Giornalino progetto crerativamente includo

ISTITUTO COMPRENSIVO “E. DE CILLIS” ROSOLINI ANNO SCOLASTICO 2014-15

www.decillisrosolini.gov.it

PROGETTO per iniziative didattiche di prevenzione e di contrasto della dispersione scolastica in attuazione del D.M. 07-02-2014 e del D.D.G. 07-02-2014 Il progetto nella tipologia “A” prevede complessivamente n. 14 gruppi composti da 10 alunni ciascuno, coordinati da un docente interno competente nelle aree specifiche dei singoli moduli.

Nell’ambito della convenzione tra le due scuole partner si è stabilito di assegnare 9 moduli al 2° istituto comprensivo “S. Alessandra” e 5 moduli al 3° istituto comprensivo “De Cillis”.

I gruppi saranno formati da alunni della scuola primaria e secondaria e si occuperanno delle tre aree tematiche previste dal progetto (giornalismo, teatro, scacchi).

Ogni gruppo dovrà svolgere n. 64 ore di attività extracurriculare da espletarsi nell’anno scolastico 2013-14 e 2014-15 Il progetto nella tipologia “B” prevede complessivamente n. 150 ore di docenza, consulenza, animazione e guida da parte di esperti disciplinari reclutati tra il personale delle due istituzioni scolastiche e gli esperti esterni soci del centro didattico e formativo Paideia partner del progetto.

Le azioni previste nella tipologia “B” per entrambi gli istituti partner del progetto sono le seguenti: • Consulenza esperto disciplinare Scacchi, da espletarsi nella consulenza e supporto nei moduli specifici di entrambe le scuole e nella fase organizzativa del torneo finale rivolto all’intera platea: n. ore 40.

• Consulenza esperto disciplinare giornalismo, da espletarsi nell’ambito dei moduli spe cifici che all’intera platea in entrambe le scuole per valorizzare l’importanza e il ruolo del giornalista nella società: n. ore 10.

• Consulenza esperto disciplinare musicoterapia, da espletarsi sia nei moduli che all’in tera platea in entrambe le scuole: n. ore 30.

• Consulenza esperto scenografo e costumista, da espletarsi nell’ambito delle attività indirizzate ai genitori finalizzato sia alla realizzazione dei costumi di scena per l’allesti mento della rappresentazione teatrale messa in scena dai moduli specifici delle due scuole che all’allestimento della mostra finale che comprenderà sia i lavori svolti dagli alunni dei diversi moduli che il percorso che li ha portati a compimento: n. ore 40.

• Consulenza esperto counsellor, psicologo, pedagogista, rivolta agli alunni e alle famiglie di entrambe le istituzioni scolastiche al fine di corroborare il senso di corresponsabilità educativa e il rapporto scuola/famiglia/società: n. ore 30.

Il Comune di Rosolini parteciperà alle azioni progettuali offrendo il supporto loggistico in entrambe le istituzioni scolastiche.

Le azioni progettuali svolte dall’istituto comprensivo “E. De Cillis” verranno coordinate dal seguente staff progettuale:

Dirigente scolastico: prof. Giovanni Di Lorenzo Ref. Valutazione: Giovanna Gennuso, Maria Grazia Piazzese Responsabile coordinamento: Giorgio Figura

La nostra voce on.line Tutor: Sara Arangio

Alunni Bonomo Francesca Calvo Nicoletta Caracoglia Giulia Civello Lorenzo Gambuzza Pieralex Lorefice Paolo Novembre Asia Rizza Aurora Russo Federico Sarta Gabriele Spadaro Luana Valvo Roberta Vicari Rossana

Il modulo “La nostra voce on.line” è indirizzato agli alunni della scuola primaria.

Gli alunni guidati dalla docente tutor ins. Sara Arangio formeranno una redazione giornalistica che si occuperà di curare un blog on.line che racconterà le attività del progetto e alcune delle attività principali della scuola.

La redazione si occuperà di effettuare interviste nelle diverse forme di comunicazione (scrittura, registrazione audio e registrazione video).

Le interviste in forma scritta verranno rielaborate e riportate all’interno delle varie sezioni del blog, inoltre verranno caricate nel canale di editoria on.line della scuola gestisto attraverso la piattaforma ISSUU, le registrazione audio verranno caricate nel canale pod cast della scuola gestisto attraverso la piattaforma Audio boom, mentre le interviste video verranno caricate all’interno del canale You-tube della scuola.

