NY MINISTER
» Frihed « er mit nøgleord
Hvis I vil have ændret noget, så kom og spørg mig, siger den nytiltrådte Venstre-minister for undervisning Ellen Trane Nørby. Folkeskoleloven skal ikke være en spændetrøje, og hun vil se positivt på dispensationsansøgninger. T E K S T: M A R I A B E C H E R T R I E R O G J O H N V I L LY O L S E N FOTO: KRISTIAN GRANQUIST
H
un er ny i hvervet som minister for børn, undervisning og ligestilling, Ellen Trane Nørby. Men hun er klar i mælet, da Folkeskolen tropper op i ministeriet. Grundværdierne er på plads. Hun er barn af en Venstre-borgmester og har været studentermedhjælp hos Venstre på Christiansborg. Frihed er hendes grundværdi. Deregulering og dispensationer er en vej for skoler og kommuner til mere frihed. »Folkeskoleloven skal ikke være en spændetrøje«, siger Ellen Trane Nørby. »Jeg vil gerne give større frihed til, at man ude lokalt kan skabe den bedst mulige folkeskole. Jeg tror på, at det er i spændingsfeltet mellem lærernes og skoleledelsens faglighed og engagement og forældrenes ansvarlighed, man skaber en stærk lokal skole«. »Det forudsætter så, at jeg som øverste chef er lydhør over for de steder, hvor man føler, at man ikke kan afprøve de pædagogiske eller organiseringsmæssige tiltag, man har lyst til, fordi folkeskoleloven giver for snævre 6/
Hvis kommunerne kommer til mig og siger: »Kan vi få lov til at droppe de her tre ting, giv os lige lidt luft« – så vil jeg gerne kikke på det. Men der er ikke nogen, der er kommet og har sagt det. Ellen Trane Nørby Minister for børn, undervisning og ligestilling
rammer. Dér vil jeg kikke meget positivt på de ansøgninger, der måtte komme i forhold til at få lov til at fravige folkeskoleloven, hvis det sker som et led i et pædagogisk forsøg på at udvikle vores folkeskole. Så frihed er et nøgleord«, siger Ellen Trane Nørby og understreger, at den holdning er forskellig fra hendes forgængers.
Væk fra nulfejlskultur »Hvis man har dedikerede medarbejdere, dedikeret ledelse, dedikerede lærere, så når man meget længere, end hvis man tror, man har den gyldne opskrift«. Hun anerkender, at skolereform og arbejdstidslov ikke fungerer lige godt på alle skoler. Hun kunne eksempelvis godt ønske mere plads »til individuelle aftaler med den enkelte lærer om, hvordan dennes tid, resurser og kompetencer bruges bedst muligt«. Hun mener, det er vigtigt at respektere ledelsesretten, og hun vil ikke detailregulere, bare fordi der er enkelte skoler, hvor det ikke fungerer.
FOLKESKOLEN / 13 / 2015
144574 p06-11_FS1315_Ministeren.indd 6
10/08/15 16.27
