Día Naranja Noviembre 2013

Noviembre 2013

PHOTO CREDIT: Reuters

Elena Poniatowska, Premio Cervantes 2013

Editorial Para el equipo de trabajo de Gender, Academia Networl Consulting S. C. este número de noviembre tiene un doble significado especial. El 25 de noviembre fue designado por la Organización de Naciones Unidas (ONU), como el día de la no violencia en contra de la mujer, para honrar y conmemorar a las hermanas Mirabal, conocidas en República Dominicana como las Mariposas. Estas mujeres lucharon en contra de la dictadura de su país y por su democratización, por lo cual fueron brutalmente asesinadas por órdenes del presidente Trujillo.

El Secretario General Ban Ki-moon lanzó la campaña ÚNETE, para poner fin a la violencia en contra de las mujeres, con especial significación del día 25 de cada mes como Día Naranja, es por ello que en nuestra gaceta hemos adoptado este nombre y como símbolo unas mariposas para rendir homenaje a las hermanas Mirabal y a todas las personas que participan activamente por una sociedad de paz y no violencia El segundo significado para el equipo de trabajo de Gender, Academia Network Consulting, es que constituye nuestro primer aniversario de editar nuestra gaceta de Día Naranja. Ha sido un camino lleno de aprendizaje para todos y todas los que hemos contribuido a construir este especio de análisis, reflexión, propuestas. Contar las diversas historias de mujeres y hombres, conocer las experiencias, esfuerzos y esperanzas nos han enriquecido y nos comprometen aún más por continuar con este compromiso.

Para despedir este número de aniversario, nos unimos a las diversas felicitaciones a la escritora Elena Poniatowska Amor, quien ha recibido el Premio Cervantes de Literatura 2013, en donde se reconoce sus aportes y su larga trayectoria como escritora, periodista, mujer comprometida con los derechos humanos y la sociedad mexicana.

Por una cultura de equidad de género. Gender, Academia Network Consulting.

Dra. Ana Ma. Saloma Gutiérrez Directora General y consultora Gender, Academia Network Consulting, S.C.

/Contenidos Semblanza Elena Poniatowska Lic. María del Carmen Schleske

¿Por qué el día 25 de cada mes?

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En Julio del año pasado, la campaña del

Noticias día Naranja

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General Naciones

Secretario de

las

Unidas

ÚNETE para poner fin a la violencia ¡INMUJERES se viste de naranja!

Mtra. Mónica Ríos Saloma

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contra las mujeres proclamó el 25 de cada mes como el

Para evitar la discriminación laboral, implementemos el Modelo de Equidad de Género Dra. Ana Ma. Saloma Gutiérrez

Orange Day o Día

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Naranja. Iniciado y liderado por el Red Global de Jóvenes de la Campaña ÚNETE,

Discapacidad e Inclusión Lic. María del Carmen Schleske

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las

actividades

llevadas a cabo por oficinas del sistema de Naciones Unidas

Conociendo los tratados internacionales.

Dra. Ana Ma. Saloma Gutiérrez.

Equidad de género y negocios: el reconocimiento a L’Occitanne por su labor en el empoderamiento económico de las mujeres.

Mtra. Mónica Ríos Saloma

y sociedad civil a

19

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lo largo y ancho de todo el mundo.

Semblanza Elena Poniatowska Queremos compartir con nuestros lectores una breve semblanza sobre la obra de Elena Poniatowska Amor, para celebrar juntos el último galardón que ha recibido por su trayectoria literaria y una dedicación al periodismo, así como un firme compromiso con la historia contemporánea: el Premio Cervantes, el más importante de las letras hispanas.

Es autora de más de 40 libros, entre ellos, ensayos, cuentos, testimonios y entrevistas traducidos en más de veinte idiomas, entre los que destacan “Hasta no verte Jesús mío”, “La piel del cielo” y “La noche de Tlatelolco”.

Hija de un príncipe y de María de los Dolores Amor de Yturbe, nace en Paris en 1932 en el seno de una familia porfiriana exiliada en Francia tras la revolución mexicana. Comenzó en 1954 su vocación periodística trabajando en el periódico Excélsior y Novedades, actualmente escribe en La Jornada y ha sido una defensora de los derechos humanos influyendo con su discurso a los sectores intelectuales más importantes de México.

