For mange nyuddannede lærere er det første år utrolig hårdt. På Gentofte Skole får lærerne hjælp til den indimellem svære kommunikation med forældrene og til at skrue ned for ambitionsniveauet for egne undervisningsforløb. Skolen har oprettet et lille kursus for sine "grønne" lærere.
Hjælp til det første svære år O R D Helle Lauritsen F O T O Jonas Pryner Andersen
På Gentofte Skole har de oplevet flere nyuddannede lærere knække og blive langtidssygemeldt inden for det første arbejdsår. En tendens, man ser landet over. Derfor har skolen i dette skoleår som noget nyt oprettet et internt kursus for sine nyuddannede lærere. Kurset indeholder observation af erfarne kollegers undervisning, hvordan man bedst kommunikerer med forældre, og om det skal være på Aula eller i telefonen. Kurset handler også om at få et mere afbalanceret ambitionsniveau, for eksempel når det handler om undervisningsforløb, om generelle konflikter, og hvad de nyuddannede selv synes, de har behov for at tale om.
22
“Især det første år er hårdt som nyuddannet lærer, og det er alt for ærgerligt, at nogle brænder ud og blive sygemeldt på grund af en svær start. De har på læreruddannelsen nærmest ikke lært noget, der har med virkeligheden i folkeskolen at gøre, så det bliver ekstra voldsomt, når de pludselig står ude i hverdagen”, siger Henrik Jørgensen, lærer og tillidsrepræsentant på Gentofte Skole. Tillidsrepræsentantposten deler han med Klaus Berg, der har været lærer på skolen i 17 år og er med bag den interne uddannelse. De er begge kritiske over for læreruddannelsen, som efter deres mening ikke indeholder nogle af de problematikker, man står i ude på skolerne.
“De nyuddannede vil gerne fylde pladen ud, lave fede undervisningsforløb og gøre det hele rigtig godt. De kommer fra en perfekthedskultur, så vi prøver at tage brodden ud og understrege, at man altid skal have lidt snor til de uforudsete begivenheder i klassen”, siger Klaus Berg. “Vi vil gerne skabe et trygt rum, hvor de kan tale om problemerne her. Nogle synes, at de andre laver nogle rigtig gode undervisningsforløb, og at de selv står med et mere tarveligt forløb. Alt det skal kunne tages op her”, siger Henrik Jørgensen. Han skrev i august et debatindlæg på folkeskolen.dk om, at læreruddannelsen ikke ruster
