Skoleforsker-infight
Professor Dorthe Staunæs mener, at Thomas Rømers kritik skader Aarhus Universitets ry og muligheder for at få opgaver, rådsposter, indflydelse og midler til institutionen.
Aarhus Universitet/DPU
Aarhus Universitet/DPU
Foto: Helene Bagger
Thomas Rømer glæder sig med egne ord over at kunne genoptage sit arbejde »i samme engagerede og kritiske ånd og med samme moralske og videnskabelige kompas som hidtil«.
Lektor Malou Juelskjær frygter, at Thomas Rømers »usaglige, fordrejede referering af min forskning kan have negative konsekvenser for min mulighed for fortsat at have konstruktive forsknings-, samarbejds- og udviklingsrelationer med feltet, når min faglighed beklikkes (og fordrejes) på denne vis«.
Skoleforskere forsøgte at lukke munden på kollega
Han beklikker vores faglighed og ødelægger vores arbejdsmiljø, skrev lektor Malou Juelskjær og professor MSO Dorthe Staunæs om lektor Thomas Rømer i en klage til universitetsledelsen. Men nu har dekanen afvist klagen. Han lover samtidig at kikke nærmere på arbejdsmiljøet på DPU.
Tekst
John Villy Olsen
Foto
Helene Bagger
To skoleforskere fra Aarhus Universitet, lektor i socialpsykologi Malou Juelskjær og professor med særligt område, Dorthe Staunæs, klagede den 15. og 16. april til universitetsledelsen over deres kollega, lektor i pædagogisk filosofi Thomas Aastrup Rømer. De mener, at Rømer i sine skriverier på folkeskolen.dk og på sin blog samt sin Facebook-profil beklikker deres faglighed på »et højst usagligt grundlag«. Rømer blev herefter indkaldt til et møde 29. april med dekanen på det humanistiske fakultet, Johnny Laursen. Med til mødet var en jurist fra universitetet og en konsulent fra Dansk Magisterforening. Nu er dekanens afgørelse så kommet: Han afviser klagen. 26 /
»Efter at vi har talt sammen, har jeg nu haft lejlighed til at vurdere hændelsesforløbet, og på den baggrund finder jeg ikke, at der er grundlag for at foretage mig yderligere. Ved møderne med de involverede parter har jeg gjort det klart, at der skal være meget vide rammer for den faglige og saglige kritik af andres videnskabelige arbejder, jævnfør reglerne om ansvarlig forskningspraksis paragraf 6«, skriver dekanen til Thomas Rømer. Samtidig sender han en mail til Juelskjær og Staunæs: »Jeg vil sammen med institut- og afdelingsleder – med inddragelse af tillidsrepræsentanten – drøfte de arbejdsmiljømæssige overvejelser, som kom op på vores møde. Som jeg har nævnt for jer, pågår der desuden i Akademisk Råd og andre samarbejdsorganer på medarbejderinitiativ diskussioner af de udfordringer, som de nye digitale medier stiller for forskeres og underviseres arbejdsmiljø. Det
vil vi sammen med de faglige repræsentanter have fokus på i den kommende tid«.
Det hele startede med all inclusive Det hele begyndte med, at Rømer på folkeskolen.dk og i sin blog skrev en kritisk analyse af en forskningsartikel af Staunæs og Juelskjær, »Klasseledelse – all inclusive: Læringscentreret ledelse af sanser, affekter og rytmer«. Rømer opfatter artiklen som et eksempel på en aktuel tendens i skoleforskningen, som han er optaget af: »nemlig spørgsmålet om, hvordan dansk Foucault-inspireret tænkning, den såkaldte neo-strukturalisme, som jo normalt opfatter sig selv som en kritisk bevægelse, er havnet i en situation, der ikke blot accepterer, men ligefrem radikaliserer accepten af den i forvejen radikale tænkning, som ligger i skolereformen«, skriver han indledningsvist i sin analyse af Staunæs’ og Juelskjærs artikel. »Klasseledelse handler dermed om, at hele
folkeskolen / 10 / 2015
144571 p26-29_FS1015_Thomas_Roemer.indd 26
18/05/15 10.48
