UNIDAD 6. LOS CARTELES EL CARTEL O PÓSTER Un cartel o un póster está hecho para captar la atención a las personas mientras, éstas, se encuentran en movimiento y para que sean visibles desde grandes distancias gracias a su gran dimensión.
Características de los carteles o pósteres Gráficamente un cartel debe presentar un correcto equilibrio de las imágenes, gráficos, fotos y textos. Deben representar una línea de comunicación que permita al ojo humano (y al cerebro) dirigirse de un punto de información a otro. Esto crea movimiento y dinamismo. Los puntos de información no son colocados por casualidad, sino que son creados por el diseñador para influir en el lector.
El diseño de pósteres y carteles En un cartel, los textos y los tipos de letras son elementos importantes que deben ser realzados usando distintos colores, y a ser posible colores muy llamativos y diferentes tamaños. Esto ayudará a leer el cartel con facilidad. También debemos seleccionar un tipo de letra ancha, negrita y con un tamaño de letra grande para los encabezamientos. Si el cartel tiene distintos encabezamientos, se usan dos o más tamaños de letra. El color del texto debe encontrarse contrastado con el color de fondo: si el fondo es oscuro, utilizar letra clara y viceversa. Cuanto menor sea el contenido, mejor, y si tiene que aparecer mucha información, intentaremos que los datos sean gráficos. Un cartel de cine es un póster que se usa para hacerle publicidad a una película. Normalmente, contienen una imagen con texto. Los carteles de hoy en muchas ocasiones contienen las fotografías de los actores principales. Antes de la década de 1990, las ilustraciones en vez de las fotos eran mucho más comunes. El texto de los carteles de cine por lo general contiene el título de la película en letras grandes y muchas veces los nombres de los actores principales. También puede incluir una frase promocional, el nombre del director, los nombres de los personajes, la fecha de estreno, etc. Los carteles de cine se muestran dentro y fuera de las salas de cine, y en otros lugares de la calle o en las tiendas; también se pueden utilizar en los sitios Web, en la carátula del DVD, anuncios en periódicos y revistas, etc. Los carteles de cine se han utilizado desde las primeras exhibiciones públicas de cine. A comienzos de 1900, se empezaron a utilizar las ilustraciones de una escena de cada película concreta o una serie de imágenes superpuestas de varias escenas.
Género
Comedia
Año
1939
Sinopsis
. La historia narra los dilemas en los que se mete un joven que por seguir al amor de su vida ingresa a trabajar a un circo. Este joven dejará de lado la riqueza de su familia para vivir la magia del amor. Pero todo se complica cuando el propietario roba el dinero, el joven recurre a los hermanos Marx.
1. ¿Qué significa la palabra “sinopsis”? 2. ¿Qué titulo tiene la película? Completa los cuadros del cartel de la derecha con la traducción del cartel de la izquierda. 3. ¿Quién es el director de la película? ¿O es directora? 4. ¿Y los tres actores principales? 5. Busca el nombre del Estudio que hizo la película. 6. Mirando los nombres que aparecen en el cartel, ¿de qué nacionalidad es la película? 7. ¿Qué tres actrices figuran en el reparto? 8. La película es de 1939. ¿En qué año cumplirá un siglo?
