06/01/2016 Apuntes de clase.
1. ¿Qué tipo de educador seré en los primeros 5 años frente al grupo?
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Usa las Tic como herramienta de enseñanza y aprendizaje.
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Emplea la evaluación para intervenir en los diferentes ámbitos y momentos de la tarea educativa.
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Utiliza recurso de la investigación educativa para enriquecer la práctica docente expresando su interés por la ciencia y la propia investigación.
Durante los primeros 5 años estaré trabajando cada vez más en la mejora de dichas competencias, el uso de las TIC las considero una estrategia importante para la enseñanza y el aprendizaje por lo que este se utilizara en el grupo de forma constante. Al igual que la evaluación cumple un papel fundamental ya que esta es primordial en el trabajo docente sobre todo para conocer el nivel de conocimientos que posee el alumno y marca pautas para la mejora o el desarrollo de las competencias tanto en los niños como en mí. La investigación permitirá que se trabaje principalmente en las problemáticas a las que me valla enfrentando con el fin de saber cómo atenderlas y darle solución mediante nuevas propuestas, esto enriquecerá contribuirá a una educación innovadora.
mi trabajo como docente y
2. Un sentimiento de fracaso o impotencia, incomodidad o sufrimiento desencadenara una reflexión espontanea en todo ser humano, por lo tanto, también en el profesional. Pero este último reflexiona también cuando se siente bien puesto que salir de las situaciones incomodas no es su ultimo motor, su reflexión se alimenta también de su deseo de hacer su trabajo al vez eficazmente y lo más cerca posible de su ética. Perrenoud.
¿Existen algunos sentimientos como estos en la jornada pasada? Si, impotencia ya que se presentaron problemáticas que no se tenían contempladas, en donde tenías que actuar inmediatamente y que en algunas ocasiones no resultaba. Un ejemplo de lo anterior: Un alumno un día de clase traía un juguete, el niño al momento de las explicaciones no prestaba atención y se peleaba con los otros niños porque ellos querían que le prestara su juguete pero él no quería, por lo que le pedí que me diera el juguete para guardárselo y se lo regresaba a la hora de recreo, el niño se negó y aunque le insistí, él no me lo quería dar, llego un momento que la maestra titular tuvo que intervenir de tal modo que el alumno termino llorando y pataleando, desconcentrando aún más la clase, seguí normalmente después de eso con mi planeación pero estaba en conflicto ya que yo no había podido resolver tal situación, el alumno después se logró interesar en la clase y retomo las actividades olvidándose de su muñeco.
3. Mi portafolio estará dividido por unidades y los productos estarán separados de acuerdo a la siguiente lista:
Primera Unidad -
Caracterización del grupo
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Descripción del contexto interno y externo de la escuela
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Elaboración plan clase de la primer jornada
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Estrategia de evaluación.
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Evidencias de lectura del curso que fundamenten la práctica.
Segunda Unidad -
Elaboración del plan de clase de la segunda jornada
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Fundamentación de las estrategias de intervención didáctica elegidas
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Estrategia de evaluación.
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Evidencias que den cuenta del trabajo dentro del aula del jardín de niños.
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Evidencias de lectura del curso que fundamenten la práctica.