ORIENTACIÓN ESTRUCTURAL
PORTAFOLIO
BORIS BARRIGA FALCON 323
FRANCESCA GOICOCHEA BALLÓN 20182659
CONTENIDO
TA 01
CONCEPTOS GENERALES CG1 - CG8
PÁGINA 3
TA 02
TRIANGULACIONES CG1 - CG8
PÁGINA 5
AR
ANÁLISIS REFERENTE CG5 - CG8
PÁGINA 7
TP
TRABAJO PARCIAL CG1 - CG8
PÁGINA 9
TA 03
SIST. ESTRUCTURALES CG1 - CG8
TF
TRABAJO FINAL CG1 - CG7 - CG8
PÁGINA 13
PÁGINA 11
TA 01
CONCEPTOS GENERALES
OBJETIVOS
CG1 - CG8
Analizar criterios físico-materiales y geométricos de proporción de elementos y transmisión de cargas. Identificar esfuerzos y deformaciones principales en los elementos. Practicar la conducta asertiva. Búsqueda del logro.
TA 1.0
IDENTIFICACIÓN DE ESFUERZOS En este ejercicio se tuvo que analizar un objeto de la casa que tuviera un sistema estructural expuesto. Se reconoció la función de cada parte de la que está compuesto el elemento.
ANÁLISIS Para este ejercicio, se escogió una silla de comedor. Los esfuerzos que ejerce son: En este elemento, las patas de la silla hacen compresión a la tablilla del medio. Se da flexión en la almohada que se hunde cuando alguien se sienta en la silla. Corte es el peso de la silla que va hacia abajo y las patas que soportan su peso. Se generaría torsión si es que dentro de la silla hubiese resortes para la almohada, se daría cuando alguien se siente.
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La almohada que se hunde cuando alguien se sienta
Las patas de la silla hacen compresión a la tablia del medio Las patas soportan la carga de la silla y de la persona que se sienta.
TA 1.1
MOMENTO 1
ENSAYO Y ANÁLISIS DE UN COMPORTAMIENTO DE UNA COMPOSICIÓN Para realizar este ejercicio se tuvo que componer un objeto que contenga los 5 esfuerzos, someterlo a esos esfuerzos y analizar el comportamiento del mismo y las deformaciones que son producidas.
ANÁLISIS EN EL INFORME
En el informe se realizó una comparación con otros 3 modelos para el momento 1 y 2. Se observó como en las composiciones se pueden dar los esfuerzos de diferentes maneras. Nos ayudó a comprender la función de cada esfuerzo y el objetivo. En el momento 2, pudimos ver como se comportan cuando son sometidas a cargas. Ver la resistencia que cada composición tuvo teniendo en cuenta los materiales y tamaño.
Para el primer momento, se elaboró un modelo que tenía que estar sometido a las fuerzas de compresión, tracción, torsión, corte y flexión. Del primer modelo, se modificó ya que el esfuerzo de flexión no se daba por si solo, requería la ayuda de otro elemento,
MOMENTO 2
Para el segundo momento, se tuvo que explicar las deformaciones al soportar cargas. Se utilizó un pote de silicona de 250 ml y 3 latas de atún de 170 gr cada una. Al colocar 250 ml, ocurrió una deflexión, ya que al retirarlo volvió a su posición inicial. Después al poner 510 gr ocurrió una mayor deflexión, se da una deformación de 3 cm, logrando así su ruptura.
MODELO 1
MODELO 2
ESFUERZOS:
COMPRESIÓN
TRACCIÓN
FLEXIÓN
INFORME:
CORTE
TORSIÓN
MOMENTO DE RUPTURA:
En los modelos A y C, se da la flexión por la fuerza que ejerce las cuerdas y de fuerzas perpendiculares que lo pandean. En el modelo B y D se daría al momento de colocarle un peso adicional a la plataforma superior.
EXTRAÍDO DE INFORME
EXTRAÍDO DE VIDEO DE FB
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TA 02
TRIANGULACIONES CG1 - CG8
OBJETIVOS Utilizar las triangulaciones como forma para otorgar estabilidad a un objeto que resista una determinada carga. Analizar los criterios físico-materiales y geométricos de proporción de elementos y transmisión de cargas. Indicar esfuerzos y deformaciones principales en los elementos. Practicar la conducta asertiva. Búsqueda del logro.
