2875978ca4764b83bb051802d20c93d5

idĂŠkatalog SOSU CARE

Kom godt i gang med assistentserien

Vi præsenterer hermed et idékatalog med inspiration til gruppe­øvelser ved brug af bøgernes cases, refleksionsrum og praktikøvelser.

Cases En god case fortæller en realistisk historie, er relevant og giver god mening for eleven. Casen rummer som regel en problemstilling.

I Sosu Care-serien er der to cases til hvert kapitel, der beskriver en situation set fra to vinkler.

Ideer til praksisnær undervisning med bogens cases Rollespil. Casene kan bruges som oplæg til små rollespil i grupper, hvor eleverne selv udbygger casene efter at have arbejdet med temaet i kapitlet. Rollerne fordeles. Et par observatører får til op­ gave at planlægge en problemstilling eller en konflikt, der opstår undervejs i spillet. Rollespillerne skal nu prøve at leve sig ind i og takle konflikten/problemstillingen. Rollespillene efterfølges af refleksioner over og diskussioner af situationen med underviseren som tovholder. Alternativt efterfølges rollespillene af en evaluering.

Praktiske øvelser. Casene kan suppleres med praktiske øvelser, fx skift af forbinding eller sengebad hos en patient med ny hofte.

Casene kan udbygges undervejs med flere data.

Ny case. Eleverne kan samarbejde om at udarbejde en ny case ud fra deres egne forskellige erfaringer. Underviseren giver stikord til de emner, der skal indgå i casen, og styrer de efterfølgende refleksioner over casen med brug af aktuel teori.

Sceneskift. Efter at have læst casene, kan der ske et sceneskift.

Eleverne skal forestille sig, at social- og sundhedsassistenten fra casen har været på kursus i fx anerkendende kommunikation eller i kognitiv terapi. Herefter ændrer eleverne casen, så den forløber ud fra en anerkendende kommunikation eller kognitiv terapi (i psykiatrien).

Forumspil. Med inspiration i casene finder eleverne selv frem til situationer, de har oplevet, og som var svære at håndtere.

Situationerne omsættes til små rollespil, hvor de andre deltagere kan gå ind i spillet og foreslå deres løsninger på situationen. Deltagerne reflekterer sammen over de forskellige forslag, bygger videre på ideerne og afprøver forskellige måder at gribe situationen an på. Underviseren samler efterfølgende op på spillet og gennemgår teori, der omhandler emnerne fra forumspillet.

Casebaserede gruppeøvelser. Se også bagest i assistentseriens onlinebøger, hvor der ligger ekstra casebaserede gruppeøvelser.

Refleksioner Det er et krav, at social- og sundhedsassistenten arbejder med refleksion under sin uddannelse. Refleksionerne i Sosu Care-serien (Refleksioner over case 1 og 2) knytter sig til casene som faglige overvejelser, der har rødder i teorien. Eleven kan derfor ikke reflektere fagligt uden at kende teorien fra kapitlerne.

Ideer til praksisnær undervisning med bogens refleksionsrum Refleksionsrum udbygges. Refleksionsrummene kan udbygges i den retning, gruppemedlemmerne opfatter som vigtigst. Eleverne kan starte med en brainstorm med efterfølgende prioritering af de teoretiske emner fra casene. De vigtigste emner udvælges, hvorefter gruppen øver sig i at inddrage teorien i refleksionerne over casen.

Cafemetode. Inddel holdet i grupper på 3-5 personer, der sidder omkring små borde og analyserer nogle bestemte cases inden for et bestemt tema. På bordet står et skilt med det emne, som man reflekterer over ved dette bord fx ”lederroller”, ”vejledning til borgeren” eller ”træningsplaner”. De forskellige gruppemedlemmer kommer også med forslag til handling. Hvert bord har en cafevært, der bliver ved bordet og har en koordinerende rolle. Resten af deltagerne cirkulerer fra bord til bord inden for en aftalt tidsramme.

Til slut præsenterer cafeværten essensen af de refleksioner og handlinger, der er kommet frem ved det enkelte bord.

(Selv)evaluering. Eleverne gennemgår gruppevis punkt for punkt refleksioner over case-personens handlinger med udgangspunkt i ”Refleksionsmodellen” fra Sundhedspædagogik og kommunikation 2.

PRakTikØVelseR Praktikøvelserne er øvelser, der kan udspille sig i praksis. De retter sig mod målene for praktikuddannelsen og hænger nøje sammen med den teori, som eleverne gennemgår på skolen.

Ideer til praksisnær undervisning med bogens praktikøvelser • Ude i praktikken aftaler eleverne en eller flere praktikøvelser, som de gerne vil udføre. Fx kan eleverne tage øvelserne med til forventningssamtalen med praktikvejlederen, hvor de kan planlægge nærmere. Efter udførelsen reflekterer eleverne over situationen med praktikvejlederen. Til støtte kan de bruge ”Refleksionsmodellen” fra Sundhedspædagogik og kommunikation 2.

• Elever fra samme praktiksted vælger samme praktikøvelse (små grupper): En eller to udfører øvelsen, mens de andre observerer (hvis borgeren accepterer dette). Efterfølgende evaluerer de øvelsen sammen og planlægger spørgsmål til praktikvejlederne.

• Det aftales på skolen, at eleverne udfører hver en praktikøvelse i praktikken. Efterfølgende fremlægger eleverne deres udførelse af praktikøvelsen og kommer med idéer til, hvordan hun vil handle i samme situation fremover. Underviseren og holdkammeraterne stiller uddybende spørgsmål.

• Praktikøvelserne kan varieres i det uendelige – man kan fx ændre på niveauet ved at: ”eleven ser på mens øvelsen foregår” – til: ”eleven kommer med forslag efter at have udført øvelsen”.

• Se også de samlede praktikøvelser bagest i hver onlinebog, hvor øvelserne er samlet under det praktikmål, de læner sig op ad.

Betty Lillevang red.

Psykiatrisk sygdomslære og farmakologi2

Assistentserien er nu komplet

SOSU CARE Social- og sundhedsassistenter

SOSU CARE Social- og sundhedselever

Lisbeth Bjerrum Jensen, Jesper Hansen, Aya Køllgaard Carlsen og Birgitte Andersen

Danskbogen til social- og sundhedselever

Jeanne König Josefsen og Kirsten Kiel Nielsen red.

Somatisk sygdomslære og farmakologi2

SOSU CARE Social- og sundhedsassistenter

Betty Lillevang red.

Sundhedspædagogik og kommunikation2

SOSU CARE Social- og sundhedsassistenter

SOSU CARE Social- og sundhedsassistenter

Henning Vinther Rasmussen Mette Nørregaard Christensen red.

Naturfag2

Forfatternavn navn navne red

Koordinering, kvalitetssikring og dokumentation2

SOSU CARE Social- og sundhedsassistenter

Sygepleje2

SOSU CARE Social- og sundhedsassistenter

Jeanne König Josefsen og Kirsten Kiel Nielsen red.

SOSU CARE Social- og sundhedsassistenter

Forfatter navn Redaktørnavne red

Forebyggelse og rehabilitering2

Design: Marlene Diemar / imperiet