Laboratorio Scacchi primaria Tutor: Cinzia Cucuzza, Gloria Incatasciato, Spatola Giuseppina

Alunni Amato Simone Falco Tommaso Macauda Corrado Modesto Giuseppe Paternò Carmelo Scala Salvatore Scarso Roberto Ragusa Gabriele Spadaro Vittorio Speranza Alessia Speranza Simone Shoud Aia

Il laboratorio “Modulo scacchi primaria” è indirizzato agli alunni della scuola primaria ed ha come obiettivo principale quello di migliorare l’aspetto relazionale dei bambini e far acquisire competenze logico-matematiche attraverso il gioco degli scacchi.

Le lezioni sono guidate dai docenti tutor con il supporto di un esperto che aiuteranno i ragazzi a conoscere le regole fondamentali del gioco degli scacchi, successivamente nella seconda fase del progetto gli alunni si cimenteranno in sfide che simuleranno le gare che si svolgeranno in occasione del torneo finale previsto al termine del progetto.

Gli alunni intervistati, dai piccoli giornalisti del modulo la nostra voce on.line, sul perchè hanno scelto questo modulo rispondono: “abbiamo scelto questo modulo perché vogliamo imparare la cultura degli scacchi. Per ora studiamo su fotocopie con le spiegazioni e le regole degli scacchi. In seguito le metteremo in pratica sulla scacchiera e faranno tornei”.

Laboratorio Scacchi secondaria Tutor: Giovanni Adamo, Concetta Salemi

Alunni Caccamo Anita Calvo Ignazio Covato Giovanni Cosma Alessandro Giurdanella Oriana Micieli Giorgio Modica Davide Parigina Adrian Latif Osama Latino Vincenzo Lorefice Giuseppe Roccasalvo Giuseppe Rokmani Mohamed Santacroce Cermelo

Gli alunni che frequentano il modulo “Laboratorio scacchi secondaria” sono 14 e provengono da tutte le classi della scuola secondaria di 1° grado, l’obiettivo delle attività di questo modulo è quello di sviluppare competenze logico-matematiche attraverso il gioco degli scacchi.

Gli alunni mettemto in pratica le regole degli scacchi svilupperanno anche alcune capacità relazionali e di convivenza nel gruppo.

Intervistati sul perchè hanno scelto questo modulo e su cosa si aspettavo dalle attività svolte in questo laboratorio rispondono: “che hanno scelto questo corso perché amano giocare a scacchi in quanto pensano che sia una palestra per la mente. Gli sta piacendo questo tipo di attività, tuttavia vorrebbero giocare sempre e subito, in quanto, per il momento scrivono solo le regole aspettando di applicarle sulla scacchiera. Vorrebbero consigliarlo non solo a un amico ma a tutti perché sono convinti che gli scacchi sviluppino l’intelligenza”.

Cuccioli in scena

Tutor: Corradina Adamo, Coradina Garaffa, Valentina Guastella Alunni Azzaro Federica Bonomo Salvatore Bouhalleb Islam Bouhalleb Mouadh Ciccazzo Vittorio Elghazini Hajar Fratantonio Alessandra Gjici Jana Milodin Maria Cristina Mounami Fatima Russo Federico Santaera Samuele Spadola Aurora Vicari Valeria

Il modulo “Cuccioli in sceca” indirizzato agli alunni della scuola primaria, ha visto i ragazzini partecipanti cimentarsi nella recitazione.

L’obiettivo principale di questo modulo è stato quello di far prendere coscienza ai ragazzini delle loro capacità espressive relazionali, attraverso la recitazione ma non solo, gli alunni hanno anche ballato, cantato insieme ed hanno sperimentato diverse attività interessanti.

Il filo conduttore di tutte le attività del modulo è stato la preparazione dello spettacolo finale che hanno realizzato insieme ai compagni più grandicelli del modulo Teatrando Cresco. Lo spettacolo messo in scena è stato “La Sirenetta” quindi gli alunni hanno sperimentato attraverso il “gioco” dei ruoli l’importanza dell’amicizia, del rispetto delle diversità e anche del rispetto dell’ambiente e soprattutto l’importanza di credere in se stessi, nell’amore e nella perseveranza come strategia per raggiungere gli obiettivi importanti della vita.

