PORTAFOLIO 2020 - 2
ORIENTACIÓN ESTRUCTURAL
424
FIORELLA ERIKA GÓMEZ SUASNABAR 20183963
ELGUERA CHUMPITAZ, HERNAN RAFAEL
A L B A T
CONTENIDOS
E D
EVALUACIÓN PARCIAL I
SISTEMA ESTRUCTURAL DE UN OBJETO EJERCICIO INICIAL CG8
TA1.0
4
COMPOSICICIÓN DE ESFUERZOS
ANÁLISIS DE UN COMPOSICIÓN CG7 - CG8
TA2
5
INFORME DE RESULTADOS CG7 - CG8
TA2.1 8
TRIANGULACIONES DISEÑO PRODUCIDO POR FIDEOS CG7 - CG8
TA2
9
INFORME DE RESULTADOS CG7 - CG8
TA3.1 11
LOSAS Y VIGAS ANÁLISIS DE UN REFERENTE CG5 - CG6 - CG8
TA4
12
INFORME DE RESULTADOS CG7 - CG8
TA4.1 13
EVALUACIÓN PARCIAL II
SUPERFICIE ACTIVA A COMPRENSIÓN CG1 - CG7 - CG8
TA5
14
SUPERFICIE ACTIVA A TRACCIÓN CG1 - CG7 - CG8
TA5.1
15
MARCOS CONTINUOS TRIDIMENSIONALES CG1 - CG7 - CG8
16
INFORME DE RESULTADOS CG7 - CG8
TA5.2
TA5.3 17
EVALUACIÓN FINAL TRABAJO FINAL CG1 - CG5 - CG6 - CG7 - CG8
18
CURRICULUM VITAE 37
INFORMACIÓN DEL CURSO 39
TF
SISTEMA ESTRUCTURAL DE UN OBJETO EJERCICIO INICIAL
TA1.0
CG8
ENCARGO: Identificar el sistema estructural de un objeto en casa.
ESTANTERÍA
SOPORTE PRINCIPAL
SOPORTE SECUNDARIO BASE
Los soportes principales son los que soportan y reparten las cargas, no sufren deformaciones. Los soportes secundarios son quienes cumplen la función de separar espacios y distribuir las cargas hacia los soportes principales. Las bases son quienes reparten de manera equitativa las cargas en toda la superficie, en el librero repartiendo el peso de los libros y adornos.
COMPRESIÓN El soporte principal y recibe cargas sometidas por el peso de las bases y la superficie.
COMPRESIÓN El soporte secundario recibe cargas sometidas por el peso de las bases superiores e inferiores.
FLEXIÓN Las bases soportadas se flexionan por la carga de libros y adornos que tiene el librero.
TA2
COMPOSICIÓN DE ESFUERZOS ANÁLISIS DE UN COMPOSICIÓN CG7 - CG8
DESCRIPCIÓN: Componer un objeto que contenga los esfuerzos estudiados, someter a los 5 esfuerzos y analizar el comportamiento estructural y deformaciones producidas. OBJETOS: Experimentar los 5 tipos de esfuerzos estudiados en clase: tracción, compresión, corte, flexión y torsión. Analizar criterios físico - materiales y geométricos de proporción de elementos y transmisión de cargas. identificar esfuerzos y deformaciones principales en los elementos. Practicar la conducta asertiva. Búsqueda del logro
MOMENTO 1
Para este trabajo presentamos los esfuerzos con materiales caseros aplicando la irreductibilidad al usar los materiales necesarios para su ejecución.
COMPRESIÓN: Las barras laterales que en el diseño son almanaques, cumplen la función de pilares y son quienes sostienen los esfuerzos de la compresión.
TRACCIÓN: Las cuerdas nos ayudan a sostener el peso de la base con la barra superior mediante la tracción.
FLEXIÓN: La flexión se presenta en la base al someterse un fuerza en ese punto y también lo vemos presente en la barra superior y en ambos casos se produce en el eje horizontal.