DISEÑO Y EXPERIMENTACIÓN DEL COMPORTAMIENTO DE CERCHAS El encargo de esta tarea académica fue el componer una cercha que debía soportar una carga determinada, se identificó los esfuerzos a los que estaba sometido y las deformaciones que se producían. Antes de realizar el ejercicio, en una aplicación llamada Truss me, se elaboró una composición que cumpla con las características que requería dicho nivel. Nivel: 6 Peso estructura: 79 kg Esta actividad ayudó a tener un mejor conocimiento del comportamiento de las cerchas y los esfuerzos que trabajan en una, siendo estos la compresión y la tracción. Para diseñar la cercha el material que se debía usar fue el fideo.
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EXTRAÍDO DE: TRUSS ME
Apoyo fijo Peso Compresión Tracción
TRIANGULACIONES
ANÁLISIS INFORME
Se diseñó un modelo utilizando fideos a manera de barras que tenga la capacidad de resistir hasta 1 kg en el punto central. Todos los elementos cumplen funciones estructurales y de transmisión de cargas.
En el informe se hizo una comparación con otros 3 modelos para poder analizar. Primero se identificó los esfuerzos a los que estás sometidos, que son la compresión y tracción. Los elementos en las estructuras que evitan el pandeo son diagonales de los laterales que trabajan a tracción. Y las diagonales en las caras que trabajan a compresión. Se sometió a las fuerzas de cargas, el modelo que tuvo más resistencia fue el C, con un peso total de 2 kl 200 gr. Y el que menos resistencia tuvo fue el D, con un peso total de 1kl 200 gr. Pudimos concluir que una composición bien estructurada puede soportar la mayor cantidad de peso que le sea posible.
Momento 1: Esfuerzos activos. Fue sometido a fuerza de 500 gramos, se dio una ligera deformación en la parte superior por compresión y en la inferior por tracción. Momento 2: Carga adicional progresiva. Se añadió cargas de 250 gramos, llegando a 1 kl, logrando una mayor deformación, en la parte superior por compresión y en la inferior por tracción. Se llegó a dar la ruptura de la composición con un peso total de 1 kilo 750 gramos.
Compresión Tracción Puntos de apoyo móviles Puntos de colocación de cargas Elementos con mayor esfuerzo PESO SOPORTADO
ANTES DE RUPUTURA
2 KG
1 KG 700 GR
2 KG 200 GR
1 KG 200 GR
DESPUÉS DE RUPUTURA
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AR
ANÁLISIS DE REFERENTES CG5 - CG8
OBJETIVOS Analizar criterios físico-materiales. Resistencia / Irreductibilidad. Practicar la conducta asertiva. Búsqueda del logro.
DESCRIPCIÓN
R1: PABELLÓN DE LOS EMIRATOS ARABES UNIDOS EXPO SHANGHAI 2010
Para este ejercicio, se tuvo que comprender a partir de referentes los criterios de diseño estructural y proporcionalidad. También comprender la relación de la estructura con los materiales y las necesidades de la propuesta respecto a su visión o planteamiento,
Para este referente se requería buscar una estructura resolutiva. La cual es aquella que resuelve el requerimiento arquitectónico, está al servicio de la definición de espacios primando ciertos criterios de expresión propios, sin vincularlas con su planeamiento estructural.
También en este ejercicio se desarrollaron preguntas. Para escoger un material para una estructura se debe conocer las características que se requiera para esa misma. La estructura y la arquitectura deben trabajar de la mano, ya que siempre se darán ciertos cambios y se debe estar dispuesto a cederlos y estar dispuesto a ellos. Los ingenieros y arquitectos deben trabajar de la mano, ya que el ingeniero propone, pero el arquitecto también puede dar algunas ideas sobre las estructuras para no dañar con el diseño. EXTRAÍDO DE: ARCHDAILY 7
R2: CENTRO DE HABILIDADES Canadá - 2012 Para este referente, se reconoció y analizó los criterios formales y geométricos de proporción de sus elementos. Se tuvo que identificar los esfuerzos principales en el sistema escogido.
ANÁLISIS Este sistema de material de metal cumple la función estructural del proyecto, ubicándose sobre las cerchas. Está sometido a las fuerzas de compresión y tracción, señalados en el truss me, de color azul y rojo respectivamente.
