REVISTA INFORMATIVA
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Indice Directores:
Arq. Silvia Moy-Sang Castro, MSc. Msc. José Zambrano García
Edición y correción Lcda. Dennise Valencia Ruíz
Diagramación y diseño Lcda. Dennise Valencia Ruiz
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EDICIÓN ENERO 2015
Revista Informativa
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Lilian Reza Suárez
DEPARTAMENTO DE ACREDITACIÓN
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Convenio Interinstitucional con UPSE
Corresponsales
Lcda. Dennise Valencia Ruíz
Colaboración
Ing. Jorge Arambulo, MSc Mg. Lilian Reza Suárez, Dr, Juan Carlos Calderón Reza
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Ing. Jorge Arango, MSc
PROFESOR DE INVESTIFACIÓN
MSc Johanna Romero.
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HEMATOMA INTRAMUSCULAR EXPANSIVO. CASO CLINICO
Canales oficiales:
14 AUTORIDADES
3 GUAYAQUIL - ECUADOR
Eventos Académicos.
HISTORIA DE LA FACULTAD
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UNIDAD DE TITULACIÓN
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FACULTAD DE FILOSOFÍA,
LETRAS Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
UG
AUTORIDADES
Arq. Silvia Moy-Sang Castro MSc. DECANA
MSc. José Zambrano García SUBDECANO
Misión
Visión
La Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación, es una unidad académica de Educación Superior, de la Universidad de Guayaquil, que tiene como propósito fundamental la formación, mejoramiento de los recursos humanos del sistema educativo nacional, en todos sus niveles, modalidades, especializaciones, como estudio de pregrado y postgrado, con excelencia académica y técnica comprometidos con las necesidades de transformación social y capacitados para generar ciencia, tecnología y arte en el campo de la educación, Además, la formación en otros ámbitos de la ciencia y el desarrollo tecnológico. En la formación, se consideran como elementos fundamentales: la docencia, la investigación, la extensión universitaria y la crítica social a través de un desarrollo Inter y transdiciplinario.
La Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación, orienta su visión a la formación integral del profesional de la educación en función del sistema Educativo Nacional, para que contribuyan eficazmente al desarrollo del país, con sentido de justicia social, sostenimiento de la democracia, la paz, los derechos humanos y el fortalecimiento de la identidad nacional con el contexto pluricultural de la integración latinoamericana como mundial con un carácter eminentemente pluralista y abierto a los conocimientos del pensamiento universal y a los cambios socio-económicos, científicos-tecnológicos, como a las realidades de su entorno para favorecer el perfeccionamiento institucional y el liderazgo en los cambios paradigmáticos que necesita la educación ecuatoriana.
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Mg. Lilian Reza Suárez, MSc
Departamento de Acreditación
ARTÍCULO
En el proceso de mejoramiento de las
edificaciones que integran la Ciudadela Universitaria, una de las primeras en ingresar en este tratamiento es la Facultad de Jurisprudencia, Ciencias Sociales y Políticas, sin embargo, el adecentamiento de este antiguo edificio ha traído la destrucción de: bancas, rejas, luminarias y paredes de la Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación. Este es un daño colateral que podía haberse evitado si los contratistas hubiesen tomado las debidas precauciones, las normales que deben tomar en cualquier remodelación, a saber: cubrir con toldas para que no caiga la inmensa cantidad de desechos que han lanzado sobre nuestra Facultad. Al derrumbar paredes debieron golpear hacia el lado de ellos, pero claro más cómodo era no preocuparse por nada.
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DE LA FACULTAD
HISTORIA La Facultad de Filosofía y Letras, el 26 de
junio de 1959 inauguró su nuevo edificio en la Ciudad Universitaria y sus símbolos en el frontis, los cuales fueron previamente aprobados el 20 de agosto de 1958, la Junta presidida por el Decano Pimentel y una comisión de docentes, fueron los encargados de aprobar las imágenes simbólicas del escudo de la Facultad, que fueron trabajados por el artista lojano Alfredo Palacios y que todavía se exhiben en el frente del edificio, además de ser usan en los trámites oficiales de la entidad. La Dra. Olga Albán Idrovo comenzó a trabajar en oficinas de Secretaría y los profesores instalaron la sesión en casa propia. Sintetizando el informe emitido por el Decano Pimentel, quien dijo su satisfacción de sesionar la junta en edificio propio y permanente, lo que representaba una gran diferencia debido a que hasta ese entonces la Facultad tuvo que cambiar constantemente de lugar hasta la concesión de un hogar fijo y permanente que fue concedido gracias al Rector Dr. Antonio Parra Velasco. También manifestó que el escudo o emblema (azul-
celeste- y blanco) elaborado por el artista Alfredo Palacios fue adoptado y aprobado por la Facultad en el Consejo Universitario. El Nuevo edificio fue previsto de muebles especiales para el Decanato, Secretaría y Salón de Honor actualmente nominado Dr. Manuel de J. Real Murillo), la Biblioteca de la Institución fue provista de mesas, mapas y más de 400 libros y el Museo de Arqueología promovió el Concurso del Arqueólogo Prof. Huerta Rendón, además impulso cursos y conferencias sobre el área y las excursiones científicas a depósitos arqueológicos costeños, enriquecieron el mismo. La Facultad se ufanó de los 286 estudiantes regulares con los que contaba en su primer año, en contraste a su similar en Quito tuvo que cerrar por falta de alumnado. La Facultad impulso la alfabetización, a través de un grupo de estudiantes, que dirigidos por la Dra. Mélida González Rendón, impartieron cursos universitarios a empleados y obreros analfabetos, sembrando así esta disciplina como un compromiso permanente y fundamental de la Institución.
