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PORTAFOLIO CONSTRUCCIÓN II
P RO FES OR :
X AV E R M AC LEAN MOTTE
FRANCESCA GO COCHEA 2020 - 1
CONTEN DO pág. 3
TA 01
pág. 5
TA 02
pág. 7
TA 03
pág. 9
TA 04
pág. 11
CURRICULUM VITAE
pág. 14
INFORMACIÓN DEL CURSO
-REGLAMENTO PLANIFICACIÓN DE OBRA -CÁLCULOS DE METRADOS -INFORME DE CIMIENTACIÓN -CG7, CG8, CG11
-IDENTIFICACIÓN DE COLUMNAS Y SUS TIPOS, VIGAS, VIGUETAS -IDENTIFICACIÓN DE SENTIDO DE VIGUETAS, COLUMNAS, MUROS Y PORTICOS -CONVERSIÓN DE UN MURO A ALBAÑILERÍA ARMADA -CG1, CG8
-BIM: CRUCES ENTRE ESPECIALIDADES -FALSO PISO, CONTRAPISO, SOLADO, TARRAJEO ENCHAPES -CG8
-DIFERENCIAS ENTRE DRYWALL Y SUPERBOARD, ENCUENTROS DE RIELES, PARANTES METÁLICOS Y RIELES -MANUAL DE SEGURIDAD Y SALUD EN LA CONSTRUCCIÓN -CG1
TA 01
-REGLAMENTO PLANIFICACIÓN DE OBRA - NORMA GE 0.30 -CÁLCULOS DE METRADOS -INFORME DE CIMIENTACIÓN
EJERCICIO 1: El ejercicio consitió en leer la norma GE 0.30 del Reglamento Nacional de Edificaciones y elaborar un resumen indicando los puntos que reforzaban lo indicado en clase con respecto a la planificación de obra. También buscar 5 partidas cuya unidad sea m3, m2, kg y m.
¿EN QUÉ AYUDA ESTE EJERCICIO? Este ejercicio nos ayuda a poder tener un mejor conocimiento sobre ciertas regulaciones que debemos tener en cuenta al realizar una edificiación, ya sean derechos y obligaciones que intervienen en el diseño y la construcción.
¿CÓMO SE LOGRÓ REALIZAR EL EJERCICIO? Teniendo en cuenta lo aprendido en clase, se relacionó a las partidas que se dan antes, durante y después de realizar la edificación. Buscando ejemplos en google, se comprendió cómo se conforman las partidas por categorías. CRITERIO RIBA: El CG11- 1 y 3 se relaciona a este ejercicio, ya que se da un conocimiento adecuado de las regulaciones y procedimientos para poder realizar una edificación. También nos habla de las teorías básicas y principios de negocios relacionados a la arquitectura y de los proyectos mismos.
EJERCICIO 2: En el ejercicio se tuvo que calcular el volumen del concreto cimiento, el volumen del concreto sobrecimiento, el encofrado del sobrecimiento y el muro de ladrillo. Con el dibujo presentado se sacaron los metrados del cimiento, sobrecimiento y muro, para así poder calcular los presupuestos al realizar una obra.
¿CÓMO SE LOGRÓ REALIZAR EL EJERCICIO? Al tener los cálculos de la obra, se pueden sacar las partidas y poder tener en cuenta la cantidad que se necesita de cada una y al mismo tiempo calcular el precio unitario sacado de la revista Costos. CRITERIO RIBA: El CG7-1,2 y3 , se comprenden los métodos de investigación y preparación de un sumario para un proyecto de diseño. En este caso, las partidas y presupuestos sacados son guías de la preparación de edificaciones y Se usaron métodos de investigaciones que se darán en la preparación.
3
EJERCICIO 3: El ejercicio consitió en elaborar un informe sobre la clase que trató sobre los cimientos y sus tipos.
¿EN QUÉ AYUDA ESTE EJERCICIO? El ejercicio nos ayuda a tener un mejor conocimiento sobre los cimientos y los tipos que existen, las diversas soluciones para poder resolver problemas en una edificación con las cargas hacia un tipo de piso especifíco.
