UTN.BA en Movimiento -Edición agosto de 2013 by Facultad Regional Buenos Aires Universidad Tecnológica Nacional

La Dirección de Ingreso a la Facultad La Dirección de Ingreso de la UTN.BA se ocupa, específicamente, de organizar académicamente el curso propedéutico de ingreso a la Facultad denominado Seminario Universitario. “Para tener una idea aproximada de la magnitud del mismo podemos afirmar que el ingreso a nuestra Institución es hoy en día de un volumen de no más de 5000 aspirantes. Sin embargo, hablando en términos de grandes números, considerando los últimos 10 años, podemos afirmar que de ellos comienzan alguna actividad académica alrededor de 3000, ingresando efectivamente al primer nivel de estudios entre 1600 y 2000 estudiantes cada año”, comenta el Ing. Guira. Aunque la actividad más fuerte de la Dirección se desarrolla durante el período de verano, desde fin de enero hasta mediados de marzo, el trabajo académico del Seminario Universitario se realiza durante todo el año: en selección de docentes; corrección y mejora del material de estudio; generación de nuevas evaluaciones; elaboración de informes; planificación del próximo ciclo; actualización de materiales del Aula Virtual, entre otros. La Dirección de Ingreso está a cargo del Ing. Francisco Eandi Bonfante, quien está acompañado por la Ing. Claudia Bilinsky y el Prof. Luis Fiorante.

Especialización en Política y Gestión Universitaria en la UTN Buenos Aires La carrera, de la Universidad Nacional de General Sarmiento (UNGS), abrirá una cohorte a partir de agosto de 2013 en la Escuela de Posgrado de la UTN.BA. Está orientada a la formación de futuras generaciones de gestores universitarios que deberán enfrentar escenarios cada vez más complejos y multifacéticos dentro de la vida universitaria argentina.

La Especialización en Política y Gestión Universitaria de la Universidad Nacional de General Sarmiento (UNGS) abrirá una cohorte a partir de agosto de 2013 en la sede de la UTN.BA. Esto es posible a raíz del convenio firmado por las autoridades de ambas instituciones: el Dr. Eduardo Rinesi, Rector de la UNGS; y el Ing. Guillermo Oliveto, Decano de la UTN Buenos Aires.

terial bibliográfico muy actualizado, y con docentes de alto nivel”. Esta carrera está principalmente dirigida a docentes y graduados universitarios con experiencia en cuestiones de gobierno y gestión universitaria, y al personal técnico-administrativo de universidades nacionales, en todos los casos con título universitario de grado. Los cursos que componen la carrera también estarán abiertos a profesionales que deseen cursar y acreditar seminarios singulares, pre-

Con el dictado de este posgrado, la UTN.BA busca formar a las futuras generaciones de gestores universitarios que deberán enfrentar escenaMuchas veces creemos que gestión es simplemente el rios cada vez más comtrabajo más cotidiano; pero el hecho de pensar hacia plejos y multifacéticos dónde va la práctica, y en qué medida lo que hacemos dentro de la vida univerestá alineado con los objetivos de la Universidad en la sitaria argentina.

que trabajamos, es fundamental porque nos ayuda a sentirnos parte de esas metas institucionales y, por otra parte, a la Institución le aporta un profesional con una visión estratégica de la gestión universitaria” (Dra. Mónica

“La primera cohorte de esta Especialización se hizo en la Universidad Nacional de Marquina, Directora de la Especialización en Política y Gestión UniversitaGeneral Sarmiento, ria de la Universidad Nacional de General Sarmiento) con integrantes de esa Institución; pero también con estudiantes provenientes de otras universidades, -explica la vio análisis de sus antecedentes. Dra. Mónica Marquina, Directora del posgrado-. Lo que destacaron los alumnos de ese curso fue ha- Los aspirantes a ingresar a la Carrera de Especiaberse dado un momento para pensar su práctica lización en Política y Gestión Universitaria deberán profesional, poder reflexionar con ayuda de ma- poseer título terciario expedido por instituciones de 10

educación superior de carreras de al menos cuatro años, o título universitario de grado expedido por universidades nacionales, privadas o extranjeras. También deberán acreditar alguna experiencia laboral en universidades o bien experiencias de participación en diferentes instancias universitarias. “Muchas veces creemos que gestión es simplemente el trabajo más cotidiano; pero el hecho de pensar hacia dónde va la práctica, y en qué me-

Dra. Mónica Marquina.