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Docente Unidad de Titulación
DE LOS DECANOS
LA UNIDAD DE TITULACIÓN DENTRO DEL RÉGIMEN ACADÉMICO.
MSc. Johanna Romero
La
educación superior ecuatoriana ha estado atravesando grandes transformaciones estructurales, normativas y administrativas, inclusive; siendo la Universidad de Guayaquil una de las denominadas IES (Instituciones de Educación Superior), de mayor prestigio y con un número superior de estudiantes dentro de cada una de sus facultades, que en cumplimiento de las diversas disposiciones establecidas por órganos superiores ha ejecutado importantes acciones en pro de los cambios antes referidos. La Universidad de Guayaquil ha estado avanzando a pasos agigantados respecto a las materias de acreditación, rediseño de carrera e inclusive la Unidad de Titulación, de la cual haré hincapié. La Constitución de la República del
Ecuador en su Art. 26 manifiesta: “La educación es un derecho de las personas a lo largo de su vida y un deber ineludible e inexcusable del Estado. Constituye un área prioritaria de la política pública y de la inversión estatal, garantía de la igualdad e inclusión social y condición indispensable para el buen vivir. Las personas, las familias y la sociedad tienen el derecho y la responsabilidad de participar en el proceso educativo”; en tal virtud el actual Gobierno ha implementado políticas de Estado y derivado recursos que permitan y garanticen el acceso en igualdad de condiciones, a la Educación Superior, para que a su vez ésta responda al interés público y no tan solo al servicio de intereses individuales o corporativos, como anteriormente se venía realizando. Una de las finalidades en la formación
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académica y profesional es la visión científica y humanista; la investigación científica y tecnológica; la innovación, promoción, desarrollo y difusión de los saberes y las culturas; la construcción de soluciones para los problemas del país, en relación con los objetivos del régimen de desarrollo, son propias del Sistema de Educación Superior, por lo que en atención a cada una de estas se han estado realizando mejoras en beneficio de los estudiantes de tercer nivel, a fin de que sean profesionales con sentido de pertenencia y competitivos no solo dentro del Ecuador sino en el exterior, gracias a la preparación que recibe en las aulas de la Institución de Educación Superior a la que pertenece, que sumando con sus capacidades y talentos, conciben a un profesional de alto nivel, competente y capaz de afrontar las diversas problemáticas existentes y construir soluciones para éstas. Si bien es cierto que el Estado reconoce autonomía académica, administrativa, financiera y orgánica a las universidades y escuelas politécnicas, acorde a las políticas de desarrollo y principios establecidos en nuestra Carta Magna; esta autonomía no las exime de ser fiscalizadas, de la responsabilidad social, rendición de cuentas y participación en la planificación nacional, tal como lo señala el Art. 355 de la Constitución de la República del Ecuador. La Unidad de Titulación surge a partir de la quinta disposición transitoria del Reglamento de Régimen Académico emitida mediante Resolución No. RPC-SO-13-No.146-2014, adoptada en la Décimo Tercera Sesión Ordinaria por el Pleno del Consejo de Educación Superior, llevada a cabo el día 09 de abril del 2014; y, reformada mediante Resoluciones No. RPC-SO-45·No.535-2014, adoptada por el Pleno del Consejo de Educación Superior en su Cuadragésima Quinta Sesión Ordinaria, realizada el día 17 de diciembre del 2014; y, No. RPC-SO-18-No.206-2015, adoptada por el Pleno del Consejo de Educación Superior en su Décima Octava Sesión Ordinaria, efectuada el día 06 de Mayo de 2015, en la que se establece lo siguiente: “Desde la vigencia del presente reglamento, las IES tienen un plazo máximo de 18 meses para organizar e implementar una unidad de titulación especial para todas las carreras y programas vigentes o no vigentes habilitados para el registro de títulos, cuyo diseño deberá poner en conocimiento del CES. Esta unidad, además de un examen complexivo de grado contemplará, al menos, una opción de trabajo de titulación, de aquellas contempladas en el presente Reglamento.
