La inserción de los estudiantes

LA INSERCIÓN DE LOS

ESTUDIANTES DE LA

Por Patricia Jerez, FACULTAD DE CIENCIAS Licenciada en Economía. Docente FCE UNLZ y UBA. ECONÓMICAS

UNLZ en el mercado laboral en 2019

Una investigación que arrojó interesantes resultados para entender la dinámica laboral y la capacitación de los nuevos profesionales.

Desde hace varios años la investigación desarrollada en la Facultad de Ciencias Económicas de la Universidad Nacional de Lomas de Zamora (FCE-UNLZ) permite conocer ciertas características de la participación de sus alumnos en el mercado laboral. El relevamiento realizado en 2019 volvió a mostrar algunos rasgos que se han manifestado en los últimos años: elevado nivel de tasa de actividad y de desocupación, considerable cantidad de horas trabajadas en promedio, rotación de empleo, intención de llevar a cabo estudios de especialización al finalizar la carrera, trabajo realizado en forma remota o combinado con el presencial, desempeño

La información se presenta a través de indicadores de elaboración propia, calculados a partir de los datos relevados por medio de una muestra que representó 11,4% de la población activa de la facultad. El 60% eran mujeres, 75% estudiantes de la carrera de contador, 77% indviduos solteros y 84% personas no jefes de hogar

en tareas vinculadas con el estudio, coordinación de equipos de trabajo, entre otras. Sin embargo, dada la evolución de la economía argentina, cada relevamiento anual está enmarcado por un contexto macroeconómico diferente que afecta al mercado laboral en el cual se desempeña gran parte de los estudiantes considerados. Particularmente el del año 2019, y habiéndose producido una crisis cambiaria en el mes de agosto, se caracterizó por una disminución en el nivel de actividad y un aumento de la tasa de inflación además de la existencia de dificultades fiscales, dando lugar a una delicada situación para el desarrollo del empleo aunque la tasa de desocupación no alcanzó los dos dígitos. Por lo tanto, sin perder de vista los rasgos de este contexto, seguidamente se describirán los resultados de la encuesta realizada a los estudiantes de las carreras de contador y licenciado en administración de la FCE-UNLZ pertenecientes a todos los turnos en los que se dictan clase. La misma se llevó a cabo en el mes de noviembre de 2019. La información se presenta a través de indicadores de elaboración propia, calculados a partir de los datos relevados por medio de una muestra que representó 11,4% de la población activa de la facultad durante el segundo cuatrimestre. El 60% de los integrantes de la muestra eran mujeres, 75% estudiantes de la carrera de contador, 77% individuos solteros y 84% personas no jefes de hogar. Mientras que 33% de los alumnos vivía en el partido de Lomas de Zamora, 2% vivía en la Ciudad de Buenos Aires y el resto en otros partidos. En promedio, la cantidad de materias aprobadas por los estudiantes ascendió a 15 y su edad a 26 años. La situación frente al empleo de los estudiantes de la muestra se puede describir a partir del comportamiento de los siguientes indicadores. La tasa de actividad, medida por la proporción de alumnos dentro del total de estudiantes que poseían trabajo y los que sin tenerlo lo buscaban activamente, fue 87,6%, inferior en menos de un punto porcentual a la correspondiente a 2018. Si bien la tasa se mantuvo en un elevado nivel, denota relativa estabilidad. Sin embargo, al analizar este dato, no hay que perder de vista que se está considerando la participación en el mercado laboral de individuos que si bien por su

edad son potenciales integrantes de la fuerza de trabajo por lo cual se justifica su valor, tienen que dedicar parte de su tiempo al estudio. La tasa de empleo fue 61% mientras que la tasa de desocupación fue 30,8%. En este último caso se observó un descenso de dos puntos porcentuales con respecto al relevamiento del año 2018. Si bien la composición de la muestra es diferente año tras año, el hecho que se produjera una disminución de la tasa de desocupación junto con un descenso de la tasa de actividad induce a pensar que pudo haber actuado el efecto desaliento como causa del descenso en la tasa de desocupación. En otras palabras, el difícil contexto macroeconómico en el momento de la encuesta condujo a ciertos estudiantes a dejar de buscar activamente trabajo, con lo cual disminuyeron la tasa de desocupación y la de actividad, aunque esta última más levemente. En cuanto al total de los alumnos ocupados de la muestra, 78% se desempeñaba en relación de dependencia y 77% en un empleo permanente mientras que sólo el 4% eran pasantes. En promedio, trabajaban 33 horas semanales. A su vez, cabe mencionar que 25% de los estudiantes ocupados estaba empleado en el sector comercio, 10% en servicios y 8% en la in-