¿CÓMO SE LOGRÓ REALIZAR EL EJERCICIO? En la clase dada sobre cimientos, se tomó apuntes sobre lo importante del tema. Tomando en cuenta los tipos de cimientos y las características de cada uno, se elaboró el informe. e comprendió y resumió lo aprendido en la clase de Construcción II. Al realizar el informe, se da un mejor entendimiento y comprensión sobre los cimientos y los tipos que existen.
¿EN QUÉ ME AYUDARÁ EN MI VIDA PROFESIONAL? Este informe me ayudará a lo largo de mi carrera universitaria y laboral, ya que tendré la información más detallada sobre cimentación y la características de cada una de ellas y saber cuándo, cómo y dónde usarlo.
IDENTIFICACIÓN
Lo resaltado y encerrado con óvalos son las cacterísticas más importantes de los cimientos, superficiales y profundas.
CRITERIO RIBA: El CG8-1 y 2, ya que nos habla de la compresión del diseño estructural y los problemas en la construcción, este tema nos da alternativas de solución ante ellos. Se da una investigación y una selección de alternativas estructurales, en este caso, los tipos de cimiento. Se dan estrategias de construcción y la habilidad de conocer los principios estructurales y sus técnicas de construcción.
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- IDENTIFICACIÓN DE COLUMNAS Y SUS TIPOS, VIGAS, VIGUETAS -IDENTIFICACIÓN DE SENTIDO DE VIGUETAS, COLUMNAS, MUROS Y PORTICOS -CONVERSIÓN DE UN MURO A ALBAÑILERÍA ARMADA
TA 02 EJERCICIO 4:
El ejercicio consitió en identificar con colores en los planos presentados, los diferentes tipos de columnas, vigas, viguetas, cimientos.
¿EN QUÉ AYUDA ESTE EJERCICIO? El ejercicio nos ayuda a tener un mejor reconocimiento en los planos las vigas, viguetas, cimientos. También reconocer los tipos de columnas que hay en el plano de una construcción.
¿CÓMO SE LOGRÓ REALIZAR EL EJERCICIO?
A
C
A
D
Junta sísmica
10
10
D
C
A
Junta sísmica
10
10
C
ARQUITECTO
Mediante unos planos que fueron dados por el profesor, se revisaron para poder reconocer las vigas, viguetas, que tipo de columna era y en dónde se encontraba cada una de ellas. Se reconoció a través de los planos, segun las medidas y el tipo de columa, viga que era, según las indicaciones de los planos. Esto nos ayuda a entender mejor la representación de ciertos elementos estructurales que usaremos a lo largo de la carrera. D
Junta sísmica
10
10
BBQ.
JARDIN
N.P.T. ± 0.00
N.P.T. + 0.15
V-9 M-1
M-2
V-9
9
9
9
8
8
9
DORMT. 2 COMEDOR DORMT. 1
8
P-2
P-2
8
P-3 C.D. TV.
SALA
B.
P-3
N.P.T. + 5.75
B. COCINA
7 P-2 V-5
1
2
3
4
5
6
7
7
6
6
5
5
4
4
ESTAR FAMILIAR
1
7
N.P.T. + 0.15
P-2
2
3
4
5
6
V-8
9
PATIO
N.P.T. ± 0.00
15 14 13 12
11 10
Proyección de Teatina
7
6
V-7
W.C.
DORM. SERV.
6
Planchas de policarbonato
9
P-2
B. ESTAR
P-2
4
7
6
8 16
V-7
V-4
V-3
5
7 7
N.P.T. + 3.00
8 10
D.
6
B.
5
P-3
P-2
P-3
P-3
4
V-6 P-2
ESTAR INTIMO
4
4
PROFESIONAL RESPONSABLE:
PLANO EXTRA
TERRAZA
P-1 P-3
DORMT. PRINCIP. P-2
B.
ESCRITORIO
3 V-2
2
V-2
TERRAZA
3
V-1 N.P.T. + 0.15
2
2
1
1
3 V-1
2
2
1
1
2
GARAGES
buzón
1
med. elect.