Teatrando cresco Tutor: Michelina Vaccarisi, Laura Gennuso

Alunni Caschetto Iside Chahbouni Fatna Dell’Albani Luigi Di Franco Beatrice El Ghazani Mehdi Galazzo Gaia Raimondo Sabrina Rosa Rebecca Russo Gabriele Sabrane Leila Sambito Alessia Zacco Sara

Gli alunni di scuola secondaria di 1° grado che hanno partecipato al modulo “Teatrando cresco” sapientemente guidati dalle docenti tutor hanno scoperto l’importanza dello stare insieme e del relazionarsi anche con le persone diverse, dove per diversità si è inteso anche la diversità anagrafica.

Le principali attività del progetto sono state svolte insieme ai ragazzini più piccoli che hanno partecipato al modulo Cuccioli in Scena. Filo conduttore del modulo è stata l’amicizia, la relazione con il prossimo sperimentata attraverso la recitazione, il canto e il ballo. Gli alunni hanno scoperto l’importanza dello stare insieme attraverso la preparazione dello spettacolo da realizzare alla fine del modulo il copione che è stato messo in scena “La Sirenetta” ha permesso ai ragazzi di apprezzare l’importanza dello stare in gruppo dell’aiutarsi reciprocamente senza guardare la diversità come causa di divisione ma anzi come occasione di incontro, confronto e assistenza reciproca.

Le nostre interviste

Intervista al nostro Dirigente Scolastico

Un momento particolare per gi alunni del modulo “La nostra voce on.line” è stato sicuramente l’incontro intervista con il nostro dirigente scolastico prof. Giovanni Di Lorenzo. Concentrati ci siamo ritrovati in presidenza dove abbiamo discusso con il nostro dirigente, conoscendo megliio il percorso per diventare dirigente, i compiti e le funzioni, ed infine abbiamo anche conosciuto meglio la nostra comunità scolastica.

Clicca la lampadina magica per guardare il video dell’intervista al dirigente scolastico

Intervista con la giornalista Maddalena Maltese L’eseprienza sicuramente più interessante di tutto il progetto è stata l’intervista con la giornalista della rivista on.line Citta Nuova, Maddalena Maltese. Questa intervista è stata interessante per due motivi, primo perchè abbiamo avuto la possibilità di intervistare una giornalista professionista che ci ha spiegato tante cose interessanti, secondo perchè questa intervista è stata realizzata in video-conferenza, quindi noi dalla nostra scuola ci siamo collegati con lo studio di Roma sede della redazione giornalistica. In questa occasione ci siamo sentiti dei veri giornalisti.

Clicca sulla lampadina per guardare i diversi video Guarda il video intervista responsabili museo “G. Pitrè” Guarda il video intervista degli operatori dei moduli: Teatrando cresco e Cuccioli in scena Guarda il video intervista della redazione “La nostra voce on.line”

Le altre interviste Nell’ambito delle attività del modulo “La nostra voce on.line” noi piccoli giornalisti ci siamo cimentati in diverse interviste.

In diverse occasioni abbiamo intervistato sia gli operatori ma anche gli alunni degli altri moduli del progetto Creativamente Includo, registrando puntualmente sul blog del progetto e realizzando diversi video, per raccontare appunto il progetto.

Abbiamo cercato di conoscere anche meglio la nostra comunità scolastica, abbiamo in tal senso intervistato oltre al dirigente scolastico anche la due professoresse che si occupano del museo “G. Pitrè” che racconta la storia della scuola nella nostra città.

Le nostre attività Lo spettacolo LA SIRENETTA Gli alunni dei moduli “Cuccioli in scena” e “Teatrando Cresco” nell’ambito delle manifestazioni Scuola in Festa che si è svolta nei giorni 03, 04, 05 giugno, hanno rappresentato il musical “La Sirenetta”.

Lo spettacolo è stato allestito all’interno del suggestivo cortile del plesso Bellini dove alla presenza del Dirigente Scolastico, prof. Giovanni Di Lorenzo, di tanti genitori e docenti, i ragazzi hanno messo in risalto le competenze acquisite grazie al progetto.

Il Torneo di SCACCHI Gli alunni della scuola primaria e della scuola secondaria di 1° grado che hanno partecipato ai moduli scacchi hanno completato le attività del progetto partecipando ad un torneo organizzato nell’ambito della manifestazione Scuola in Festa.

Insieme agli alunni del progetto hanno partecipato al torneo anche altri alunni della nostra scuola.

Gli alunni grazie al torneo hanno avuto la possibilità di sperimentare “sul campo” le competenze acquisite attraverso le attività del progetto.

ISTITUTO COMPRENSIVO “E. DE CILLIS” ROSOLINI

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