FRBA en Movimiento Edición abril de 2011 by Facultad Regional Buenos Aires Universidad Tecnológica Nacional

abril

2011

N° 23

Nota de tapa

Memoria y balance: entrevista con el Decano A un año de asumir como Decano de la FRBA, el Ing. Guillermo Oliveto hace un balance sobre la primera etapa de su gestión al frente de la Facultad y sobre los objetivos planteados de cara al 2011.

Propuestas y desafíos en Ciencia y Tecnología

Jornadas de Discusión Académica en la FRBA

El Coro de la FRBA cumplió 25 años

El nuevo Secretario de Ciencia, Tecnología e Innovación Productiva de la FRBA, Lic. Agustín Campero, adelanta junto a su equipo los objetivos del área y las políticas a implementar durante su gestión.

Durante el 24 y el 25 de noviembre, se realizaron en el Aula Magna de la Facultad las Jornadas de Discusión Académica, donde se debatió sobre dos importantes temas: un sistema institucional de tutorías y la organización académica.

En una ceremonia emotiva y bajo la conducción de su fundador y Director, el Maestro Gustavo Ehrenfeld, el Coro repasó sus piezas más destacadas junto a integrantes de sus diferentes formaciones.

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. Abril 2011 . Página 10FRBA EN MOVIMIENTOPágina 28

EDITORIAL

Bienvenidos a un nuevo período de la revista FRBA En Movimiento. Estamos muy contentos de cumplir el quinto año al frente de esta publicación, que, desde el inicio, tuvo el propósito de achicar distancias con los graduados de nuestra Facultad. En esta edición, encontrarán un artículo en el que hago un repaso de lo realizado durante mi primer año como Decano de la FRBA. Además, se presenta la nueva gestión de la Secretaría de Ciencia, Tecnología e Innovación Productiva, y el proyecto de reformas edilicias e instalaciones que llevaremos adelante a partir de este año para normalizar y regularizar los espacios de trabajo y estudio en las sedes de Campus y Medrano.

Proyecto del Solmáforo, premiado en la categoría “Tecnologías para el desarrollo social”, y el Proyecto de Aprovechamiento de la Energía Undimotriz, distinguido en la categoría “Producto innovador”. Ambos desarrollos nos llenan de orgullo, porque posicionan a la Facultad como punto de referencia en cuanto a ciencia e investigación aplicada, y porque nos alientan a seguir trabajando y apostando por la investigación. Sin más preámbulos, los invito a leer la revista, y les deseo a todos un gran año de trabajo, en el que seguiremos comprometidos, participando y trabajando para hacer una Facultad mejor.

Quiero aprovechar esta oportunidad, además, para felicitar a los grupos de investigación distinguidos con los premios INNOVAR 2010 en diciembre pasado; el

03 Nota de Tapa: entrevista con

22 El Solmáforo: desde su génesis hasta

el Decano

el premio Innovar

07 Propuestas y Desafíos en Ciencia y Tecnología en la FRBA

12 Nuevas Estrategias en Posgrados de Actualización

INDICE

24 Los graduados, nuestro orgullo 26 Maestría en Docencia Universitaria

10 Jornadas de Discución Académica

28 Los 25 años del Coro de la FRBA 30 Reconocimiento y Orgullo 31 La FRBA capacitará a más de 4000 docentes argentinos

32 Donación en el Departamento de

14 Doctorado en Ingeniería

Ingeniería Electrónica

16 Visita de estudio a una planta industrial

17 Diplomatura en Tecnología y Gestión de la Energía

34 La Facultad se pone a punto 36 Programa de Intercambio Estudiantil con Brasil

37 Orientación y Apoyo para personas

18 Licenciatura en Tecnologías

con Discapacidad

Educativas

38 El mercado inmobiliario industrial y

20 Campaña 2.0 en la FRBA

logístico en la Argentina

21 Innovar 2010: doble premio para la Facultad

Ing. Guillermo Oliveto Editor

39 El GESI, el CePETel y la FRBA 40 Presentación de Trabajos Prácticos

FRBA EN MOVIMIENTO . Abril 2011 .

AUTORIDADES DE L A FRB A

Decano Ing. Guillermo Oliveto Vicedecano Ing. Raúl Sack Secretario Académico y de Planeamiento Ing. Marcelo Giura Secretario Administrativo Juan Manuel Tiribelli Secretario de Asuntos Estudiantiles Eugenio Luci Secretario de Ciencia, Tecnología e Innovación Productiva Lic. Agustín Campero Secretario de Cultura y Extensión Universitaria Ing. Javier Ona Subsecretario Administrativo Ing.Fernando Cura Subsecretario de Gestión Académica Mariano Imberga Subsecretario de Gestión Institucional Ing. Guillermo Winnicki Subsecretario de Gestión Tecnológica Ing. José Luis Guevara Subsecretaria de Investigación Lic. Patricia Cibeira Subsecretario Legal y Técnico Dr. Alejandro Baigüera

Subsecretaria de Posgrado y Vínculo con la Investigación Ing. María Florencia Pollo Cattaneo Subsecretario de Transferencia Tecnológica Ing. Sebastián Brie Director de Departamento de Ciencias Básicas Ing. Rubén Garay Director de Departamento Ingeniería Civil Ing. Silvio Bressán Director de Departamento Ingeniería Eléctrica Ing. Eduardo Spittle Director de Departamento Ingeniería Electrónica Ing. Alejandro Furfaro Director de Departamento Ingeniería Industrial Ing. Raúl Sack Director de Departamento Ingeniería Mecánica Ing. Juan Carlos De Cabo Director de Departamento Ingeniería Naval Ing. César Legaspi Director de Departamento Ingeniería Química Ing. Maria del Carmen Gutiérrez Director de Departamento Ingeniería en Sistemas de Información Ing. Andrés Bursztyn Director de Departamento Ingeniería Textil Ing. Marcelo Olivero

Revista FRBA en Movimiento

Producción Periodística:

Lucas García

Revista Institucional de la Facultad

Martín De Bernardi

Valeria Gerardi

Regional Buenos Aires

Luciana Sousa

Marcelo Giura Verónica Inoue

STAFF

Año V Nro. 23

Colaboraron en este número:

Mariano Marquinez

Abril de 2011

Juan Acevedo Miño

Roberto Mercader

María Laura Aguirre

Sergio Moriello

Las opiniones de los redactores

Ricardo Armentano

Guillermo Pita

o entrevistados no implican nece-

Horacio Arzamendia

Marta Poiasina

sariamente correspondencia con

Pablo Avate

Eduardo Quel

el criterio editorial de esta publi-

Rodrigo Bermúdez

Carla Repetto

cación. Queda prohibida la repro-

Silvio Bressán

María Eugenia Sack

ducción total o parcial sin previa

Sebastián Brie

Cecilia Salas

autorización.

Andrés Bursztyn

Damian Salinas

Agustín Campero

Alejandro Scomparín

Revista FRBA en Movimiento

Rosa Ana Campos

Gabriel Sievert

Medrano 951, piso 1

Emanuel Castiñeira

Juan Manuel Tiribelli

Teléfono: 4867-7522

Patricia Cibeira

Jorgelina Toma

E-mail: revista@sceu.frba.utn.edu.ar

María Daffonchio

Andrés Torren

Claudio Dominighini

Responsable Editorial:

Alejandro Furfaro

Guillermo Oliveto

Fernando Gache Diseño Rodrigo E. Bermúdez b.rodrigo.e@hotmail.com 15 3477 8752

“Lo grato es que este es un espacio donde uno plasma lo que sueña en la militancia” A un año de asumir como Decano de la FRBA, el Ing. Guillermo Oliveto hace un balance sobre la primera etapa de su gestión al frente de la Facultad y sobre los objetivos planteados de cara al 2011.

El 20 de diciembre de 2009, el Ing. Guillermo Oliveto asumió como Decano de la Facultad Regional Buenos Aires, luego de ser elegido por medio de la Asamblea celebrada el 30 de septiembre por disposición del Estatuto de la Universidad Tecnológica Nacional. En aquella oportunidad, el hasta entonces Secretario de Cultura y Extensión Universitaria resaltaba la necesidad de “una Facultad al servicio de los docentes, los alumnos y de todos los integrantes de la comunidad universitaria”. Hoy, luego de un año como Decano de la FRBA, repasa los objetivos logrados y los que aún quedan por cumplir. ¿Qué evaluación hace de su primer año de gestión como Decano de la FRBA? “Fue un año, la verdad, muy laborioso. Como primera medida hicimos un relevamiento en todas las áreas para conocer su estado de situación, y así poder tomar la decisión más adecuada. A partir de ese relevamiento, encontramos debilidades que representaban reclamos de la comunidad universitaria sobre temas como el área de investigación, la educación de posgrado, la organización de cátedras, el sistema de tutorías, y la calidad de enseñanza. Varios de estos puntos formaban parte del diagnóstico que expusimos durante la campaña.

Decidimos, entonces, empezar a plantear cambios con un hilo conductor, que para nosotros es muy importante: la participación. Entendimos que el cambio más importante es el cambio cultural, y la mejor manera de generar ese cambio es que la gente se involucre participando. Bajo esta consigna, impulsamos ámbitos estratégicos para el desarrollo de una nueva cultura: hicimos una encuesta de clima laboral, realizamos las primeras Jornadas de Investigación, las Jornadas de Discusión Académica y avanzamos en procesos de calidad”. ¿Qué dejaron las Jornadas de Discusión Académica organizadas en noviembre? “Las jornadas nos permitieron abordar dos temas fundamentales. Tomamos el sistema de tutorías porque, si bien funciona relativamente bien, lo hace en forma muy dispar: hay departamentos en los que el sistema es muy exitoso y otros en los que no tanto. Hay además disparidad de criterios: en algunos es obligatoria, en otros no. Entonces lo que hicimos fue proponer este debate para tomar una determinación consensuada dentro de la comunidad que nos permita establecer un sistema único de tutorías. Esto además repercute en otro aspecto, el de la retención estudiantil. El debate de este tópico puede terminar en un programa

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UTN Facultad Regional Buenos Aires de retención un poco más ambicioso que, eventualmente, pueda involucrar a otros actores de la Facultad.

es embarcar a toda la institución en un proceso de concientización, de debate, y luego de compenetración con lo que es un sistema de gestión de calidad. Y yo creo que es valioso porque ya logró que mucha gente que no se conocía se conozca, sepa qué hace el otro, discutan entre sí, se involucren en procesos de calidad. Creo que hace bien a la institución, independientemente de lograr o no el premio. Lo mismo sucede con las certificaciones ISO 9001 que ya están presentes en la Secretaría de Cultura y Extensión Universitaria, en la Subsecretaría de Gestión Académica y próximamente lo estará en la Secretaría de Asuntos Estudiantiles; más allá de la importancia de la certificación, lo interesante es que la gente se alinea detrás de ese proyecto, y eso es muy positivo para la Institución”.

El segundo tema propuesto para debatir en las jornadas fue la organización de cátedras, porque consideramos que hay una demanda, que allí también hay disparidad: hay cátedras que están muy bien consolidadas y cátedras donde hay un solo docente para muchos estudiantes, no hay auxiliares. Por eso lo que estamos buscando es un modelo de organización único. Sabemos que hay más temas para discutir, pero creemos que es importante ir profundizando en los debates y, en todo caso, este año avanzar en jornadas que aborden otros temas, como por ejemplo la calidad académica. Estas discusiones, y las mejoras que a partir de ellas implementemos pueden beneficiarnos además para pelear más presupuesto. Todavía estamos lejos de contar con los recursos para una organización ideal.” En ese sentido, es también importante el Proyecto del Premio Nacional a la Calidad. “Claro. En realidad, más allá de presentarnos o no al premio, lo que buscamos

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El Solmáforo, como experiencia de transferencia de investigación a la sociedad, supone un giro en el trabajo desarrollado por la Secretaría de Ciencia, Tecnología e Innovación Productiva. ¿Qué expectativas abre? “Nuestro objetivo es posicionarnos como referentes en materia de investigación aplicada a Ciencia y Tecnología. Todas las decisiones que hemos tomado persiguen esa meta. En particular, la creación de una Subsecretaría de Transferencia Tecnológica dentro de la Secretaría de Ciencia, Tecnología e Innovación Productiva, como política de apoyo a la investigación. Esta medida nos permite detectar demandas específicas y generar lazos de reciprocidad con el mundo productivo. En ese sentido, creo que tendríamos que avanzar más en lograr que lo que se genera en la Facultad sea patentable. Para eso, la Subsecretaría de Transferencia Tecnológica también tiene un área que se dedica a capacitar y a entender el tema de patentamiento. Asimismo, estamos llevando adelante varias acciones de promoción de la investigación entre las que se destaca el programa de formación de recursos humanos (dirigido fundamentalmente a estudiantes y graduados), la convocatoria

interna para PID-FRBA y para viajes de formación, entre otras. Si bien se trata de un área que supone un trabajo a largo plazo, estamos convencidos de que pronto tendremos un crecimiento importante en cantidad de grupos de investigación y presentaciones ante organismos e instituciones pertinentes”. La creación de la Comisión de Relaciones Laborales representa un planteo diferente en cuanto a la relación que la Facultad mantiene con su personal No Docente. ¿Cuál es el impacto concreto de esta política? ¿Qué otras modificaciones se han implementado en cuanto al trabajo cotidiano dentro de la Facultad? “Estamos avanzando en una profunda reforma en cuanto a prácticas administrativas. Como primera medida, normalizamos el sistema de contratos y la mesa de entrada. En ese marco, decidimos crear la Comisión de Relaciones Laborales cuyo objetivo es entender la problemática laboral no sólo en el aspecto salarial, sino también en todo lo que tiene que ver con ámbitos de trabajo, relaciones laborales, clima, ergonomía, iluminación de puestos de trabajo, entre otras temáticas. Y tal es así que, por primera vez en esta Facultad, ante una propuesta de pase a planta de una determinada cantidad de monotributistas y grupos D, sometimos esa decisión a esta Comisión de Relaciones Laborales, que hizo un amplio relevamiento, adoptó criterios para el pase a planta y determinó un listado que tenía que ver con esos criterios. Es decir; lo hicimos en forma transparente, consensuada, y los representantes de los trabajadores participaron de esta decisión”.

