aktualiseret
Psykolog: Lærere er bange for at ta psykisk sygdom med eleverne To-fire elever i hver klasse har psykisk sygdom tæt inde på livet. Lærerne oplever, at flere elever mistrives på grund af forældrenes sygdom, men halvdelen føler sig ikke rustet til at tage emnet op i klassen, viser ny undersøgelse. TEKST
indbefatter netop, at man kan tackle problemstillinger omkring elevernes trivsel.
LISE FRANK
I en spørgeskemaundersøgelse foretaget af Psykiatrifonden blandt 549 lærere svarer hver anden, at de kun »i nogen grad« føler sig klædt på til at tale med deres elever om psykisk sårbarhed og sygdom. Lærerne i undersøgelsen oplever samtidig, at andelen af elever, der mistrives på grund af psykisk sygdom i familien, er stigende. Lige nu er 500.000 danskere ramt af en psykisk sygdom. Det betyder, at der i hver eneste klasse sidder mellem to og fire elever, der er påvirket af det. Enten fordi de selv har en psykisk lidelse, eller fordi de kender nogen, der er syge. Blandt de lærere, der har svaret på Psykiatrifondens spørgeskema, har mere end halvdelen AKT-funktion. At være AKT-lærer
Mange er berøringsangste Det kommer imidlertid ikke bag på psykolog i Psykiatrifonden Charlotte Diamant, at mange lærere finder det vanskeligt at tale om psykisk sygdom med eleverne. Selv da hun arbejdede som psykolog på en kostskole for anbragte børn, hvor lærerne havde træning i at tale med børn, der har det svært, oplevede hun, at lærerne var berøringsangste, når det kom til psykisk sygdom. »Problemet er ofte, at man er bange for, hvad der vil ske, når man tager emnet op. Er det en kasse med giftige slanger, der springer op, når jeg først går i gang? Lærerne føler nok ikke, at de er klædt på til at håndtere det svære, der måtte komme«, siger hun og forstår dem godt:
»Lærere er jo som oftest lægpersoner i den her sammenhæng, og den viden, de har om psykisk sygdom, er ikke nødvendigvis faktuel«.
Kan jeg gøre ondt værre? Charlotte Diamant bemærker dog, at der de seneste år er kommet mere fokus på psykisk sygdom, og langt flere lærere i dag end tidligere anerkender psykisk sygdom i familien som en mulig årsag til, at en elev fungerer dårligt i skolen. Men samtidig forstår hun også de lærere, der kan være bange for at gøre mere skade end gavn ved at tage emnet op i klassen. Hun ser en klar sammenhæng mellem, hvor tabubelagt emnet er i voksne kredse, og i hvor høj grad lærere føler sig i stand til at tale om angst, mani og depression med deres elever. »Vi voksne er jo vokset op i et samfund, der var fyldt med tabuer. Så vi kender ikke
LÆRERNE ER I TVIVL
Føler du, at du er »klædt på« til at tale med eleverne om psykisk sygdom og psykisk sårbarhed i klasserummet?
14 /
I høj grad 24,0 %
I nogen grad 50,2 %
I lav grad 17,1 %
Slet ikke 2,2 %
Ved ikke 0,7 %
Kilde: Psykiatrifondens spørgeskemaundersøgelse
I meget høj grad 5,8 %
FOLKESKOLEN / 13 / 2014
141962 p14-17_FS1314_Aktualiseret_Psykisk.indd 14
11/08/14 13.38