TORSIÓN: La torsión se presenta en la barra superior ya que esta se somete a fuerzas en dos sentidos debido a la posición de las cuerdas.
Código QR del video
MOMENTO 2 En el momento dos sometemos la estructura hasta su punto máximo sin llegar al punto de ruptura. Se presentan dos hipótesis. HIPOTESIS 1: El aumento de peso podría ocasionar una ruptura en la barra superior. HIPÓTESIS 2: El aumento de peso podría ocasionar una ruptura en la base.
MOMENTO 3
En el momento 3, llegamos a la conclusión de que se cumplió la Hipótesis 2 ya que debido al peso la base no soporto la carga y se realizo una ruptura en la parte media que las esquinas estaban sujetadas por la barra superior mediante la cuerda.
Código QR del video
TA2.1
INFORME
DESCRIPCIÓN: Se realizó un informe grupal en el cual se analizó el modelo realizado comparándolo con los otros modelos realizados por los demás integrantes del grupo reconociendo los esfuerzos que se presentan en cada propuesta y analizando los 3 momentos hasta llegar al punto de ruptura.
REFLEXIÓN Gracias a este ejercicio aprendí sobre los esfuerzos y este ejercicio me sirvió para poder ver como estos se aplican, buscando materiales para la composición considerando sus características para que el ejercicio sea realizado satisfactoriamente.
TA3
TRIANGULACIONES DISEÑO PRODUCIDO POR FIDEOS CG7 - CG8
DESCRIPCIÓN: Componer una estructura que soporte una carga determinada, deberá identificar los esfuerzos a los que está sometido e identificar las deformaciones. OBJETOS: Utilizar las triangulaciones como forma para otorgar estabilidad a un objeto que resista una determinada carga. Analizar criterios físico-materiales y geométricos de proporción de elementos y transmisión de cargas. Identificar esfuerzos y deformaciones principales en los elementos. Practicar la conducta asertiva. Búsqueda del logro.
MOMENTO 1 En el momento 1 la estructura realizada fue sometida a un peso de 500g donde vimos como actuaban la compresión en sus barras laterales y la barra superior mientras que la tracción se presentaba en las barras diagonales y en la barra inferior.
MOMENTO 2 En el momento 2 la estructura se somete a cargas de 500, 200 y 100 g. paulatinamente, empezando por la carga de 500g, aplicamos la de 200g y vemos como la estructura esta por llegar a su punto de ruptura y al aumentar la carga de 100g, llega a su punto de ruptura.
Cรณdigo QR del video
TA3.1
INFORME
DESCRIPCIÓN: Se realizó un informe grupal en el cual se analizó el modelo realizado por cada integrante del grupo reconociendo los esfuerzos y el análisis de cada momento hasta llegar al punto de ruptura con una carga de 1kg , de manera individual realice una estructura de apoyos móviles.
REFLEXIÓN Gracias a este trabajo aprendí
sobre
las
triangulaciones
y
nodos con la ayuda de la aplicación "Truss Me!"
pude
generar
modelos en 2d hasta llegar
al
diseño
construyéndolo fideos
y
con
delgados,
aplicando
cargas
sobre la estructura vi como
trabaja
resistencia esfuerzos.
y
su sus
TA4
LOSA Y VIGAS ANÁLISIS DE UN REFERENTE CG5 - CG6 - CG8
DESCRIPCIÓN: Se debe analizar referentes arquitectónicos desde el punto de vista estructural: elegir un fragmento estructural integral en el cual se deberán identificar y reconocer su función en el sistema, y identificar el sistemas utilizado en el proyecto. También, elaborar fichas de proporcionalidad por elementos (vigas y losas). OBJETOS: Analizar los criterios estructurales de losas y vigas de referentes arquitectónicos. Indicar el rol que cumplen los componentes estructurales.