¿Qué medidas se tomaron orientadas al bienestar estudiantil? “El bienestar estudiantil es una de las prioridades de nuestra gestión porque considero que los estudiantes son el alma de esta Facultad. Por eso, hemos tomado diversas decisiones para garantizarle al estudiante de la FRBA el nor-

mal desarrollo de la actividad académica. En ese sentido, ampliamos los servicios de salud y complementamos el instrumental de los consultorios. Asimismo, sumamos profesionales y especialidades nuevas al área. Además, creamos el área de Intercambio, cuyo objetivo es promover y fomentar la integración académica y el intercambio estudiantil con facultades y universidades locales y del extranjero. A los programas de intercambio DAAD y ARFITEC les sumamos experiencias académicas en la Regional San Rafael, en el Centro Atómico Bariloche y en la Universidad de Río Grande do Sul, en Brasil”. La Facultad siempre se caracterizó por mantener el contacto con los graduados: usted incentivó ese contacto ya desde la Secretaría de Cultura y Extensión Universitaria, y hoy se encuentra en crecimiento. “Yo creo que la inserción del graduado está creciendo y en ese sentido tiene mucha importancia el trabajo que se viene realizando desde extensión, involucrando a los graduados a partir de la convocatoria para que se integren a los proyectos de servicios y de formación que realiza la Facultad así como a los programas sociales, que están generando mucha empatía en ellos. También hemos impulsado la recuperación del vínculo a partir de las redes sociales para que nuestros graduados cumplan esa función de traer la experiencia de lo que es su trabajo en la vida como ingenieros, y poder transformarla en ideas y mejoras en lo académico, a los planes de estudio, capacitación, entre otros. Me gustaría destacar los aportes que recibo diariamente por estos medios y las opiniones e ideas que se siguen aportando en el grupo “La formación de ingenieros en la República Argentina” de la cuenta de Linkedin”. ¿Cuáles son los objetivos para este año? “Como primera medida, este año vamos a implementar la planificación elaborada a partir de los relevamientos realizados

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UTN Facultad Regional Buenos Aires en las Jornadas de Investigación, las Jornadas de Discusión Académica y los procesos de Calidad. En lo que concierne a la actividad académica, estamos trabajando en la acreditación de las carreras de grado (ya hemos terminado con éxito la de la carrera de Sistemas) y en la acreditación del Doctorado en Ingeniería. Asimismo, venimos coordinando acciones para estructurar el vínculo entre el Departamento de Ciencias Básicas y las especialidades, y vamos a consolidar el sistema de carrera docente. Por otro lado, estamos interesados en abordar un trabajo que cobra cada vez más importancia y que se ha planteado como una prioridad para muchos Estados; la internacionalización de la educación superior. Estoy convencido de que la UTN no puede estar ajena a esta tendencia mundial. Por ello, hemos decidido integrarnos a la región y al mundo a través de políticas de intercambio y cooperación con instituciones educativas y científicas del exterior. Asimismo, hay una redefinición importante en la política de comunicación interna y externa que ya empezamos a desarrollar porque era una debilidad que tenía la gestión y que, si bien ha mejorado en muchos aspectos durante este año, todavía es una asignatura pendiente. En ese sentido, nuestra intención es generar canales de comunicación internos y externos, como el portal Web, la intranet, los folletos, y publicaciones; y avanzar en un esquema de comunicación con una estética única, que comprenda desde las publicaciones, el sitio Web, hasta la señalética o la confección de certificados. Otro aspecto en el que hemos decidido avanzar este año es en el trabajo sobre la infraestructura edilicia, tanto en el mantenimiento y mejora de las instalaciones como en el equipamiento de talleres y laboratorios. En ese marco nos parece importante también avanzar en la incorporación de tecnología educativa como forma de modernizar la enseñanza”.

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La FRBA es la facultad regional más importante de la UTN. Luego de un año al frente de la institución ¿Cómo es ser su Decano? “La Secretaría de Cultura y Extensión Universitaria es una Facultad en pequeño; hay un manejo de la burocracia, de lo administrativo, de lo académico. Uno ya viene preparándose, aunque obviamente es otra la responsabilidad de ser el titular del Decanato. Lo grato es que este es un espacio donde uno plasma lo que sueña en la militancia; los sueños que uno tiene como militante, los lleva a cabo desde una función ejecutiva. Después hay un montón de trabas, en función de cómo se mueven las grandes instituciones. A veces la organización no se mueve al compás de lo que uno espera; pero en general, lo bueno de esto es que uno puede llevar adelante sus deseos. Por ejemplo, yo siempre soñé con juntar a todos los integrantes de la comunidad a debatir las problemáticas de la Facultad; y hoy podemos decir que en las jornadas de investigación, en las académicas y en las reuniones de consejo directivo o con los directores de departamento, debatimos y fijamos nuevos rumbos para mejorar la Institución. En definitiva, quisiera que, a partir del trabajo y de la participación de todos hagamos crecer a la Facultad de manera que podamos sentirnos aún más orgullosos de ser trabajadores, estudiantes, docentes o graduados de la FRBA”.

Propuestas y desafíos en Ciencia y Tecnología El nuevo Secretario de Ciencia, Tecnología e Innovación Productiva de la FRBA, Lic. Agustín Campero, adelanta junto a su equipo los objetivos del área y las políticas a implementar durante su gestión.

La Lic. Patricia Cibeira; el Lic. Agustín Campero; y el Ing. Sebastián Brie, en las oficinas de la SCTIP.

Desde el mes de septiembre, el Lic. Agustín Campero está al frente de la Secretaría de Ciencia, Tecnología e Innovación Productiva de la FRBA. “El Ing. Guillermo Oliveto me ofreció asumir la titularidad de la Secretaría en diciembre de 2009, pero en ese momento estaba comprometido con mi gestión en la Secretaría de Investigación de la Universidad Nacional de General Sarmiento (UNGS), -señala Campero-. El Decano consideró conveniente que, hasta que terminara mi labor con la UNGS, el Ing. Sebastián Brie asumiera como Secretario y comenzara a diseñar e implementar algunas de las políticas estipuladas para el área, relacionadas al ordenamiento general de la Secretaría, al relevamiento de datos importantes y estado de situación, y al impulso de iniciativas para el desarrollo de la actividad en ciencia y tecnología”. Junto a él, se incorporaron a la Secretaría otros profesionales, entre quienes se destaca la Lic. Patricia Cibeira, ex Secretaria Legal y Técnica de la UNGS, hoy Subsecretaria de Investigación en la FRBA. En tanto que el Ing. Sebastián Brie pasó a ocupar la Subsecretaría de Transferencia Tecnológica.

“Nuestro objetivo es darle un gran impulso a la actividad de investigación en la Facultad para que, con el transcurso de los años, esta institución sea referente en ciencia, tecnología e innovación en el sistema universitario, pero también en el mundo productivo,- afirma el flamante

Secretario-. En la Argentina, el conocimiento que se produce al interior de las universidades está disociado del sistema socio-productivo; desde los sectores académicos, está mal visto que las universidades se relacionen con empresas o desarrollen tecnologías pensadas para ser aplicadas en políticas públicas concretas. Y las empresas ven como una

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UTN Facultad Regional Buenos Aires pérdida de tiempo contactarse con universidades para lograr hacer alguna innovación concreta, para aplicar conocimiento a una innovación. La idea que tenemos es achicar mucho esas referencias y lograr que esas relaciones se vuelvan muy fluidas. Y en ese sentido esta Facultad posee una gran ventaja, que es la relación que ya tiene de por sí con el entramado productivo. Podemos aportar esta característica para contribuír al desarrollo el país”. ¿Cuál cree que puede ser el aporte de la Secretaría al entramado productivo? “Nuestra idea fue siempre tener como norte principal, en materia de ciencia y tecnología, y sobretodo en los proyectos de investigación que se desarrollen en la Facultad, qué es lo que le hace falta al país. En ese sentido, se pueden destacar dos aspectos; las áreas de conocimiento estratégicas en las que hay que avanzar mucho y muy rápidamente, porque van a ser muy demandadas a futuro y, si no se avanza en ese aspecto, la Argentina va a tener que importar ese conocimiento aplicado en productos o servicios de alta tecnología. Estas áreas son principalmente la nanotecnología, la biotecnología, la informática, los desarrollos vinculados a energías alternativas, la robótica, nuevos materiales, y tratamientos de residuos, entre otros. Por otro lado, por muchos y muy buenos motivos, hacen falta más ingenieros; la Argentina, en comparación con otros países, tiene una tasa muy baja de ingenieros por habitante. Si además logramos que, durante su formación, se relacionen con actividades de investigación, esos graduados van a ser de calidad; van a tener mayor capacidad de análisis, de sentido crítico y abordaje metodológico”. ¿Cómo evalúa las Jornadas de Investigación “Construyendo futuro”, que organizó la Secretaría de Ciencia, Tecnología e Innovación Productiva en 2010? (ver número 20 de FRBA en Movimiento)

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“En relación a los temas, el diagnóstico es compartido por todos, pero yo creo que el mayor beneficio de las Jornadas fue que la Facultad se puso a discutir, que ya de por sí es una contribución a un avance en la cultura institucional de esta casa de estudios. Estos debates le dan una base de legitimidad mucho más grande a ciertas iniciativas que se diseñan para empezar a obtener determinados resultados; aunque, como sucede con todas las cuestiones relacionadas a ciencia y tecnología, necesiten un tiempo de maduración para dar sus frutos”.

“Queremos lograr una mayor participación de la Facultad en las distintas convocatorias que hay dentro de la Universidad y en el sistema científico en general” (Lic. Agustín Campero)

¿Qué medidas se implementarán para alcanzar los objetivos propuestos? “En primer lugar, lanzamos la Convocatoria Viajes y Eventos Científico Tecnológicos, con el objetivo de que los investigadores, estudiantes y graduados involucrados en proyectos de investigación tengan más posibilidades de participación en eventos científicos de relevancia nacional e internacional. Eso es mejor

para los proyectos de investigación porque adquieren más conocimiento y más relaciones, y mejor para la Facultad porque su producción científica adquiere más visibilidad. Además, queremos que esta Facultad sea lugar de referencia en la discusión de determinados temas de ciencia y tecnología. El otro instrumento que diseñamos el año pasado fue una convocatoria para proyectos de investigación tipo Facultad PID FRBA, una modalidad de proyecto que ya existía, pero no se estaba desarrollando. Con esta iniciativa esperamos lograr más gente involucrada en investigación -sobretodo en un nivel inicial de investigación- y más cantidad de proyectos de investigación en cuestiones que son de interés para la Facultad. Ambas iniciativas fueron analizadas y aprobadas por el Consejo Directivo. Queremos lograr una mayor participación de la Facultad en las distintas convocatorias que hay dentro de la Universidad y en el sistema científico en general; esta casa de estudios tiene que aumentar mucho la cantidad de gente involucrada en proyectos de investigación y la cantidad de proyectos de investigación en sí. Por eso, allí tendremos que hacer un trabajo muy importante de difusión, de concientización, y de estímulo. Para ello estamos trabajando en conjunto con la Secretaría Académica y de Planeamiento, pensando algunas cuestiones que están relacionadas con identificar grandes áreas de conocimiento con las cuales la Facultad es, puede ser y debe ser, referente en el país”. Patricia Cibeira: “Nos propusimos dar impulso a actividades relacionadas con la formación de recursos humanos, poniendo especial atención en los estudiantes y graduados. En ese sentido, el año pasado le dimos continuidad a algunas actividades de formación e investigación que se venían desarrollando, pero avanzamos hacia el armado de un programa de formación en el marco de la investigación,

articulando de forma secuenciada las actividades que permitan una inserción paulatina en la carrera de investigador. Las actividades desarrolladas fueron el dictado del Programa de Metodología de la Investigación y la visita a centros de producción científico-tecnológica reconocidos a nivel nacional (en este caso, el Instituto Balseiro, el Centro Atómico Bariloche e INVAP), cerrando con la producción de un trabajo final como resultado del programa antes mencionado. Sin duda, vamos a continuar con estas acciones y ampliarlas de forma articulada, con el objeto de facilitar la inserción de estudiantes y graduados en las actividades de investigación. Nos interesa, asimismo, dar divulgación de los desarrollos de nuestros investigadores. Durante la gestión de Sebastián Brie se decidió transferir la revista Proyecciones de la Secretaría Académica a nuestra Secretaría de Ciencia, Tecnología e Innovación Productiva. Queremos que se convierta en una revista referente en el campo de la Ingeniería y de la Tecnología. Estamos trabajando mucho con el Consejo Directivo de la revista; tenemos el proyecto de hacer la versión electrónica, y de ampliar el Consejo Académico”. ¿Cuál es la propuesta para este año en cuestión de transferencia? Sebastián Brie: “Nuestro objetivo es tener muchos más productos desarrollados, más emprendimientos relacionados con actividades que se generan en la Facultad, mucha más gente capacitada y estimulada para incorporarse a esas actividades. Para ello estamos consolidando y promoviendo más relaciones con el mundo productivo. Asimismo, logramos presencia institucional de integrantes de INNOVAR en la Feria de Proyectos, para vincular el desarrollo y la investigación que se genera e invita a los mejores proyectos a participar del concurso”.

