10 de abril del 2019. Trabajo en clase Situación didáctica VS secuencia didáctica.
SITUACIÓN DIDÁCTICA. Tareas, actividades o prácticas educativas que se caracterizan por ser diseñadas y construidas intencionalmente por un determinado sujeto (profesor) con el fin de enseñar un concepto, noción u objeto de conocimiento a otro sujeto (alumno) (Brousseau, 2007). Conjunto de actividades articuladas entre si, y que impliquen relaciones claras entre los niños, los contenidos y el maestro, con la finalidad de construir aprendizajes (SEP, 2017).
Condiciones de la situación didáctica.
*Finalidad de promover los aprendizajes. *Ser interesantes. *Propiciar conocimiento. *Determinar la forma de intervención docente.
En cada situación didáctica se incluye.
*Campo de formación académica/área de desarrollo personal y social. *Propósito. *Aprendizajes esperados. *Actividades que constituyen la situación didáctica. *Tiempo. *Recursos / materiales. SECUENCIA DIDACTICA. Las secuencias constituyen una organización de las actividades de aprendizaje que se realizarán con los alumnos y para los alumnos, con la finalidad de crear situaciones que les permitan desarrollar un aprendizaje significativo (Díaz, 1996).