TA3.1
INFORME
DESCRIPCIÓN: Se realizó un informe grupal en el cual se analizó 4 modelos diferentes de referentes arquitectónicos realizados por los demás integrantes del grupo., además se identificó los elementos arquitectónicos, análisis de vigas y análisis de losas.
REFLEXIÓN Gracias a este ejercicio aprendí sobre como las vigas y las columnas funcionan dentro de un proyecto , a analizar paños de losa y vigas entendiendo las dimensiones posibles con materialidad de concreto.
TA5
SUPERFICIES ACTIVAS COMPOSICIONES CG5 - CG7 - CG8
DESCRIPCIÓN: Se debe realizar como mínimo 8 composiciones, estas pueden realizarse mediante Autocad 3D , revit y SketchUp. OBJETOS: Analizar los criterios estructurales de losas y vigas de referentes arquitectónicos. Indicar el rol que cumplen los componentes estructurales.
TF
TRABAJO FINAL CG1 - CG5 - CG6 - CG7 - CG8
GEOMETRÍA LÓGICA ESTRUCTURAL PLANOS DE EJES O LÍNEAS DE GENERACIÓN GEOMÉRICA CON DIMENSIONES
LEYENDA COMPRESIÓN ARCOS APOYOS
La estructura cuenta con arcos que se apoyan en la superficie, ya que esta hecho de hormigón tipo losa con una mínimo de espesor generando una especie de envolvente separando el interior de lo exterior. Los arcos tienen un altura de 5 m mientras que el punto central cuenta con 3m.
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DESCRIPCIÓN Y DIAGRAMACIÓN DE LA GEOMETRÍA ORÍGEN
LEYENDA COMPRESIÓN ARCOS APOYOS
La geometría surge a partir de dos arcos principales que al unirse forman esta superficie, adicionando un elemento central de menor tamaño para que la estructura no se encuentre recta y esta pueda obtener la curvatura correspondiente.
DESCRIPCIÓN DEL COMPORTAMIENTO DE LA ESTRUCTURA Y DIAGRAMA DE CARGAS DEL CONJUNTO POR COMPORTAMIENTO GEOMÉTRICO
La estructura propuesta se encuentra sostenida por sus arcos que se encuentran apoyados en la superficie del terreno, los arcos permiten que la estructura mantenga su forma hiperbólica y que la cubierta trabaje por compresión.
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DEFINICION DEL SISTEMA CONSTRUCTIVO SUPERFICIE ACTIVA A COMPRENSIÓN Referente: Planta embotelladora de Barcadí Arquitectos: Félix Candela Ubicación : Cuatitlán-México Año: 1958-1960
Esta planta fue construida en una zona industrial, del área Metropolitana de la Ciudad de México. Está conformada por 3 bóvedas hypars( (paraboloides hiperbólicos), adyacentes con aristas de 4 cm de espesor y techos volados de 2,50 metros por los lados. Adicionalmente se colocan refuerzos en los bordes lo que permite que la delgadez del cascaron se exprese plenamente. Los seis grandes “hypars” tienen una luz de 30 metros formando dos grandes corredores que cubren más de 5000 metros cuadrados de superficie. Se puede observar que sufre unos recortes, que al yuxtaponerse cada módulo uno a continuación de otro, estos recortes se unen para generar los huecos de la envolvente. Esto permite que entre mayor iluminación. Finalmente, esta en cuanto al material, se utilizó principalmente hormigón armado en las bóvedas, y carpintería metálica y cristales para que entre la luz natural.
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1.-SISTEMA CONSTRUCTIVO La siguiente estructura es una superficie activa a comprensión que está conformada por bóvedas de arista a partir de paraboloides hiperbólicos que está generado por un mismo módulo. A continuación, se mostrarán las plantas y elevaciones de la geometría con sus respectivas dimensiones.