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UTN Facultad Regional Buenos Aires

Jornadas de Discusión Académica en la FRBA Durante el 24 y el 25 de noviembre, se realizaron en el Aula Magna de la Facultad las Jornadas de Discusión Académica, donde se debatió sobre dos importantes temas: un sistema institucional de tutorías y la organización académica. Es la primera vez que este tipo de jornadas se instrumentan con un claro objetivo: inaugurar un espacio de discusión y reflexión docente en el ámbito de la FRBA. El 24 de noviembre se inauguraron las Jornadas de Discusión Académica en la FRBA. Si bien en años anteriores se habían organizado debates similares; esta es la primera vez que la estructura del evento se preparó para transformarlo en un encuentro anual. En el acto de apertura, el Decano, Ing. Guillermo Oliveto destacó la importancia de las jornadas: “marcan un hilo conductor de una política que estamos llevando adelante y que intenta-

“Ahora debemos definir políticas. Este es el desafío que vamos a tener en los primeros meses del año”, sostiene el Ing. Marcelo Giura, Secretario Académico y de Planeamiento de la FRBA.

Las jornadas, que se generaron con el fin de implementar políticas activas en la materia, se organizaron en dos tipos de actividades: paneles de especialistas según el tema del día; y un trabajo en comisiones, con el fin de llegar a conclusiones que se transformen en estrategias institucionales para solucionar problemas específicos detectados. Sobre el origen de estas renovadas Jornadas de Discusión Académica, el Secretario Académico y de Planeamiento de la FRBA, Ing. Marcelo Giura, explica que

mos impulsar, que tiene que ver con abrir esa ventana que permita que entre la brisa fresca de la participación, de la opinión y de los debates, dentro de esta casa de estudios”. Y destacó: “me parece importante que todos entendamos que lo que cada uno aporte, y las conclusiones, van a ser políticas. Esto es un compromiso. Creo que es un tiempo ideal para construir. Y creo que en eso estamos embarcados”, concluyó el Decano en su exposición. Ese primer día del encuentro, se dedicó a debatir sobre un sistema institucional de tutorías. Al día siguiente, se profundizó sobre la organización académica.

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“surgen de una necesidad de la política institucional”, y añade: “el Ing. Oliveto, desde el Decanato, y yo, desde la Secretaría, convinimos en que tenemos vo-

El Secretario Académico y de Planeamiento de la FRBA, Ing. Marcelo Giura, habla en la apertura de las Jornadas de Discusión Académica. A su derecha, el Decano, Ing. Guillermo Oliveto, escucha.

cación porque la comunidad discuta”. En este sentido, el Ingeniero amplía: “queremos generar ámbitos de jornadas que nos permitan socializar, discutir, captar nuevas ideas”. Se trata de revitalizar la discusión entre los diferentes claustros dentro de la Institución.

Entre los dos días que duró el encuentro, se entregaron más de 200 certificados, lo que marca la alta aceptación que tuvo en la comunidad académica de la FRBA. El Ing. Giura quedó muy satisfecho con lo logrado en las jornadas de noviembre: “logramos recopilar mucha información. Antes de que termine el primer semestre de este año vamos a tener armado un sistema de tutorías que refleje lo ocurrido en el encuentro”, asegura y adelanta que ya se están organizando las Jornadas 2011, a realizarse alrededor de mitad de año. Durante la edición 2010, no solo se avanzó en un sistema institucional uni-

El Ing. Giura destaca la importancia de las Jornadas: “queremos llevar propuestas al Rectorado, que estén avaladas no solo por el Consejo Directivo de la FRBA; sino avaladas también por una jornada de discusión especial. Avaladas por los claustros”. ficado de tutorías para toda la Facultad; sino que también se llegó a acuerdos fundamentales en lo que a organización académica se refiere: “nos interesa esta temática porque queremos llevar propuestas al Rectorado, que estén avaladas no solo por el Consejo Directivo de la FRBA; sino avaladas también por una jornada de discusión especial. Avaladas por los claustros”, sostiene Giura. Y añade: “ahora debemos definir políticas. Este es el desafío que vamos a tener en los primeros meses del año”. El Secretario Académico de la FRBA comenta: “estamos muy conformes con las jornadas porque era un desafío. El Aula Magna estuvo muy poblada en todos los horarios. De hecho tuvimos que desdoblar comisiones. Habíamos armado tres comisiones para el primer día, y cuatro comisiones para el segundo. El día de tutorías tuvimos que desdoblar dos, porque había muchos asistentes. Finalmente hubo cinco”, concluye Giura, satisfecho.

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UTN Facultad Regional Buenos Aires

“Queremos posicionarnos como la primera alternativa en capacitación de posgrado para nuestros graduados” La FRBA presenta su nueva estrategia de Posgrados de Actualización de la Secretaría de Cultura y Extensión Universitaria, en sintonía con las nuevas necesidades profesionales que el medio productivo plantea a los graduados en Ingeniería. Los profesionales permanentemente reciben correos electrónicos o leen en los matutinos y revistas especializadas, publicidades y promociones de cursos, posgrados y variadas propuestas de capacitación, brindadas por universidades reconocidas. Esta gran cantidad de oferta se debe a la continua y creciente demanda de profesionales en distintas ramas, que busca cubrir necesidades de capacitación, poniendo foco en el crecimiento de sus carreras a través de mejores posiciones en sus actuales trabajos o búsquedas de nuevos puestos en el mercado laboral. También las empresas demandan a sus ingenieros, licenciados, y abogados, entre otros, nuevos y actualizados conocimientos, que sigan las tendencias de cada negocio, con perfiles de puestos específicos que se adapten a los desafíos y proyectos que cada organización emprende. “Quienes componemos el equipo de Formación de la Secretaría de Extensión y Cultura Universitaria, y en mi caso al frente de los Posgrados de Actualización, tenemos la responsabilidad y el objetivo de continuar formando y capacitando profesionalmente a nuestros graduados, y a los graduados de otras universidades, a través de nuestros Posgrados de Ac-

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“Tenemos la responsabilidad y el objetivo de continuar formando y capacitando profesionalmente a nuestros graduados y a los graduados de otras universidades”, sostiene el Ing. Lucas García, Coordinador Administrativo y Comercial de Posgrados de Actualización.

tualización y Cursos de Gestión, detectando nuevas tendencias y necesidades de capacitación, diseñando y brindando cursos que satisfagan las necesidades del mercado de los profesionales de hoy”, explica el Ing. Lucas García, Coordinador Administrativo y Comercial de Posgrados de Actualización. Y añade: “queremos posicionarnos como la primera alternativa en capacitación de posgrado para nuestros graduados, ante otras alternativas que ofrece el mercado”. Para llevar a cabo este objetivo, desde la SCEU se implementarán diversas estrate-

gias: una mejora continua de los cursos, focalizada en mejorar sistemática y académicamente los contenidos y las metodologías de enseñanza, a través de nuevos procedimientos de control y herramientas pedagógicas; la detección de tendencias, a partir de la visualización de nuevas actividades económicas o en pleno crecimiento, para adelantarse a las necesidades de capacitación de los graduados, y la introducción de nuevos cursos; tarifas competitivas y políticas de descuentos, con la posibilidad de otorgamiento de becas, y una flexible financiación; y la generación de casos-tesis, orientados a generar valor y nuevos aportes a los cursos, para que los graduados puedan contar con nuevas herramientas en sus puestos y profesiones. Para este 2011, la oferta de Posgrados de Actualización de la FRBA, a través de la SCEU, se ha ampliado. “Han sido lanzados este año Formulación y Evaluación de Proyectos de Inversión; Sistemas Integrados de Gestión Calidad, Medio Ambiente y Salud y Seguridad Ocupacional; y Business Intelligence e Introducción al Data Mining. Y tenemos planificado introducir en este año los nuevos y renovados cursos de Dirección de Empresas; Auditoría en Gestión Ambiental; y Automación Industrial”, comenta Lucas García. Además, el Ingeniero explica los proyectos a mediano plazo: “actualmente tenemos cursos de gestión ofertaLas empresas demandan a sus ingenieros nuevos y actualizados conocimientos, que sigan las tendencias de cada negocio, con perfiles de puestos específicos que se adapten a los desafíos y proyectos que cada organización emprenderá.

¿Qué es un Posgrado de Actualización en la UTN? La Ordenanza Nº 970 del Consejo Superior Universitario de la UTN lo define y reglamenta como un Curso de Actualización constituido por módulos o bloques de conocimientos específicos que tienen por objeto renovar periódicamente, mediante el aporte de conocimientos nuevos y actualizados, la formación de los graduados. La carga horaria no debe ser inferior a las 40 horas para el dictado de cursos, y las 20 horas para el de seminarios que componen el posgrado.

Oferta de Posgrados de Actualización para el 2011 - Formulación y Evaluación de Proyectos de Inversión - Sistemas Integrados de Gestión Calidad, Medio Ambiente y Salud y Seguridad Ocupacional - Business Intelligence e Introducción al Data Mining

Próximos lanzamientos 2011 - Dirección de Empresas - Auditoría en Gestión Ambiental - Automación Industrial

Proyectos de Posgrados de Actualización a mediano plazo - Supply Chain Management - Gestión del Mantenimiento

Para más información dos, que en un futuro próximo serán elevados a la categoría de Posgrados de Actualización, completando el temario con nuevos módulos que tienen mucha aceptación en el mercado, como Supply Chain Management y Gestión del Mantenimiento”.

Ing. Lucas R. Garcia lgarcia@frba.utn.edu.ar posgrados@sceu.frba.utn.edu.ar Tel: 4867-7582 / 7583 Sitio Web : www.sceu.frba.utn.edu.ar

FRBA EN MOVIMIENTO . Abril 2011 .

UTN Facultad Regional Buenos Aires una imagen representativa del tema o algo directo.

Dr. Ricardo Armentano

“Se está generando un producido científico de gran magnitud” El Dr. Ricardo Armentano y el Dr. Eduardo Quel, Director y Coordinador del Doctorado en Ingeniería con mención en Procesamiento de Señales e Imágenes que se dicta desde la Escuela de Posgrado de la FRBA, repasan la actividad y el crecimiento de la carrera.

Desde el año 2005, la FRBA dicta el Doctorado en Ingeniería con mención en Procesamiento de Señales e Imágenes, desde la Escuela de Posgrado. “El Doctorado surge como punto de convergencia de varios intentos que hubo en la Regional para generar una propuesta de cuarto nivel, que comenzó históricamente con el Dr. Eduardo Quel cuando éste se desempeñaba como profesor adjunto de la casa y se le concedió una licencia extraordinaria para hacer su Doctorado en Bélgica, -explica el Dr. Ricardo Armentano, Director del Doctorado-. A partir de ahí se fue generando una cultura muy incipiente de formación doctoral, con mi Doctorado y el del Dr. Marcelo Risk, ambos graduados de esta casa de estudios; y, con el transcurso de los años, esta cultura se cristalizó en la creación del Doctorado con la mención en Procesamiento de Señales e Imágenes, mención que lo hace transversal a toda la Ciencia y le da una posibilidad muy particular de reclutamiento de gente porque admite ingenieros de todas las especialidades”. El Doctorado se estructura sobre dos grandes espacios; un espacio inicial, al que llegan los interesados, donde se dictan los cursos, y se invita a profesores de otros países a dar seminarios de su especialidad, con el fin de motivar a los estudiantes a encontrar el propósito de su tesis. Durante esta primera etapa se construye el plan de tesis y después se

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inicia el espacio doctoral, durante el cual los doctorandos trabajan en cooperación con institutos de investigación y ciencia de todo el país, como el Instituto de Investigaciones Científicas y Técnicas para la Defensa (CITEDEF), la Comisión Nacional de Energía Atómica (CNEA), y el Instituto Nacional de Tecnología Industrial (INTI), entre otros.

“Cuando se empiezan a ver los resultados pienso `esto valió la pena, es importante, es posible hacer cosas de valor en este país´, y empezar a ser reconocidos”, Dr. Eduardo Quel, Coordinador del Doctorado en Ingeniería. “El Doctorado es un marco de formación académica del más alto nivel, que permite a los ingenieros abrir la mente a la investigación y al desarrollo de nuevas tecnologías que son fundamentales también para el desarrollo del país, especialmente en Ingeniería -desarrolla el Dr. Eduardo Quel, Coordinador del Doctorado-. Una de las carencias más grandes que ha tenido la Argentina es justamente la investigación aplicada. Siempre se ha hecho investigación básica en buen nivel pero en cuanto a la investigación aplicada, en particular en tecnología, hemos tenido un gran déficit. Y justamente ahora que, de alguna manera, a nivel ingenieril la investigación aplicada y las tesis doctorales en

Dr. Eduardo Quel

Ingeniería se han afirmado, el doctorado se posiciona como un mecanismo de enorme importancia que trae numerosos beneficios; quien realiza una tesis doctoral por supuesto es mejor visto en los concursos, es una persona calificada en investigación”. En ese sentido, el programa curricular del Doctorado propone formar una masa crítica de recursos humanos de excelencia del más alto nivel científico-tecnológico

“Se logró una instancia universitaria que está en el nivel de posgrado, pero alimenta el grado porque muchos de esos doctorandos también hoy son profesores de la Facultad. Es un círculo virtuoso que va transmitiendo conocimiento a lo largo de toda la Universidad”, Dr. Ricardo Armentano, Director del Doctorado en Ingeniería de la FRBA.

para la docencia universitaria de grado y de posgrado; para la ejecución, elaboración, planificación y dirección de proyectos de investigación originales en las áreas elegidas; y para fomentar el abordaje interdisciplinario para el análisis y solución de problemas complejos, tendientes a satisfacer las necesidades de la sociedad y que, a la vez, enriquezcan el sistema científico-académico en el área de la Ingeniería. “El título de Doctor en Ingeniería es un objetivo académico de mucho interés para aquellas personas con vocación por la investigación y las nuevas tec-

El Doctorado se estructura sobre dos grandes espacios: un espacio inicial, donde se construye el plan de tesis; y un espacio doctoral propiamente dicho.

nologías, -afirma Quel-. Tal vez el trabajo lento, a conciencia, de investigación, parecería no dejar percibir esto, pero cuando se empiezan a ver los resultados pienso `esto valió la pena, es importante, es posible hacer cosas de valor en este país´, y empezar a ser reconocidos”. Sobre este punto, el Dr. Armentano agrega: “dentro del Doctorado se generaron nuevos proyectos de investigación de buen nivel internacional, de largo alcance, generando no sólo equipamiento, sino el procesamiento de grandes volúmenes de datos. Se está generando un producido científico de gran magnitud, -señala entusiasmado-. Las actuales autoridades han entendido muy bien el propósito del Doctorado. Se generó una dinámica muy importante en la formación de recursos humanos y en nuevos proyectos de investigación. Se logró una instancia universitaria que está en el nivel de posgrado, pero alimenta el grado porque muchos de esos doctorandos también hoy son profesores de la Facultad. Es un círculo virtuoso que va transmitiendo conocimiento a lo largo de toda la Universidad”.

