147
Oddziaływanie instytucji państwowych na rzecz uczenia się dorosłych ze szczególnym uwzględnieniem roli Ochotniczych Hufców Pracy
M ARIA IDŹKOW S K A
Z każdym rokiem zaobserwować można wzrost oddziaływania instytucji
Współpracuje z Ochotniczymi
państwowych na rzecz uczenia się dorosłych, jak również wzmożoną chęć tych
Hufcami Pracy w Warszawie.
osób do pozyskiwania wiedzy w różnym celu i zakresie. Jedni podnoszą kwalifikacje
Ambasadorka EPALE.
zawodowe w związku z koniecznością znalezienia lepszej pracy, inni natomiast realizują swoje pasje życiowe. Uzależnione jest to przede wszystkim od potrzeb i własnych wyborów. Kształcenie dorosłych jest przestrzenią działania licznych organizacji i instytucji państwowych, które funkcjonują w oparciu o określone przepisy. W Polsce w zakresie tym funkcjonują różnego typu instytucje, których m.in. głównym celem jest właśnie wzmacnianie edukacji osób dorosłych. Wskazać można trzy typy instytucji, a mianowicie: qq instytucje edukacji – szkoły dla dorosłych, placówki (centra) kształcenia ustawicznego, placówki centra kształcenia praktycznego, ośrodki dokształcania i doskonalenia zawodowego oraz szkoły wyższe, uniwersytety oraz uniwersytety trzeciego wieku, placówki naukowe; qq instytucje rynku pracy – publiczne służby zatrudnienia, Ochotnicze Hufce Pracy, instytucje szkoleniowe, agencje zatrudnienia, instytucje dialogu społecznego, instytucje partnerstwa lokalnego; qq inne instytucje edukacyjne – izby rzemieślnicze, stowarzyszenia, fundacje, spółki, spółdzielnie i inne. Realizują one swoje zadania pod nadzorem właściwych ministerstw, m.in. Ministerstwa Edukacji Narodowej, Ministerstwa Nauki i Szkolnictwa Wyższego, a także Ministerstwa Rodziny, Pracy i Polityki Społecznej. Instytucje te poprzez swoją ofertę znacznie wpływają na jakość kształcenia dorosłych i dedykowaną dla nich propozycję szkoleń. W związku z tym osoby dorosłe mają wiele możliwości aby rozwijać swoje zainteresowania, jak i kontynuować naukę w celu podnoszenia kwalifikacji, uzupełniania wykształcenia czy poziomu wiedzy m.in. poprzez szkolne i pozaszkolne formy edukacji, w systemie dziennym, wieczorowym lub zaocznym. Bez względu na status czy są one publiczne, czy nie – organem nadzorującym proces kształcenia w tych placówkach jest kuratorium oświaty w danym województwie. Szkolna forma edukacji obejmuje możliwość uzupełniania wykształcenia,
