o: Fot K Les ane r
»Tidspulje til understøttende undervisning er en gave« Det er vigtigt, at man går ind i dette år som et prøveår og ikke gør understøttende undervisning til noget anderledes. Simon Brix Spørger
Christine Antorini svarer:
5 6 procent svarer i en panelundersøgelse, at de ikke ved, hvordan understøttende undervisning (usu) skal praktiseres på deres skole. Hvad er understøttende undervisning? »Understøttende undervisning er en pulje af tid, man kan bruge på varierede undervisningsformer til at gøre eleverne så dygtige, som de kan. I virkeligheden synes jeg, man skal se den som en gave til, hvordan man kan arbejde bedre med undervisningsdifferentiering, for du kan bruge tiden både til fag som dansk, til tværgående forløb, til bevægelse og til faglig fordybelse og lektiehjælp«. Hvad er det nye i det? »Det nye er, at man giver større frihedsgrad til at tilrettelægge undervisningsforløb lokalt. Vi har gjort os meget umage med at have få nationale mål. Vi blander os ikke i, hvilke metoder der bliver brugt. Vi giver en pulje af tid, som er til lærernes og pædagogernes disposition, til selv at lægge ekstra faglig tid ind. Det er også derfor, at når mange lærere siger, at de ikke ved, hvad det skal bruges til, så har jeg det også sådan, at jamen … man skal ikke se det som noget helt andet, det er ekstra tid til de undervisningsforløb, man vurderer på
Understøttende undervisning er trods alt en lille del af undervisningen. Det er op til kommuner og skoler selv at beslutte, hvem der skal varetage den. Christine Antorini
den enkelte skole skal bruges til at nå læringsmålene. På den ene side er der ikke noget nyt i det, fordi skoler har forskellige typer af varierede undervisningsformer. Det nye er, at alle skoler nu har den tidspulje, så man kan lave mere varierede undervisningsforløb. Så man starter ikke fra scratch«. E r det godt nok, at så mange ikke ved, hvad »usu« er? »Jeg vil opfordre til, at man skal lade være med at gøre det til noget helt anderledes. Det er netop en tidspulje til faglige forløb. Man kan hente inspiration på Emu’en, hvor der ligger eksemplariske undervisningsforløb. Vi har også haft et inspirationsforsøgsprogram med skoler«. Lærerne siger i panelundersøgelsen, at de føler, de er med i et stort eksperiment. Er det den bedste måde at implementere en ny reform på – at de, der er tættest på eleverne, lærerne, skal prøve sig frem? »Nu brugte jeg også selv ordet prøveår. Det er en stor reform med mange vigtige ting i, så jeg tror, det er vigtigt, at man går ind i det som et prøveår. Der er jo nogle bundne opgaver med for eksempel engelsk fra 1. klasse og folkeskolen / 19 / 2014 /
141968 p08-10_FS1914_Aktualiseret_konfronteret.indd 9
9
31/10/14 11.56