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Visita de estudiantes de la FRBA a una planta industrial Un grupo de alumnos y docentes de la carrera de Ingeniería Civil recorrió la planta industrial de la empresa DIN S.A. dedicada a la fabricación y montaje de estructuras de acero.

En el marco de las actividades de la asignatura “Construcciones Metálicas y de Madera”, un grupo de alumnos de la carrera de Ingeniería Civil de la FRBA y los docentes de la cátedra, realizaron una visita de estudio a la planta industrial de la empresa DIN S.A., ubicada en la localidad de Escobar, dedicada a la fabricación y montaje de importantes estructuras de acero. Los estudiantes fueron acompañados por profesionales de la planta, junto a quienes realizaron una detallada recorrida en donde se explicaron las capacidades y posibilidades de la fábrica, y se pudieron conocer las maquinarias y los procesos que allí se desarrollan, siendo estos últimos en la mayoría de los casos operados en forma automática y por control numérico. Los alumnos de la FRBA tuvieron además la oportunidad de conocer máquinas soldadoras automáticas y semi automáticas, elementos de corte de chapa, máquinas para agujerear por punzonado y taladrado, y los espacios destinados al granallado y pintura de las estructuras metálicas. En algunos casos, pudieron observar las máquinas en proceso, como por ejemplo el armado mediante soldadura automática de una viga doble T. Asimismo, tomaron con-

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tacto con elementos estructurales fabricados como vigas, pórticos reticulados de gran tamaño con chapas conformadas de cerramiento, entre otros. Durante la visita se explicó también el funcionamiento estructural in situ de una de las naves industriales de la planta. “Con este tipo de actividades, desarrolladas por la carrera, se implementan acciones que apuntan al fortalecimiento del criterio de una formación integral en la que los conocimientos teóricos se asocian claramente a la aplicación de práctica profesional, concepción característica de la formación del ingeniero tecnológico”, sostiene el Ing. Gustavo Darín, Profesor Titular de la asignatura “Construcciones Metálicas y de Madera”.

Diplomatura en Tecnología y Gestión de la Energía El Departamento de Energía de la FRBA anuncia el lanzamiento de la segunda edición de la Diplomatura en Tecnología y Gestión de la Energía, con nuevos módulos y actividades. El Departamento de Energía de la Secretaría de Cultura y Extensión Universitaria de la FRBA lanzó la Diplomatura en Tecnología y Gestión de la Energía, en respuesta a las nuevas exigencias profesionales en el área energética. La misma tiene una estructura modular, permitiendo la inscripción a la diplomatura completa o a módulos individuales. Se prevé

el dictado de webinarios integradores y complementarios, y la implementación de networking. El objetivo general de la Diplomatura es capacitar de manera concreta en los temas energéticos más relevantes, actualizando el estado del arte de la tecnología y la información económica del mercado.

Objetivos específicos Módulo 1: Termodinámica y máquinas térmicas para no especialistas (inició el 2 de marzo). Capacita sobre las tecnologías básicas de las máquinas térmicas actuales. Módulo 2: Electrotecnia y máquinas eléctricas para no especialistas (inició el 4 de abril). Capacita sobre la Teoría de la Electrotecnia y el funcionamiento de las máquinas eléctricas fundamentales. Módulo 3: Mercado Eléctrico mayorista (inicia el 9 de mayo). Capacita sobre el funcionamiento del Mercado Eléctrico Mayorista (MEM) del Sistema Interconectado Nacional, y de sus agentes participantes. Módulo 4: Energías Alternativas (inicia el 13 de junio). Introduce a las energías alternativas y a su aprovechamiento. Explica cálculos básicos de proyectos de aplicación de la energía solar y eólica para el hogar y la industria.

Módulo 5: Energía Eólica de potencia (inicia el 3 de agosto). Capacita sobre el desarrollo de la energía eólica en la matriz energética actual, y sus principales características técnicas y económicas. Módulo 6: Petróleo y Gas (inicia el 6 de septiembre). Brinda una visión de las etapas del negocio del petróleo y gas, a través de los principales indicadores económicos de la actividad. Módulo 7: Energía Nuclear (inicia el 13 de octubre). Brinda una visión de las etapas del negocio de la energía nuclear, a través de los principales indicadores económicos de la actividad. Módulo 8: Gestión de la Energía (inicia el 18 de noviembre). Define el concepto de Eficiencia Energética (EE) en el contexto económico actual. Apunta a un Estudio Integral de EE para un programa de aplicación concreta.

Para más información e inscripción energia@sceu.frba.utn.edu.ar www.sceu.frba.utn.edu.ar/energia

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Licenciatura en Tecnologías Educativas: una herramienta clave del cambio de paradigma La FRBA lanza la Licenciatura en Tecnologías Educativas, asumiendo el desafío de repensar el proceso formativo de maestros y profesores, frente a la incorporación de las Tecnologías de Información y las Comunicaciones (TICs) al proceso de enseñanza y aprendizaje, que se incrementó en los últimos años.

Si bien la inclusión o incorporación de las Tecnologías de Información y las Comunicaciones (TICs) al proceso de enseñanza y aprendizaje -sobre todo en ámbitos de Educación Superior-, se viene dando de forma paulatina desde hace ya más de 30 años, recién hace escasos 5 años aproximadamente, con varios disparadores mundiales importantes, se plantea la incorporación masiva de las tecnologías en las aulas de instancias educativas iniciales y medias. Uno de estos disparadores, y tal vez el más paradigmático, fue la presentación de la OLPC por Nicholas Negroponte en enero de 2006 en el Foro Económico Mundial en Davos, Suiza. En dicha presentación Negroponte planteaba que, con su equipo, desarrollarán una Netbook de 100 dólares. Esto puso en la mesa varias discusiones que se venían dando en los ámbitos educativos y de políticas públicas, especialmente en dos de ellas.

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Por un lado, el acceso a las computadoras: la compra de un laboratorio de computadoras representa para la escuela un costo nada despreciable. En consecuencia, se compran más bien pocas computadoras en relación a la cantidad de alumnos, por lo que terminan trabajando dos, tres o más estudiantes en una sola PC. Que un alumno pueda, en el mejor de los casos, trabajar con una PC una hora por semana, significa un escaso impacto en el proceso educativo de esa persona. El anuncio de Negroponte generó entonces un movimiento de baja de precios en general (tanto de notebooks como de netbooks). Por otro lado, el transporte de las computadoras: al tener cada estudiante su computadora, y al ser las mismas transportables (las netbooks educativas tienen el tamaño de un cuaderno y un peso muy liviano), las pueden llevar

con ellos de aula en aula, lo cual disocia a la PC de un ámbito específico. Es decir, ya no es necesario concurrir al laboratorio de informática para usarlas. Así, es mucho más directo el uso de estas computadoras en cada materia a la que asiste el alumno, convirtiéndose en un dispositivo transversal a todas las disciplinas. Estas razones, entre otras, propiciaron el desarrollo de los planes “uno a uno” (una computadora por alumno y por docente), que por estos lares se vieron materializados en, por ejemplo, el Plan Ceibal en Uruguay y el Plan Conectar Igualdad en Argentina, entre otros. Este cambio de modelo, que representa la incorporación de las TICs en la Educación Inicial y Media, y su consolidación en los ámbitos de Educación Superior, impone el desafío de repensar el proceso formativo de los actores estelares y responsables de estas implementaciones: los maestros y profesores. El Lic. Juan Acevedo Miño, Director de la Licenciatura en Tecnología Educativa, explica: “es en respuesta a éste y otros desafíos, que asumimos con el claustro docente y el equipo de trabajo de soporte de la Licenciatura, que han realizado una fuerte actualización de los fundamentos teórico-operativos de la carrera, su currículo y los contenidos de las unidades de formación. Si bien estas modificaciones son fundamentales para reorientar

la carrera en la línea del cambio de paradigma en el que estamos involucrados, las transformaciones curriculares y de contenidos deben ser acompañadas con espacios que las potencien”. En este sentido, el equipo ha implementado la creación de una biblioteca especializada en tecnologías educativas, y dos laboratorios: uno de tecnologías educativas y otro informático. “Cada una de estas iniciativas tiene como objetivo sustentar la calidad educativa de nuestra oferta y los conocimientos y competencias de nuestros alumnos, futuros Licenciados en Tecnología Educativa y actores clave en el cambio de paradigma que estamos viviendo”, finaliza el Licenciado Acevedo Miño.

Más información sobre la Licenciatura www.tecnologiaseducativas.info teducativas@sceu.frba.utn.edu.ar Tel.: 4867-7589 / 7605

Educ.ar, BGH y Ediciones Santillana realizaron donaciones para la LTE Durante las I Jornadas de Tecnologías Educativas – “Retos de la educación 2.0”, llevadas a cabo los días 1 y 2 de diciembre de 2010 en el Aula Magna de la FRBA, se entregaron diplomas a diversas instituciones por las donaciones realizadas a la Licenciatura en Tecnología Educativa. El Programa de Reciclado del Portal Educ.ar donó 10 computadoras y un servidor para la creación del Laboratorio de Informática, y material digital para la Biblioteca de Tecnología Educativa. La empresa BGH realizó la donación de 20 notebooks y 2 classmate, permitiendo así la creación del Laboratorio de Tecnología Educativa de dicha carrera. Ediciones Santillana entregó libros para la Biblioteca de la Licenciatura.

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Campaña 2.0 de la FRBA La Facultad y su Decano, Ing. Guillermo Oliveto, brindan información institucional e intercambian opiniones y experiencias a través de sus cuentas en las redes sociales. Estas herramientas buscan abrir nuevos canales de comunicación entre la Facultad y la comunidad. Como parte de su política de vinculación con la comunidad, la FRBA ha establecido nuevos canales de comunicación en las redes sociales Twitter y Linkedin, orientados a amplificar noticias relativas a la gestión académica, difundir información sobre cursos, carreras y seminarios, y promover el intercambio de experiencias y opiniones sobre la formación ingenieril. En ese sentido, en el mes de octubre de 2010 la Facultad, a través de la Dirección de Relaciones Institucionales, creó en Twitter la cuenta @frbautn que en el mes de diciembre brindó información de último momento sobre la suspensión de la actividad académica en Campus y la reprogramación de las fechas de finales, comprometidas a raíz del conflicto desatado en el Parque Indoamericano. Así, se complementó la información de la página Web del Centro de Estudiantes de Ingeniería Tecnológica (CEIT) y del Sistema Integrado de Gestión Académica (SIGA). Además, se informó a través de foros, grupos y páginas de Facebook previamente seleccionadas para mantener contacto con alumnos, docentes y graduados. Por su parte, el Decano de la FRBA, Ing. Guillermo Oliveto, ha abierto cuentas en Twitter (@ingoliveto) y en Linkedin (Ing. Guillermo Oliveto) a través de las cuales mantiene una comunicación activa con sus seguidores, respondiendo consultas y brindando información institucional. La cuenta de Linkedin del Decano esta integrada en su gran mayoría por graduados y docentes de la FRBA, quienes han

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aprovechado este medio para acercar propuestas de colaboración con la gestión de la Facultad. Muchos de ellos no se habían comunicado hacía años con Oliveto y celebran esta apertura de la Facultad en las redes sociales. Además, durante los últimos meses se han sumado a su red de contactos empresarios y periodistas. Asimismo, el Decano actualiza con regularidad su blog (www.guilleoliveto.wordpress.com). Por otra parte, el programa radial de la FRBA, “Buenos Aires Tecnológica”, que se emite todos los viernes a las 17:00 hs. a través de FM Flores desde hace casi 4 años, brinda información institucional y noticias relacionadas a la actividad académica a través de su perfil en Facebook (Buenos Aires Tecnológica) y mediante su blog (www.buenosairestecnologica.blogspot.com). Debate sobre la falta de ingenieros A través de la cuenta de Guillermo Oliveto, la FRBA ha creado en Linkedin el grupo “La formación de ingenieros en la República Argentina”, orientado a intercambiar ideas, opiniones y experiencias sobre un tópico sensible para la comunidad tecnológica y la sociedad argentina en general; la falta de ingenieros y las características de su formación. A la fecha, una gran cantidad de graduados, estudiantes, profesionales y docentes se han sumado a esta propuesta con el objetivo de aportar y discutir sobre estas problemáticas abriendo el debate a cuestiones vinculadas con la temática.

