D E B AT
Når selvledelse spænder ben for stressforebyggelse Et projekt om at forebygge stress blandt folkeskolelærere rejser spørgsmålet, om selvledelse bidrager til stress. En løsning er mere ledelse af selvledelse.
KRONIK AF CAROLINE AHLGREN TØTTRUP OG MADS KRARUP, ERHVERVSPSYKOLOGER OG PROJEKTANSVARLIGE I PROJEKT »STRESS STOPPER VI SAMMEN«
28 /
Den svære selvledelse På trods af projektets målbare effekt på en række vigtige parametre er det vores oplevelse, at noget i kulturen omkring selvledelse udgjorde en barriere for at få endnu bedre
effekt af indsatsen og samtidig belastede den enkelte. Mange lærere værdsætter og kæmper til stadighed for at bevare en høj grad af selvledelse. Samtidig efterspørger flere mere ledelse. Det kan virke paradoksalt, at man på en og samme tid ønsker både mere selvledelse og mere ledelse. Men hvor mere selvledelse særligt handler om muligheden for at forvalte
Illustration: Peter Berke
Stress er en aktuel udfordring blandt folkeskolelærere. Både sygefraværet og antallet af lærere, der tilkendes invalidepension med stress som medvirkende årsag, er stigende. Lærernes Pension har derfor støttet en række forebyggelsesprojekter, blandt andet projektet »Stress stopper vi sammen«. Gennem to år har projektet arbejdet med forebyggende aktiviteter for at udvikle lokale retningslinjer og øge ledere og medarbejderes viden om stress. Forløbet har også introduceret en række forebyggende værktøjer og arbejdet med cases for at fremme social støtte og udvikle et fælles sprog om stress. Efter indsatsen kunne vi måle, at den enkelte lærer havde fået et betydeligt højere kendskab til skolens forebyggende retningslinjer, en øget viden om stress, og at færre var i risiko for stressbelastning. Desuden oplevede langt flere, at der nu var et fælles sprog for stress på skolerne, og skolerne rapporterede om en oplevelse af dalende sygefravær i projektperioden. Endelig var det særligt tilfredsstillende at konstatere, at langt flere lærere ved projektets afslutning var bevidste om,
hvad de skulle gøre ved vedvarende symptomer på stress. Dette er afgørende for rent faktisk at kunne handle stressforebyggende på både egne og andres vegne.
FOLKESKOLEN / 01 / 2018
152168 p28-29_FS0118_Kronik.indd 28
08/01/18 11.08