P-1
N.P.T. ± 0.00
P-1
1
Junta sísmica
B
C
D
PLANTA SEGUNDO PISO
A
B
C
D PLANTA DE TECHOS
LAMINA Nº :
ARCH:
FECHA:
A
PLANO:
D
PLANTA PRIMER PISO
DES:
C
ESC:
B
PROYECTO:
PROPIETARIO:
Junta sísmica
CALLE : LOS OLIVOS
A
CRITERIO RIBA: El CG1-2 ya que es la habilidad de crear diseños arquitectónicos. Comprender los sistemas estructurales y de construcción. Los requerimentos que se aplican al diseño y contrucción. En este ejemplo, nos ayudó a comprender mejor la representación de los elementos estructurales y como están colocados en un plano de construcción.
5
EJERCICIO 5: En el ejercicio se identificaron el sentido de viguetas, las columnas de amarre y de soga, los muros portantes de soga y de cabeza, y porticos.
¿EN QUÉ AYUDA ESTE EJERCICIO? Este ejercicio nos ayuda a tener un mejor conocimiento de representación de ciertas estructuras. Poder reconocer en donde se encuentra cada uno de los elementos.
¿CÓMO SE LOGRÓ REALIZAR EL EJERCICIO?
A
C
A
D
Junta sísmica
10
10
D
C
A
Junta sísmica
10
10
C
D
Junta sísmica
10
10
BBQ.
JARDIN
N.P.T. ± 0.00
PLANO EXTRA
TERRAZA N.P.T. + 0.15
V-9 M-1
M-2
V-9
9
9
9
8
8
9
DORMT. 2 COMEDOR DORMT. 1
8
P-2
P-2
8
P-3 C.D. TV.
SALA
B.
P-3
N.P.T. + 5.75
B. COCINA
7 P-2 V-5
1
2
3
4
5
6
7
7
6
6
5
5
4
4
ESTAR FAMILIAR
1
7
N.P.T. + 0.15
P-2
2
3
4
5
6
V-8
9
PATIO
N.P.T. ± 0.00
15 14 13 12
11 10
Proyección de Teatina
7
6
V-7
W.C.
DORM. SERV.
6
Planchas de policarbonato
9
P-2
B. ESTAR
P-2
4
7
6
8 16
V-7
V-4
V-3
5
7 7
N.P.T. + 3.00
8 10
D.
6
B.
5
P-3
P-2
P-3
P-3
4
V-6 P-2
ESTAR INTIMO
4
4
PROFESIONAL RESPONSABLE:
CRITERIO RIBA: El CG8-1 y 2 ya que nos habla de la comprensión del diseño estructural. La investigación y autoapreciación de los elementos de construcción. También la habilidad para integrar los conocimientos a los principios estructurales y técnicas de construcción.
ARQUITECTO
Con la ayuda de un plano extra se aprende a reconocer o diferenciar los dos tipos de albañilería desarrolladas en clase, la confinada y armada.
P-1 P-3
DORMT. PRINCIP. P-2
B.
ESCRITORIO
3 V-2
2
V-2
TERRAZA
3
V-1 N.P.T. + 0.15
2
2
1
1
3 V-1
2
2
1
1
2
GARAGES
buzón
1
med. elect.
P-1
N.P.T. ± 0.00
P-1
1
Junta sísmica
D
PLANTA SEGUNDO PISO
A
B
C
D PLANTA DE TECHOS
PLANO:
C
DES:
B
ESC:
EJERCICIO 6:
A
FECHA:
D
PLANTA PRIMER PISO
ARCH:
C
LAMINA Nº :
B
PROYECTO:
PROPIETARIO:
Junta sísmica
CALLE : LOS OLIVOS
A
El ejercicio consitió en realizar una isometría y corte indicando los bloques y medios bloques con sus medidas, refuerzos veticales y horizontales en muro y cimiento. Convirtiendo el muro en albañilería confinada a armada con placa P-14.
¿EN QUÉ AYUDA ESTE EJERCICIO? Este ejercicio nos ayuda a comprender los elementos de un muro de albañilería confinada. Los bloques, medios bloques, los refuerzos horitzontales y verticales. Se aprendió a reconocer las diferencias entre ambas albañilerías, confinada y armada. Tener un mejor conocimiento de cómo están formadas cada una de ellas. CRITERIO RIBA: El CG8-2 ya que nos habla de la comprensión del diseño estructural y problemas de construcción asociados al diseño de edificaciones. Son los conocimientos principios estructurales y las técnicas CRITERIO de RIBA: de construcción. En este caso tenemos la albañilería confinada convertida a albañilería armada.