dida lo que hacemos está alineado con los objetivos de la Universidad en la que trabajamos, es fundamental porque nos ayuda a sentirnos parte de esas metas institucionales y, por otra parte, a la Institución le aporta un profesional con una visión estratégica de la gestión universitaria”, señala Marquina. Los contenidos se organizan en cursos, seminarios y talleres en torno a cuatro ejes que tienen por finalidad agrupar núcleos de conocimientos: un eje Filosófico - Histórico (contenidos vinculados con los fundamentos filosóficos e históricos de la universidad moderna, y argentina en particular); un eje Estado – Sistema (contenidos vinculados con la relación universidad - gobierno, la coordinación del sistema universitario y las regulaciones de la administración pública nacional sobre las universidades); un eje Institucional (contenidos vinculados con la toma de decisiones y la gestión a nivel de la institución universitaria, incluyendo aspectos de planificación, evaluación, financiamiento y de políticas institucio-

nales específicas vinculadas con las funciones de la universidad); y un eje de Tecnologías de Gestión (contenidos vinculados con aspectos instrumentales de la gestión universitaria que resultan fundamentales para la gestión institucional). Además, la propuesta se completa con un eje Metodológico, que tiene como fin articular los contenidos trabajados en las distintas instancias curriculares con los intereses de los alumnos de cara a la evaluación final escrita de carácter integrador, que consiste en la elaboración de un proyecto de intervención universitaria. La Dra. Marquina explica que “se trata de clases bastante atípicas para lo que son en general los estudios de posgrado, ya que en ellas se vuelcan los textos con los que trabajamos, los conocimientos de los docentes que coordinan; pero también la experiencia que los propios profesionales traen, que es muy valiosa y que ayuda a entender mejor los contenidos. Los estudiantes nos cuentan que, entre clase y clase, vuelven a sus lugares de trabajo y ya p i e n s a n de otra manera lo que están haciendo. Lo que esperamos es que al finalizar esta carrera se vuelvan personas clave en sus áreas, para direccionar y pensar mejor los problemas en términos de gestión y de política”. Para concluir, Marquina destaca la importancia de estas iniciativas académicas en el seno de las universidades: “que este tipo de capacitación sea iniciativa de una institución indica que quiere mejorar la formación y capacitación de su personal en el marco del proyecto de universidad. Habla de una universidad que quiere formar un gran equipo dentro de su institución para mejorar y sortear sus problemas de gestión de gobierno, y ayudar a que la propia gente que trabaja en ella, no solo gestione y gobierne; sino que, además, sea capaz de pensar sobre esa práctica. Ese para mi es uno de los objetivos más importantes”, finaliza.

Un nuevo aporte para la ciencia El Ing. Leandro Cymberknop se graduó como el tercer Doctor en Ingeniería con Mención en Procesamiento de Señales e Imágenes de la UTN.BA. Su tesis, denominada “Procesamiento no lineal de señales cardiovasculares: marco conceptual para la detección de patologías”, obtuvo la máxima calificación.

Leandro Cymberknop es el tercer Ingeniero en obtener el Doctorado con Mención en Procesamiento de Señales e Imágenes de la UTN.BA. A través de su tesis “Procesamiento no lineal de señales cardiovasculares: marco conceptual para la detección de patologías” logró una calificación de diez, sobresaliente, por la originalidad y el alto nivel científico y académico de su trabajo de investigación. El Director de tesis fue el Dr. Walter Legnani, Secretario de Ciencia y Tecnología de la UTN; y el Codirector el Dr. Ing. Franco M. Pessana. La tesis fue desarrollada dentro de las actividades correspondientes al Grupo de Investigación y Desarrollo en Bioingeniería (GIBIO) que funciona en la órbita de la Secretaría de Ciencia, Tecnología e Innovación Productiva de la Facultad. Para llevarla a cabo, se utilizaron herramientas de procesamiento de señales provenientes de la dinámica no lineal, fundadas en la geometría fractal. El flamante Doctor explica: “lo que hicimos esencialmente fue trabajar sobre la estructura morfológica fina de las formas de onda biomecánicas, con el objeto de obtener información relativa al estado de la red arterial, que es la encargada de hacer llegar el fluido sanguíneo expulsado por el corazón a todos los tejidos del cuerpo humano de manera adecuada”.

En este sentido, manifiesta que “las patologías cardiovasculares se desarrollan a través de fenómenos de tipo estructural, y se encuentran denotadas inicialmente por un incremento en la rigidez vascular. El mismo es propiciado por la incidencia de factores de riesgo tales como el sedentarismo, el tabaquismo, la edad, la herencia, la diabetes y la hipertensión arterial. La presencia de aterosclerosis, que implica la formación de placas lipídicas en el interior de la pared vascular, puede evolucionar de manera silente hasta generar una obstrucción del vaso que impide la circulación de flujo sanguíneo, imposibi-