EXTRANJERISMO Y NEOLOGISMOS. Un extranjerismo es una palabra o giro lingüístico que un idioma toma de otro, ya sea para llenar un vacío semántico o como alternativa a otras expresiones ya existentes. Puede mantener su grafía y pronunciación original, en cuyo caso se lo llama barbarismo (foot-ball), o puede adaptarse a la lengua que lo acoge (fútbol). Al préstamo del latín sin apenas cambios se le denomina cultismo. Al préstamo tomado del francés, se le denomina galicismo; al del inglés, anglicismo; al del alemán, germanismo; al del griego, helenismo; al del italiano, italianismo; al del árabe, arabismo… Los extranjerismos existen en todas las lenguas ya que de esa manera se enriquecen y llenan sus vacíos pudiendo aludir así a objetos, costumbres o realidades nuevas, importadas o no naturalizadas en una cultura, por ejemplo el anglicismo hardware. No obstante, cuando se introducen sin necesidad, existiendo ya un término, para lo que se designa, la lengua se empobrece. Así, por ejemplo, en algunos países se usa el anglicismo (o galicismo) chance cuando existen en castellano los sinónimos oportunidad o posibilidad. Un neologismo es una palabra nueva que aparece en una lengua, ya sea procedente de otra lengua o de nueva creación. La creación de neologismos se produce por modas y necesidades de nuevas denominaciones. Hay neologismos innecesarios, como los que alargan las palabras convirtiéndolas en archisílabos (supermegaestupendo), pero también hay otros neologismos necesarios como "bonobús" o "telefax". Clasificación de los neologismos Neología de forma: son palabras creadas a partir de cambios morfológicos de vocablos ya existentes en la propia lengua: por ejemplo, aeronave se forma de la unión de aéreo más nave; teledirigido se forma de la unión de tele y dirigido. Neología de sentido: son palabras nuevas a partir de vocablos ya existentes en la propia lengua que sufren cambios semánticos o de significado: por ejemplo tío (un pariente que resulta ser el hermano de alguno de los propios padres) se transforma en cualquier expresión para llamar la atención de la otra persona, como chico u hombre; ratón que es un animal, también puede ser un dispositivo del ordenador
DOS PUNTOS. PUNTOS SUSPENSIVOS Los dos puntos se utilizan: Para reproducir las palabras textuales después de los verbos decir, preguntar, afirmar,
exclamar, etc. Ej: Mi padre grito:”¡No os mováis!” Antes de los elementos de una serie. Ej: Tengo ya la lista de la compra: cebollas, puerros, ajo
y pimiento Después del saludo de una carta. Ej: Querido abuelo: Te escribo desde la montaña.
Los puntos suspensivos son tres puntos que se escriben: Para indicar que una enumeración está incompleta. Ej: En el zoo hay todo tipo de animales:
herbívoros, carnívoros, reptiles… Para mostrar misterio, duda, sorpresa… Ej: Esperaba impaciente la llamada y, cuando sonó el
teléfono… se habían equivocado. Para indicar que la oración no está completa. Ej: ¡Cómo se entere…!
PALABRAS con LL – Y PALABRAS QUE SE ESCRIBEN CON LL Los verbos terminados en -llir - llar. EJEMPLOS: Zambullir, atropellar, engullir. EXCEPCIONES: Apoyar, ensayar, rayar (hacer rayas), desmayar. Las terminaciones illo -illa -allo -ello -alle -elle. EJEMPLOS: Bombilla, sencilla, fallo, bello, calle, muelle. EXCEPCIONES: Pompeya, plebeyo, leguleyo. Las palabras que empiezan por "fa", "fo", "fu". Ej.: Fallar, fallecer, folleto, follón, fuelle, fullero. PALABRAS QUE SE ESCRIBEN CON Y El gerundio del verbo ir, y sus formas del Presente de Subjuntivo. EJEMPLOS: Yendo, vaya, vayas, vayamos, vayáis, vayan. La terminación yendo (gerundio) de los verbos cuyo infinitivo termina en aer - eer - uir. EJEMPLOS: Cayendo, leyendo, huyendo, contrayendo, proveyendo. Las terminaciones verbales uyo - uya - uyes - uyamos - uyesen - uyeron, de los verbos cuyo infinitivo termina en buir, uir, cluir. EJEMPLOS: Huyan, contribuye, intuyen, concluyeron, incluyo. Los plurales de las palabras que terminan en y en singular y que no son agudas. EJEMPLOS: Rey, reyes, buey, bueyes, ley, leyes, convoy, convoyes. Las palabras que contienen la sílaba yec. EJEMPLOS: Proyectar, trayecto, inyección, abyecto. Las formas verbales de los verbos que no tienen Y en su infinitivo. EJEMPLOS: De caer, cayeron; de leer, leyendo; de poseer, poseyeron. Después de consonante. EJEMPLOS: Subyugar, cónyuge, disyuntiva, desyemar, enyugar. EXCEPCIONES: Conllevar. La conjunción copulativa y. Esa conjunción es e si la segunda palabra empieza por i (No se tiene en cuenta la h inicial). EJEMPLOS: Tú y yo; Pedro e Inés; padres e hijos. EXCEPCIONES: Cinz y hierro.
EL VERBO. Los verbos son las palabras que expresan acciones y las sitúan en el tiempo. La forma verbal con que nombramos el verbo es el infinitivo. Volar, comer, servir... son infinitivos. Cada verbo, además, tiene distintas formas verbales, que pueden ser: Simples si constan de una sola palabra: saltaba, escribirá, vengo... Compuestas si constan de dos palabras, una de ellas del verbo haber: he venido, hemos comido,
habéis llegado...