PLANTA
15cm
mc 01
En este bóvedas
proyecto, dos se están
yuxtaponiendo siguiendo los ejes axiales una junta a otra como elementos independientes que luego se conforma como un todo.
ELEVACIÓN FRONTAL
ELEVACIÓN LATERAL
MÓDULO
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2.- COMPOSICIÓN- ANALISIS I. Etapa- Paraboloides hiperbólicas
II. Etapa- Punto de Intercesión
III. Etapa
Se puede observar que la geometría es de cada cascarón se genera mediante el cruce de dos paraboloides hiperbólicos iguales, lo cual se obtienen cuatro cañones cuyos bordes curvos adoptan la forma de una hipérbola . Asimismo, el espesor de los cascarón es de 4 cm por lo que confiere esbeltez a la estructura. Como se puede observar se liberan los bordes de esfuerzos, y para que esto haya sucedido es que su planta fue simétrica, así se consideró como ejes de simetría la unión de sus apoyos. De esta manera se podrá anular los esfuerzos horizontales
3.- Material En cuanto al material se utilizó láminas de hormigón con espesores mínimos, en este caso se colocó un espesor de 4cm. Asimismo, se decidió por no colocarle vidrio ya que no era necesario ya que tenía 4 grandes aberturas que permitián las entradas de luz y ventilación
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4.- ESFUERZOS
COMRPRESIÓN
ARCOS
APOYOS
Se puede observar que todo el elemento está trabajando a compresión, Estos esfuerzos de compresión permite que la estructura se deforme y funciones como apoyos de la misma. Los arcos transmiten las cargas de las láminas hasta sus cuatro apoyos, de manera que el el borde queda libre de los esfuerzos. En cuanto a los apoyos se puede observar que estas se apoyan directamente en el suelo, sin necesidad de generar algún apoyo intermedio. Los esfuerzos están transmitidos por los soportes del nivel inferior hasta la cimentación.
DIMENSIONES Se obtuvo como referencia el proyecto analizado anteriormente de Félix Cándela
LUZ: 10m A L T U R A :4 m PERALTE: 4cm
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PREDIMENSIONAMIENTO DE LOS ELEMENTOS ESTRUCTURALES PRINCIPALES Para el diseño y las dimensionalidades de los elementos estructurales , utilizamos el referente el muelle mirador de la arquitecta Marcela Ponce. Además de otros referentes externos como el muelle rústico de la Isla Holbox, México.
Este muelle se encuentra en la comunidad de Buin ( Chile ) , esta se encuentra en la Región Metropolitana y perteneciente a la provincia de Maipo. Se encuentra a solo 35 km al sur de la capital regional. El muelle está diseñado en madera de ciprés y forma parte del espacio público que genera la plaza que a su vez se encuentra comunicada con una cancha de fútbol municipal. Además el espacio publico esta situada en un cercado cercano a la zona residencial , esto genera una mayor circulación de personas .
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PLANTA DEL REFERENTE
PLANTA DEL MUELLE
ELEVACIÓN DEL REFERENTE
ELEVACIÓN DEL MUELLE
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ENCUENTROS Y ISOMETRIAS DEL REFERENTE
ENCUENTROS Y ISOMETRA DEL MUELLE
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El muelle rústico de la Isla Holbox, México.
Este muelle se encontrará ubicado en la zona federal marítimo terrestre y ára marina adyacente correspondiente al Golfo de México, colindantes al Solar 2, manzana 16, zona 1, de la isla Holbox, Municipio Lázaro Cárdenas, Estado Quintana Roo, México. Este puente esta diseñado de madera rústica con terminación con palapa, contará con 76.57 metros de longitud total. El muelle será de 1.5 metros de ancho con una longitud de 67.07 cubriendo un área de 100.605 metros cuadrados amrado con pilotes, largueros y travesaños asegurados con tornillos y clavos galvanizados de 4" y 6".
