PISA
Pisa er tættere på danskfagets formål end de nationale test At kritisere Pisa for kun at teste basale færdigheder er helt skævt, lyder det fra to forskere. Ser man på kritisk tænkning og dannelse, er Pisa på langt højere niveau end de nationale test og danske afgangsprøver i læsning, siger Jeppe Bundsgaard og Jesper Bremholm. T E K S T: P E R N I L L E A I S I N G E R FOTO: THOMAS ARNBO
D
et er en misforståelse at bruge Pisa til at slå danske lærere oven i hovedet med, mener de to forskere, som har stået for at analysere resultaterne af danske elevers deltagelse i Pisa. Men det er lige så langt ude at dømme Pisa ude som en ubrugelig rangliste. For der er masser af guld at hente i Pisa-rapporten for danske lærere, undervisere på læreruddannelsen og forskere. Opgaverne i læsetesten er nemlig meget tættere på danskfagets formål og idealerne om dannelse end de nationale test eller afgangsprøverne, siger forskerne Jeppe Bundsgaard og Jesper Bremholm. »Det paradoksale er, at vi går rundt i Danmark og antager, at vi lærer børnene at tænke selv og forholde sig kritisk. Men vi ser igen og igen i vores empiriske undersøgelser, at det gør vi faktisk ikke, vi fokuserer for meget på de tekniske aspekter af danskfaget. Hvis danske børn klarer sig middelmådigt i internationale test, vendes kritikken udad mod Pisa. Men i virkeligheden er det omvendt – for Pisa tester på et langt højere niveau i forhold til kritisk tænkning, end det danske skolesystem gør«, siger Jeppe Bundsgaard, professor MSO ved Danmarks Institut for Pædagogik og Uddannelse (DPU), Aarhus Universitet. Han har sammen med seniorforsker på Nationalt Videncenter for Læsning Jesper
8/
FOLKESKOLEN / 21 / 2019
Bremholm deltaget i den danske del af Pisaundersøgelsen fra 2018, der netop er offentliggjort. I den forbindelse har de set på, hvordan Pisa placerer sig i forhold til Fælles Mål, de nationale test, afgangsprøverne og danskfagets formål. Deres konklusion er klar. »Pisa er ikke noget overgreb på den danske skole, hvis man taler ud fra det dannelsesaspekt, som bliver brugt i skåltalerne. Selv om den selvfølgelig kan bruges sådan. Tvært imod kunne lærerne med god ret tale for et kraftigere dannelsesfokus i undervisningen, med henvisning til hvordan eleverne ville klare sig i Pisa. Det er langt værre at styre sin undervisning mod de nationale test end mod Pisa«, forklarer Jeppe Bundsgaard.
Pisa præmierer k ritisk tænkning Jesper Bremholm undrer sig over, hvorfor der er en så skæv opfattelse af, hvad det er, Pisa tester.