Todas las formas verbales tienen raíz y desinencia. La raíz se obtiene quitando la terminación del infinitivo. Vol-ar, Beb-er, Sub-ir Las desinencias son las terminaciones que se añaden a la raíz para tener sus formas. Ejemplo:
volamos, subiremos, bebí...
No todos los verbos tienen las mismas desinencias. Dependen de la conjugación a la que pertenece el verbo. Hay tres modelos de conjugación. Primera conjugación. Son los verbos cuyo infinitivo termina en –ar. Saltar, bajar, escalar... Segunda conjugación. Son los verbos cuyo infinitivo termina en –er. Beber, extender, saber.... Tercera conjugación. Son los verbos cuyo infinitivo termina en –ir. Subir, recibir, hervir...
Número y persona Las formas verbales tienen número (singular y plural) y persona (primera, segunda y tercera) Las formas verbales en singular, expresan acciones que realiza una sola persona. Ej: recogía Las formas verbales en plural, expresan acciones que realizan varias personas. Ej; saltaban.
Las formas verbales en primera persona son las que expresan acciones que realiza la persona que habla. Pueden ir acompañadas de los pronombres yo, nosotros. Ej. Olvidé, salimos... Las formas verbales en segunda persona son las que expresan acciones que realiza la persona que escucha. Pueden ir acompañadas de los pronombres tú, vosotros. Ej. Olvidaste, salís... Las formas verbales en tercera persona son las que expresan acciones que realiza la persona de la que se habla. Pueden ir acompañadas de los pronombres él, ella, ellos, ellas. Ej. Olvidó,
salen... Hay formas verbales que no expresan la persona que realiza la acción: son las formas no personales. Estas formas son: el infinitivo (andar, beber, subir…), el gerundio (andando, bebiendo,
subiendo…) y participio (andado, bebido, subido…). El infinitivo y el gerundio tienen formas compuestas: haber andado, haber bebido, haber subido…; habiendo andado, habiendo bebido,
habiendo subido….
Tiempo y modo Las formas verbales sitúan la acción en el tiempo, tomando como referencia el momento en que se habla. Así, las formas pueden ser del pasado (canté), del presente (canto) o del futuro (cantaré) Las formas verbales también expresan la actitud del hablante ante la acción y lo hacen a través del modo en que aparecen. Si el hablante expresa acciones reales, utiliza formas verbales en modo indicativo.
Ej: Tú vienes. Si el hablante expresa deseos u órdenes negativas, utiliza formas verbales en modo subjuntivo.
Ej: Ojalá venga. No llames... Si el hablante expresa órdenes afirmativas, utiliza formas verbales en modo imperativo.
Ej: ¡Llama ya!
Los tiempos verbales Los tiempos verbales son conjuntos de formas verbales en el mismo tiempo y modo Los tiempos verbales se pueden clasificar teniendo en cuenta varios criterios: Pueden ser simples o compuestos Pueden ser pretéritos (pasados), presentes o futuros Pueden ser perfectos
o
imperfectos. Los tiempos perfectos expresan acciones
terminadas. Los tiempos imperfectos expresan acciones inacabadas. Los tiempos verbales son: MODOS
TIEMPOS SIMPLES
INDICATIVO Presente (canto)
TIEMPOS COMPUESTOS Pret. perfecto compuesto (he cantado)
Pret. imperfecto (cantaba)
Pret. pluscuamperfecto (había cantado)
Pret. perfecto simple (canté)
Pret. anterior (hube cantado)
Futuro (cantaré)
Futuro perfecto (habré cantado)
Condicional (cantaría)
Condicional perfecto (habría cantado)
SUBJUNTIVO Presente (cante)
Pret. perfecto (haya cantado)
Pret. imperfecto (cantara,
Pret. pluscuamperfecto (hubiera cantado,
Futuro (cantare)
Futuro perfecto (hubiere cantado)
cantase)
IMPERATIVO Presente (canta)
hubiese cantado)
Verbos regulares e irregulares Por la manera en que se conjugan, se pueden distinguir dos clases de verbos: regulares e irregulares. Los verbos regulares son los que conservan la misma raíz en todas sus formas y tienen las desinencias del modelo de su conjugación (saltar, comer, vivir). Presente
Pretérito
perfecto
simple
Futuro