Su pluma literaria describe la presencia de la mujer y su muy particular visión del mundo, la ciudad de México, la cotidianidad, la denuncia, la injusticia y en general las luchas sociales y la crítica social. Su narrativa

tiene elementos de testimonios, reportaje e investigación histórica. También ha recibido diversos Doctorados honoris causa y Premios de Ciencias y Artes, desde 1971 a la fecha.

El Premio Cervantes es considerado el Nobel de las letras en español, fue creado en 1975 por el ministerio de Cultura de España para reconocer la figura de un escritor que haya contribuido a enriquecer el legado literario hispano. Poniatowska, se ha convertido hoy en la cuarta mujer que gana el Premio Cervantes en los 38 años de vida que tiene el galardón, después de las españolas María Zambrano (1988), Ana María Matute (2010) y la cubana Dulce María Loynaz (1992).

A través de la Secretaria de Cultura del gobierno de la ciudad de México se ha instaurado el Premio Iberoamericano de novela “Elena Poniatowska”, a partir del 2007.

Una gran trayectoria en donde nos regalas tu visión de la vida, legado incomparable para México, gracias Elena, por tu forma de explicar lo simple, lo cotidiano, la vida misma. ¡Enhorabuena!

Lic. María Del Carmen Schleske Dirección, Diseño de Estrategias Educativas Gender, Academia Network Consulting, S.C.

CERTIFICADO DE ADHESIÓN CAMPAÑA DEL SECRETARIO GENERAL ÚNETE PARA PONER FIN A LA VIOLENCIA CONTRA LAS MUJERES

El Secretariado Regional de la Campaña del Secretario General Únete para poner fin a la Violencia contra las mujeres encargado de coordinar e implementar diferentes acciones para la erradicación de la Violencia contra las mujeres a lo largo de toda la región de Latinoamérica y el Caribe bajo 3 pilares específicos de trabajo, Alto a la impunidad: Adopción de medidas para proteger a las mujeres y a las niñas de la violencia.

Ni una más: Fortalecimiento de las Acciones de Prevención.

Es Responsabilidad de todos y todas: Concientización multisectorial y de amplia incidencia en la vida pública.

Hace constar que: Gender, Academia Network Consulting se adhiere y apoya la Campaña del SG ÚNETE para poner fin a la violencia contra las mujeres, para lo cual se compromete a impulsar las siguientes acciones: 1. Continuar con la publicación gratuita de la gaceta electrónica mensual digital de Día Naranja, en donde además de difundir la campaña Únete, se tratan tópicos referentes a equidad de género y cultura de paz.

2.- Abrir una sección en la gaceta digital gratuita mensual Día M, que se centra en temas de masculinidades, gaceta en la que se enlazará con el Día Naranja al abrir una sección cuyo título tentativo es: “ El día naranja también es asunto de hombres” 3.- Realización de foros gratuitos para difusión de las actividades de la campaña Únete.

4.- Abrir nuestras páginas de nuestras gacetas a personas interesadas en contribuir con sus materiales a la difusión de la campaña Únete. Los artículos serán dictaminados por el Comité Editorial.

Nadine Gasman Directora Regional del Capítulo para América Latina y el Caribe de la Campaña del Secretario General, ÚNETE para poner fin a la Violencia contra las Mujeres.

www.genderanc.com

CONSULTORÍA EN GÉNERO

LAlineación al Modelo de Equidad de Género (MEG)

Diagnóstico personalizado con perspectiva de género.

Acompañamiento en la incorporación de políticas de equidad de género.

