12 de abril del 2019. Actividad en clase. Concepción sobre la planeación (Antes- ahora) Anteriormente se tenía la idea de lo que consistía una planeación, sin embargo conforme avanzó el curso y gracias a las visitas de docentes frente a grupo, se pudo obtener información de lo que en realmente es una planeación, así como los contenidos que debe tener ahora con el nuevo programa, ya que anteriormente se retomaban conceptos que ahora ya no son vigentes (competencias). Aprendimos a utilizar, explorar, analizar y manipular el libro de Aprendizajes Clave 2018, identificando que para una planeación se deben retomar algunos conceptos tal y como lo estipula este programa, como es el caso de los aprendizajes esperados, campos formativos y/o áreas de desarrollo, propósitos, organizador curricular 1 y 2 y los distintos aspectos a trabajar. Además de ello comprendimos que una planeación se conforma de una situación didáctica que consiste en aquellas tareas, actividades o prácticas educativas que se caracterizan por ser diseñadas y construidas intencionalmente por un determinado sujeto (profesor) con el fin de enseñar un concepto, noción u objeto de conocimiento a otro sujeto (alumno) teniendo en cuenta que en cada situación didáctica se incluye.
Campo de formación académica/área de desarrollo personal y social. Propósito. Aprendizajes esperados. Actividades que constituyen la situación didáctica. Tiempo. Recursos / materiales.
Mientras que una secuencia didáctica secuencias constituyen una organización de las actividades de aprendizaje que se realizarán con los alumnos y para los alumnos, con la finalidad de crear situaciones que les permitan desarrollar un aprendizaje significativo, el cual esta se integra por: Actividades de inicio. Actividades de desarrollo. Actividades de cierre. Evaluación. Nos ha quedado claro que para la realización de una planeación antes de ello se debe realizar un diagnóstico, el cual consiste en una serie de actividades que nos darán la oportunidad de conocer los saberes previos que tiene el alumno, obtenido la información necesaria para tomar decisiones acerca del proceso de aprendizaje