rapporteret
Platform for uhæmmet tænkning innovation og iværksætteri er på programmet i Innovatoriet på Skolen på Herredsåsen. Her bygger eleverne prototyper, roder i skrammel og går tur ad snoede stier. TeksT
Helle lauritsen
foTo
Klaus Holsting
»Yes, vi har lavet en fejl!« Eleverne står to og to på platformen over mediateket og remser ord op, de kan komme i tanke om. Ord, der kan kategoriseres sammen. Nutella, chokolade ... hvedebrød, lyder det fra to elever. »Yes, vi har lavet en fejl«, siger de og løfter armene i triumf. Så begynder de på en ny gruppe ord. De træner i at tænke hurtigt, begå fejl, komme videre, blive inspireret, tænke ud af boksen. På platformen ligger Innovatoriet. Stedet for inspiration, iværksætteri og kreativitet på Skolen på Herredsåsen i Kalundborg. Eleverne er kommet herop ad den røde trappe, og så ved de, at de skal lave øvelser, der bringer dem et andet sted hen, hvor der ingen forhindringer er – og hvor man hylder sine fejl. For at kunne tænke uhæmmet. Når man forlader Innovatoriet, sker det ad den blå trappe. Tilbage til klasselokalet. Claus Ibsen og Anne-Mette Lund går rundt mellem eleverne i 8.c. De to lærere har værktøjsbælter på, og ud af bælterne stritter tuscher, ordkort, saks, post-it-sedler med meget mere. Energien er høj. Øvelsen afbrydes, og næste sættes i gang.
»Kan I se, hvad Anne-Mette gør?« spørger Claus. »Hun får min ide til at se godt ud. Nu er det jeres tur«. To og to går eleverne i gang. En tager tape og isterningebakke. »Det er denne særlige tape til at få isterninger ud af bakken på«, fortæller den ene elev. »Nej, hvor smart. Man trækker dem bare op«, svarer den anden. Innovatoriet emmer af aktivitet. Eleverne er videre til næste øvelse, som de skal udføre sammen med en, der har spist det samme til morgenmad som dem. Tre minutter efter bliver de afbrudt. »I har nu ét minut til at stille op på række – efter hvor langt man bor fra skolen. De, der
bor tættest på, står forrest«, lyder det pludseligt fra lærerne, og eleverne er hurtige til at stille op.
Mød en mammut Det gælder om at bringe eleverne op på platformen og få dem til at blive i den kreative fase. Derfor skifter øvelserne hurtigt. Flere øvelser begynder med en kort introduktion, hvor Claus Ibsen og Anne-Mette Lund går tur ud ad en ukendt sti hen ad platformen. Måske møder de en mammut, måske snor stien sig pludselig kraftigt. Da eleverne har været igennem dagens hurtige øvelser i et par lektioner, går de
Fjerbold og pensel »Find en ny makker. En med samme skonummer som dig«, lyder det. Lærerne smider en kasse med skrammel på gulvet. »Find to ting, der hænger sammen«. De viser et eksempel. Claus tager en fjerbold og en pensel. »Når jeg spiller badminton, går fjerbolden hurtigt i stykker, men så har jeg denne pensel med lim på, som jeg bruger, lige inden jeg server«, forklarer han. »Nåh ja, og hvis du så har farve i limen, så kan du altid kende dine fjerbolde«, siger Anne-Mette. 34 /
folkeskolen / 06 / 2012
136632 p34-37_FS0612_fri leg.indd 34
19/03/12 16.23