El difícil contexto macroeconómico en el momento de la encuesta condujo a ciertos estudiantes a dejar de buscar activamente trabajo.

dustria. Adicionalmente el 60% de los alumnos ocupados trabajaba en tareas relacionadas con la profesión elegida y 23% específicamente en estudios contables. De esta manera queda en evidencia esta posibilidad que se presenta para los estudiantes de las carreras de ciencias económicas y que no se verifica para los estudiantes de otras carreras universitarias. Por otro lado es oportuno mencionar que 26% de los estudiantes manifestó que uno de los motivos por los cuales trabajaba era adquirir experiencia profesional mientras que para 27% el motivo fue tener independencia económica. Tres fue la cantidad promedio de empleos por estudiante ocupado lo que da cuenta de la rotación de empleo. Es importante destacar que 68% de los individuos encuestados planeaba realizar estudios de especialización después de obtener su título de grado y 24% de los individuos ocupados coordinaba equipos de trabajo teniendo personas a su cargo. Además 16% de los alumnos con empleo trabajaba en forma remota y 18% combinaba trabajo remoto y presencial. Se puede establecer entonces que particularmente estos indicadores dan cuenta de ciertas cualidades que progresivamente se han comenzado a observar en el desempeño laboral de esta población joven. Estas refieren primero a la utilidad de poseer un elevado nivel de calificación, por lo cual parte de los estudiantes pretende seguir estudiando; segundo, al requisito de poseer diversas habilidades, entre ellas liderazgo y adaptación a desempeñarse en diferentes grupos de trabajo, y tercero, a las nuevas características del desempeño de tareas que se incorporan con el avance tecnológico, representado por la posibilidad de trabajar a distancia. Como dato adicional, valga citar que 86% de los individuos encuestados tenía conocimiento del idioma inglés. Si se analiza la distribución geográfica de los individuos ocupados, 34% de los estudiantes se desempeñaba en Ciudad de Buenos Aires, 14% en Lomas de Zamora y el resto se distribuía en diversos partidos. Por lo tanto el análisis realizado pone en evidencia que la participación en el mercado laboral caracteriza a una muy elevada proporción de estudiantes de la FCE-UNLZ. Sin embargo esa participación se reparte entre individuos que efectivamente están ocupados mientras otro grupo considerable se encuentra desocupado. A pesar de ello cabe destacar que entre los individuos ocupados, algunos pueden desempeñarse en tareas vinculadas con su profesión pero también necesitan poseer habilidades como liderazgo y capacidad de adaptación a distintos contextos así como a nuevas formas de organización laboral generadas por los cambios tecnológicos como es el trabajo remoto. La intención de seguir estudiando y tener conocimiento de un segundo idioma también caracterizan a estos alumnos, los que a su vez trabajan una considerable cantidad de horas en promedio así como están sujetos a la rotación de empleo. Para finalizar, y teniendo en cuenta las características de la inserción laboral de estos estudiantes, es pertinente agregar al análisis realizado un comentario sobre dos elementos que forman parte de la realidad del año 2020, la cuarta revolución industrial y la pandemia del covid-19. Su respectivo desarrollo está modificando el comportamiento del mercado laboral y los estudiantes no se encuentran ajenos a sus consecuencias. Más aún cuando los alumnos de la FCE-UNLZ estudian carreras que les permitirán desempeñarse en sectores relacionados con los servicios basados en conocimiento pero a su vez requerirán adaptarse a las nuevas modalidades y características que el empleo ha adquirido a partir de la pandemia acontecida en 2020.