02 de abril del 2019. Tarea Preguntas acerca de la planeación y la evaluación. 1. ¿Cómo procede el docente para elaborar una planeación didáctica? Conocer el grado del conocimiento de sus alumnos por medio de un diagnostico grupal e individual. Así como también identificar el estilo de aprendizaje de cada uno de ellos, el conocimiento y/o dominio de los campos de formación y áreas que se transmite a los alumnos. Además de identificar el contexto en el que se desarrolla la comunidad escolar. 2. ¿Qué tipo de preguntas requiere realizar para construir una planeación didáctica? ¿Qué aprendizaje quiere transmitir? ¿Cómo los va a conflictuar? ¿Hasta dónde quiere llevar a sus alumnos con su conocimiento? ¿Con cuánto tiempo cuenta para la realización de las actividades? ¿Qué tipo de material se requiere? ¿Cómo serán evaluados sus alumnos? ¿Cómo desarrollara cada una de las actividades? ¿Cuál es el estilo de aprendizaje de sus alumnos? ¿Qué tema/ eje/curricular se va a trabajar? 3. ¿Qué papel juegan en la planeación los conocimientos previos y los aprendizajes de los alumnos? Juegan un papel muy importante pues sirven como punto de partida para guiar el conocimiento de los alumnos, además de que sirven para saber si sus conocimientos previos son equivocados o correctos, dependiendo de esto podrán ser corregidos o reafirmados y ampliados. Además el conocimiento previo sirve para que el alumno pueda dar sentido a la nueva información. 4. ¿Cuál es la relación entre planeación y evaluación? Existe una relación de codependencia entre la planeación y la evaluación, ya que toman un ciclo completo continuo o infinito que solo busca la continua mejora del proceso de aprendizaje, esta relación permite que el alumno sea capaz de conducir su propio conocimiento de acuerdo a sus intereses y
objetivos, además que mediante la evaluación el docente se da cuenta de las posibles fallas que existen en los diferentes agentes del sistema educativo: maestros, estrategias, alumnos, contenidos, etc. 5. ¿Qué tipo de conocimientos moviliza el docente para organizar el proceso de enseñanza y aprendizaje? Los conocimientos previos que tienen los alumnos al inicio del ciclo escolar o antes de comenzar a trabajar con un campo formativo para ver el área de oportunidad y que los podamos complejizar para que se dé el aprendizaje. 6. ¿Qué importancia tiene el diagnostico grupal? Es de suma importancia porque con este proceso nos permite conocer el panorama general para identificar, analizar y evaluar la situación actual del grupo, además de que este nos permite darnos cuenta de las fortalezas y debilidades que tienen como grupo, así como los mecanismos y buscar vías para alcanzar niveles superiores en el conocimiento.