INNOVAR 2010: doble premio para la Facultad En diciembre se realizó la ceremonia de entrega de premios de la sexta edición del Concurso Nacional de Innovaciones, Innovar 2010. Dos proyectos desarrollados en la FRBA fueron galardonados: Aprovechamiento de la Energía Undimotriz, en la categoría “Producto Innovador”; y El Solmáforo, en la categoría “Tecnologías para el Desarrollo Social”. La Facultad Regional Buenos Aires recibió dos premios en la sexta edición de Innovar, durante una ceremonia llevada a cabo el pasado viernes 17 de diciembre. Estuvieron presentes: el Ministro de Ciencia, Tecnología e Innovación Productiva, Dr. José Lino Salvador Barañao; la Secretaria de Planeamiento y Políticas, la Dra. Ruth Ladenheim; y el Decano de la Facultad Regional Buenos Aires de la FRBA, Ing. Guillermo Oliveto, entre otros. El Subsecretario de Transferencia Tecnológica de la FRBA, Ing. Sebastián Brie fue miembro del Jurado en esta edición del Concurso Nacional de Innovaciones, Innovar 2010. Entre los proyectos premiados, el de Aprovechamiento de la Energía Undimotriz, fue desarrollado por el único grupo de investigación en su especialidad en todo el país (ver recuadro). Se trata de un dispositivo electromecánico que utiliza energía de las olas del océano para convertirla en electricidad (ver número 18 de FRBA en Movimiento). El Solmáforo, por su parte, es un producto que indica el nivel de radiación UV solar de manera sencilla a través de indicadores luminosos que señalan la peligrosidad de la exposición al sol en tiempo real (ver número anterior de FRBA en Movimiento). El Decano de la FRBA, Ing. Guillermo Oliveto, manifestó, luego de la entrega de premios: “este premio nos motiva para seguir trabajando, para seguir apostando”. Por su parte, el Subsecretario de Transferencia Tecnológica de la Facultad, Ing. Sebastián Brie, se mostró satisfecho por lo que el premio significa institucionalmente: “estamos convirtiéndonos de a poco en un socio es-

tratégico de Innovar, donde Innovar se nutre cada año de proyectos que emanan de nuestra casa de estudios, y nuestra casa de estudios se va convirtiendo de a poco en la institución que va a tomar estos proyectos, y otros de su catálogo, para su posterior desarrollo”.

Equipo de Investigación: Aprovechamiento de la Energía Undimotriz • • • • • • • • • • • •

Ing. Mario Alberto Pelissero Ing. Pablo Alejandro Haim Prof. Roberto Tula Damian Salinas Ing. Martín Andrés Haim Juan Manuel Hinojosa Ing. Omar Vitkauskas Prof. Gustavo De Vita Ing. Federico Muiño María Paula Bouza Lic. Francisco Galia Ing. Leonardo Plaun

Equipo de Investigación: Proyecto Solmáforo • • • • • • • • • • •

Dr. Eduardo Jaime Quel Ing. Juan Carlos Dworniczak Dr. Elian Wolfram Carla Irene Repetto Maximiliano Marufo de Silva Matías Roberto Paniagua Ing. Francisco González Bioing. Marcelo Raponi Ing. Jacobo Salvador Raúl D´Elia Jorge Osvaldo Vilar

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El Solmáforo: desde su génesis a la obtención del premio Innovar En diciembre pasado, el Solmáforo, producto incubado en la FRBA a partir de un proyecto de investigación propio, fue premiado en el Concurso Nacional de Innovaciones, Innovar 2010. El novedoso dispositivo permite medir el índice de radiación ultravioleta, y comunicarlo a la población de manera práctica y simple. En esta nota, la génesis de este producto de gran impacto científico, turístico y ambiental.

El Solmáforo, tal como lo conocemos (ver número anterior de FRBA en Movimento), tuvo una larga génesis que se remonta a los años 90´, cuando la colaboración conjunta de décadas entre el CEILAP (Centro de Investigaciones Láseres y Aplicaciones) dependiente de CITEDEF (Instituto de Investigaciones Científicas y Técnicas para la Defensa – antes CITEFA) y del CONICET, y científicos franceses del CNRS (Comisión Nacional de Investigación Científica de Francia), dio como resultado, en 1992, el Proyecto Lidar (Light Detection and Ranging: sistema utilizado para la medición de distancia con luz de láser). El Dr. Eduardo Quel, Gerente de Ciencia de CITEDEF, recuerda: “en el año 95, con el profesor Mégie, ya fallecido, que era el Presidente de la Comisión Internacional del Ozono, -experto lidarista, mundialmente reconocido- planeamos hacer un Sistema Lidar para medir el perfil del ozono en el Sur argentino”. Por aquel entonces, Francia obsequió un contene-

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dor adecuado para laboratorio, que había sido utilizado en el Ártico, para mudar al Sur de la Argentina. En 1998, la colaboración franco-argentina gestó un nuevo Sistema Lidar de Absorción Diferencial, y al año siguiente llegó el laboratorio al país. Luego de numerosas mediciones en Buenos Aires, y la mejora del sistema, se comenzó a planear la migración al Sur. Paralelamente, el Dr. Quel estaba en contacto con la Agencia Japonesa de Cooperación Internacional (JICA). De esta relación surgió la posibilidad de financiación del proyecto, que se concretó en 2004 e hizo factible realizar la idea original de medir ozono y radiación ultravioleta (UV) en la Patagonia Austral. “Establecerse en una ciudad del Sur no es fácil, por la necesidad de una logística especial, ingeniería, y apoyo local. Era difícil decidir a qué lugar ir. Entonces la Fuerza Aérea, a través del Comodoro Gustavo Talamoni, muy dedicado al tema, se

ofreció a alojarnos en la Base Aérea de Río Gallegos (BAMRG), donde nos brindarían alojamiento y numerosas ventajas para nuestro equipo de investigadores”, explica el Dr. Quel. Fue así que el equipo de trabajo se instaló en Santa Cruz en 2005, donde hoy continúa emplazado, en una base que cuenta con sofisticados instrumentos japoneses, franceses, brasileños y hasta norteamericanos, provistos por la NASA. El Gerente de Ciencia de CITEDEF destaca: “el sitio ahora pertenece a la red internacional llamada NDACC (Network for the Detection of Atmospheric Composition Change). Dicha red colecciona datos para estudiar la composición de la atmósfera y el cambio atmosférico”. El trabajo sostenido de investigación que se desarrolla en Río Gallegos cuenta con la firma de: la Subsecretaría de Medio Ambiente de la Provincia de Santa Cruz; la Municipalidad de Río Gallegos; la Secretaría de Medio Ambiente de la Nación; las Presidencias del CONICET y de CITEDEF; y de la Secretaría de Estado de Ciencia y Tecnología del Ministerio de Defensa de la Nación; y, por supuesto, de la JICA. En este contexto, y a partir de la fluida relación que el equipo de investigación entabló con la Municipalidad de Río Gallegos, nació el Proyecto Solmáforo. “Desde la Municipalidad nos plantearon la necesidad de informar a la población sobre los niveles de rayos ultravioleta (UV). Este tipo de radiación es filtrada por el ozono en la atmósfera y es por ello que el estudio del ozono y la radiación UV van apareados. Es así que nos propusimos hacer un dispositivo que permita divulgar el nivel de la radiación UV en tiempo real a través de luces de colores internacionalmente estandarizadas, y fabricamos un primer Solmáforo, que está ubicado en el borde de la ría de Río Gallegos”, explica Quel. Hoy, la zona es muy importante a nivel científico, ya que por allí pasa el agujero de ozono durante los meses en que se genera (entre septiembre y diciembre).

Debido al éxito del primer prototipo, la División Lidar se puso a trabajar en un nuevo Solmáforo junto con la FRBA, que participa del proyecto hace tres años. La Facultad, a través de la Secretaría de Ciencia, Tecnología e Innovación Productiva, aporta profesionales y fondos para mejorar el producto y comenzar su apertura hacia el mercado. Participan miembros de los departamentos de Sistemas de Información, Electrónica y Mecánica; además de la Secretaría de Cultura y Extensión Universitaria, cuya tarea estará relacionada al vínculo comercial con proveedores y clientes. Sobre el premio recibido en diciembre por el Proyecto Solmáforo en el Concurso Nacional de Innovaciones Innovar 2010, el Dr. Quel comenta: “lo del Innovar fue un espaldarazo importante. Fue una muy buena noticia para todo el grupo, porque realmente el equipo es esbelto, está muy bien hecho. Ya está listo para ser transferido al mercado”. Respecto a los pasos a seguir, el Gerente de Ciencia de CITEDEF se entusiasma: “lo que sigue, -ya estamos en eso- es la fabricación, y lograr que el equipo sea socialmente aceptado. En las playas la gente se expone al sol de manera absolutamente irresponsable. Con este instrumento se puede cambiar eso, logrando más precisión respecto del peligro que trae esa práctica. En definitiva, de lo que se trata es de un cuidado para el ser humano”. El Dr. Eduardo Quel es Gerente de Ciencia de CITEDEF (Instituto de Investigaciones Científicas y Técnicas para la Defensa). Obtuvo su Licenciatura en Física en la Universidad Nacional de La Plata, y su Doctorado en la Universidad Católica de Lovaina (Bélgica), que fue re validado en La Plata. Es profesor de la FRBA desde el 1 de julio de 1964, en Física y Electrónica.

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Los graduados, un orgullo Durante 2010, el Departamento de Graduados de la FRBA tuvo la tarea de realizar los actos de colación, donde entregó 1195 diplomas a los nuevos profesionales surgidos de la Institución. El Ing. Pablo Avate fue distinguido como el mejor promedio del Año 2009. Desde 2010, con el inicio de la nueva gestión institucional, el Departamento de Graduados de la FRBA es el organismo encargado de realizar la Coordinación General de Ceremonia y entrega de diplomas a los Graduados que surgen de la Institución. En cada encuentro, el Aula Magna se vio colmada por familiares y amigos convocados especialmente para presenciar el acto que marca el final de años de arduo esfuerzo de parte de los estudiantes, que continúan dando prestigio a la Facultad. El Ing. Pablo Avate, que recibió su diploma el 19 de octubre de 2010 rememora: “el imponente marco de la ceremonia de graduación en el Aula Magna me produjo una sucesión de sentimientos. En primer lugar, orgullo, porque uno se siente homenajeado y reconocido por haber alcanzado la meta que tanto esfuerzo demandó. Se siente alegría al poder compartirlo con los seres queridos y compañeros que nos acompañaron y apoyaron. Existe un sentimiento de camaradería con todos aquellos compañeros que están siendo agasajados junto a uno. También se siente la necesidad de dar un mensaje de aliento a nuestros compañeros que se encuentran en la recta final de sus carreras. Y se siente agradecimiento hacia la Facultad, hacia los profesores con profunda vocación por enseñar, que nos transmitieron no sólo conocimientos académicos sino lecciones de vida”. En este marco, nuevamente fueron premiados los mejores promedios por especialidad, con entrega de medallas a los graduados destacados del año, entre los que se distingue al mejor promedio en general. En 2010, ese galardón fue justamente para Pablo Avate, graduado de la carre-

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Pablo Avate, mejor promedio general 2009, muestra su diploma de Ingeniero Eléctrico.

El Director del Departamento de Graduados, Ing. Gabriel Sievert destaca: “el objetivo que fijamos fue reducir los tiempos de gestión, y mejorar la respuesta a las necesidades de nuestros graduados. Llegar a casi 1200 diplomas entregados en un año ha sido una gran meta cumplida, teniendo en cuenta que tras la epidemia de Gripe A del 2009 heredamos gran cantidad de títulos pendientes”.

ra de Ingeniería Eléctrica, quien expresa sobre la mención: “me sentí gratamente sorprendido cuando, a través de una convocatoria del Departamento de Graduados, me enteré que era el mejor promedio de la carrera y de la Facultad. De más está decir que siento un profundo orgullo, porque es un galardón que simboliza un éxito alcanzado como fruto de tanto esfuerzo puesto en juego”.

“Me sentí gratamente sorprendido cuando, a través de una convocatoria del Departamento de Graduados, me enteré que era el mejor promedio de la carrera y de la Facultad. De más está decir que siento un profundo orgullo, porque es un galardón que simboliza un éxito alcanzado como fruto de tanto esfuerzo puesto en juego” (Ing. Pablo Avate, mejor promedio 2009).

Electrónica, con 83 graduados, representando, cada una, un 16% del total de títulos aprobados por el CSU en 2010. En el mismo lapso de tiempo, el Departamento de Graduados de la Facultad entregó 1195 diplomas: 1083 a través de 20 colaciones públicas, y 112 a través de 28 juras privadas. De la totalidad de los diplomas entregados en colaciones públicas, 689 correspondieron a títulos de grado; 314 a títulos de tecnicaturas; y 80 a títulos de posgrado. Entre las colaciones privadas, 47 fueron de carreras de grado; 41 de tecnicaturas; y 24 de posgrado. El Director del Departamento de Graduados, Ing. Gabriel Sievert destaca: “el objetivo que fijamos fue reducir los tiempos de gestión, y mejorar la respuesta a las necesidades de nuestros graduados. Llegar a casi 1200 diplomas entregados en un año ha sido una gran meta cumplida, teniendo en cuenta que tras la epidemia de Gripe A del 2009 heredamos gran cantidad de títulos pendientes”.