Noticias Día Naranja  Se llevó a cabo en la ciudad de México del 11 al 15 de noviembre del presente año la Semana de Prevención de Violencia desde la Salud Pública, los organizaciones fueron; Organización Mundial de la Salud (OMS), Organización Panamericana de la Salud (OPS); la Secretaría de Salud, y el Gobierno del Distrito Federal. El tema de la reunión fue: “Hacia metas medibles en prevención de violencia”. Esta reunión es la sexta de Los Hitos de la Campaña Mundial de Prevención de la Violencia, reuniones que iniciaron a partir del Informe mundial sobre violencia y salud, realizado en el año de 2002

 El Fondo de la Organización de Naciones Unidas para la Infancia (UNICEF), presentó el informe: Estado Mundial de la Infancia 2013: Niñas y Niños con discapacidades, alerta sobre la situación de vulnerabilidad de niños y niñas con discapacidad. Advierte también sobre su invisibilidad en las estadísticas y políticas públicas en América Latina y el Caribe. De acuerdo con datos de UNICEF, uno de cada 20 menores de 14 años tiene algún tipo de discapacidad media y estas personas se encuentran entre los más vulnerables a la violencia, el abuso, la explotación, el abandono y tienen menos probabilidades de recibir atención médica o de recibir  Memac Ogilvy y Mather Dubai, educación. desarrollaron para ONU Mujeres una búsqueda de anuncios por medio de Google, UNICEF y Special Olympics, han lanzado para ilustrar la continua discriminación en la campaña Un Mundo de capacidades, contra de las mujeres, podrán encontrar para promover los derechos de niñas y mayor información en http://www.unwonwb. niños latinoamericanos y caribeños con org/es#sthash.F5E6lbMk.dpuf . discapacidad. La iniciativa enseña a través del juego un mundo en donde lo importante  Les recomendamos la siguiente es lo que cada persona es capaz de hacer. dirección electrónica dedicada a un tema que consideramos clave el empoderamiento La Campaña, esta abierta para el público económica de las mujeres: http://www. en general en la siguiente dirección www. empowerwomen.org/ facebook.com/vamosjogar.info

 Shybe Chalklen, relator especial de la ONU sobre discapacidad, realizó en días recientes una visita a El Salvador. El Relator, indicó la necesidad de armonizar la legislación

salvadoreña con la Convención Sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad.

También señaló la necesidad de que el gobierno de ese país centroamericano recopile más información sobre las personas con discapacidad, en particular sobre cuántos tienen empleo formal; por último recomendó que dicho colectivo participe en las juntas y estructuras que representan sus intereses y llamó a los medios de comunicación para que informen de manera amplia sobre cuestiones relativas a los derechos humanos de los discapacitados.  La organización civil Ruta Pacífica de las Mujeres, con apoyo del Programa de Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD), realizó bajo la coordinación de Marina Gallego la investigación La Verdad de las Mujeres víctimas del conflicto armado en Colombia. El informe recoge mil testimonios de víctimas, quienes expresaron su deseo de que sus historias contribuyan a la paz y justicia en Colombia. Se documentó el desplazamiento de las mujeres, los casos de violencia y abusos sexuales de que fueron objeto. Los datos duros de la investigación señalan que tres de cada cuatro mujeres encuestadas fueron obligadas a abandonar sus hogares; un 82% denunciaron tratos inhumanos y violencia de todo tipo; un 13% sufrió violación sexual, relataron también tortura, embarazos productos de la violación, abortos forzados y esclavitud sexual.

Las mujeres participantes del estudio reclaman justicia a las víctimas, reparación del daño como una de las medidas para reconstruir sus vidas y un papel más activo del Estado colombiano en la prevención de la violencia.

Nota Especial de Noticias de Día Naranja

¡INMUJERES se viste de naranja!

En el comunicado del 17 de noviembre del año en curso, el Instituto Nacional de las Mujeres de México (INMUJERES), anuncia su integración a la campaña del Secretario General de Naciones Unidas Ban Ki-moon “ÚNETE para poner fin a la violencia contra las mujeres” la cual, -como nuestras y nuestros estimados lectores saben, proclama cada 25 de mes el Orange Day, Día Naranja.

Esta iniciativa, tiene como objetivo promover la toma de conciencia sobre las diferentes formas de violencia contra las mujeres a nivel mundial y la realización de acciones específicas que permitan detener tal violencia. Con tal fin la campaña ha diseñado diversos recursos para ofrecer a los sectores educativo, gubernamental, social, empresarial y ciudadano, que da a conocer a través de sus portales electrónicos así como de las instancias del sistema de Naciones Unidas.

