folkeskolen.dk /dansk
Eleverne går på opdagelse i litteraturen Når lærere bruger den undersøgende tilgang i undervisningen, bliver eleverne til detektiver i litteraturen. Kulsbjerg Skole anvender en ny didaktik i dansk.
36 /
TEKST
ESBEN CHRISTENSEN
FOTO
PETER HELLES ERIKSEN
Er rotterne i gysernovellen »Dommerens Hus« venner eller fjender af hovedpersonen? 8.-klasseeleverne fra Kulsbjerg Skole i Vordingborg har stillet spørgsmålet. Eleverne er i gang med at skemalægge hovedpersonens relationer til andre personer, dyr og genstande i teksten. »Jeg synes, rotterne er onde i starten, men senere bliver de gode. Men jeg ved jo ikke, om Emilie har den samme fortolkning som mig«.
»Det må du tale med Emilie om«, siger dansk lærer Mette Quitzau. »Men hvis vi har to forskellige fortolkninger, kan vi jo ikke placere dem i skemaet som enten det ene eller det andet«. »Hvis du ser noget andet i teksten, må du gerne skrive noget andet – bare I taler med hinanden om det. Tal om, hvorfor I ikke er enige, find eksempler i teksten, der underbygger jeres pointer. Og hvis I stadig er uenige, så skriv det, I selv synes er mest rigtigt«, forklarer Mette Quitzau. Med en undersøgende tilgang til litteratur undervisningen skal eleverne gå på opdagelse i teksten. Ikke forstået sådan at der er frit slag i
FOLKESKOLEN / 21 / 2017
149534 p36-39_FS2117_Fagligt netvaerk.indd 36
04/12/17 13.57