saltar (modelo) salt-o
salt-é
salt-aré
contestar
contest-é
contest-aré
contest-o
Se consideran regulares los verbos que tienen cambios en su raíz en algunas de sus formas por motivos únicamente ortográficos: Presente Pretérito perfecto simple Futuro
cazar
caz-o
cac-é
caz-aré
coger
coj-o
cog-í
cog-eré
Los verbos irregulares son los que no conservan igual la raíz en todas sus formas, o tienen desinencias distintas del modelo de su conjugación, o ambas cosas. Para saber si un verbo es regular o irregular basta observar las siguientes formas: Primera persona del singular del presente de indicativo. Tercera persona del singular del pretérito perfecto simple. Primera persona del singular del futuro de indicativo. Presente
saltar (modelo) salt-o
Pretérito simple
salt-ó
perfecto
Futuro
salt-aré
mostrar
muestr-o mostr-ó
mostr-aré
andar
and-o
and-aré
and-uvo
TEMA 6. EJERCICIOS 1. Escribe la palabra o palabras castellanas que pueden sustituir a los siguientes extranjerismos: Chef
mouse
maître
Bistec
bacon
Chofer
kleenex
sport
Basket
boutique
parking
Fair – play
lunch
ranking
Shopping
speaker
handicap
2. En
las siguientes frases sustituye los extranjerismos por la palabra española
correspondiente -
Conseguí llegar a la cima con mi mountain bike
-
Estuvimos merendando en un cofee shop, ayer por la tarde
-
Mañana quedaremos para irnos de shopping, o sea.
-
El dependiente de esta boutique es muy hábil; me ha vendido los jeans más caros
que tenía. -
El mister del equipo es un amateur; no me ha sacado a jugar.
-
Se ha suspendido el show porque la vedette está resfriadas.
-
Durante la interview, el autor del best-seller anunció su retirada.
-
En el pub han robado los baffles.
-
La actriz con más glamour, ha cambiado de manager.
-
El barman nos sirvió un coktail delicioso.
-
El chef nos sirvió un menú light.
-
El presidente del club de basket ha criticado al fan que insultó al árbitro
3. Escribe una oración con cada uno de los siguientes neologismos: virtual,
multicine, bonsái, bricolaje, camping. 4. Escribe el significado de: carril-bici, hidromasaje, airbag, láser. 5. Identifica, en esta lista de palabras, cinco neologismos: termostato, papel, ratón, reloj, cameo, ordenador, pluma, zapear, caza autógrafos, mesa, grafiti 6. Los siguientes verbos son neologismos, formados añadiendo un prefijo. Señala los verbos primitivos y di cuál es la diferencia de significado: codirigir,
contraprogramar, desinstalar, reconfigurar y superproteger.
7. La siguiente lista de neologismos, está formada por sustantivos prestados del inglés, el alemán, el francés y el italiano. Haz una tabla e intenta colocar cada uno con su idioma de procedencia: marketing, búnquer, espot, debut, rápel, entrecot,
grafiti, ciborg, turoperador. 8. Escribe el siguiente texto con los signos de puntuación necesarios Fuimos de excursión para merendar llevamos alimentos variados primero tomamos tortilla de patata después filetes empanados de postre frutas y queso
9. Escribe un ejemplo de cada uno de los tres usos de los puntos suspensivos 10. Escribe las siguientes oraciones indicando la razón por la que se usan los puntos suspensivos. No acuses a Carlos de chivato. Tú mismo a veces... Después de mucho pensar... no quise aceptar su regalo. Leemos en el libro de ortografía: "El punto es una pausa..." Admiro a los grandes escritores como Cervantes, Góngora... Desde el tren pude ver pinos, castaños, robles... No por mucho madrugar... Ya era la hora del concierto y estaríamos... unas veinte personas 11. Copia las frases colocando los dos puntos donde correspondan, y la palabra siguiente en un renglón aparte. Termina las frases que tienen puntos suspensivos -
Estimado amigo te doy las gracias por tu colaboración. Querido amigo Juan recibí tu invitación el pasado... Señor alcalde tengo a bien dirigirme a usted... Señoras y señores permítanme unas palabras para... Querida familia acabo de bajar del avión y os...