Ing. Gabriel Sievert, Director del Departamento de Graduados de la FRBA.

Pablo Avate tuvo un paso fugaz por la FRBA entre 1991 y 1993. La vida lo obligó a abandonar su carrera en aquel entonces, y a partir del año 2000 se tomó revancha, rindiendo su último final el 29 de octubre de 2009. “El día en que me recibí supe que no era el final. Supe que era sólo una etapa, un escalón: el primer paso para nuevos emprendimientos y responsabilidades”, expresa el hoy Ingeniero. En total, el Consejo Superior Universitario aprobó 941 títulos en la FRBA durante 2010. De los mismos, 530 corresponden a carreras de grado; 350 a tecnicaturas; y 61 a posgrados. En el desagregado por carrera, Ingeniería en Sistemas de la Información abarcó el 51% de los títulos, tendencia que se repite hace unos años, con 271 graduados. La siguen Ingeniería Industrial, e Ingeniería

Títulos aprobados por el Consejo Superior Universitario en 2010 Grado: 530 Tecnicaturas: 350 Posgrado: 61 Total: 941

Diplomas Entregados en 2010 Grado: 736 Tecnicaturas: 355 Posgrado: 104 Total: 1195

Contacto Departamento de Graduados Tel.: 4867-7582 / 7583 E-mail: graduados@sceu.frba.utn.edu.ar

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La Maestría en Docencia Universitaria sigue recibiendo estudiantes brasileños El pasado viernes 4 de febrero, en el Aula Magna, autoridades de la Facultad realizaron un acto de bienvenida para los estudiantes provenientes de Río Grande Do Sul, Brasil, que cursarán la Maestría en Docencia Universitaria, dictada en la Escuela de Posgrado de la FRBA. En diciembre, se entregó el diploma al primer graduado de la carrera proveniente de aquel país.

El Ing. Marcelo Giura, el flamante Magister Sandro Shweig Rodrigues, y el Dr. Fernando Nápoli.

La FRBA sigue recibiendo profesionales brasileños que vienen a cursar la Maestría en Docencia Universitaria desde hace ya cuatro años, cuando se firmó el convenio con el Sistema Educacional Galileo Galilei (SEG) de Río Grande do Sul. Como cada vez que llega un contingente (“turma”), la Facultad recibió el viernes 4 de febrero a los estudiantes con una ceremonia de bienvenida, realizada en el Aula Magna de la Institución. Se trata de un acto de camaradería entre universitarios. El mismo comprende una instancia académica, donde se dicta una clase relacionada a la docencia universitaria, y otra instancia final, con una ronda de conversaciones informales, en la que se comparte un refrigerio. En la apertura del encuentro, el Secretario Académico y de Planeamiento de la FRBA, Ing. Marcelo Giura, ofició la bienvenida a los estudiantes del nuevo ciclo lectivo. A continuación, la Mgs. Susana Giannattasio, integrante del cuerpo docente de la carrera, disertó sobre la identificación de la práctica docente y

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sus principales características en el proyecto didáctico de la Maestría. Asimismo, destacó la necesidad de articular la formación teórica con la investigación sobre la propia práctica, y la importancia del atravesamiento institucional de la docencia. Por último, ubicó a la práctica docente en el contexto latinoamericano, y, en especial, en las contingencias sociales a las que están expuestas tanto Brasil como Argentina. “Educar es promover lo humano y construir humanidad”, resumió Giannattasio citando al pedagogo francés Phillipe Meirieu. A su término, el Dr. Fernando Nápoli, Director Académico de la Maestría en Docencia Universitaria, dio la bienvenida a los estudiantes en portugués: “la docencia es una vivencia que no tiene solo racionalidad, sino que en ella intervienen cada una de las dimensiones de la persona. Hacer docencia es hacer ideología, entendida como sistema de valores. Todas las instituciones tienen su propia identidad, su propio sistema de valores, sus creencias, sus formas

tres y cuatro veces a Buenos Aires durante el año para realizar los diferentes seminarios que completan la Maestría.

de comprender la realidad, -explicó-. No es posible hacer docencia sin comprender la realidad, sin conocerla, y el conocimiento se construye día a día desde la humildad. Nadie conoce desde la soberbia. Todo intelectual es humilde, es revolucionario. La docencia es revolucionaria; es la mudanza estructural profunda en cada una de las personas, instituciones, sociedades. Educación es revolución. Si no hay revolución, para qué nos sirve la educación”. Para finalizar, Nápoli agregó: “la docencia universitaria es la más compleja del sistema de educación en todo el mundo, porque es aquella que enseña a personas adultas a tener una mirada crítica sobre personas, instituciones y sobre la realidad social. Ser pionero es tener esa actitud crítica para construir una institución más justa, una sociedad más justa, un mundo más justo”.

Primer Graduado En diciembre se otorgó el primer Título de Maestría en Docencia Universitaria a un estudiante de Río Grande do Sul, Sandro Shweig Rodrigues. El Secretario Académico y de Planeamiento de la FRBA, Ing. Marcelo Giura, explica la importancia de contar con el primer graduado brasileño: “es una muestra para el resto de los que están haciendo la Maestría, que son entre ciento cincuenta y ciento ochenta alumnos del Brasil, que piensan si él pudo llegar, yo puedo llegar”. Los estudiantes del Brasil viajan entre

“Para nosotros es un honor que ciudadanos brasileños elijan venir a la Argentina, y a estudiar en la FRBA, porque esta actividad se dicta en otras universidades también. Hay un grupo que elige la nuestra, y para nosotros es importante porque tiene que ver con acciones de internacionalización, que en el mundo universitario están cada día más en boga”, comenta Giura. Sobre las razones de esta elección, el Secretario se explaya: “tenemos una Maestría acreditada (la Maestría en Docencia Universitaria fue acreditada por la CONEAU en dos ocasiones: en 1999 y en 2007). Eso les interesa. Les favo-

rece el cambio y les favorece el lugar físico donde nosotros estamos ubicados (la Escuela de Posgrado de la FRBA, ubicada en Castro Barros 91), a media cuadra del subterráneo, en el centro geográfico de la Ciudad de Buenos Aires. Además, en Brasil no hay suficientes vacantes hoy en día para satisfacer la demanda de aspirantes a cursar carreras de posgrado, a lo cual se suma el hecho de que existe una muy interesante política de Estado tendiente a mejorar sustancialmente el salario de quienes obtengan un título de cuarto nivel. Hay muchas variables que dan como resultado que muchos brasileños vengan a estudiar a la Argentina”.

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Emotivo festejo por los 25 años del Coro de la FRBA Bajo la conducción de su fundador y Director, el Maestro Gustavo Ehrenfeld, el Coro repasó sus piezas más destacadas junto a integrantes de sus diferentes formaciones. El pasado viernes 10 de diciembre, el Coro de la FRBA celebró su 25º aniversario ante un Aula Magna colmada. Del festejo, que fue transmitido en vivo a través de la página Web de la Facultad, participaron el actual Proyecto Musical UTN Buenos Aires e integrantes de las distintas formaciones que ha tenido el Coro a través de su historia. La apertura del encuentro estuvo a cargo del Decano de la FRBA, Ing. Guillermo Oliveto, quien recordó los inicios del proyecto: “imaginen ustedes hace 25 años lo que era la Facultad, en un país que recuperaba la democracia. Hace 25 años la Facultad se normalizó, eligió a sus representantes y, en ese marco, un grupo de estudiantes empezó a participar en distintas instancias: se formó el Centro de Estudiantes, se recuperó la democracia en los claustros universitarios, y un grupo se dedicó a desarrollar la actividad cultural, -relató-. Yo en aquella época empecé mi participación en el Centro de Estudiantes, y lo conocí a Gustavo Ehrenfeld, por entonces estudiante de Ingeniería Mecánica, y siempre le tuve un gran respeto porque él encarnaba un sueño difícil de llevar adelante; liderar un proyecto cultural en una universidad como ésta, donde se dictan ciencias duras. Pero él con su enorme tesón llevó adelante un proyecto que hoy cumple 25 años”. Asimismo, el Decano apuntó: “yo tuve la suerte, además, de ser Secretario de Cultura y

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Gustavo Ehrenfeld al frente del proyecto que inició hace 25 años.

Extensión Universitaria, y de acompañarlo en ese sueño durante 8 años. Por entonces teníamos algunos problemas para conseguir recursos pero la verdad es que el proyecto se fue imponiendo en la Facultad, creció, y ya es una expresión que representa a la Universidad Tecnológica Nacional en otros foros nacionales y, por suerte, también internacionales”. En ese sentido, Oliveto aseguró: “nuestra idea es seguir empujando ese proyecto, -afirmó-. Hoy como Decano creo cada vez más en él, creo cada vez más que la cultura forma parte de la formación del ser humano y que es vital para una universidad como esta sostener este proyecto cultural. Esto es un compromiso de esta gestión. Gustavo sabe que cuenta con el apoyo de este Decano para seguir bregando, a pesar de que todavía seguimos discutiendo el tema de los recursos, porque los recursos siguen siendo escasos pero hoy tenemos una convicción mucho mayor”. A continuación, el Maestro Gustavo Ehrenfeld, fundador y Director del Coro de la FRBA, agradeció al Decano: “cuando yo empecé mi carrera acá, con unos cuantos estudiantes dimos forma al Coro y

Historia El Coro de la FRBA fue fundado en el año 1985 y dirigido desde su formación por el Maestro Gustavo Andrés Ehrenfeld. Desde sus inicios, el Coro ha desarrollado una intensa y destacada actividad, realizando Conciertos en la Manzana de las Luces, en el Congreso de la Nación, en el Teatro Municipal General San Martín, en el Cabildo de la Ciudad de Buenos Aires, y en numerosos colegios, museos e iglesias, entre otros. En el año 2002, el Coro inició un nuevo camino hacia el crecimiento vocal y la evolución musical, incorporando a su repertorio típicamente popular argentino y latinoamericano, la obra Magníficat, de Antonio Vivaldi. Fue en ese mismo año que se formó la Camerata de la Facultad Regional Buenos Aires de la UTN con la intención de ampliar el marco cultural y artístico, pudiendo transitar los caminos tanto de la música académica como popular, y buscando a la vez una natural integración con el Coro, en lo que se ha denominado Proyecto Musical UTN Buenos Aires. En 2010, el Proyecto Musical UTN fue declarado de interés cultural y parlamentario por el Honorable Senado de la Nación. Asimismo, participó del 12º Festival de Coros en Cuzco, Perú.

Guillermo Oliveto empezaba su carrera política. Y cuando él asumió, como primer Decano graduado de la casa, dijo una palabras que a mi me dieron ener-

gía para poder seguir adelante. Él dijo `es posible´. Y 25 años después es posible que él esté al frente de esta Facultad, de más de 20.000 alumnos. Es posible que hayamos construido un proyecto cultural, una orquesta, un coro, un grupo de música popular, con todo lo que esto a su vez genera. Yo tengo nada más que palabras de gratitud hacia Guillermo que en todo momento me dio rienda suelta. Sus palabras eran `vos hacé´, y yo hacía. Durante su gestión lo he sentido siempre acompañándome y dándome fuerzas”. A continuación comenzó el espectáculo, denominado “Voces de plata”. El repertorio estuvo conformado por las siguientes obras: Para los demás, son cubano con letra y música de María Elena Walsh; Chaca rea, chacarera de Carlos Radaelli; Como pájaros en el aire, aire de cueca, de Peteco Carabajal; Alfonsina y el mar, aire de zamba, compuesta por Ariel Ramírez; Vidala del regreso, con letra de Ricardo Rojas y música de Manuel Gómez Carrillo; Cachilo dormido, chacarera de Atahualpa Yupanqui; la canción Celulares; el candombe Crece desde el pie, de autoría de Alfredo Zitarrosa; el huayno Doña Ubenza, de Peteco Carabajal; el tango Sobre el pucho, con música de Sebastián Piana; Balada para un loco, con letra de Horacio Ferrer y música de Astor Piazzolla; la chacarera La vieja, autoría de los Hermanos Díaz; Carnavalito Lito, con música de Carlos Radaelli; y la cantata folklórica Raíz, con letra de Jorge Sosa y música de Damián Sánchez. Durante el encuentro, se reconoció la labor de diferentes integrantes del Coro y se proyectaron imágenes de la historia del grupo y del viaje a Perú realizado en 2010 (ver nº 22 de la revista FRBA En Movimiento).

Como cierre de su primer año de trabajo, el Proyecto Teatral UTN Buenos Aires, a cargo del Profesor y Director Daniel Vilches, realizó el pasado martes 7 de diciembre la presentación de su primera obra “Emociones” en el Teatro del Abasto. “Fue un debut satisfactorio, ya que el grupo demostró una fortaleza muy grande para superar todos los inconvenientes de la primera vez, -sostuvo Vilches-. Además, estamos muy satisfechos con el nivel alcanzado, dado que la mayoría de los integrantes no tenían ninguna experiencia teatral y sin embargo esto no se notó. Desde mi lugar, les agradezco a todos y a cada uno de ellos. Esperamos que en las próximas funciones podamos incorporar a muchos más participantes para el crecimiento de la propuesta”.

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Reconocimiento y orgullo El profesor José Tana, Consejero Docente Titular de la carrera de Ingeniería en Sistemas de la Información, fue homenajeado por el Gobierno de la Ciudad de Buenos Aires por su labor profesional, intelectual, humanitaria y social. En diciembre de 2010, el Gobierno de la Ciudad de Buenos Aires, a través del Ministro de Educación de la Ciudad de Buenos Aires, Esteban Bullrich, reconoció la labor profesional, intelectual, humanitaria y social del profesor y Consejero Docente Titular de la carrera de Ingeniería en Sistemas de la Información, Ing. José Tana, a quien se le otorgó la Medalla del Bicentenario. El homenaje estuvo enmarcado en una serie de reconocimientos que el Gobierno de

El profesor José Tana recibe la distinción de manos de Esteban Bullrich, Ministro de Educación de la Ciudad de Buenos Aires, y de la Profesora Ana María Ravaglia, Subsecretaria de Inclusión Escolar y Coordinación Pedagógica.