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TA 03
-BIM: CRUCES ENTRE ESPECIALIDADES -FALSO PISO, CONTRAPISO, SOLADO, TARRAJEO ENCHAPES
EJERCICIO 7: El ejercicio consitió en elaborar un informe de una página con 5 ejemplos de potenciales cruces entre especialidades, (dibujar a mano) y explicarlos.
¿EN QUÉ AYUDA ESTE EJERCICIO? Este ejercicio nos ayuda a saber cuáles son los errores más comunes en construcciones. El programa BIM da cierta facilidad para poder corregir esos errores y evitar que se desarrollen edificaciones malas.
¿EN QUÉ ME AYUDARÁ EN MI VIDA PROFESIONAL? El programa BIM ayuda a detectar en el modelado 3D los cruces entre las especialidades, los procesos que afectan a otros. La incompatibilidad que hay entre cada especialidad. En la investigación los más comunes se dieron en Estructuras, Arquitectura, Isntalaciones, etc.
¿CÓMO SE LOGRÓ REALIZAR EL EJERCICIO? Se buscó casos más comunes sobre cruce de especialidades que se dan en la elaboración de proyectos. A través de dibujos a mano, se entendió de una mejor manera estos cruces que se dan entre las especialidades.
CRITERIO RIBA: El CG8 - 2 ya que se comprende a través de esa investigación el diseño estructural y los problemas de construcción. Se dan a conocer estrategias para la construccioón de edificaciones y da la habilidad para integrar el conocimiento estructural y técnicos a través del método de trabajo integrando todos los agentes que intervienen en la edificación.
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EJERCICIO 8: En el ejercicio se observaron videos y se realizó una monografía, analizándolos junto con lo aprendido y visto en la clase sobre el falso piso, contrapiso, solado, tarrajeo y enchapes.
¿EN QUÉ AYUDA ESTE EJERCICIO? Se aprendió la forma correcta de realizar un falso piso, contrapiso, solado, tarrajeo y enchapes. Ser muy cuidadosos al hacerlo y seguir paso a paso. También nos enseñó otra forma de tarrajear con la máquina tecalay y no de la forma tradicional.
¿CÓMO SE LOGRÓ REALIZAR EL EJERCICIO? Este ejercicio por medio de los videos nos ayuda a tener una mejor idea de cómo se elabora un falso piso, contrapiso, cómo se realiza la mezcla para tarrajear un muro, entre otras. Se muestra en el video como preparar el mortero y limpiar el área antes de realizar alguno de estas construcciones. CRITERIO RIBA:
IDENTIFICACIÓN
Lo resaltado son las cacterísticas más importantes del falso piso, contrapiso, solado, tarrajeo y enchapes.
CRITERIO RIBA: El CG8 - 3, nos ayuda a una mejor compresión del diseño estructural, las propiedades físicas, las características de los materiales, sus componentes y su sistema. Por medio de los videos se muestran los diferentes procesos que se realizar para elaborar un falso piso, contrapiso, solado, tarrajeo y enchapes, todo asociado al diseño de una edificación.
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TA 04
-DIFERENCIAS ENTRE DRYWALL Y SUPERBOARD, ENCUENTROS DE RIELES, PARANTES METÁLICOS Y RIELES -MANUAL DE SEGURIDAD Y SALUD EN LA CONSTRUCCIÓN
EJERCICIO 9: El ejercicio consitió en elaborar un informe sobre las características, ventajas del drywall y sus diferencias con el superboard. También indicar dos ambientes donde sea mejor la utilización de drywall y no ladrillo ni concreto. Y dibujar 3 encuentros de perfiles, rieles y parantes metálicos.
¿EN QUÉ AYUDA ESTE EJERCICIO? Este ejercicio nos ayuda a comprender cuándo es necesario usar drywall y superboard, en qué ocasión se requiere un material en específico. Se buscó información sobre cada uno y tomando en cuenta las características, ventajas y desventajas de cada uno, podemos ahora tomar una mejor elección para una futura construcción.