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PLANTA DEL REFERENTE
PLANTA DEL MUELLE
VISTA 3D DEL REFERENTE
VISTA 3D DEL MUELLE
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DESARROLLO DE LAS UNIONES DE LOS ELEMENTOS PILOTES Los pilotes son piezas de madera redonda o cilindrada, sumamente rectos, normalmente, se mecanizan en punta para facilitar su introducción y empotramiento en el suelo. Estos sirven para : - transmitir directa o indirectamente la carga al terreno, alcanzando un firme que está más profundo - compactar el terreno, mejorando su capacidad portante. - resistir las cargas verticales y laterales que soportan y transmiten (actúan como pilares).
VISTA FRONTAL
En este caso para los pilotes se utilizo madera dura de la región de Puno , El pilote madera pueden alcanzar de 3.50m a 4.0 m de altura y de 40 a 60 cm de diámetro . Estos se encuentran empotrados en el fondo submarino a una profundidad aproximando de 60cm 100cm, con una distancia transversal entre pilotes de 2 .90 m transversal y longitudinal de 4.00 m
Para el diseño de la estructura del muelle se utilizo un arriostramiento en cruz , sobre ello se colocaron vigas de carga de madera dura de la región de Puno . Las vigas tiene una dimensión trasversal de 3.5 m y un peralte de 0.25 cm . las vigas y los largueros se fijan a los pilotes mediante tornillos . estos tornillo se encuentran galvanizados , puesto que brindan una mejor fuerza de sujeción para la plataforma.
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UNIÓN ESTRUCTURAL Existen diferentes tipos de uniones en esta estructuras de madera. Una de las partes más singulares en esta estructura es el encuentro entre la viga y el pilote . Por otro lado se dio un ensamblaje mediante pernos de acero galvanizado esto , al introducir en el interior , genera un elemento fijo y estable.
ISOMETRIA DEL MUELLE
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RAMPA Elegimos colocar una rampa de 7.70 m de ancho x 21 de largo , esto para que haya una mayor accesibilidad paro los botes y lanchas . Se dio un ensamblaje mediante pernos de acero galvanizado .AdemĂĄs esta rampa se utilizo un sellante y un barniz , esto para dar durabilidad a la cubierta de la rampa .
PĂ GINA 15
VISTA LATERAL
PLANTA
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FOTOMONTAJES PROPUESTA: MUELLE
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CONCLUSIONES FINALES Para terminar, se recreó un proyecto a partir de la observación de un referente y se modificó según los requerimientos de nuestro terreno y materiales, la elaboración de una estructura no convencional requirió de conocimientos geométricos, entender proporciones y propiedades de materiales. Mediante este trabajo se logro entender las lógicas y requerimientos de composición estructural del muelle , los cuales nos plantean una estructura pensadas para el uso humano , por lo que el análisis estructural y el uso de material fueron esenciales en los planos y elevaciones del modelo. Este trabajo recopila información del todo lo visto en el ciclo como estructuras no convencionales, losas, vigas, repartición de cargas, identificar partes de una estructura y entender como funciona cada elemento estructural. El uso de detalles constructivos en este trabajo nos dio conocimientos de construcción , el analizar referentes en los que se utilizaba materiales específicos para lograr una mayor resistencia y durabilidad , todo esto nos proporciona capacidades para afrontar proyectos constructivos en un futuro. Por todo lo analizado y explicado de cada modelo como conclusión general, se puede deducir que esta actividad conllevo a una investigación más profunda que otras actividades pasadas, ya que que cada estructura se realizó en programas diversos para llegar a un mejor entendimiento de su repetición de cargas.