12. Coloca en los guiones el signo de puntuación que haga falta. No terminó el examen así que_ Para que no lo ignores_ te lo diré. Si no conoces Salamanca_ te aconsejo que la visites. Dime con quien andas_ El clima_ según los expertos, sufrirá cambios. Deseo retirarme, pero si te vas a enfadar_ Esto lo compré para ti, pero si no te gusta_
13. Escribe las oraciones colocando "ll" o "y" en su lugar correspondiente. Hubo que pasar el rodi_o al bordi_o de la carretera. Tuvo que permanecer ca_ado al ser amenazado con un ca_ado. La miri_a de la puerta tenía una reji_a pequeñita. En el casti_o, las si_as eran todas de estilo caste_ano. Cuando se ca_ó se hizo daño en el ca_o del pie derecho. Atorni_a bien esos torni_os para que no fa_en. Cerca de la ori_a encendimos una hoguera con ceri_as. 14. Escribe sobre el guión una de estas letras: y, ll arru_ar
gui_otina
ma_onesa
pe_izcar
marti_o
_uxtapuesto
vasa_o
Versa_es
_oga
nati_as
fa_a
flequi_o
guiriga_
peladi_a
Go_a
pe_iza
Sevi_a
le_enda
plati_o
pi_ar
ra_o
se_o
semi_a
ya_o
servi_eta
si_a
sombri_a
su_o
torni_o
torti_a
estre_a
ho_o
in_ección
jo_a
_uvia
mani_ar
15. Escribe una frase con una forma verbal que contenga “y” de cada uno de estos verbos: oír, caer, huir, contribuir, traer, ir. 16. Completa la frase con una de las dos palabras que hay entre paréntesis. El abuelo no puede andar sin el ………… (cayado/callado) Cruzamos el ………. con cuidado (arrollo/arroyo) En algunas casas utilizan …………….. para calentarse (huya/hulla) Para rebozar las croquetas, se usa pan ………….. (rallado/rayado) Haz con la regla el ………….. de las hojas (rallado/rayado) A mis tíos les gusta hablar sentados en el ……….. de la pared (pollo/poyo) Los bosques de ………… son muy sombríos (hallas/hayas) Los ……….. son un pueblo precolombino (mayas/mallas)
17. Completa con ll o y, los huecos del siguiente párrafo. Recorrió con la mirada el corral. ¿Qué podía hacer con aque_os cochini_os desvalidos?. Decidió que lo mejor sería _evarlos al ga_inero. Había servido para los po_os y podría ser útil para tener a los cerdos a salvo de los co_otes y los zorros. Una vez que tuvo a los cerdos en el gallinero, se sentó a pensar: “Yo so_ todo lo que tienen estos pobres cerditos. Debo alimentarlos. Pero, ¿qué les vo_ a dar de comer si papá vendió el maíz?”. Pensó en su abuelo. Él seguro que apo_aría lo que hiciera 18. Completa el cuadro sinóptico de los tiempos verbales Tiempos simples
Indicativo Tiempos compuestos
Formas verbales Subjuntivo
Imperativo
Formas no personales
19. En las siguientes oraciones, subraya las formas verbales y, debajo, las clasificas en simples y compuestas. - Juan vino y se fue en un minuto. - Las cuevas de Altamira se pintaron hace más de 15000 años. - No he vuelto a ver a Carmen desde que terminamos el colegio. - No he hecho nada que sea ilegal. - Los gorriones se comieron las semillas que habíamos plantado el mes pasado. - No como nada que no sepa como se ha cocinado.
20. Clasifica las formas verbales del anterior ejercicio, según su conjugación. 21. Separa la raíz y la desinencia de las siguientes formas verbales simples: saltaba, regara, andaríamos, beberemos, recibiré, seguíamos, conseguido, pertenecer. 22. Copia el siguiente texto, subraya las formas verbales y clasifícalas en un cuadro, según el número y persona. Te voy a contar una historia: Érase una vez un matrimonio de leñadores que tenía dos hijos. Pedro, el mayor, era un chico muy miedoso. Cualquier ruido le sobresaltaba y las noches eran para él terroríficas. Juan, tú, eras todo lo contrario. No tenías miedo de nada. Por esa razón, la gente te llamaba Juan sin miedo. Un día, Juan, decidiste salir de tu casa en busca de aventuras. De nada sirvió que tus padres intentaran convencerte de que no lo hicieras. Yo vi claro que no ibas a obedecer. Nos quedamos solos. 1ª sing
2ª sing
3ª sing
1ª plur
2ª plur
3ª plur
No pers
23. Lee el siguiente texto y cambia las formas verbales del pasado en futuro. Llegó la tercera noche y Juan se echó a dormir. Al cabo de unos minutos escuchó unos impresionantes rugidos. Un enorme león estaba a punto de atacarlo. El muchacho cogió la barra de hierro y empezó a golpear al pobre animal, quien empezó a decir con voz suplicante: “¡Basta! ¡basta! ¡no me des más! ¡eres un bruto! ¿no te das cuenta de que me vas a matar?” 24. En las siguientes oraciones, indica en qué modo están las formas verbales. - La Literatura es el arte de escribir libros. - La ONU condenaría un ataque a un país neutral. - Quisiera ir, sea como sea. - Ven y ponte a hacer los deberes. - Ojala nieve mucho en Febrero. - Cántame una canción al oído. - No será verdad…
25.