El INMUJERES se suma a la campaña llamando a la sociedad mexicana en general a vestir de naranja, a la organización de foros informativos y a involucrar a las diversas instituciones educativas, gubernamentales y privadas. Este trabajo conjunto está destinado a emprender acciones concretas para detener la violencia contra las mujeres, niñas y ancianas.

En Gender, Academia Network Consulting, S.C. celebramos en éste, nuestro número de aniversario de Día Naranja, la incorporación de esta importante institución gubernamental que es clave en la implementación a nivel nacional de la políticas públicas a favor de las mujeres, niñas y ancianas.

Mtra. Mónica Ríos Saloma Lic. Eloísa González Guerrero Facultad de Psicología, UNAM.

1 año Gaceta Día Naranja

Por una cultura de equidad de género

Para evitar la discriminación laboral, implementemos el Modelo de Equidad de Género Dra. Ana Ma. Saloma Gutiérrez Directora General y consultora Gender, Academia Network Consulting, S.C.

La cultura patriarcal tiene una larga tradición y se ha practicado tanto en el ámbito público, como en el privado. Una expresión tangible de esa cultura es la que se expresa en el mundo laboral; su constante aplicación la ha normalizado por lo que es difícil de percibirla por hombres, mujeres, empleadores y personal. Suele vivirse por todos y todas como algo “natural” y es esa consideración que se expresa en actos y lenguaje discriminatorio hacia las mujeres, con lo cual se plantea que las mujeres únicamente deben desempeñar ciertas labores relacionadas con su sexo, es decir somos consideradas aptas únicamente para ser secretarias, personal de aseo, recepcionistas, edecanes, puestos administrativos, pero suele cuestionarse el desempeño o el asenso de una mujer a puestos directivos o catalogados como “no femeninos”.

Cuantas veces no hemos oído tanto de varones, como de mujeres frases que descalifican o se usan como argumentos para no conceder reconocimiento a la labor femenina, frases para cuestionar la asignación de un puesto a una mujer tales como: “quién

sabe qué favor le hizo a alguien”, “seguro que usó sus encantos”, “seguro que es hija de papi”, o ya que la mujer esta en el puesto de dirección se ponen en duda sus indicaciones u órdenes de forma no siempre tan sutil como: “ella que va a saber”, “ni que fuera mi mamá” o “no somos sus hijos” “no le hagas caso esta en sus días” o “está menopáusica”.

También en esa cultura patriarcal, la práctica de selección de personal y de promoción se mantienen usos y costumbres que están fuera de los procedimientos formales de toda institución, me refiero por ejemplo a la currícula oculta, el considerar que los varones son más aptos por naturaleza, que la necesidad de trabajar es más importante y legítima en un hombre por que él es el jefe de familia, por tanto, el proveedor; el resultado de esta forma de pensar y actuar de las personas que toman la decisión de a quién contratar acaban por no considerar, desplazar o substituir a las mujeres por hombres.

Las prácticas descritas en los párrafos anteriores son discriminatorias, violatorias al derecho a un trabajo digno para

mujeres y hombres. Afecta también a las organizaciones laborales, debido a que dichas prácticas les impide retener a las personas mejor calificadas, con experiencia, compromiso, lealtad; al discriminar se genera un mal ambiente laboral y una mala imagen de la institución en donde se realizan tales prácticas.

En nuestro mundo moderno, nuestra ancestral cultura patriarcal la estamos modificando gracias al trabajo, reflexión y acciones concretas en diversos ámbitos y niveles de diversos hombres y mujeres que han adoptado desde los compromisos de la comunidad internacional expresados en convenios tales como el de la Convención Sobre la Eliminación de Todas las Formas de Discriminación Contra la Mujer (CEDAW), hasta los esfuerzos realizados en diversas instituciones públicas y privadas en nuestro país al incorporar el sistema de gestión del Modelo de Equidad de Género.

La implementación del Modelo de Equidad de Género (MEG), genera las herramientas necesarias en la elaboración de políticas y procedimientos con perspectiva de género que elimina prácticas discriminatorias en la selección y promoción del personal. En Gender, Academia Network Consulting S. C., nos especializamos en realizar el análisis y diseño de la documentación apegada a los requerimientos del el MEG.