En el caso de optar por el examen complexivo, la asistencia a las asignaturas o cursos que incluya esta unidad de titulación especial, será opcional para los estudiantes”. Dado a que existe un número considerado de egresados que aún no han podido titularse o en su defecto han existido tesis que no han contribuido al desarrollo del campo de la educación superior por proyectos escuetos, ha sido necesario la implementación de una Unidad que busque que el estudiante a titular logre realmente aplicar aquellos conocimientos que ha adquirido durante su formación educativa; emplear técnicas y métodos de investigación afines a su carrera; y, demostrar de esta manera su capacidad para plantear soluciones a los problemas. En virtud de lo anterior debo manifestar que la Unidad de Titulación posee tanta importancia como las demás unidades; sin embargo, ésta debe ser reafirmada y fortalecida, para mejorar y afianzar el proceso de titulación de los futuros profesionales de la Universidad de Guayaquil. Concluyendo, con la implementación de dicha Unidad, en un mediano plazo se podrá realmente apreciar la calidad de proyectos que el estudiante pueda proporcionar a la sociedad, logrando las Instituciones de Educación Superior cumplir con los objetivos y finalidades establecidas; siendo beneficiado el Sistema de Educación Superior así como los estudiantes de tercer nivel para que puedan desarrollarse inclusive a nivel internacional y colaborar con sus conocimientos para la preparación de nuevos profesionales en lo posterior, garantizando además profesionales de cuarto nivel de alta calidad.
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INVESTIGACIÓN
REUNIÓN
La reunión que se dio en la sala de profesores de la Facultad de Filosofía que fue dirigida por el PHd. Luis Pastor Carmenate, donde explicó a los profesores que trabajan en investigación y directores de proyectos semilleros los procesos y plan de investigación que tiene la Universidad al mismo tiempo dio a conocer el lanzamiento de la convocatoria para proyectos FCI y Semilleros tambien felicitó a los participantes en dicho proceso e invito a que mas profesores se sumen a esta labor.
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CUERPO DE BOMBEROS DE DAULE
CONVENIO INTERINSTITUCIONAL
En este mes se realizo la entrega de certificados referentes a vincualción con la comunidad del convenio que la Facultad tiene con el el Cuerpo de Bomberos de la ciudad de Daule en el cual los estudiantes de la Facultad especificamente la carrera Educadores de Parvulos se encuentran trabajando en mejorar aspectos que tienen que ver con problematicas de la comunidad. En este evento se dio un reconocimiento a las autoridades de las dos instituciones de parte de los estudiantes y se presento a la mascota oficial del proyecto.
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La intención del semillero es básicamente crear la
competencia de investigación a los estudiantes a través de practica de investigación, con el objetivo de crear estas competencias en el proceso de enseñanza a través de las diferentes asignaturas impartidas al estudiantes y específicamente Metodología de la Investigación la idea principal es que mediante el desarrollo del semillero el estudiante pondrá en practica todo lo que aprendido en sus clases.
Los beneficios de los estudiantes siempre serán el conocimiento que obtienen independientemente que el presupuesto asignado es de 2000 dólares de parte del Departamento de investigación de la Universidad el cual se utilizara para el desarrollo del proyecto y quedará como recurso para futuras investigaciones.
El proyecto de Semilleros de investigación debe ser considerado por todos los docente de la Facultad como una oportunidad de crecimiento en los Los proyectos estarán enfocados al tema educativo temas de investigación y desarrollo de proyectos la idea principal es que los estudiantes obtenga áulicos permitiendo que la facultad crezca hacia las competencias necesarias para su desarrollo la acreditación y mejore sus indicadores de académico. Evaluación. Los estudiantes no se ven afectados en su carga horaria y el proyecto puede ser desarrollado en sus horas de clases. Si es un estudiante que esta en titulación lo ideal es que su proyecto se lleve acabo para la obtención de su titulo.