PROPORCIONALIDAD El componente general: p(0.40)=51.34/7 Parte del componente: d=3.01/5.88
Para el análisis se elaboró un truss me sobre la estructura y sus componentes: Apoyo fijo Peso Compresión Tracción
EXTRAÍDO DE: TRUSS ME
EXTRAÍDO DE: ARCHDAILY 8
TP
TRABAJO PARCIAL CG1 - CG8
TP 1
ELABORACIÓN DEL MODELO En esta primera parte del parcial, se realizó un modelo en escala 1:1, utilizando los criterios estructurales, explicando su comportamiento resultante y las deformaciones que se dieron.
IDENTIFICACIÓN DE COMPONENTES Y LA FUNCIÓN QUÉ CUMPLEN Los materiales que se usaron fueron: foam, tecnopor y soga. Componentes: Plataforma: 60 de largo, 40 base mayor y 30 base menor. Proporción de 1/60, siendo esta la que evita el pandeo. Soportes de foam: espesor de 5 mm y longitud de 25 cm, sostiene la carga de la plataforma y es llevado a la mesa de forma horizontal. Tensor de soga: amarra la mesa con los soportes horizontales, tensándolo. Puntos de apoyos fijos, recibiendo la carga en el tecnopor.
OBJETIVOS Utilizar el criterio de sistema de viguetas, losa aligerada o losa nervada para estructural un plano horizontal, y el resto de la estructura a criterio del alumno. Analizar criterios físico-materiales. Resistencia / Irreductibilidad. Analizar los criterios geométricos de proporción de elementos. Peraltes, triangulaciones. Analizar los tipos de esfuerzo y transmisión de cargas. Practicar la conducta asertiva. Búsqueda del logro.
1 2
3 4
Se le colocó una botella de 625 ml en cualquier parte de la plataforma y no presentó ninguna deformación. FRAGMENTO EXTRAÍDO DE VIDEO 9
TP 2
ELABORACIÓN DEL INFORME
Para la segunda parte del parcial, se elaboró un informe, donde se explicó los criterios aprendidos mediante el modelo desarrollado.
ANÁLISIS GEOMÉTRICO Se tomo en cuenta la proporcionalidad de cada componente del modelo. Plataforma: Soporta la carga. Foam de 1 mm de espesor. Proporcionalidad de 1/10. Sujeción mediante los soportes y tensores. Soportes de foam: 5 mm de espesor. Sostiene la carga de la plataforma. Proporción de 1/100. Se sujeta a la mesa con el tensor y lleva la carga hacia el punto fijo de tecnopor. Tensor de soga: 3 mm de espesor, se amarra a la mesa tensándolo.
ANÁLISIS DE ESFUERZOS Y TRANSMISIÓN DE CARGAS
C1: Cargas verticales. La parte superior trabaja a compresión y la parte inferior a tracción. C2: Tiene comportamiento axial, trabaja a compresión. C3: Posee momento axial y flector. Los soportes se mantienen rígidos por tracción y evitan el pandeo. Y también se da flexión en el tensor de soga.
ANÁLISIS FÍSICO-MATERIALES
El modelo debía recibir una carga vertical en cualquier parte de la plataforma. Primero se colocó una botella de 625 ml en la parte más crítica y se deflecta de 3 cm y alargamiento de 2 cm en el tensor. Después un peso de 750 gr y hay una de-flexión mayor de 4.5 cm y alargamiento de 3 cm en el tensor.
Componente 1 Componente 2 Componente 3
Compresión Tracción Flexión
FRAGMENTO EXTRAÍDO DE VIDEO 10
TA 03
SISTEMAS ESTRUCTURALES CG1 - CG5 - CG6 - CG8
COMPRESIÓN DE CARACTERÍSTICAS Y CRITERIOS DE DISEÑO DE ESTRUCTURAS NO CONVENCIONALES En este ejercicio se elaboró 3 modelos de estructuras en base a criterios estructurales de superficie continua, superficie tensada y (recíprocas/ hiperestáticas o plegaduras.