Discapacidad

Discapacidad e Inclusión El concepto teórico pedagógico de la Inclusión se cita cada vez con mayor frecuencia, ya sea en compromisos educativos o en procesos relativos a la discriminación y la discapacidad.

La falta de reconocimiento de la diversidad ha complicado la percepción real de una verdadera inclusión en todos los ámbitos de la sociedad mexicana.

la cual se concibió como un complemento de la educación en general, pero en los últimos años, desde una perspectiva de derechos humanos y de mayor efectividad, la práctica de la Educación Especial se ha acercado al proceso de “integración”, el cual no ha registrado mayores cambios en la organización de la escuela común, en cuanto a la carga curricular y las estrategias de La Organización de las Naciones Unidas para aprendizaje. la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO) define la Inclusión como un enfoque que Existe un proceso organizado en donde corresponde positivamente a la diversidad de queda claro las diferencias entre integración las personas y a las diferencias individuales, e inclusión. En la primera los niños se habilitan entendiendo que la diversidad no es un en escuelas especiales para poder ingresar a problema, sino una oportunidad para el escuelas regulares, se realizan cambios cuyo enriquecimiento de la sociedad, a través de eje central son las personas con discapacidad la activa participación en la vida familiar, en y ellas deberán adaptarse a los sistemas la educación, en el trabajo y en general en que ya existen. Las transformaciones son todos los procesos sociales, culturales y en las superficiales y solo se insertan al sistema las comunidades. Las estadísticas registradas personas que se consideran aptas; además en 2005, hacían referencia a un estimado de se llega a pensar que el grupo de personas 140 millones de niños que no recibían una con discapacidad es igual entre sí, por lo formación escolar, la mayoría niñas y niños tanto, no se respeta su individualidad. Y las con discapacidades, un porcentaje elevado limitaciones se disfrazan para aumentar las de estos niños se localizaba en África. Por posibilidades de inserción. otra parte, también se registraban sistemas educativos carentes de calidad y de objetivos En la segunda, la inclusión, se defienden los específicos para atender las demandas derechos de todas las personas, también se infantiles. La Inclusión como bien se sabe, permite y se promueve la participación de tuvo sus orígenes en la Educación Especial, grupos excluidos transformando los sistemas

para que estos sean de calidad para todos.

Proporcionando No disfraza las limitaciones porque son reales y todos somos diferentes, todos somos personas, por lo tanto no hay que separar normales de especiales o excepcionales.

La inclusión es necesaria si queremos un mundo más equitativo y más respetuoso frente a las diferencias, beneficiando a todas las personas independientemente de sus características, sin etiquetar ni excluir.

Proporcionando un acceso equitativo, haciendo ajustes permanentes para permitir la participación de todos y valorando el aporte de cada persona en la sociedad.

deberá ser inclusivo, efectivo, amistoso, receptivo, saludable y proteger a los niños, niñas y las cuestiones de género.

La Declaración Universal de los Derechos humanos en 1948, establece en su artículo 26: Toda persona tiene derecho a la educación…

La educación debe ser gratuita, al menos en las etapas fundamentales. La instrucción elemental será obligatoria, la educación deberá orientarse hacia el pleno desarrollo de la personalidad humana y el fortalecimiento respecto de los derechos humanos y las libertades fundamentales. Favorecerá la comprensión, la tolerancia y la amistad entre todas las naciones, grupos étnicos o religiosos, y promoverá el desarrollo de actividades de las naciones Unidas para el mantenimiento de la paz.

Por otra parte, la educación para todos significa que todos los infantes deben tener acceso a una educación básica y de buena calidad. Esto implica crear programas básicos en las escuelas en donde niños y niñas con Igualmente importante es la Convención de discapacidad o sin ella, sean capaces de los Derechos de los niños (1989) en donde el aprender. Es así que el ámbito educativo artículo 2 y 23 establecen que no deberán ser

discriminados frente al Estado y el artículo 29 referente a los objetivos de la educación, expresa que a través de la educación los niños y niñas deberán alcanzar su completo potencial en las áreas cognitiva, emocional y de capacidad creativa.