REFLEXIÓN GENERAL Gracias a las constantes críticas del docente hacia nuestras presentaciones de estructuras de acuerdo a la clase tratada y sus explicaciones en clase ya que usaba material interactivo como presentaciones y videos, pude comprender los temas tratados. Además las entregas del trabajo estuvieron fijadas con anticipación lo cual hacia que los trabajos sean realizados con anticipación, criticados inmediatamente para responder dudas y mejorar nuestras propuestas. Gracias a este curso pude reconocer mejor los esfuerzos que se presentan en distintas estructuras, como formarlas con ayuda de programas como AutoCad, Sketchup, Rihno que ayudaban a mejorar nuestra presentación dándole un uso en la vida real y de esta manera poder comprender como actuaria y que requisitos se necesitaría para plasmarlo.
ACERCA DE MÍ EMAIL: fiorellagomez.cgu@gmail.com CELULAR: 964373637 FECHA DE NACIMIENTO: 09/05/99 Mi nombre completo es Fiorella Erika Gómez Suasnabar tengo 19 años, soy estudiante de la carrera de Arquitectura. Me caracterizo por mi gran capacidad de compañerismo y facilidad de interacción con las demás personas. Me considero una persona honesta respetuosa, responsable, dedicada y perseverante, con ganas de aprender y mejorar cada día más, para superar los retos que se presenten. Elegí la carrera de Arquitectura, porque me motiva la idea del diseño, tanto interior como exterior, el manejo de espacio y poder complacer con mis diseños a quien lo necesite. Aspiro marcar la diferencia esta carrera meabrirá muchas puertas.
CV EDUCACIÓN: 2018 - Actualidad
Pre-grado
Universidad de Lima
2015 - 2017
Pre-grado
Universidad Continental
2014 - 2015
Secuendaria
I.E.P Mundial
IDIOMAS:
CURSOS 2020-1
Inglés
**
Proyecto Arquitectónico IV
Español
*****
Dibujo y presentación de Proyectos Historia de la Arquitectura I
INTERESES:
Construcción II
Diseño artístico
Orientación Estructural I
Diseño de Interiores Dibujo y pintura PROGRAMAS: Autocad 2020
*****
Revit 2019
*****
Photoshop
*****
Microsoft PowerPoint
*****
Microsoft Word
*****
Illustrator
*****
INFORMACIÓN DEL CURSO
CURSO Orientación Estructural SECCIÓN 424 PROFESORA Elguera Chumpitazi, Hernán Rafael I. SUMILLA Orientación Estructural, es una asignatura obligatoria Teórico-Práctica, donde se desarrollan criterios básicos y conceptos de estática, considerando su aplicación en diferentes sistemas estructurales para la propuesta del objeto arquitectónico. II. OBJETIVO GENERAL Comprender criterios materiales y geométricos necesarios para diseñar edificaciones de diferentes tipos, así como formas arquitectónicas complejas, explorando, analizando y proyectando por medio de ensayos de laboratorio, modelos a escala y detalles constructivos, asumiendo una actitud analítica y crítica de la condición estructural arquitectónica en un entorno cooperativo y de trabajo en equipo. III. OBJETIVOS ESPECÍFICOS 1. Identificar conceptos estructurales básicos que permiten al objeto arquitectónico mantener su integridad, explorando, registrando y analizando diversas soluciones estructurales por medio de pruebas e informes de laboratorio, cumpliendo con los trabajos asignados y practicando una conducta asertiva. 2. Analizar criterios físico-materiales y geométricos de proporción de elementos y transmisión de cargas, experimentando, diseñando y graficando soluciones a problemas prácticos y de laboratorio, aceptando sugerencias y asumiendo consecuencias de sus propios actos. 3. Desarrollar soluciones geométrico estructurales para formas arquitectónicas complejas, analizando y produciendo modelos tridimensionales de casos y problemas específicos, mostrando seguridad en sí mismo y aceptando distintos puntos de vista. 4. Comprender y comparar los diferentes sistemas estructurales proyectando, desarrollando y explorando soluciones a partir de propuestas arquitectónicas de proyectos de menor escala, trabajando en equipo y practicando una conducta asertiva.
PORTAFOLIO 2020 - 2
FIORELLA GÓMEZ