Clasifica los siguientes verbos de la primera conjugación en regulares e irregulares:
Acertar, actuar, adecuar, adeudar, aislar, amar, andar, averiguar, bailar, cambiar, cazar, colgar, contar, dar, enviar, errar, estar, forzar, herrar, jugar, pagar, peinar, regar, sacar, volcar 26. Busca tres verbos irregulares de la segunda y tercera conjugación. 27. En la siguiente lista de tiempos verbales, elimina los que no existen: presente de
indicativo, pretérito imperfecto de indicativo, pretérito perfecto simple de indicativo, pretérito imperfecto compuesto de indicativo, futuro de indicativo y condicional de indicativo, pretérito perfecto compuesto de indicativo, pretérito pluscuamperfecto de indicativo, pretérito anterior de indicativo, futuro perfecto de indicativo y condicional perfecto de indicativo, presente de subjuntivo, pretérito perfecto simple de subjuntivo, pretérito imperfecto de subjuntivo y futuro de subjuntivo, pretérito perfecto de subjuntivo, pretérito pluscuamperfecto de subjuntivo, condicional perfecto de subjuntivo, futuro perfecto de subjuntivo, presente de imperativo, futuro de imperativo. 28. Lee esta canción del grupo Tahúres Zurdos, llamada “Romper” Romper, pisar, rechazar y maltratar,
Hundir, cazar, allanar y guerrear,
matar, abusar, torturar, alienar,
mandar, capturar, recluir, ofender,
apalear, armar, sitiar, temblar,
discriminar, odiar, mentir, huir,
anular, violar, despojar,
disparar, acorralar,
amenazar, herir, caer, quemar,
bombardear, asustar, agredir, asolar
destrozar, extorsionar.
mendigar, eliminar.
Estas palabras sobran.
Estas palabras sobran.
Hay que borrar estos verbos
Hay que borrar estos verbos
de los libros, de los sueños,
de los libros, de los sueños
de La Tierra, de la Historia.
de La Tierra, de la Historia.
a. Busca los verbos que no son de la primera conjugación. a. Dos versos tienen rima asonante. Escríbelos. b. Uno de los verbos de la primera conjugación es irregular en el presente de indicativo; ¿cuál? c. Señala el único verbo de la primera conjugación que no está en infinitivo y analiza esa forma verbal.
Pincha para ver el vídeo de la canción.
29. Elige la forma verbal correcta El pájaro (estuvo – estuvió) en el nido todo el día Mi padre y yo (andamos – anduvimos) por el monte. Cuando (hubió – hubo – huvió – huvo) acabado los deberes, bajó a jugar a la calle. No (quiso – querió) venir con nosotros. El atleta no (pudo – pudió) acabar la prueba.
30. Completa las frases con una forma de subjuntivo del verbo que hay entre paréntesis. Quiero que (ir) al mercado y (comprar) fruta. Sabremos lo que ha pasado, (ser) lo que (ser). Si (hacer) falta, yo iría contigo. No (venir) a verme, por si no (estar) en casa. Ojalá (salir) mi número en el sorteo. Si (querer) explicarme el asunto, se lo agradecería.
31. Relaciona cada forma verbal con el tiempo verbal correspondiente Acabado
Pretérito imperfecto de subjuntivo
Saldremos
Pretérito imperfecto de indicativo
Quisiera
Pretérito anterior de indicativo
Vamos
Infinitivo compuesto
Comía
Participio
Saltasteis
Condicional simple
Hube acabado
Pretérito perfecto simple de indicativo
Venid
Presente de subjuntivo
Haber ordenado
Futuro de indicativo
Seguiría
Presente de imperativo
Esté
Presente de indicativo
Había cenado
Pretérito pluscuamperfecto de indicativo