En términos generales la Inclusión educativa es percibida como un proceso de abordar y dar respuesta a la diversidad de necesidades de todo el alumnado, a través de una mayor participación en el aprendizaje, las culturas y las comunidades y la reducción de exclusión dentro y desde la educación. Implica cambios y modificaciones en el contenido de currículos, enfoques, estructuras y estrategias, con una visión común que abarca a todos los niños y niñas dependiendo de su rango de edad y con la convicción de que es responsabilidad del sistema regular educar a todos los infantes.

La inclusión es necesaria si deseamos que el mundo sea un lugar más equitativo y más respetuoso frente a las diferencias, en donde todas las personas sean beneficiadas independientemente de sus característica, sin etiquetar ni excluir. Para ello se deberán realizar ajustes permanentes para garantizar la participación de todos y valorando los aportes de cada uno a la sociedad.

El Estado mexicano tiene un compromiso muy serio con la sociedad del país, generaciones de educandos deberán ser capaces de cimentar los cambios estructurales que darán paso a nueva cultura, en donde las barreras se abatan y la ciudadanía logre un trato igualitario, comenzando por la necesaria y urgente inclusión educativa.

Lic. María Del Carmen Schleske Dirección, Diseño de Estrategias Educativas Gender, Academia Network Consulting, S.C.

/Vision El 19 de noviembre se realizo el Quinto Concurso por la Moda Inclusiva, en el Museo Brasileño de Escultura en São Paulo.

Leila de Souza Oliveira presentó su diseño con detalles lúdicos

Amanda Roberta Ferreira Leia creoó un look masculino deportivo con recortes en verde y amarillo

Maria Cecilia C. Veiga Leia diseñó un look con mangas de cuero que protegen el brazo de la modelo de las muletas

La diseñadora Maira Ferreira de Araujo Leia creó un look deportivo en azul y verde

Carine Rodrigues Souza Mariano diseñó un accesorio para la modelo no vidente

Manishi Joshi diseñó un vestido largo blanco con una sola manga

La ganadora fue Patricia Helena Galves con su look Jeans

La participante Silvana Hetzl cre贸 una funda para muletas que combina con el look

Camila Martins Casagrande trajo tendencias de moda presentando un look totalmente blanco con una falda lisa

Buzo con capucha creado por Mariane Yukari Hasheda

Vestido rojo creado por Thais Lima de Oliveira

fuente: http://elmeme.me/Juaniisimo/15-creaciones-glamorosas-y-sorprendentes-de-moda-para-discapacitados_16812

Conociendo los tratados internacionales

La importancia de la Convención Sobre la Eliminación de Todas las Formas de Discriminación Contra la Mujer (CEDAW).

Dra. Ana Ma. Saloma Gutiérrez Directora General y consultora Gender, Academia Network Consulting, S.C.

Al inicio de año incorporamos en nuestra gaceta del Día Naranja, esta sección dedicada a los convenios y tratados internacionales por considerar que es importante que cada persona conozca dichos documentos, debido a que ello permite ejercer a cada quién y velar por el cumplimiento de los derechos humanos.

El primer documento que comentamos en enero, fue el de la Convención Sobre la Eliminación de Todas las Formas de Discriminación Contra la Mujer (CEDAW) (1979/1981). La elección de iniciar la sección con dicho texto se debió a que considero que es fundamental en la comprensión en la defensa de los derechos humanos de las mujeres, además de que constituye un eje articulador de otros textos referidos a los derechos femeninos, tal es el caso de la Convención sobre los Derechos Políticos de la Mujer (1952/1954), El Protocolo Facultativo de la Convención Sobre la Eliminación de Todas las Formas de Discriminación Contra la Mujer (1999/2000), Convención de Beijing (1995), Convención Belém do Pará (2010), para mencionar unos cuantos documentos internacionales que se encuentran vinculados con la CEDAW. En la gaceta del Día Naranja del mes de enero, me referí a los considerandos de la CEDAW, en este número me quiero remitir a los dos primeros artículos, los cuales a continuación transcribo: Artículo 1 A los efectos de la presente Convención, la expresión “discriminación contra la mujer” denotará toda distinción, exclusión o restricción basada en el sexo que tenga por objeto o resultado menoscabar o anular el reconocimiento, goce o ejercicio por la mujer, independientemente de su estado civil, sobre la base de la igualdad del hombre y la mujer, de los derechos humanos y las libertades fundamentales en las esferas política,

derechos humanos y las libertades fundamentales en las esferas política, económica, social, cultural y civil o en cualquier otra esfera.