El homenaje estuvo enmarcado en una serie de reconocimientos que el Gobierno de la Ciudad de Buenos Aires brindó a seis docentes de la ciudad, seleccionados por las diferentes dependencias del Ministerio de Educación por su esfuerzo y compromiso con la educación pública.

la Ciudad de Buenos Aires brindó a seis docentes de la ciudad, seleccionados por las diferentes dependencias del Ministerio de Educación por su esfuerzo y compromiso con la educación pública. Esta iniciativa constituye una de las principales acciones que el programa Puertas del Bicentenario del Gobierno de la Ciudad de Buenos Aires desarrolló durante el 2010 para la conmemoración por los 200 años de la Revolución de Mayo. Se trata de la entrega de 200 Medallas del Bicentenario, diseñadas por el artista Antonio Pujía, a personas e instituciones destacadas por su labor, trayectoria, honestidad, decencia, esfuerzo sostenido, actitud solidaria, y la generosa contribución que han hecho a la sociedad de su tiempo. La distinción forma parte de una edición limitada y seriada de 200 medallas, diseñadas por el artista Antonio Pujía.

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La FRBA capacitará a más de 4000 docentes argentinos La Facultad ganó una licitación de la Unión Europea que consta en la capacitación de profesores de escuelas secundarias para adultos de formación profesional en doce provincias argentinas.

En el mes de diciembre, la FRBA ganó un concurso de la Unión Europea para gestionar la capacitación de más de 4000 docentes de escuelas técnicas de doce provincias argentinas. El proyecto nació en el año 2009, cuando la Facultad se presentó para una preselección de candidatos en el Ministerio de Educación de la Nación, que constaba en la capacitación de profesores de escuelas secundarias para adultos de formación profesional. En esa instancia, la FRBA fue preseleccionada, logrando la capacitación en 12 de las 24 provincias argentinas: Buenos Aires; Catamarca; Chubut; Jujuy; La Rioja; Neuquén; Río Negro; San Juan; Santa Cruz; Tierra del Fuego; Tucumán; y la Ciudad Autónoma de Buenos Aires. “Vamos a capacitar a 4162 docentes, para lo cual dispondremos de 130 capacitadores y 26 coordinadores provinciales”, -señala el Dr. Claudio Dominighini, Director del Proyecto-. Para la licitación, se evaluaron dos aspectos; la propuesta económica, y los

antecedentes de los que se llaman expertos principales. “Son aquellos coordinadores que van a llevar adelante el trabajo, van a hacer la selección y la formación de capacitadores. Se encargan de hacer el seguimiento del proyecto durante todos estos meses y fueron uno de los factores de peso a la hora de seleccionar a la Facultad”, explica Dr. Claudio Dominighini. En una primera instancia la Facultad formará a los capacitadores. En tanto que los cursos de capacitación a docentes se dictarán entre abril y agosto. Constan de 9 clases, más una clase de evaluación.

“Los contenidos y materiales de los cursos fueron elaborados por el Ministerio de Educación de la Nación y apuntan a la relación educacióntrabajo, fundamentalmente; los antecedentes de trabajo en el país, la creación de las Escuelas Técnicas, la inserción laboral de los jóvenes, entre otros, -explica el Director del proyecto-. La idea es que la Facultad sea un referente en capacitación interesante para la Unión Europea. Queremos mostrar cómo llevar adelante una gestión efectiva y eficiente”.

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Donación de un módulo Analizador de Redes Vectorial (VNA) El alumno Félix Tirabasso donó al Departamento de Ingeniería Electrónica un módulo Analizador de Redes Vectorial (VNA), una herramienta esencial para el desarrollo de las materias “Medidas Electrónicas II” y “Electrónica Aplicada III”. El gesto fue destacado por el Director de la carrera, el Ing. Alejandro Furfaro. El Departamento de Ingeniería Electrónica recibió una donación esencial para el desarrollo de las materias “Medidas Electrónicas II” y “Electrónica Aplicada III”, de parte de un alumno de la carrera, Félix Tirabasso. Se trata de un módulo Analizador de Redes Vectorial (VNA). El instrumento no sólo representa una herramienta de gran importancia para la formación práctica de los alumnos de Ingeniería Electrónica; sino que permite avanzar en el proyecto de la vinculación entre las cátedras mencionadas. El Ing. Alejandro Furfaro, Director del Departamento, destaca a Félix: “es un honor para el Departamento contar con alumnos que se preocupen y entusiasmen con el desarrollo y la proyección de la carrera, y generen este tipo de acciones desinteresadas pero de muy alto impacto”.

El Ing. Furfaro destaca además el esfuerzo y desempeño del Ing. Alejandro Henze y del Ing. Juan Cecconi, docentes de la asignatura “Medidas Electrónica II” quienes “con su dedicación y esmero generan una gran motivación en los alumnos con la cátedra”. El Ing. Furfaro subraya además el esfuerzo y desempeño del Ing. Alejandro Henze y del Ing. Juan Cecconi, docentes de la asignatura “Medidas Electrónica II” quienes “con su dedicación y esmero generan una gran motivación en los alumnos con la cátedra”. El Director del Departamento agrega: “se necesita del empu-

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je de estos docentes para motivar a los alumnos inspirando acciones como esta donación. No es habitual, por lo que vale la pena difundir el gesto del alumno Tirabasso a toda la comunidad educativa”.

“Es un honor para el Departamento contar con alumnos que se preocupen y entusiasmen con el desarrollo y la proyección de la carrera, y generen este tipo de acciones desinteresadas pero de muy alto impacto”, señala el Director de Ingeniería Electrónica, Ing. Alejandro Furfaro. “La donación de un equipo tan importante para el Departamento refleja que el proceso de enseñanza-aprendizaje se está desarrollando con parámetros correctos y esperados por los alumnos y las autoridades de la carrera”, resume el Ing. Carlos Navarro, Secretario Académico del Departamento. Por su parte, el Ing. Alejandro Henze, explica que el módulo Analizador de Redes Vectorial “es un instrumento de medición de parámetros S de gran utilidad para análisis y diseño de dispositivos en radiofrecuencia, y gracias al gesto del alumno Tirabasso, todos aquellos estudiantes que cursen las materias de `Medidas Electrónicas II´ y `Electrónica Aplicada III´ podrán realizar mediciones y prácticas con este instrumento a partir del ciclo lectivo 2011”.

Nuevas materias electivas en Ingeniería Electrónica El Ing. Alejandro Furfaro presentó las nuevas materias electivas, que pertenecen a las áreas de Microelectrónica y Bioelectrónica. “Diseño de Microsistemas e Introducción al Diseño de VLSI pertenecen al área de Microelectrónica y presentan contenidos que les permitirán a los alumnos participar en proyectos de investigación y estar debidamente preparados para tomar los tutoriales de congresos como el de la Escuela Argentina de Microelectrónica, Tecnología y Aplicaciones (EAMTA)”, sostiene el Director del Departamento. Por otro lado, Procesamiento Digital de Imágenes y Sistemas de Diagnóstico por Imágenes pertenecen al área de Bioingeniería, que despierta una gran motivación en los estudiantes de la carrera. “A muchos de ellos les interesa dedicarse a esta especialidad”, sintetiza el Ing. Furfaro y agrega: “los docentes planteados para cada una de las asignaturas poseen el nivel académico y profesional requerido para la carrera”.

Durante el mes de septiembre del 2010, y gracias a las gestiones realizadas por el docente, Ing. Juan Cecconi, junto con el estudiante Adrián Mazza y los Consejeros Estudiantiles del Departamento de Ingeniería Electrónica, se adquirieron elementos para ser utilizados por los alumnos en Trabajos Prácticos y proyectos de “Medidas Electrónicas II”, como prácticas de alta frecuencia (desde 10MHz hasta 2GHz), que a su vez tendrán impacto en materias como “Sistemas de Comunicaciones” y “Electrónica Aplicada III”.

Detalles del Analizador de Redes • Rango de frecuencias entre 1 MHz y 100 MHz extendible a un rango entre 200 kHz y 120 MHz. • Mide los parámetros S11 y S21 (módulo y fase) con posibilidad de medir S22 y S12 si se rota el dispositivo a medir. • En el modo polar permite visualizar los valores de S11 y S21 (módulo y fase) y/o ROE simultáneamente (hasta 5 trazos).Y en el modo rectangular permite visualizar el S11 con diagrama de Smith. • Posee hasta 5 marcadores en pantalla. • Almacena los datos medidos en formato Touchstone S2P. • Cuenta con un kit de calibración tipo TOSM con conector SMA compuesto por un cortocircuito, carga de 50 ohm y un adaptador thru. • Como accesorios trae 2 cables coaxiales y atenuadores de 10 y 30 dB.

Mediciones del filtro medidos con el VNA.

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La Facultad se pone a punto El área de Mantenimiento, Infraestructura y Planeamiento de la FRBA, creada en diciembre de 2010, estará a cargo de normalizar y regularizar los edificios y las instalaciones de Medrano y Campus.

Andrés Torren, Juan Manuel Tiribelli y Jorgelina Toma.

Desde diciembre de 2010, funciona dentro de la FRBA el área de Mantenimiento, Infraestructura y Planeamiento, que depende de la Secretaría Administrativa. Este sector tiene como objetivo la regularización funcional y normativa de las instalaciones y los edificios de la Facultad: las sedes de Medrano y Campus. “En cuestiones de mantenimiento y normalizaciones edilicias, sobre todo en la sede de Medrano, el edificio requiere una importante puesta a punto, especialmente en sus instalaciones, así como también una planificación del crecimiento edilicio funcional. Esta materia pendiente, con el paso de los años, devino en una estructura arquitectónica que dificulta la materialización de vías de evacuación y optimización del funcionamiento de las instalaciones, -asegura el Arq. Andrés Torren, Supervisor de Mantenimiento y Servicios Generales-. Después de un año de gestión y obras, se ha recuperado, física y normativamente, la instalación de gas, que estaba cortada desde el año 2009, y estamos en etapa licitatoria para las obras del reemplazo de la instalación eléctrica”.

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“El objetivo es normalizar los edificios para incrementar progresivamente las rutinas de mantenimiento preventivo y reducir el mantenimiento correctivo y las emergencias cotidianas, que dificultan el trabajo planificado, -explica la Ing. Jorgelina Toma, Coordinadora del Área de Infraestructura y Planeamiento-. Esto requiere una etapa de transición inevitable, donde debemos focalizarnos en la confección de planes de trabajo, la ejecución de obras y la capacitación del personal técnico. Todo sector que intervenimos tiene que quedar normalizado y aprobado por la Ingeniera en Seguridad e Higiene de la FRBA, Ing. Carola Corra, quien además está llevando adelante la presentación de planos para conseguir la habilitación municipal, para que de a poco la Facultad se vaya poniendo acorde a las normativas que se exigen en cuanto a infraestructura como institución educativa”. Por esta razón, durante esta primera etapa de trabajo el área está realizando un relevamiento de vías de evacuación, posición de puestos de trabajo, ilumina-

ciones sobre planos de trabajo, y reubicación de oficinas, entre otros.

“Tenemos una Facultad que no puede dejar de funcionar y que ya no puede postergar una adecuación edilicia, normativa y funcional, así que las obras y refacciones se realizarán teniendo en cuenta la actividad y necesidad del edificio, -afirma Torren-. En este momento, estamos terminando de armar un pañol donde se organizarán insumos y herramientas”. Esta medida tiende no sólo a regular la actividad del área, sino a ejercer un mayor control de los insumos que a diario requiere este trabajo. “Vamos a armar un stock para no tener que salir todos los días a hacer pequeñas compras, -co-

“Es necesario concientizar a la comunidad universitaria de cómo estamos y hacia dónde vamos, y cómo estamos usando los recursos”, señala Juan Manuel Tiribelli, Secretario Administrativo de la FRBA. menta Toma-. Tenemos la intención de empezar a hacer compras más grandes a menor costo y con un mayor control”. Durante la etapa de planeamiento del área, la Facultad fue invitada por el Ministerio de Educación de la Nación, a través del Rectorado de la UTN, a presentar proyectos de obras y mejoras en lo que se refiere a instalación eléctrica. Con base en relevamientos físicos de las condiciones actuales de la instalación eléctrica del edificio de Medrano, y con la colaboración del Ing. Alberto Poteraychke del Departamento de Ingeniería Eléctrica, se presentó una propuesta conformada por la documentación grafica de las obras a realizar, con el correspondiente análisis de costo y las especificaciones técnicas para el correcto desarrollo de las obras. “El criterio adoptado se basó en la posibilidad del reemplazo de la instalación eléctrica existente por una nueva, adecuada con respecto al consumo, instru-

mental y normalización, permitiendo el cotidiano funcionamiento de las actividades académicas -desarrolla Torren-. La propuesta fue aprobada y actualmente estamos en instancia de licitación para llevar adelante la obra”.