Fe de erratas En la edición anterior de UTN.BA en Movimiento (pág. 35), en la nota “EAMTA 2013 en la UTN Buenos Aires”, donde dice “Fabián Vargas, Ingeniero en Electrónica y Eléctrica”, debió decir “Doctor en Microelectrónica”. Además, se omitió incluir en el mismo textual a “Víctor Grimblatt Ingeniero en Electrónica, y Director y General Manager del Grupo de Investigación y Desarrollo de Synopsys Chile”. La nueva página de EAMTA 2013 es www.eamta.com.ar

litando de esta manera que un tejido sea asistido con normalidad. De no revertirse dicho fenómeno, denominado isquemia, se torna explícita la posibilidad de muerte celular por falta de oxígeno (hipoxia tisular). A partir de allí, evaluamos una serie de parámetros representativos de la mecánica vascular, tales como la presión intra-arterial y la consecuente distensión del conducto, en virtud de mediciones efectuadas sobre el lecho arterial coronario (que asiste al corazón), la aorta (conducto principal El flamante Doctor recibiendo la calificación. de la red), las arterias carótidas (que asisten al cerebro), las arterias femorales (que asisten a los miem- de otros investigadores. Ante todo ello, el contar bros inferiores) y el espesor ventricular izquier- con una Beca Docente UTN me proporcionó un do (bomba cardíaca). El conjunto procesado fue entorno de trabajo en contacto pleno y cotidiaadquirido conforme a protocolos de experimen- no con la tesis a desarrollar”. tación específicos, tanto en animales como en seres humanos, por profesionales de la Funda- En relación a las líneas de investigación a seguir ción Favaloro, con quiénes el GIBIO conforma señala: “el trabajo a futuro consiste en reproduuna sinergia en proyectos de investigación des- cir los resultados obtenidos a través de estudios de hace años”. El Dr. Cymberknop explica que uno poblacionales no invasivos, estadísticamente de los grandes objetivos del grupo GIBIO constitu- representativos. Por otra parte, se continuará ye el diseño y desarrollo de metodologías de pro- con el procesamiento de parámetros biomecácesamiento de carácter no invasivo y portable, para nicos a partir de medidas no lineales, en función facilitar su acceso a grandes grupos poblacionales. de las cuáles resulta factible relevar información complementaria a la obtenida. El planteamiento Cabe señalar además que en el grupo se trabaja de modelos vasculares fractales, en pos de su estrictamente sobre la prevención. “Las enferme- vinculación con aspectos físicos estructurales dades cardiovasculares son totalmente asin- que intervienen a diferentes escalas, constituye tomáticas y se ponen de manifiesto solo ante una meta sólida a mediano plazo”. eventos específicos, tales como un infarto o un Accidente Cerebro Vascular, entre otros. Es por El Dr. Cymberknop resalta: “en los últimos años ello que son denominadas asesinas silenciosas he sido testigo de una evolución sustancial en dado que sus consecuencias pueden llegar a la Facultad, en lo concerniente a la presencia de actividades de investigación incorporadas a la ser irreversibles”, comenta el Doctor. carrera de Ingeniería Electrónica. Creo que es el En relación al desarrollo de la tesis explicó: “lle- resultado del trabajo del Ing. Alejandro Furfaro, var a cabo una actividad de posgrado como el Director del Departamento, y del Dr. Armentano, Doctorado requiere de una serie de condiciones Director del Doctorado, esfuerzo que se ha poespecíficas; una de ellas es disponer de gran- tenciado desde la Secretaría de Ciencia, Tecnodes profesionales en la dirección, los cuales logía e Innovación Productiva desde iniciada la trabajan y se especializan permanentemente en gestión del Decano, Ing. Guillermo Oliveto. la línea de trabajo elegida. Este es el caso del Dr. Walter Legnani y el Dr. Ing. Franco M. Pes- Los estudiantes cuentan con acceso a las líneas sana. Asimismo, el Dr. Ricardo Armentano Fei- de trabajo de manera temprana, a través de grujoo, contribuyó notablemente a la dinámica de pos de investigación consolidados, amparados grupo como un Director más. Además, el incen- por un atrayente programa de becas. Conjuntivo para publicar de forma temprana, no sólo tamente con ello, la Facultad ahora cuenta con implica la consolidación de las observaciones una estructura de posgrado que posibilita la efectuadas hasta el momento; sino que permite continuidad de la disciplina, una vez concluida el sometimiento de los resultados a la revisión la carrera de grado”.

Nuevos escenarios para la Comunidad Educativa El Departamento de Aprendizaje Visual de la UTN Buenos Aires convocó a la jornada Alumnos Digitales: Construyendo una Nueva Escuela, como resultado de la continua investigación que realiza sobre nuevas tecnologías y sus innovaciones pedagógicas. El encuentro se realizó en la Universidad de Palermo.