OBJETIVOS Analizar criterios físico-materiales y geométricos de proporción de elementos y transmisión de cargas en sistemas constructivos no convencionales. Proponer composiciones estructurales a partir de los criterios de cada sistema estudiado. Practicar la conducta asertiva. Búsqueda del logro.
MODELO 1
DESCRIPCIÓN En cada uno de los modelos, se presentó la planta, corte, elevación, isometría y la vista, cada una con la información requerida.
MODELO 1
MODELO 2
Es una forma que se compone de pliegues en volado y de apoyos que producen los mismos. Comportamiento Estructural: En toda la estructura existe el comportamiento de cargas que en ocasiones se producen los puntales soportados mediante parantes. A su vez, la estructura se encuentra tensada tanto por los puntos de apoyo como por los puntales, pensados para que la estructura mantenga equilibrio y firmeza. 11
MODELO 3
MODELO 2
REFERENTES
Es una forma compuesta por plegaduras y paraboloide hiperbólico, lo cual forma una figura anticlástica. Comportamiento Estructural: Los tensores que soportan la carga de la estructura, y los puntuales están sometidos a compresión, al igual que los pilotes.
MODELO 3 Es una forma compuesta por plegaduras y paraboloide hiperbólico, lo cual forma una figura anticlástica. Se forma por medio de patrón de un triángulo que va cambiando en dimensión. Comportamiento Estructural: Los tensores que soportan la carga de la estructura, y los puntuales están sometidos a compresión, al igual que los pilotes. MODELO 2
(1958)
/
Le
Composición asimétrica formada por 9 paraboloides hiperbólicos. Mercado Cristobal Colón (1960) / Félix Candela. Cali Superficie paraboloide con 12 apoyos reciben los empujes diagonales. Fuente de la danza / Frei Otto Alemania Superficie tensoestructura, estabilidad a todo el conjunto.
MODELO 3
ISOMETRÍA
ELEVACIÓN
CORTE
PLANTA
MODELO 1
Phillips Pavilion Corbusier. Brussels
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TF
TRABAJO FINAL CG1 - CG5 - CG7 - CG8
TF 1
ELABORACIÓN DEL INFORME
OBJETIVOS Conocer sistemas estructurales que se definen a partir de consideraciones de comportamiento estructural. Analizar criterios de comportamiento a partir de la geometría, proporción de elementos y transmisión de cargas. Practicar la conducta asertiva. Búsqueda del logro.
Para la primera parte del final, se pidió elaborar un informe donde se tendría que explicar lo aprendido en el curso por medio del análisis del modelo desarrollado.
MODELO ESCOGIDO Estructura tridimensional compuesta por plegaduras que tienen como objetivo formar un paraboloide hiperbólico que se originar mediante el uso de 5 puntos de apoyo y, los cuales consideran a su vez, un comportamiento anticlástico. Materialidad: Parantes: Tubos de acero que logran una estructura más eficaz debido a su alta resistencia y durabilidad. Superficie (telar): Paño de vidrio recubierto de PVC. Alta resistencia ante la deformación elástica, impermeable. Elección: Se debió a que el paraboloide hiperbólico permite poder elaborar una estructura a través del uso de líneas rectas que varían en su ángulo y posicionamiento.
Geometría
Esfuerzos: Compresión Tracción FRAGMENTO EXTRAÍDO DE INFORME
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TF 2
ELABORACIÓN PROPUESTA ESTRUCTURAL
DETALLE CONSTRUCTIVO 1
DETALLE CONSTRUCTIVO 2
Diseño funcional de un anclaje a tierra que tiene como objetivo lograr un diseño capaz de trabajar en conjunto con el tipo de terreno en el que se encuentra para así mantener su estabilidad y firmeza.
Diseño funcional de un parante que tiene como complemento en su puntal, una estructura que permita un comportamiento de tensado eficiente.
La estructura cuenta con tubo que se encaja con el bastidor de menor tamaño, lo cual genera en conjunto la firmeza de la estructura, lo cual permite el poder colocar el tensor que a su vez, se encuentra soldado a una capa con tamaño y ángulo adaptable a todos los puntales y anclajes a tierras que forman el paraboloide hiperbólico. Asimismo, para dar firmeza a lo que es el inicio de cada punto de origen del telar, se le añadió 2 elementos metálicos direccionadores, que a su vez, limitan el largo de la capa de metal.