“El objetivo es normalizar los edificios, para incrementar progresivamente las rutinas de mantenimiento preventivo y reducir el mantenimiento correctivo y las emergencias cotidianas, que dificultan el trabajo planificado”, explica la Ing. Jorgelina Toma. “Es necesario concientizar a la comunidad universitaria de cómo estamos y hacia dónde vamos, y cómo estamos usando los recursos, -señala Juan Manuel Tiribelli, Secretario Administrativo de la FRBA-. Esta licitación nos da un poco de aire para costear esta inversión a pesar de que una parte seguramente la afrontemos con recursos propios”. En ese sentido, Tiribelli sostiene: “el Área de Mantenimiento, Infraestructura y Planeamiento responde a una política de modernización de los edificios de la FRBA, que sufren un fuerte atraso en todo lo que tiene que ver con las instalaciones”. El Secretario adelanta asimismo otros trabajos que se desarrollarán dentro del área: “estamos trabajando en la implementación de políticas de higiene y seguridad, y sobre todo, en lo concerniente a vías de evacuación del edificio. Una de las cuestiones a resolver es el acondicionamiento de las escaleras de la Facultad debido al estado de los escalones, ya que no resisten una evacuación segura del edificio. Por consiguiente, estamos haciendo las consultas respectivas para reemplazarlos, siempre conservando la estética del edificio, la cual queremos respetar”, reconoce Tiribelli.

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Programa de Intercambio Estudiantil con Brasil Un grupo de alumnos de la FRBA viajó a Brasil del 8 al 21 de enero, para participar de un intercambio de estudiantes que tuvieron como destino las Universidades de Santa Cruz do Sul (UNISC) y de Ijuí (UNIJUI). A través del Programa de Intercambio con Brasil, gestado por la Secretaría de Asuntos Estudiantiles de la FRBA, doce alumnos de las especialidades Electrónica, Industrial, Textil, Química y Sistemas, viajaron en el mes de enero a dicho país para participar de diferentes capacitaciones en las Universidades de Santa Cruz do Sul (UNISC) y de Ijuí (UNIJUI).

estas universidades, complementando la formación de los estudiantes y su capacitación in-situ en la UNISC o en la UNIJUI. Asimismo, busca establecer vínculos académicos entre las instituciones, a partir del desarrollo de acciones de calificación académica, otorgando a los estudiantes conocimientos de la lengua portuguesa como herramienta estratégica para desempeñarse durante el intercambio y en su vida profesional. La iniciativa ha abierto las puertas para futuros intercambios en los que podrán participar docentes y alumnos de grado y posgrado.

El programa consistió en una capacitación intensiva de diez días con una carga horaria académica de 60 hs., donde se ofrecieron conferencias sobre cómo gestionar y producir en las principales industrias de la región, las cuales estuvieron a cargo de destacados profesores con una activa participación de los estudiantes. Las conferencias fueron complementadas con visitas técnicas a las empresas más importantes de la región, orientadas a acercar a los estudiantes a los procesos, insumos, maquinarias, equipos y a todos los elementos productivos con la guia profesional de la compañía. El programa tiene como objetivo aumentar la oferta de intercambios internacionales; y favorecer la integración académica entre

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“Participar en un programa de intercambio no sólo le permite al estudiante incorporar valor a su desarrollo académico; sino que también lo enriquece a nivel personal. Por esta razón, también buscamos lograr una integración cultural, recorriendo los principales puntos de interés de la ciudad”, explica María Laura Aguirre, quien junto a María Eugenia Sack son Coordinadoras de Intercambio en la FRBA, y acompañaron al Ing. Fernando Gache, docente de la Institución, en el viaje.

Orientación y Apoyo para personas con Discapacidad En la Facultad se inauguró un área de Orientación y Apoyo para personas con Discapacidad (ORADIS). El objetivo es integrar a las personas con movilidad, percepción y comunicación reducida para asegurar un equitativo acceso a la educación en la FRBA. Desde la Secretaría de Asuntos Estudiantiles de la FRBA, se inauguró ORADIS (Orientación y Apoyo para personas con Discapacidad), un área destinada a lograr la integración de los estudiantes con movilidad, percepción o comunicación reducida. El objetivo es lograr un acceso equitativo a la educación en la Facultad. Al momento, el área ha implementado diversas acciones con vistas a cumplir sus objetivos: se gestionaron pupitres adaptados para personas con movilidad reducida, que se encuentran a disposición de los alumnos que los requieran tanto en la sede de Medrano como en la de Campus; se revisó, definió, difundió y señalizó el baño del 5to piso, como baño accesible cuyas mejoras están siendo proyectadas y gestionadas; y se entregó a los ingre-

santes información sobre ORADIS, para lograr el acercamiento para asesoramiento, orientación e implementación del apoyo necesario. En lo inmediato, ORADIS, se encuentra elaborando propuestas para mejorar la accesibilidad edilicia de la Institución. Entre ellas, se trabaja en hacer accesible la Biblioteca de la sede de Medrano de la Facultad (ver recuadro y diagrama). Además, se difunden las actividades realizadas para la comunidad universitaria; así como los servicios de asesoramiento sobre derechos y adaptaciones necesarias. El área abre sus puertas a toda la comunidad universitaria y a quienes quieran colaborar para lograr apoyar y promover el ingreso, estudio y egreso de personas con discapacidad en la FRBA.

Contacto

La Biblioteca accesible

Dirección: Secretaría de Asuntos Estudiantiles (Medrano 951, Of. 323) E-mail: oradis@frba.utn.edu.ar Tel.: 4867-7550

Uno de los proyectos de ORADIS es la implementación de un sistema de elevación hidráulico como medio de acceso a los distintos sectores de la Biblioteca de la sede de Medrano de la Facultad. La misma se encuentra en el subsuelo del edificio. El sistema prevé tres controles de llamada para facilitar la accesibilidad de las personas con movilidad reducida.

Diagramas de la nueva Biblioteca

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El Mercado Inmobiliario Industrial y Logístico en la Argentina El 7 de diciembre se realizó en el Aula Magna de la FRBA el seminario El Mercado Inmobiliario Industrial y Logístico en la Argentina. Convocaron el Centro de Estudios en Logística de la FRBA y el Centro de Martilleros y Corredores.

El martes 7 de diciembre se llevó a cabo el seminario El Mercado Inmobiliario Industrial y Logístico en la Argentina, en el Aula Magna de la FRBA. Fue organizado por el Centro de Estudios en Logística de la Facultad, y por el Centro de Martilleros y Corredores. Disertaron el Corredor Público Mario César Merlo, miembro del El Corredor Público Mario César Merlo expuso sobre la situación actual del mercado inmobiliario industrial y logístico en la Argentina, transmitiendo elementos clave para la planificación del futuro en la especialidad. Por su parte, el Dr. Ing. Luis Clementi basó su ponencia en la importancia de la infraestructura dentro de la Cadena de Abastecimiento. Consejo Directivo de la Cámara Inmobiliaria Argentina y del Tribunal de Disciplina y Ética del Colegio Único de Corredores Inmobiliarios de la Ciudad de Buenos Aires; y el Dr. Ing. Luis Clementi, Coordinador del Centro de Estudios en Logística de la FRBA, miembro del Consejo Directivo de la Cámara Inmobiliaria Argentina y de la Representación del Salón Inmobiliario de Madrid, para Argentina, Chile y Uruguay. La convocatoria, de asistencia gra-

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La convocatoria, de asistencia gratuita, fue coordinada por el Ing. Roberto Mercader, Martillero Público y docente de la Tecnicatura de Negociación de Bienes dictada por la Secretaría de Cultura y Extensión Universitaria de la FRBA.

tuita, fue coordinada por el Ing. Roberto Mercader, Martillero Público y docente de la Tecnicatura de Negociación de Bienes dictada por la Secretaría de Cultura y Extensión Universitaria de la FRBA. El Corredor Público Mario César Merlo expuso sobre la situación actual del mercado inmobiliario industrial y logístico en la Argentina, transmitiendo elementos clave para la planificación del futuro en la especialidad. Por su parte, el Dr. Ing. Luis Clementi basó su ponencia en la importancia de la infraestructura dentro de la Cadena de Abastecimiento. El Centro de Estudios en Logística fue lanzado en la FRBA durante 2010. En este marco, en agosto se realizaron las Primeras Jornadas de Ingeniería en Logística y Transporte de la Facultad (ver números 20 y 21 de FRBA en Movimiento).

El GESI y la FRBA El Grupo de Estudios de Sistemas Integrados (GESI) realizó diversas actividades en la FRBA durante el 2010. Este año, se dispone a organizar el 4º Congreso ALAS (Asociación Latinoamericana de Sistémica). El Grupo de Estudios de Sistemas Integrados (GESI) organizó –por intermedio de su Presidente, Lic. Roberto Porebski, y su Vicepresidente, Mgr. Ing. Sergio Moriello– diversas actividades en la Facultad Regional Buenos Aires durante 2010 (ver recuadro). El GESI es un espacio plural de reflexión transdisciplinaria para el estudio y la divulgación de conceptos y modelos referidos a la complejidad y a los sistemas de cualquier naturaleza. Desde la década del 70, es la Institución decana de la Sistémica en Argentina y Latinoamérica. Es el Capítulo Argentino de la ISSS (International Society for the System Sciences, EEUU), miembro de la IFSR (International Federation for Systems Research, Austria) y miembro fundador de ALAS (Asociación Latinoamericana de Sistémica).

Actividades organizadas por el GESI en la FRBA 15 y 22/04 - La Decisión Estratégica en Contextos de Incertidumbre y Complejidad. 13/05 - Mesa Redonda/Debate: “Sistema Cerebro-Mente”. 10/06 - Mesa Redonda/Debate: “Crisis Económico-Financiera”. 8/07 - Mesa Redonda/Debate: “El Pensamiento de Sigmund Freud”. 30/09 - La catástrofe de Chernobyl. 22/10 - Prospectiva Sistémica. 18/11 - Introducción a la Sistémica y Cibernética para Ingenieros.

El CePETel estuvo junto a la FRBA durante 2010 El Sindicato de los Trabajadores de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (CePETel) también se benefició de las instalaciones de la Facultad y del asesoramiento de sus profesionales, en la organización de sus actividades anuales. El Sindicato de los Trabajadores de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (CePETel) organizó, durante el 2010 y por intermedio de su Secretario Técnico, Ing. Leonardo Spataro, destacadas actividades en la Facultad (ver recuadro). El CePETel es una asociación profesional que agrupa a todos los trabajadores profesionales dependientes de las empresas de telecomunicaciones e informática, sean activos o jubilados. Es una entidad de carácter nacional, constituyéndose en una asociación gremial permanente para la defensa de los intereses de los trabajadores. Nació en 1958 con el nombre de CPU (Centro de Profesionales Universitarios) de la Empresa Nacional de Telecomunicaciones (ENTel).

Actividades organizadas por el CePETel en la FRBA 23 y 24/04 - Herramientas metodológicas para los procesos de Formación Sindical. 6 al 27/05 - Conferencia: “Interpretación de la Ley de Medios”. 13/08 - Conferencia “Materiales Peligrosos – transporte Haz Mat”. 13/09 - Seminario: “Protecciones contra descargas eléctricas-atmosféricas”. 1/11 - Seminario: “Uso racional de energía (Conociendo el mercado eléctrico con el medio ambiente)”. 20/12 - Jornada: “Energía renovable de pequeña escala”.

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Presentación de Trabajos Prácticos de Aplicación de Investigación Operativa y Sistemas de Gestión I El 23 de noviembre pasado se realizó la presentación de Trabajos de Aplicación de Investigación Operativa y Sistemas de Gestión I en la FRBA. Luego de una serie de charlas a cargo de la Mg. Marta Poiasina, los disertantes expusieron sobre diversos temas de aplicación relacionados con las diversas áreas que incumben al tema.

El pasado 23 de noviembre, en la FRBA se realizó la presentación de Trabajos Prácticos de Investigación Operativa y Sistemas de Gestión I. El lugar elegido fue el segunDurante el encuentro, disertó la Mg. Marta Poiasina, alumnos de la materia “Investigación Operativa” y el Lic. Sergio Conde, de la Universidad de Lomas de Zamora.

do piso de la Facultad, donde funciona la Secretaría de Cultura y Extensión Universitaria. Durante el encuentro, disertó la Mg. Marta Poiasina, alumnos de la materia “Investigación Operativa” y el Lic. Sergio Conde, de la Universidad de Lomas de Zamora, quien se destacó con su presentación sobre la aplicación de las Redes Neuronales, y su relación con el cerebro humano. La misma había sido expuesta en la EPIO (Escuela de Perfeccionamiento de Investigación Operativa), durante el mes de septiembre. El Licenciado también disertó sobre Sistemas Emergentes y Sistemas Expertos; y presentó otros proyectos, como el Optical Image Recognition y el Controller Bus, donde se integran diferentes tecnologías para el control vehicular.

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Los alumnos de “Investigación Operativa”, Rafael Aragón y Carlos Grappa, presentaron exposiciones sobre trabajos prácticos propios realizados para la materia. Rafael Aragón expuso su trabajo “Taller Panificación”, mediante el cual se intenta minimizar los costos para aumentar la ganancia de un centro de día que funciona como panificadora para autoabastecimiento. En este proyecto se empleó el método Simplex para la optimización, y el método de asignación para dirigir a cada persona la tarea que más se ajustaba a sus gustos. Por su parte, el alumno Carlos Grappa dio una explicación breve acerca de cómo se utilizó el modelo de Asignación y Transporte para dividir múltiples tareas en el área de Sistemas. Los alumnos de “Investigación Operativa”, Rafael Aragón y Carlos Grappa, presentaron exposiciones sobre trabajos prácticos propios realizados para la materia. Rafael Aragón expuso su trabajo “Taller Panificación”; en tanto el alumno Carlos Grappa dio una explicación breve acerca de cómo se utilizó el modelo de Asignación y Transporte para dividir múltiples tareas en el área de Sistemas.

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