05 de marzo del 2019. Cuadro comparativo de saberes previos
CONCEPCIONES
Marzo
Evaluación de los aprendizajes.
Planeación de la enseñanza.
Concepción de las maestras entrevistadas.
Postura teórica sobre planeación
Postura teórica de la evaluación
Información y reflexión sobre el proceso de producción de los aprendizajes o conocimiento del alumno durante cierto tiempo, resultado de esto para contribuir la mejora de enseñanza y aprendizaje.
Propuesta de trabajo del docente donde organiza una serie o secuencia de actividades y formas de evaluación, considerando cierto tipo de contenido, aprendizajes, material, espacio, tiempo. Teniendo como un objetivo principal.
Cada una de las docentes nos proporcionará información relevante de acuerdo a su diversidad de experiencia laboral, así como también será fundamental su información para archivarla y en cierto caso hacer uso de ellas, así como también algunas recomendacione s en la
Permite avanzar paso a paso en el desarrollo de la planeación mediante la aplicación de métodos lógicos logrando establecer bases para el cambio del sistema. Sin embargo es importante mencionar que desconozco el tema en su
La evaluación resulta más integral al vincular lo instructivo con lo educativo. Orienta al docente a hacia una dirección de aprendizaje del alumno, dando una estructura coherente a la actividad.
Plan y programa de estudio de la educación básica Aborda herramientas sobre la organización que se debe tomar en cuenta en la planeación, las orientaciones didácticas, la evaluación, los procesos que tienen lugar en la escuela, las prácticas pedagógicas en el aula y el currículo. Para lograr un
elaboración de dichas planeación, como la transversalidad de los campos, así como también en el programa en el cual se basa para su elaboración, el manejo de la gradualidad, etc
Junio
totalidad, por lo que aún no identifico los teóricos que aportan las ideas sobre este tema.
aprendizaje profundo, situado y significativo.