SISTEMA DE ANCLAJE 1
Inicialmente, optamos por repartir y asignar cada parte del trabajo para así poder cubrir cada factor a analizar. Analizamos y buscamos referentes para poder guiarnos y escoger una para elaborar el detalle para nuestro sistema. Elaborar un detalle constructivo que ayude a sostener y dar estabilidad a nuestro sistema estructural.
SISTEMA DE ANCLAJE 2
MATERIALES:
ACERO INOXIDABLE
PERNOS
CABLES DE ACERO INOXIDABLE
REFUERZO METÁLICO
PARANTES DE FIERRO
CONCLUSIONES: Este trabajo nos ayudará a analizar y dar propuestas estructurales a proyectos arquitectónicos . Comprender los comportamientos de un sistema estructural desde el punto de su geometría, de la proporción de sus elementos y su transmisión de carga, lo cual en un futuro será herramienta fundamental para la modificación y diseño de planos y estructuras de anclaje eficientes, así como la elección de material adecuado para cada elemento. FRAGMENTO EXTRAÍDO DE INFORME 14
EDUCACION PRIMARIA 2006 - 2012 Colegio SS.CC. Reina de la Paz
FRANCESCA GOICOCHEA ESTUDIANTE DE ARQUITECTURA
SECUNDARIA 2013 Colegio SS.CC. Reina de la Paz
2013 - 2017 Colegio Santa Rita de Casia
SUPERIOR 2018 - Actualidad Universidad de Lima
PERFIL PERSONAL Mi nombre es Francesca Goicochea, estudiante de arquitectura en la Universidad de Lima. Me considero una persona responsable, organizada y creativa. Tengo la capacidad de trabajar en equipo, resolviendo los problemas de manera efectiva. Mi objetivo es culminar la carrera logrando todas las metas trazadas.
CONTACTO Casa: 417 9484 Celular: 982 337 150 fran.goico@hotmail.com Calle Emiliano Zapata 365 La Calera de la Merced
RECONOCIMIENTOS ADECORE VOLEY CATEGORIA MEDIANAS 2015
Primer puesto en el campeonato deportivo de colegios religiosos
ADECORE VOLEY CATEGORIA MAYORES 2016
Segundo puesto en el campeonato deportivo de colegios religiosos
MEDIO SUPERIOR 2015 - 2017
Primer puesto en campeonato deportivo de colegios religiosos
INTERESES Dibujar Voley Viajar
PROGRAMAS MICROSOFT OFFICE
Excel Word Power Point
ADOBE
Illustrator Photoshop InDesign
AUTODESK
AutoCad Sketchup Revit
ACTIVIDADES ACADEMICAS VISITAS Playa Los Yuyos Basílica y Convento de San Francisco de Lima
CHARLAS Evento Metodologías Proyectuales - 27 de mayo
IDIOMAS Castellano Inglés
INFORMACIÓN DEL CURSO
NOMBRE DEL CURSO Orientación Estructural
SECCION 323
NOMBRES DE LOS PROFESORES Boris Barriga Falcón
SUMILLA DEL CURSO Es una asignatura obligatoria Teórico-Práctica, donde se desarrollan criterios básicos y conceptos de estática, considerando su aplicación en diferentes sistemas estructurales para la propuesta del objeto arquitectónico.
OBEJTIVOS 1. Identificar conceptos estructurales básicos que permiten al objeto arquitectónico mantener su integridad, explorando, registrando y analizando diversas soluciones estructurales por medio de pruebas e informes de laboratorio, cumpliendo con los trabajos asignados y practicando una conducta asertiva. 2. Analizar criterios físico-materiales y geométricos de proporción de elementos y transmisión de cargas, experimentando, diseñando y graficando soluciones a problemas prácticos y de laboratorio, aceptando sugerencias y asumiendo consecuencias de sus propios actos. 3. Desarrollar soluciones geométrico estructurales para formas arquitectónicas complejas, analizando y produciendo modelos tridimensionales de casos y problemas específicos, mostrando seguridad en sí mismo y aceptando distintos puntos de vista. 4. Comprender y comparar los diferentes sistemas estructurales proyectando, desarrollando y explorando soluciones a partir de propuestas arquitectónicas de proyectos de menor escala, trabajando en equipo y practicando una conducta asertiva.