UNIDADE 1 Data
Objetivos - Conteúdo programático
28.08
Apresentar a disciplina e os atores envolvidos. Pactuar horários e a avaliação. Compartilhar vivências na Educação. Contextualizar historicamente a emergência e as caraterísticas da instituição Educação.
10.09
História das Políticas de Educação no Brasil Principais correntes das Teorias educacionais
Referências Bibliográficas
SAVIANI, D. Escola e democracia. Campinas, SP: Editora Autores Associados, 27 ed., 1993, p.1546. Bibliografia Complementar: GADOTTI, Moacir. Pensamento pedagógico brasileiro. São Paulo: Ática, 1993.
24.09
Aprendizagem-significativa
MOREIRA, M.A. Aprendizagem Significativa. Brasília: Editora UNB, 1999, p.1-40. MORETTI-PIRE, R. O. O Pensamento Freireano como Superação de Desafios do Ensino para o SUS. Revista Brasileira de Educação Médica, 36 (2):255 – 263 ; 2012. Bibliografia Complementar: FREIRE, PAULO. Pedagogia da autonomia: saberes necessários à prática educativa. São Paulo: Paz e Terra, 1996.
Teorias do Currículo
BATISTELLA, C. E. C. Tensões na constituição de identidades profissionais a partir do currículo: análise de uma proposta de formação profissional na área de vigilância em saúde. 2009, 255 p. Dissertação (Mestrado em ciências na área de Saúde Pública) Escola Nacional de Saúde Pública Sergio Arouca, Rio de Janeiro, p.84-117. Bibliografia Complementar: SACRISTAN, G.J. O currículo: uma reflexão sobre a prática. Porto Alegre: Artmed, 1998. YUS, Rafael. Temas transversais em busca de uma nova escola. Porto Alegre: Artmed, 1998.