El equipo interdisciplinario pedagógico-técnico del Departamento de Aprendizaje Visual, que funciona en la Secretaría de Cultura y Extensión Universitaria de la UTN.BA, continuamente realiza investigaciones sobre las nuevas tecnologías y las innovaciones pedagógicas que las mismas posibilitan. En esta oportunidad, el resultado de ese trabajo ha sido plasmado en la jornada Alumnos Digitales: Construyendo una Nueva Escuela, realizada en el marco del Congreso de Creatividad, Diseño y Comunicación para Profesores y Autoridades de Nivel Medio, organizado durante los días 22 y 23 de mayo en la Universidad de Palermo.

externos en el cerebro de sus alumnos; como así también comprender qué necesita un cerebro para aprender. Dentro de este contexto, la comprensión de las neurociencias aplicadas a la educación permite explotar las características y aptitudes de los estudiantes. Dado que la Era Digital está cambiando la forma en que los alumnos piensan, sus cerebros están siendo alterados por experiencias audiovisuales e interactivas. Es decir, que podemos ver a la tecnología como una gran aliada a la hora proyectar diversas actividades que nos permitan, no sólo que los alumnos accedan a una comprensión holística de contenido; sino lograr un aprendizaje transversal, relacionando las diversas asignaturas y alcanzando en esquema conceptual más amplio. Esto se puede hacer a través de recursos como los Simula-

La Jornada permitió el debate sobre cómo, en la actualidad, niños y adolescentes demandan y poseen más conocimiento e información gracias a medios tecnológicos de acceso cada vez más complejos y poderosos. Con estos constantes cambios, Durante el encuentro, denominado Alumnos Digitales: Conslas instituciones edutruyendo una Nueva Escuela, se presentaron fundamentos, cativas y los docentes se enfrentan a nuevos experiencias y aplicaciones educativas para los niveles Primadesafíos: conocer la in- rio y Secundario, que permitieron visualizar el por qué, el para fluencia de las emocio- qué y el cómo integrar la tecnología en la formación de nuesnes y de los estímulos tros alumnos.

10 años innovando El Departamento de Aprendizaje Visual (DAV) funciona desde el año 2003 en la Secretaría de Cultura y Extensión Universitaria de la UTN Buenos Aires, con la misión de generar un puente entre la Universidad y las escuelas, acercando a éstas soluciones en relación a las Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación (NTIC) aplicadas a la educación. Dentro de las actividades que el Departamento lleva adelante buscando mejorar la calidad educativa, se realizan todos los años jornadas de difusión académica. Las mismas tienen como finalidad actualizar a directivos y docentes de escuelas primarias y secundarias acerca de las novedades en el campo educativo, y presentar iniciativas para que puedan ser aplicadas exitosamente dentro del aula.

dores Digitales, la Realidad Aumentada y la Robótica Educativa, entre otros. Durante el encuentro, denominado Alumnos Digitales: Construyendo una Nueva Escuela, se presentaron fundamentos, experiencias y aplicaciones educativas para los niveles Primario y Secundario, que permitieron visualizar el por qué, el para qué y el cómo integrar la tecnología en la formación de nuestros alumnos. Además, se realizó una presentación sobre Tecnología y Educación, donde se

La Jornada permitió el debate sobre cómo, en la actualidad, niños y adolescentes demandan y poseen más conocimiento e información gracias a medios tecnológicos de acceso cada vez más complejos y poderosos. compartieron avances recientes en Neurociencia, cuya comprensión permite potenciar las características de los alumnos, atendiendo también a las necesidades de nuevas competencias laborales.

Ing. Jorge Almiña.

El Departamento de Aprendizaje Visual de la UTN Buenos Aires ya expuso ante 200 escuelas pertenecientes a Banfield, Lomas de Zamora, Pilar, San Fernando y Temperley, a través de su Director, Ing. Jorge Almiña, y su Coordinadora Pedagógica, Lic. Viviana Curatolo.

Alumnos Digitales: Construyendo una Nueva Escuela En la actualidad, el Departamento de Aprendizaje Visual colabora con más de 300 escuelas primarias y secundarias de todo el país en la actualización de sus proyectos tecnológicos y de capacitación de su cuerpo docente, aportando propuestas innovadoras y pensando siempre en generar nuevos escenarios que permitan transformar los procesos de enseñanza y aprendizaje. El proyecto integral del Departamento, conformado por los programas de Certificación de Conocimientos Informáticos, de Concientización sobre el Uso Responsable de Internet y las Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación y Robótica Educativa, se ha visto complementado desde el 2012 por el Programa Escuela 2.0. El mismo tiene como objetivo que las escuelas logren efectivamente incluir las nuevas tecnologías en las aulas, a partir de un programa en el cual la Facultad las acompaña desde la concepción del nuevo proyecto, en la capacitación docente y en el monitoreo de su implementación. Se busca generar proyectos específicos por nivel y área de enseñanza, e incorporando plataformas virtuales de educación y comunicación.

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