Artículo 2 Los Estados Partes condenan la discriminación contra la mujer en todas sus formas, convienen en seguir, por todos los medios apropiados y sin dilaciones, una política encaminada a eliminar la discriminación contra la mujer y, con tal objeto, se comprometen a: a) Consagrar, si aún no lo han hecho, en sus constituciones nacionales y en cualquier otra legislación apropiada el principio de la igualdad del hombre y de la mujer y asegurar por ley u otros medios apropiados la realización práctica de ese principio; b) Adoptar medidas adecuadas, legislativas y de otro carácter, con las sanciones correspondientes, que prohíban toda discriminación contra la mujer; c) Establecer la protección jurídica de los derechos de la mujer sobre una base de igualdad con los del hombre y garantizar, por conducto de los tribunales nacionales competentes y de otras instituciones públicas, la protección efectiva de la mujer contra todo acto de discriminación; d) Abstenerse de incurrir en todo acto o práctica de discriminación contra la mujer y velar por que las autoridades e instituciones públicas actúen de conformidad con esta obligación; e) Tomar todas las medidas apropiadas para eliminar la discriminación contra la mujer practicada por cualesquiera personas, organizaciones o empresas; f) Adoptar todas las medidas adecuadas, incluso de carácter legislativo, para modificar o derogar leyes, reglamentos, usos y prácticas que constituyan discriminación contra la mujer; g) Derogar todas las disposiciones penales nacionales que constituyan discriminación contra la mujer.

No es casual que los dos primeros artículos de la CEDAW, se refieran al problema ancestral que ocurren en diversas sociedades, incluyendo la nuestra, la discriminación, la cual es una forma de violencia y atenta en contra de los derechos humanos de cualquier persona. Es difícil de pensar que aún hoy en pleno siglo XXI se violen derechos de mexicanas al ser discriminadas por sus familiares, comunidades, autoridades locales y federales cuando se les niega por razones de género el derecho a la educación, el empleo o la libertad de tránsito, para mencionar tan solo algunos aspectos de este complejo problema que nos remite a un ejercicio de poder patriarcal orientado a la dominación y sujeción de las mujeres.

Equidad de género y negocios: el reconocimiento a L’Occitanne por su labor en el empoderamiento económico de las mujeres.

El sistema de Naciones Unidas ha generado recomendaciones para el empoderamiento económico de las mujeres a través de la campaña Empowerment means buisness. Se trata de romper con el habitual desempeño femenino en labores administrativas en torno a recursos sobre los cuales usualmente deciden los directivos masculinos de las organizaciones. Por el contario la propuesta de la campaña está encaminada a fortalecer y promover la participación de las mujeres en la toma de decisiones financieras y en la generación de recursos sobre los cuales ellas mismas podrán tomar decisiones de gestión, ya sea para cerrar brechas de género a través de acciones afirmativas, ya sea para poner en marcha programas educativos que contribuyan a reducir la violencia contra las mujeres, niñas y ancianas.

al proyecto sustentable realizado a través de la fundación L’Occitane con mujeres de Burkina Faso.

En este proyecto, la firma ha promovido relaciones a largo plazo con la región, buscando el respeto y preservación de los métodos artesanales de extracción de la crema de Karité. Para atender el rigor de los estándares de calidad, la firma ha otorgado capacitación, de modo que la producción resulte de la mejor calidad, que cuente con certificación de producción orgánica, además de promover el comercio justo.

Gracias a esta iniciativa 15,000 mujeres rurales y sus cooperativas obtienen ingresos, de los cuales reinvierten una parte para educación y salud. De esta manera se han generado beneficios sociales en alimentación, educación y salud infantiles.

Por otra parte, y según informa la firma en su catálogo de productos dona el 100% de ganancias de productos solidarios para favorecer la emancipación económica de las mujeres en alianza con la ONG francesa Aide et Action.

