obter condições menos destrutivas no acordo com o Banco Central Europeu e o Fundo Monetário Internacional.

Sem um plano para sair da zona do Euro, o premiê Tsipras terminou por capitular. O pior é que o acordo encontrado não constitui uma solução, pois é sabido que a austeridade imposta dessa maneira é incompatível com o crescimento econômico futuro.

respectivamente numa autocracia e numa plutocracia que estes últimos, instrumentos do bem comum, são vistos como fins em si.

Há uma tensão constante nas ciências humanas entre fatos e valores. Uma perspectiva que se pretenda factual tenderá a tratar como objetivo e inalterável algo que resulta de uma interpretação condicionada por escolhas embutidas nas distinções que utilizamos.

Adotamos critérios, distinções e definições a partir de certos interesses cognitivos que, porém, estão geralmente contaminados por amores e ódios diversos.

Desde a mais remota antiguidade, os filósofos gregos se esforçaram por entender como poderíamos evitar essa interferência dos afetos e das paixões na nossa capacidade racional (OLHO 1). Hoje reconhecemos que sempre haverá algum viés na nossa abordagem, seja lá qual ela for. O conhecimento não é desinteressado. A avaliação de uma perspectiva não se faz em termos de verdadeiro ou falso, pois estes qualificativos se referem na Lógica apenas a proposições como 'Todo homem é mortal'. Não devemos então dizer que uma perspectiva é falsa, mas apenas que ela é desinteressante para nós.

Uma perspectiva não é verdadeira, mas apenas proveitosa para que exploremos objetos a partir de um ponto de vista interessado.

Sendo filósofo e não economista, porém, gostaria de comentar a situação grega de uma outra perspectiva, a civilizacional, pois ela nos permite perceber certas lacunas graves na nossa compreensão do ser humano.

Podemos analisar qualquer país a partir de seus indicadores macroeconômicos e, do ponto de vista imperante hoje, talvez seja isso mesmo o mais importante, até para que se possa delinear uma política econômica que garanta a sobrevivência de seus cidadãos. No entanto, um país, uma nação, ou um povo são mais que um Estado e um Mercado, e é apenas

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ESPAÇO OPINIÃO

"Desde a mais remota antiguidade, os filósofos gregos se esforçaram por entender como poderíamos evitar essa interferência dos afetos e das paixões na nossa capacidade racional.

Hoje reconhecemos que sempre haverá algum viés na nossa abordagem, seja lá qual ela for. O conhecimento não é desinteressado."

"É um mar de textos com milhares de vozes do passado, cujos étimos retomamos em cada momento que, inconscientes de nossas origens civilizacionais, acreditamos estar proferindo uma ideia inovadora."

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FCA NA MÍDIA

DIVULGAR PRA QUÊ?

Como instituição financiada com recursos públicos, é dever da Faculdade divulgar os resultados das ações de ensino, pesquisa e extensão realizadas por seus professores e alunos, bem como certas ações realizadas por seus funcionários. O site, a fanpage da FCA no Facebook e o Abre Aspas têm como objetivo colaborar para o cumprimento desse dever, assim como contribuir para a construção da identidade da Faculdade e zelar por sua imagem perante a opinião pública.

Entenda algumas métricas que expressam a performance da comunicação efetuada através da fanpage da FCA Unicamp no Facebook.

Considerando os 07 dias compreendidos entre 18 e 24 de novembro, tivemos:

16 new pagelikes: nesta semana, atraímos 16 novos fãs para a página - 33,3% a mais (verde) que no período anterior (11 a 17) 6,256 postreach: nesta semana, atingimos um total de 6,256 pessoas com o conjunto dos posts.

33.6% a menos (vermelho) que na semana anterior. Ou seja, o número de compartilhamentos, likes, comentários, tags e post clicks – que compõem a taxa de engajamento dos fãs – foi menor.

A diminuição do engajamento dos fãs pode indicar que o conjunto de assuntos divulgado no período não gerou tanto interesse quanto no período imediatamente anterior.

791 peopleengaged: nesta semana, 791 pessoas interagiram c o m a p á g i n a a t rav é s d e c o m p a r t i l h a m e n t o s , l i ke s , comentários, tags e post clicks. O número foi 36.6% menor que o relativo ao período imediatamente anterior.

Confira na tabela abaixo as notícias com mais de mil acessos em 2015 Mestrado interdisciplinar em ciências humanas lança edital Aluno da FCA e presidente fundador do Sinergia vence competição em Yale FCA terá Centro de Esportes Deusas da limpeza: alunos da FCA criam site para aproximar diaristas e estudantes Laboratório produz fibra muscular in vitro Inédita no país, disciplina Treinador Esportivo desperta interesse de alunos na FCA Hiperautoria: Fenômeno da ciência atual dificulta avaliação da produção bibliográfica Cookie produzido com resíduo do Baru rende prêmio a aluna da FCA Curso de Nutrição da FCA é classificado como melhor do Brasil por ranking nacional Equipe Torque BAJA, da FCA, se destaca em congresso Internacional FCA organiza simpósio sobre estudos feministas em ciência e tecnologia: Inscrições abertas!