¿CÓMO SE LOGRÓ REALIZAR EL EJERCICIO? Se aprendió investigando y por la información dada en clase. Realizar este trabajo nos da la facilidad de e un futuro saber que material usar para poder construir algo, la diferente variedad que se puede usar el drywall en distintos ambientes y siendo este un material de facil acceso, ligero y no muy costoso. También los encuentros que se dan entre perfiles, rieles, parante metálicos.
CRITERIO RIBA: El CG1- 2, nos habla de la habilidad para crear diseños arquitectónicos que satisfagan los requerimientos técnicos y estéticos. Este ejercicio ayudó a comprender los sistemas estructurales los requerimientos regulatorios que se aplican al diseño y a la construcción de un proyecto. Conociendo las características del drywall y superboard.
9
EJERCICIO 10: En el ejercicio 10, se realizó un informe sobre el manual de seguridad y salud en la construcción.
CRITERIO RIBA:
¿EN QUÉ ME AYUDARÁ EN MI VIDA PROFESIONAL? En un futuro para mi vida laboral, para en caso tenga la necesidad de contratar para una construcción y estar presente en una, tomar las debidas precuaciones, con esta información todas las medidas necesairas para evitar accidentes.
¿EN QUÉ AYUDA ESTE EJERCICIO? Este ejercicio por medio del manual nos ayuda a poder saber cuales son los accidentes más recurrentes en esta labor riesgosa que es la construcción. Describe detalladamente las indicaciones para poder prevenir que ocurra algún accidente. Es responsabilidad de la empresar tomar en cuenta esta información. También dice cuáles son los implementos necesarios para el labor del día para la protección de los trabajadores.
¿CÓMO SE LOGRÓ REALIZAR EL EJERCICIO? Se aprendió la forma de prevenir accidentes o en caso ocurra alguno, saber como solucionarlo. El manual nos ayuda, ya que esta bien organizado, dividido por capítulos, explicando la normativa, la seguridad en el trabajo, los equipos, herramientas. Brinda la información necesaria y explicada de forma didáctica y fácil de entender. CRITERIO RIBA: El CG10 - 3, ya que habla sobre las habilidades y los requerimientos de los usuarios dentro de las restricciones impuestas. Se cumplan los estándares y requerimientos de salud y de seguridad. Las obligaciones de las empresas que tienen que cumplir con los trabajadores, y dentro y fuera de la construcción para salvaguardar el bienestar y salud de las personas.
10
FRANCESCA GOICOCHEA
fran.goico@hotmail.com Calle Emiliano Zapata 365 La Calera de la Merced 982337150
Estudiante de arquitectura en la Universidad de Lima. Una persona responsable, organizada y creativa. Comprometida a las labores y cumplir con los objetivos trazados. Le gusta viajar y conocer otras culturas.
EDUCACIĂ“N SUPERIOR 2018 - Actualidad
Universidad de Lima SECUNDARIA 2013
Colegio SS.CC. Reina de la Paz 2014 - 2017
Colegio Santa Rita de Casia
INTERESES
IDIOMAS Castellano Inglés
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NFORMACIÓN DEL CURSO
SUMILLA Es una asignatura teórica obligatoria que se ocupa del estudio de los principales procedimientos constructivos, (muros portantes, pórticos etc.)
OBJETIVO GENERAL Desarrollar en el alumno las capacidades y competencias para conocer y entender las características, propiedades y usos de los principales procesos constructivos, así como las consideraciones para la planificación y seguimiento de obra.
OBJETIVOS 1.Comprender y reflexionar de manera crítica sobre las diferencias técnicas y procedimientos entre diferentes sistemas constructivos, mediante el estudio de casos prácticos, elaboración de modelos a escala real, representación gráfica y análisis crítico de los mismos. 2. Planificar y gestionar los diferentes procesos constructivos para la adecuada planificación y control de obra, desarrollando la capacidad de trabajar en equipo y la habilidad para relacionarse mediante la aplicación de ejercicios prácticos grupales en el laboratorio. 3. Comprender el rol del arquitecto en la industria de la construcción reconociendo la importancia de los criterios de calidad en los procesos constructivos y su impacto en el usuario y la sociedad.