En casos de comunidades cuyas condiciones económicas son precarias, estas recomendaciones resultan de gran utilidad, pues permiten vincular a empresas y corporativos con grupos vulnerables.

Ejemplo de ello es el caso de la firma L’Occitane cuyo prestigio a nivel internacional se remonta hasta 1976. Esta firma ha sido reconocida por Naciones Unidas gracias De este modo, la recomendación número

5 de la campaña de Naciones Unidas Empowermen means buisness cobra realidad. El punto no 5 del decálogo que ilustra nuestro artículo señala:

5) Llevar a cabo prácticas de desarrollo empresarial, cadena de suministro y marketing a favor del empoderamiento de las mujeres.

Mtra. Mónica Ríos Saloma Lic. Eloísa González Guerrero Facultad de Psicología, UNAM.

/Porque no violencia…. 

La Universidad de Texas, en su sede en Austin

enfoque no se limita al activismo y participación

abre convocatoria para estancia posdoctoral en

de las mujeres, sino que también incluye la

Estudios de la Mujer. El Centro de la Mujer y de Estudios

protección de las minorías sexuales y el activismo

de Género de la Universidad de Texas en Austin,

de los hombres o la masculinidad. Los activistas que

ofrece beca posdoctoral para los años académicos

trabajan por los derechos sexuales y reproductivos,

2014-2015 y 2015-2016. Esta es una iniciativa del

el empoderamiento de género y la educación, el

Centro de Embrey Family Foundation, iniciativa crítica tráfico humano y sexual, activismo contra la violencia de los derechos humanos. El candidato seleccionado

de género, el asilo por motivos de género y sexual,

deberá demostrar la capacidad y el interés en la

o basado en el género y los derechos ambientales,

enseñanza de cursos básicos en nuestros principales

también están invitados a aplicar. La elegibilidad

programas de licenciatura y maestría, y contribuir al

está limitada a aquellos cuyo trabajo se desarrolla

desarrollo del programa y la comunidad intelectual

principalmente fuera de los EE.UU.

en el Centro de Estudios de Mujeres y Género.

La beca incluye un estipendio de 32.000 dólares

Enviar carta de solicitud, curriculum vitae, resumen

EE.UU. , así como beneficios para la salud , la vivienda,

de tesis y una breve descripción del programa de

un plan de comidas campus y transporte. El becario

investigación actual y tres cartas de recomendación.

recibirá también apoyo a la investigación, incluyendo

Mayores

el espacio de oficinas, apoyo de secretaría, servicios

informes

https://chroniclevitae.com/

jobs/0000807201-01

de informática, biblioteca y un estudiante asistente.

Fecha término: enero 01-2014

Un presupuesto limitado es asignado para ayudar a compensar el costo de transporte, alojamiento y manutención de los miembros dependientes de la



Colby College en el marco del Instituto de

familia que acompañan a los compañeros.

roble para el Estudio de los Derechos Humanos Internacionales, invita a presentar solicitudes para

Fecha de cierre: 06 de diciembre 13

la beca de derechos humanos. El financiamiento

http://web.colby.edu/oak/

permite a un médico prominente en los derechos humanos internacionales, tomar sabático del trabajo de primera línea para pasar el semestre de otoño en residencia Colby. Las responsabilidades del compañero incluyen reuniones periódicas con los estudiantes y la asistencia en la formación de una serie de conferencias o simposio sobre sus intereses de derechos humanos. Este año, la beca se centra en la protección de los derechos humanos en situaciones relacionadas con el género. Este

Lic. María Del Carmen Schleske Dirección, Diseño de Estrategias Educativas Gender, Academia Network Consulting, S.C.

Web: www.genderanc.com E-mail: contacto@genderanc.com Facebook: /genderanc Twitter: /genderanc

Créditos Directora General Dra. Ana Saloma Gutiérrez Directora Editorial: Dra. Ana Saloma Gutiérrez Director de Arte: César Augusto Pino Díseño Gráfico: Tacuche Estudio Imágenes : Fotolia SXC Fotopedia Gender, ANC César A Pino

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