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Curso de extensão sobre obesidade e diabetes atrai participantes de 21 estados brasileiros Aluno de Engenharia é selecionado pela embaixada britânica para representar Ciências Sem Fronteiras no Reino Unido Abertas inscrições para bolsa pós-doc em Pesquisa Operacional Pequeno notável: Crustáceo de 7 milímetros é novo modelo de pesquisa na Unicamp Concurso para professor doutor e vaga de pós-doutorado: inscrições abertas Especialistas analisam desafios do governo eletrônico em fórum permanente da FCA FCA recebe alunos de escolas estaduais para oficinas educativas sobre nutrição e esportes Curso de Ciências do Esporte recebe 5 estrelas no Guia do Estudante Laboratório de Vivências Internacionais é ‘’experiência única e interdisciplinar’’, afirma aluna de Administração Pesquisa aplicada ajuda a analisar esforço de atletas no basquete

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TOME CIÊNCIA

NOVOS DOCENTES Profa. Dra. Giovana da Silva Padilha (Área de Engenharia) Prof. Dr. Cleber Damião Rocco (Área de Matemática) Prof. Dr. Paulo Van Noije (Área de Administração) Prof. Dr. Christiano França da Cunha (Área de Administração)

NOVOS FUNCIONÁRIOS Priscila de Oliveira Marques (Coord. Laboratórios/Biotério) Patrícia Andrade de Souza (Diretoria de Infraestrutura/ Manutenção) Substituta durante a Licença Maternidade de Priscila Halley Oliveira Vendrametto Alexandre Bonon Fadel (Engenheiro) Ivie Nunes de Santana (Profissional para Assuntos Administrativos) Fernando Moreira Simabuco (Biólogo) Luiz Antonio Garcia (Profissional de Apoio Técnico de Serviços)

Eleições CSARH-FCA A Comissão Setorial de Acompanhamento de Recursos Humanos é um órgão assessor da Diretoria nos assuntos concernentes aos funcionários. Tem como atribuição, entre outras, emitir parecer e propor, por solicitação da Direção, enquadramento, promoções, progressões e repasses de Gratificação de Representação Administrativa de funcionários. Os servidores da Faculdade se reuniram no mês de Outubro para eleger os novos membros que comporão a Comissão Setorial de Acompanhamento de Recursos Humanos (CSARH-FCA), a partir de 01 de Março de 2016, sendo eleitos os seguintes funcionários: Henri Alves Godoy (Presidente) André Fernando da Silva Freitas Bruna Fernanda Ribeiro Lopes Evandro José Pereira

Gabriela de Oliveira Karina Regina Venâncio Suplentes: Enzo Gomes Beato

Jamison de Melo Valiero Lucimara Andréia Trevizam

Docentes Aprovados em Editais de Internacionalização da VRERI Professor Rodrigo Fernando Galzerano Baldo (Julho-Agosto/2015) - Visita a Florida International University (FIU) em MiamiFlórida, nos EUA - Edital VRERI nº. 054/2015 - Cooperação Mundial 2015 Professora Luciana Cordeiro de Souza Fernandes (Outubro/2015) - Visita Técnica na Escola de Ciências da Vida e do Ambiente da Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, em Vila Real – Portugal - Edital VRERI nº. 053/2015 – Humanas sem Fronteiras – Modalidade: Docente Professor Wislei Riuper Ramos Osório (Novembro/2015) - Visitas Técnicas na Argentina - Edital VRERI nº. 054/2015 - Programa Cooperação Mundial 2015 Professor Paulo Hayashi Junior (Janeiro-Março/2016) - Visita a UniversitatRovira i Virgili (URV), em Tarragona – Espanha Programa Cátedras Ibero-Americanas - Edição 2015 (2ª Chamada para Seleção Docente/Pesquisador) Eleições CIPA – Comissão Interna de Prevenção de Acidentes - realizadas no mês de Outubro “A Comissão Interna de Prevenção de Acidentes - CIPA - tem como objetivo a prevenção de acidentes e doenças decorrentes do trabalho, de modo a tornar compatível permanentemente o trabalho com a preservação da vida e a promoção da saúde do trabalhador.” NR5 A FCA terá os seguintes representantes na CIPA – Limeira Gestão 2015/2016: André Fernando de Silva Freitas - Titular Edgard LuisTadashiKinchoku - Suplente José Antonio Guimarães - Suplente

Marcio Antonio Alves Ferreira - Suplente Leandro Gomes de Oliveira - Suplente Enzo Gomes Beato- Suplente

Projeto Corrida, idealizado pelo funcionário Wagner Bertiz, promove integração através do esporte na Faculdade

Dia das crianças na FCA. Evento organizado pelo GGBS Limeira em parceria com o Serviço de Apoio ao Estudante

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