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Carrera de Químico Bilógicas
ARTÍCULO
Astrid Rugel Burgos 1 Ángel Timbiano Moncayo 2 Juan Carlos Calderón Reza 3
HEMATOMA INTRAMUSCULAR EXPANSIVO. CASO CLINICO
Paciente femenina de 65 años, con antecente de
En el acto quirúrgico se procedió a realizar diéresis en hoja de laurel en hemitorax derecho de unos neurofibromatosis + hipertensión arterial crónica. 10 cm de longitud, (FIGURA 3) donde se reseca + fibrilación auricular crónica controlada con hematoma de pared torácica anterior (FIGURA 4) warfarina sódica de uso crónico. que se expandía hacia cuello y región axilar derecha. Cuadro clínico que inicia 3 días previos a su ingreso Se deja además drenaje aspirativo. caracterizado por masa en tórax anterior derecho dolorosa con aumento progresivo en su tamaño Se confirma diagnóstico con histopatología, que impide movimiento de brazo del mismo lado realizada en el HTMC, donde nos reportan por volviéndola incapacitante para sus actividades Macroscopia: fragmento de tejido que mide 12 x 8 diarias. Niega traumatismos directos como posibles x 7cm, café negruzco cubierto por tejido adiposo causantes de la patología. irregular con áreas congestivas, al corte superficie Al examen físico: se palpa masa de +/- 20 cm de - café rojiza con áreas blanquecinas. Microscopía diámetro en tórax anteriosuperior derecho, dolorosa, y diagnóstico: tejidos blandos, pared torácica fija, normotérmica, que aumenta de tamaño en las anterior, lesión, biopsia: - el cuadro histopatológico últimas horas. Pulsos palpables en miembro superior presenta gran hematoma intramuscular con derecho. En la tac de tórax se evidencia, imagen focos de abscedación. - ausencia de malignidad o anecoica con detritos y tabicada en su interior microorganismos. de aproximadamente 10 x 5.5 cm con planos de Discusión: clivaje a pared torácica (FIGURAS 1-2), exámenes de El diagnóstico clínico ante una tumoración fluctuante, laboratorio a su ingreso: tiempos de coagulación: no fría, moderadamente dolorosa e incapacitante, coagula, hemoglobina 5, hematocrito 13. Por lo que en proporción al aumento de volumen, con piel se procede a transfundir 5 UGRC pre quirúrgicos y indemne u ocasionalmente petequial (4-8), de se suspenden anticoagulantes. aparición inmediata o diferida desde días a meses FACULTAD DE FILOSOFÍA, LETRAS Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN -
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(7,9) a traumatismo tangencial sobre tegumentos de muslo, cintura pelviana o dorso, con o sin lesión ósea asociada (6,8) se puede confirmar a través del diagnóstico por imagen mediante ecografía, Tomografía Axial Computarizada o Resonancia Magnética (7,9), siendo ésta última de especial interés por cuanto la presencia o no de cápsula periférica o septos en el seno de la lesión, permite establecer la indicación de tratamiento conservador o quirúrgico, respectivamente (8,10,11,12). La punción diagnóstica está contraindicada en razón del escaso rendimiento diagnóstico, incluso ante el diferencial con absceso, frente a las técnicas de imagen (7,9) y el riesgo de infección secundaria al procedimiento (17). Clásicamente se postulaba el tratamiento mediante evacuación por punción, seguida de vendaje compresivo (6), pero las frecuentes recidivas (18) y consecuentes nuevas punciones con el riesgo inherente de infección (17) han dado paso al manejo percutáneo mediante cirugía mínimamente invasiva con drenaje conectado a sistema de aspiración durante 3 a 8 días, como primera opción tan solo en casos recientes, de menos de 72 horas de evolución desde el accidente (11) y en ausencia de cápsula (10) para, ante la presencia de cápsula o recidiva, realizar drenaje con resección, desbridamiento y decapsulación seguida de sutura de las paredes de la cavidad (8,12). La evolución espontánea, a medio-largo plazo, es a la organización con cambios inflamatorios en el tejido adiposo que determinan fenómenos de liponecrosis y reacciones de lipofagia que dan lugar a pseudolipomas postraumáticos o lipofibromas, en función de la composición celular del derrame (12).
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Eventos Académicos Festival Gastronómico de Comida Típica Guayaquileña La Facultad de Filosofía se llenó de los sabores típicos de la ciudad, con una exposición de las comidas típicas de la urbe en el Festival Gastronómico realizado por los estudiantes de la Carrera de Lenguas y Lingüística para conmemorar y homenajear las Fiestas Julianas
CARRERA DE MARKETING Y PUBLICIDAD
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Eventos Académicos
Pregones Estudiantiles por las Fiestas de Guayaquil Con un pregón cívico que se realizó en la Ciudadela Universitaria por los estudiantes de la carrera de Mercadotecnia y Publicidad, que en conjunto con sus directivos y acompañados de la Banda Estudiantil del Colegio Huerta Rendón, se conmemoraron las Fiestas de Fundación de la ciudad. Los estudiantes caminaron y marcharon al compás de tambores y trompetas, festejando y al público presente.
ESCUELA DE LENGUAS Y LINGUISTICA. EVENTO CULTURAL
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Eventos Académicos
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