rapporteret
Seksualundervisere famler sig frem
De fleste lærere i seksualundervisning mener, at undervisningen er vigtig. Men næsten halvdelen siger, at undervisningen er for ringe. Lærer Lærke Lundby fortæller om sine gode erfaringer, mens ekspert giver fem klare råd. Et af dem lyder: »Læs Faghæfte 21 – og brug det«. TeksT
KaspEr stougaarD anDErsEn
illusTraTion
istocK
Det står skidt til med seksualundervisningen i de danske folkeskoler. Det viser en ny undersøgelse fra organisationen Sex og Samfund. Kun en tredjedel af de 1.695 lærere, der deltog i undersøgelsen, kunne svare ja til, at de
havde brugt emnets grundlæggende Faghæfte 21 fra 2009 mere end yderst sjældent. National projektleder hos Sex og Samfund Lone Smidt, der ledte undersøgelsen, bider mest af alt mærke i de modsatrettede tendenser, der ligger i lærernes svar. Hun påpeger blandt andet de 65 procent af lærerne, der mener, at seksualundervisningens primære formål er at hjælpe eleverne til at træffe aktive valg i forhold til deres egen seksualitet.
Et indre paradoks »Men når man så kigger på lærernes valg af metoder og arbejdsformer, så ser det ikke ud til, at de metoder, der rent faktisk fører til, at eleverne bliver i stand til at træffe kvalificerede valg, i tilstrækkelig grad finder vej til klasseværelserne. Fra den sundhedspædagogiske forskning ved vi, hvad der virker, hvis sundhedsindsatser skal have en effekt, men det ser ikke ud til, at den viden sætter sig spor i lærernes praksis«, siger hun. Undersøgelsen, der også er omtalt på side 8, viser blandt andet, at 80 procent af de adspurgte er helt eller delvist enige i, at seksualundervisningen har en positiv indflydelse på elevernes trivsel – mens 43,5 procent er utilfredse med den seksualundervisning, der bliver givet i dag. Lone Smidt mener, at uddannelse, efteruddannelse og et godt samarbejde med resten af sundhedssektoren tilsammen kan være nogle af de vigtigste nøgler til at åbne det kyskhedsbælte, der lader
Lærerne synes, seksualundervisningen er vigtig. Men kun en tredjedel kender til emnets Fælles Mål. Det undrer eksperter, der opfordrer til skarpere fokus og flere resurser på området. 28 /
folkeskolen / 22 / 2012
136681 p28-29_FS2212_rapporteret_sex.indd 28
03/12/12 15.35
